英語(yǔ)學(xué)習方法總結（通用21篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)學(xué)習方法總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇1
“興趣是最好的老師,”因此，要學(xué)好英語(yǔ)，我們必須首先培養對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)習的積極性，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后獨立完成作業(yè)。學(xué)會(huì )思考，善于思考。要做到“三個(gè)善于”：一是善于帶著(zhù)預習中的問(wèn)題來(lái)思考：二是善于隨著(zhù)教師提出的問(wèn)題來(lái)思考：三是善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。把聽(tīng)課、記憶、思考結合起來(lái)．逐步養成積極思考，善于思考的習慣。另外，我們必須掌握有效的學(xué)習方法。著(zhù)名的生物學(xué)家達爾文曾說(shuō)過(guò)“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學(xué)習什么，掌握正確的方法是最重要的。
英語(yǔ)學(xué)習的最高效率就是時(shí)間、學(xué)習內容、負擔量、成本和成績(jì)的函數。具體地說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的最高效率是指學(xué)生所花的學(xué)習時(shí)間最少、學(xué)習內容最多、學(xué)習負擔最輕、成本最低和學(xué)習成績(jì)最高。國內外研究成果證明，學(xué)習效率與學(xué)習方法的使用有著(zhù)正比例關(guān)系，應用積極、有效的英語(yǔ)學(xué)習方法就成了減輕負擔、全面提高英語(yǔ)素質(zhì)的重要途徑。同學(xué)們剛剛步人英語(yǔ)學(xué)習的殿堂．往往不知怎么入門(mén)，因此，我今天教給同學(xué)們一些簡(jiǎn)單易行的學(xué)習方法．不僅可以使我們接受和掌握所學(xué)知識． 而且可以開(kāi)發(fā)智力、觸類(lèi)旁通、尋找規律，為以后的自主學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。那么，初中階段，怎樣學(xué)好英語(yǔ)呢？這里以預習、聽(tīng)課、復習記憶為重點(diǎn)，談一些初中英語(yǔ)的學(xué)習方法。
一、日常學(xué)習法
1．制定長(cháng)遠目標，明確每節課的學(xué)習任務(wù)
根據不同學(xué)習階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著(zhù)”的長(cháng)遠目標。有了目標就有了學(xué)習動(dòng)力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì )根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì )受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習效率。
2．爭取課內外各種機會(huì )多練習英語(yǔ)
語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習者應具有強烈的語(yǔ)言交際的欲望，應力爭語(yǔ)言訓練的各種機會(huì )。應該不怕因犯語(yǔ)言錯誤而被別人譏笑。
二、預習學(xué)習法
首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(huì )（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）的單詞（黑體部分），還要拼寫(xiě)正確。預習詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習的內容。對于單詞的預習，掌握讀音方面，一般來(lái)說(shuō)，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點(diǎn)記元音字母的發(fā)音，明白這個(gè)音，是哪個(gè)字母發(fā)的，根據拼讀規則（單詞的拼寫(xiě)形式與讀音的規則）記單詞，這樣，預習效果會(huì )事半功倍。在預習單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富同學(xué)們對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。
其次是英語(yǔ)課文的預習。在預習課文時(shí)，同學(xué)們在預習單詞的基礎上，先仔細聽(tīng)幾遍課文的錄音帶， 一下子聽(tīng)不明白也不要氣餒， 我們把課文當閱讀材料來(lái)用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，要特別留意， 再聽(tīng)一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細心研究課文，找出課文中的知識點(diǎn)。 把自己有疑惑的地方先畫(huà)上標記， 再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對性更強，效率更高。 還要有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。對于課文內容的預習，要總結出句型和語(yǔ)法，找出疑點(diǎn)，帶著(zhù)疑問(wèn)上課，做有準備的學(xué)生，上有準備的課。學(xué)而思之，自然生疑；疑而問(wèn)之，增長(cháng)學(xué)問(wèn)。同學(xué)們可以問(wèn)詞典，問(wèn)參考書(shū)，更要問(wèn)老師。
再次是英語(yǔ)課后練習的預習。預習課后練習，首先 我們在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。
根據以上預習 ，同學(xué)們將初步了解所要學(xué)習的基本內容，記錄預習中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使同學(xué)們在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習效率。實(shí)踐告訴 ，預習不僅能提高同學(xué)們聽(tīng)課的效率，而且還是培養同學(xué)們自學(xué)能力的途徑。 預習是個(gè)人獨立的閱讀和思考。它可以培養學(xué)習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強聽(tīng)課效果。
三、課堂學(xué)習法
課堂學(xué)習是學(xué)習英語(yǔ)的重要環(huán)節， 是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。怎樣才能提高學(xué)生上英語(yǔ)課的效率呢？
對于聽(tīng)講，同學(xué)們必須有一個(gè)目標，就是向課堂45分鐘要效率，首先，上課鈴響后，必須盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，不要再對課間的事有所留戀。好的聽(tīng)課方法要求大家充分調動(dòng)一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即發(fā)展注意和觀(guān)察能力，看清老師上課的`實(shí)物、圖片及手勢，表情、板書(shū)等。從而領(lǐng)會(huì )老師講授的內容。用耳、用心就是要培養聽(tīng)力、思維和記憶能力，它需要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)思維器官，聽(tīng)清并思索老師使用的課堂用語(yǔ)、錄音和講解的語(yǔ)言要點(diǎn)，從而理解所學(xué)內容，記住該記的內容。當然，處理好聽(tīng)與記的關(guān)系也很重要：我們既要記下老師的講課重點(diǎn)，概括性的板書(shū)及一些補充內容，又不可因筆記而影響看、聽(tīng)和想。為此，我們必須做到：
1.專(zhuān)心上課，有心識記
上課是學(xué)生學(xué)習的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運用自如。因此，上課時(shí)應高度集中注意力．盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當接觸到該記憶的內容時(shí)，應通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現出它的形象。在復現時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(cháng)句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣，使自己真正有著(zhù)“這節課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機，提高興趣，更有信心地去繼續今后的學(xué)習。
2．勤記筆記，鞏固記憶
課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個(gè)復習記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養學(xué)習能力大有好處。
學(xué)習英語(yǔ)，就是學(xué)會(huì )用英語(yǔ)做事，同學(xué)們要想提高自己的口頭交際能力，課上就要積極發(fā)言，主動(dòng)進(jìn)行口頭表達，參與對話(huà)表演。課堂上對話(huà)練習的時(shí)間應該充分把握，大聲地與同伴練習，不要怕別人笑話(huà)。聽(tīng)力是在日積月累地不斷聽(tīng)不同的人“說(shuō)英語(yǔ)”而提高的。上課時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)，聽(tīng)錄音材料說(shuō)，還有就是聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)。這樣，不但注意力高度集中了，同時(shí)，觀(guān)察、思維和記憶能力也得到了加強。久而久之，便養成了一種積極主動(dòng)的聽(tīng)課習慣，效率也隨之提高。
四、積累學(xué)習法。
語(yǔ)言知識的學(xué)習就是一個(gè)知識點(diǎn)累積的過(guò)程。語(yǔ)音，詞匯和語(yǔ)法是英語(yǔ)語(yǔ)言知識的三大要素。
語(yǔ)音的提高要靠模仿，上課時(shí)模仿老師，也要在課后模仿錄音材料。學(xué)生們在跟讀時(shí)，一定要仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規則,濁化現象，同化現象等從而掌握一些朗讀技巧。朗讀在培養學(xué)生們對語(yǔ)言的感覺(jué)提高對語(yǔ)言的感悟力有著(zhù)極其重要的作用。
現行的教材詞匯量大，這增加了學(xué)習的難度，但同學(xué)們又必須掌握，否則難以適應初中英語(yǔ)學(xué)習的要求。剛才我們講到了要提前預習生詞，那么，盡可能地在老師講之前要了解單詞的讀音，拼寫(xiě)形式以及漢語(yǔ)意思，課前克服了生詞障礙，課上重點(diǎn)放在老師講解詞匯的用法以及實(shí)際操練上。這樣，會(huì )起到事半功倍的學(xué)習效果。學(xué)習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。教材中的每個(gè)單元分Section A ， Section B 以及Self check 三部分，其中Section B的3a環(huán)節是本單元主要詞匯和語(yǔ)法以及交際項目的具體體現，也是各單元必背內容。堅持背誦，同學(xué)們就能自然地使用所學(xué)習詞匯來(lái)表達思想感情，從而達到學(xué)以致用的效果。
對語(yǔ)法的規則或句型應力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習要以句為單位，口頭練習與書(shū)寫(xiě)練習并重，更應培養思路與表達趨于一體的自然語(yǔ)言習慣。多閱讀文章，閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不可有eye-reading，在閱讀中注意引證自己已學(xué)習過(guò)的語(yǔ)法規則，或利用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規則來(lái)了解文意，體會(huì )文體，模仿英語(yǔ)的表達句式或習慣。記住，讀過(guò)10本語(yǔ)法書(shū)你不一定能說(shuō)寫(xiě)流暢的英語(yǔ)，但是閱讀了10本小說(shuō)（或文學(xué)作品），你的英語(yǔ)的說(shuō)寫(xiě)能力必定能順暢自如。
五、復習學(xué)習法
1．及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復習，減少遺忘
復習是學(xué)習之母。要解決困擾學(xué)習者最大的知識遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復習�！鞍e浩斯遺忘曲線(xiàn)”揭示遺忘規律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復習既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講．可采用強化復習、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯(lián)系起來(lái)，按知識內在規律進(jìn)行綜合歸類(lèi)等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機械復現，從而更牢固地掌握知識。
2.整理課堂筆記。
課后整理課堂筆記的過(guò)程，是英語(yǔ)知識的反芻的過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)回顧上課的過(guò)程，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
3.改錯本。
同學(xué)們把每次在練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在“錯題本”上，并對出錯的原因根據老師的講解進(jìn)行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復記憶，久而久之，就會(huì )養成做題時(shí)認真思考的習慣。
4.“點(diǎn)”“線(xiàn)”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。
英語(yǔ)復習紛繁瑣碎， 同學(xué)會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手。本人認為，抓住單詞 “點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線(xiàn)”，撐開(kāi)文章的閱讀和理解 “面”。單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，是構建英語(yǔ)大廈的建筑材料，也直接影響聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面，制約著(zhù)口語(yǔ)和書(shū)面表達能力，單詞的復習重點(diǎn)在拼寫(xiě)和運用，特別是 重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care 單詞，由此詞根構成的單詞有 ，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì )迎刃而解。
復習單詞、詞組、句型的過(guò)程是一個(gè)“滾雪球”的過(guò)程。在滾雪球的過(guò)程中，有時(shí)會(huì )脫落 ，這說(shuō)明雪球內部結合力不強，還沒(méi)有融會(huì )貫通。復習一樣，要經(jīng)常歸納整理， 把所學(xué)的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不 “脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求同學(xué)們做學(xué)習的有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識點(diǎn)。
六、記憶學(xué)習法
記憶是學(xué)好英語(yǔ)的重要環(huán)節，為了提高記憶效果，我們必須要掌握記憶技巧：
1．理解記憶。就是要在理解的基礎上把基礎知識記住，這是基本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。例如，am，is，are在不同人稱(chēng)中的用法，不同人稱(chēng)用不同的詞。
2．形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來(lái)形象記憶。
3．重點(diǎn)記憶。抓住基本的、關(guān)鍵的、重要的知識來(lái)記憶，其它的以此為基礎進(jìn)行聯(lián)想推理出來(lái)。例如，記住句型轉換中的疑問(wèn)詞的轉換，思考如何將陳述句轉換為各種疑問(wèn)句，進(jìn)而強化記憶。
4．歸類(lèi)記憶。就是把有聯(lián)系的知識進(jìn)行歸類(lèi)。從類(lèi)別系統上記憶，如把單詞按類(lèi)別或其它一些屆類(lèi)制成卡片來(lái)記憶。
5．對比記憶。如時(shí)態(tài)的學(xué)習，在不同的時(shí)間概念下用不同的時(shí)態(tài)，like后接ing表示一種習慣，而加t0 d0則表示將來(lái)的或具體的動(dòng)作。
6．應用記憶。就是在解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。復習記憶學(xué)過(guò)的知識，基本的要求是用到什么就復習什么，記憶什么
7．循環(huán)記憶。就是經(jīng)常復習，反復復習已學(xué)的知識，要很好的遵循遺忘規律，先快后慢，做到及時(shí)而有效的復習。
同學(xué)們從小學(xué)或初一開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，常從字母、簡(jiǎn)單的單詞和會(huì )話(huà)入手，每節課的內容也不多，大多數同學(xué)能夠比較輕松地學(xué)會(huì )，所以大家都學(xué)得特別起勁兒�？墒请S著(zhù)學(xué)習內容的增加、教材難度的增大，有的同學(xué)便逐漸感到學(xué)習英語(yǔ)吃力，學(xué)習英語(yǔ)的興趣也逐漸降低。一般到了八年級或九年級時(shí)，這些人就漸漸掉隊了。時(shí)間一長(cháng)，想學(xué)好也力不從心，常常為此感到十分苦惱和后悔。英語(yǔ)學(xué)習掉了隊的同學(xué)應該怎么辦呢？
首先，要意識到英語(yǔ)學(xué)習掉隊的嚴重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學(xué)在開(kāi)始掉隊時(shí)覺(jué)得“沒(méi)什么”或“來(lái)得及”，因而掉以輕心，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。剛開(kāi)始掉隊時(shí)，與其他同學(xué)差距較小，還比較容易補上。如果到了兩極分化時(shí)再補，恐怕就為時(shí)已晚了。
其次，在思想上對學(xué)習英語(yǔ)要有正確的認識，將其擺到正確的位置上來(lái)。因為只有意識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力；有了學(xué)習的動(dòng)力，才能勤奮刻苦，克服各種困難；學(xué)習困難少了，學(xué)起來(lái)便輕松愉快了。這樣一來(lái)，形成了良性循環(huán)，學(xué)習興趣自然也就如約而至。
再次，要認真分析自己掉隊的原因，在補習時(shí)要針對自己學(xué)習中的主要缺陷“對癥下藥”。如果是語(yǔ)音沒(méi)過(guò)關(guān)，則重點(diǎn)把音標和讀音規則補習好。若是語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好，則從頭開(kāi)始，系統地補習詞法、句法方面的知識，以及英語(yǔ)句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、各種句型的語(yǔ)序、詞語(yǔ)的習慣用法、交際英語(yǔ)的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點(diǎn)放在擴大詞匯量上。記單詞時(shí)切忌抽象地死記硬背，要根據發(fā)音和意義來(lái)進(jìn)行理解記憶，做到詞不離句，句不離文。若是聽(tīng)力差一些，可以每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看看英文電視節目等。這樣堅持下去，聽(tīng)力水平自然會(huì )有所提高。
另外，要積極爭取老師和同學(xué)的幫助，要“不恥下問(wèn)”。初中學(xué)生一般都不具備很強的自學(xué)能力，遇到困難一定要求助于老師，不要把疑難留在心中。教師的責任是教書(shū)育人，絕對不會(huì )嫌棄或嘲笑學(xué)習有困難的學(xué)生。你們的好成績(jì)就是老師快樂(lè )的源泉。在課后復習中可以與別的同學(xué)合作，同學(xué)之間結成“對子”或組成小組進(jìn)行對話(huà)練習，在游戲中學(xué)習英語(yǔ)。這樣既互相促進(jìn)，又可提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，何樂(lè )而不為呢？
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇2
中國人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語(yǔ)言的運用卻是活的，機械的理解會(huì )造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境�？梢哉f(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運用的價(jià)值，機械記憶的單詞量再大，也不會(huì )真正提高你的外語(yǔ)水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規則，又有語(yǔ)法內容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語(yǔ)”。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì )發(fā)展，學(xué)習陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感，而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會(huì )有助于補充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫(xiě)出來(lái)，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去理解。
聽(tīng)不懂也要聽(tīng)
練習聽(tīng)力時(shí)，許多人抱怨聽(tīng)不懂，因而喪失了聽(tīng)的樂(lè )趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習，只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂，但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著(zhù)適應一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽(tīng)不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。
練習聽(tīng)力，要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意，只要一有時(shí)間，就要打開(kāi)錄音機播放外語(yǔ)磁帶，使自己處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽(tīng)，只要你的周?chē)型庹Z(yǔ)環(huán)境的發(fā)音，你的聽(tīng)力就會(huì )提高。
敢于開(kāi)口
學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流，但開(kāi)口難也是中國人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問(wèn)題出在以下幾點(diǎn)：
一是有些人把是否看懂當成學(xué)習的標準。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認為太簡(jiǎn)單了，對自己不合適。其實(shí)，練習口語(yǔ)的教材，內容肯定不會(huì )難，否則沒(méi)法操練�？炊坏扔跁�(huì )說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì )的東西流利地表達出來(lái)，才是口語(yǔ)教材最主要的目標。
二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān)，始終不會(huì )真正掌握一門(mén)外語(yǔ)，而且的害處是不利于培養對外語(yǔ)的興趣，影響下一步學(xué)習�，F在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標注英語(yǔ)，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無(wú)窮。
不敢開(kāi)口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯。沒(méi)有具體問(wèn)題，一般不要去讀語(yǔ)法書(shū)。超前學(xué)習語(yǔ)法，會(huì )使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習外語(yǔ)的樂(lè )趣和信心。
而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對于沒(méi)有下過(guò)水的人來(lái)說(shuō)，游泳理論是用處不大的。同樣，對于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習語(yǔ)法的用處不是很大。所以，一定要結合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì )語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對錯，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個(gè)單詞就行。
學(xué)口語(yǔ)的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書(shū)，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語(yǔ)感，只有具備了語(yǔ)感，才能在做習題時(shí)不假思索、下意識地寫(xiě)出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì )不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì )悄然而至。
“盯住”一套教材
現在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會(huì )帶來(lái)不良后果——今天用這個(gè)教材、明天換另一種，學(xué)習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充。
還有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣(mài)點(diǎn)，不少考生把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過(guò)考試。其實(shí)，很多正規的考試取材十分廣泛，經(jīng)過(guò)了嚴格的難度論證，使用過(guò)的材料絕不可能二度使用。
面對這樣的考試，僅僅以做題備戰顯然是治標不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對考生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力的提高才是關(guān)鍵。
不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語(yǔ)學(xué)院，這些學(xué)院確實(shí)有很長(cháng)的歷史和經(jīng)驗豐富的老師，但是有時(shí)也有局限性，教材陳舊、觀(guān)念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點(diǎn)。
學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有“速成”之說(shuō)。學(xué)好英語(yǔ)也沒(méi)有捷徑，只有方法的'好壞。
比如記英語(yǔ)單詞，低著(zhù)頭拼命默寫(xiě)就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。默寫(xiě)只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽(tīng)和說(shuō)。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差別，好學(xué)校通過(guò)學(xué)習方法的訓練，能讓學(xué)員在最短的時(shí)間里得到提高，但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費能回報顯著(zhù)的學(xué)習效果，付出比較高的學(xué)費并不意味著(zhù)不要學(xué)習。
更不要在急用英語(yǔ)的情形下，病急亂投醫，不管學(xué)校學(xué)習方法是否適合自己，先上著(zhù)再說(shuō)，等覺(jué)得不合適了再換。這對于孩子尤其不好——英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行不下去，就停止或換班，不但會(huì )讓孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣磨沒(méi)了，而且，由于師資水平不一，孩子學(xué)到的是“夾生英語(yǔ)”，以后想要糾正過(guò)來(lái)都比較困難。所以，家長(cháng)們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后，不要輕易換來(lái)?yè)Q去，這樣只會(huì )給孩子的外語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)適得其反的效果。
尋找一個(gè)學(xué)習伙伴
學(xué)習英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來(lái)學(xué)習，無(wú)論在家里還是在語(yǔ)言中心，都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽(tīng)。但更需要長(cháng)期動(dòng)力，保證每天經(jīng)常做這樣的事情——這是最難的。所以許多人開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，過(guò)一段時(shí)間很快就放棄了——我們學(xué)習英語(yǔ)不是一個(gè)持續的提高過(guò)程，而是通過(guò)一系列的突然提高以及間隔著(zhù)似乎沒(méi)有變化的階段，這就是所謂“高原效應”。在幾個(gè)月的學(xué)習中，你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高，在這些時(shí)候，學(xué)習者最容易失去長(cháng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習。
避免“高原效應”的好辦法是，盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué)習，至少你應嘗試找一個(gè)“學(xué)習伙伴”，這樣，你們能夠互相鼓勵和支持。當然，如果能到一個(gè)好的語(yǔ)言中心學(xué)習就更不錯了。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇3
對于即將進(jìn)入初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解自己在這一年中的學(xué)習任務(wù)，做到心中有數、有的放矢是非常重要的，同時(shí)也是很有必要的。筆者就初三階段的安排以及初三學(xué)生將就如何克服學(xué)習中的困難談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一．初三全年安排
一般來(lái)說(shuō)初三學(xué)生要在明年３月份完成《牛津初中英語(yǔ)》９ａ和９ｂ新授課的學(xué)習任務(wù)。９ａ由６個(gè)單元組成，９ｂ由４個(gè)單元組成。然后進(jìn)行第一輪、第二輪乃至于第三輪的復習。系統復習《牛津初中英語(yǔ)》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六冊課本，完成《２００６年南京市中考指導用書(shū)》并通過(guò)做大量的練習、參加模擬考試等形式鞏固和提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，迎接一年一度的中考。
二．《牛津初中英語(yǔ)》的特點(diǎn)
《牛津初中英語(yǔ)》充分體現了《新課標》的諸多精神。該教材具有兩大特點(diǎn)。一是每個(gè)單元的詞匯量要比部編教材的詞匯量高出幾倍。這些單詞圍繞每個(gè)單元的話(huà)題，新穎、時(shí)尚、實(shí)用，貼近生活，富有時(shí)代氣息。二是閱讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現實(shí)生活，充滿(mǎn)時(shí)代氣息并富有趣味性。廣泛地閱讀各類(lèi)英語(yǔ)讀物不僅可以幫助學(xué)生擴大詞匯量，加強對英語(yǔ)語(yǔ)言的認識，了解英語(yǔ)國家的文化，而且還能提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的水平。
三．如何有效記憶單詞
面對大量的詞匯和復雜的詞義，而可遵循的規律又較少，這無(wú)疑對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件困難的'事。學(xué)生如何有效處理每個(gè)單元６０－７０個(gè)單詞？記憶單詞應遵循字、詞、句、章、篇的原則。即學(xué)生應采用字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章的原理去記憶單詞。掌握科學(xué)的記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，提高記憶速度，增強記憶效果。記憶名詞類(lèi)的單詞可采用直觀(guān)法。通過(guò)實(shí)物、圖片、圖表、表演、游戲等方法來(lái)加深對單詞的記憶。對于沒(méi)有規律又相對抽象、枯燥的單詞可采用背口訣或繞口令的方法加以記憶。對有規律的單詞可采用歸納的方法加以記憶。其實(shí)通過(guò)閱讀來(lái)記憶單詞也是個(gè)十分有效的方法。詞匯與閱讀是相輔相成的。閱讀能擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯量的擴大又可以幫助學(xué)生更好閱讀。
四．如何提高閱讀能力
閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閱讀水平須重視以下三個(gè)方面。
�。保喿x材料的選取選用適合程度的語(yǔ)言材料是非常重要的。從文章的難易程度來(lái)看，如果所讀材料生詞過(guò)多，難免要不停地查閱字典，如果句子過(guò)分復雜，每句都須反復推敲，那么學(xué)生必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應以熟悉的詞匯和語(yǔ)法結構為基礎。遇到少量的生詞可以猜測其意義。猜測對提高外語(yǔ)閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來(lái)看，所讀材料應內容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯(lián)系社會(huì )生活，貼近學(xué)生實(shí)際。這樣才能培養學(xué)生的跨文化意識。從文章的內容來(lái)看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。閱讀的內容能喚起學(xué)生的閱讀興趣。一旦學(xué)生培養起閱讀的興趣，閱讀能力將會(huì )迅速提高。
�。玻喿x策略的培養在進(jìn)行閱讀前后甚至同時(shí)，適當插入一些特殊的訓練對提高閱讀效果和培養閱讀能力大有好處。這些練習旨在幫助學(xué)生利用上下文揭示詞義，分析句子的語(yǔ)法結構和詞類(lèi)形式，迅速抓住基本思想，并學(xué)會(huì )使用字典。學(xué)生必須逐步學(xué)會(huì )通過(guò)分析詞的結構以及上下文關(guān)系幫助理解詞義。閱讀短文還應遵循由整體到細節的原則，按“全文、段落、句子、詞語(yǔ)”的步驟閱讀文章�？刹捎猛ㄗx、細讀和復讀的方法找到最佳答案。在通讀、細讀和復讀中，復讀尤為重要且行之有效，通過(guò)復讀來(lái)審視、推敲答案，提高答題命中率。只有通過(guò)增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。
�。常喿x速度的提高對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等于沒(méi)讀，
能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著(zhù)閱讀能力不夠。因此學(xué)生在閱讀中的一個(gè)重要任務(wù)是在理解的前提下提高閱讀速度。培養自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。通常在沒(méi)有時(shí)間仔細閱讀，或決定一篇文章是否值得細讀時(shí)，總是進(jìn)行速讀。速讀在生活中很有實(shí)用價(jià)值。掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強，要求尋找時(shí)間、地點(diǎn)、數字等非常具體的信息。事實(shí)上新授課與復習課的要求截然不同。即將進(jìn)入初三的學(xué)生在面對新授課的學(xué)習時(shí)要立足夯實(shí)基礎，對單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等基礎知識要進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練。不給復習課面帶來(lái)后遺癥。面對復習課學(xué)生要學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，不斷提高語(yǔ)言綜合應用能力。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇4
第一，英語(yǔ)學(xué)習要從簡(jiǎn)易入手。
如果從一開(kāi)始就抱著(zhù)大部頭不放，只會(huì )降低學(xué)習的熱情，收獲甚少。所以，要循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單著(zhù)手�？梢韵瓤措y度低的讀物，培養興趣和語(yǔ)感，并熟練運用，逐漸增加難度，由淺入深。
第二，大量聯(lián)系泛讀和泛聽(tīng)。
如果想要促成質(zhì)的進(jìn)步，就必須有量的提高。平時(shí)要大量看英文雜志、聽(tīng)英語(yǔ)廣播和看原版電影，但切記咬文嚼字，重點(diǎn)是內容主題，讓自己能看、聽(tīng)和讀進(jìn)去。
第三，不斷重復加以鞏固。
在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要不斷重復聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)的內容，只有這樣才能把學(xué)到的東西變成自己的.知識，才會(huì )熟練地運用。在重復的過(guò)程，也是在提煉精度的過(guò)程。
第四，先模仿后應用。
作為英語(yǔ)學(xué)習者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的“創(chuàng )新”意味著(zhù)錯誤。創(chuàng )新源于模仿，模仿是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，模仿是創(chuàng )新的基礎。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
第五，分部強化練習。
分別對聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)四部分進(jìn)行突擊訓練，在一段時(shí)間內進(jìn)行強化練習來(lái)提高水平。這個(gè)過(guò)程注定是枯燥乏味的，但當你把一個(gè)個(gè)突擊進(jìn)行到底，就會(huì )發(fā)現英語(yǔ)水平的穩步提高。很多英語(yǔ)站上有免費英語(yǔ)的資源，要善于運用。
第六，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
“興趣是最好的老師”，學(xué)習英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對英語(yǔ)沒(méi)有興趣，那就不會(huì )有持續的干勁和動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么，你就會(huì )不知不覺(jué)地去做，帶著(zhù)強烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)。你就會(huì )主動(dòng)地找人去練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)的機會(huì )去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì )提高。不知不覺(jué)中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì )了。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇5
●模仿的原則：考生必須主動(dòng)、有意識、有目的地去模仿。模仿時(shí)要放開(kāi)嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及時(shí)糾正說(shuō)不好的單詞、短語(yǔ)等。純正、優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調不是短期模仿就能達到的，需要考生長(cháng)期堅持鍛煉，一般來(lái)說(shuō)，至少需要半年時(shí)間。
●模仿的標準：模仿到什么程度才算好呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要“像”，考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調等都很接近模仿對象。如能更進(jìn)一步，在語(yǔ)音、語(yǔ)調等方面都達到逼真的效果，則更為成功。
● 模仿的方法：第一步，語(yǔ)音模仿。剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度不要過(guò)快，并注意口形正確，以便把音發(fā)到位。打好基礎后再加快速度，用正常語(yǔ)速反復多練幾遍，直到自如表達意思。對于讀不準或較陌生的.單詞，要反復多聽(tīng)幾遍，逐一進(jìn)行單獨模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎，這一步就容易多了�？忌闹攸c(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習連讀、同化等語(yǔ)音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽(tīng)英語(yǔ)文章錄音或英語(yǔ)新聞，并跟著(zhù)模仿，重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調，從而提高語(yǔ)言的流利程度。
模仿練習時(shí)要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內向的人講話(huà)時(shí)易小聲小氣，這對學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語(yǔ)水平太差，不敢開(kāi)口，尤其是與水平較高者對話(huà)時(shí)�？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語(yǔ)的前提。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇6
首先要教會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，就是“三習”學(xué)習法。即：課前預先，課上學(xué)習，課后復習。預先發(fā)現重點(diǎn).難點(diǎn)和疑點(diǎn)。學(xué)習時(shí)認真聽(tīng)講.認真思考.復習時(shí)要歸納分析知識點(diǎn)使之形成知識版塊，從而形成為自己頭腦中的知識的一部分。學(xué)好語(yǔ)音和單詞，用音形結合記憶法，拼讀規則記憶法，分類(lèi)記憶法，歸納記憶法，搭配記憶法，聯(lián)想記憶法，卡片記憶法等。對話(huà)與課文要讀準意群和句子。翻譯要準確通順，然后要背誦。聽(tīng)力要堅持每天抽時(shí)間讀，聽(tīng)，說(shuō)練習，并且有針對性地做些練習鞏固。
關(guān)于語(yǔ)法，初二英語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)在初一的基礎上有所深入，隨著(zhù)句型和詞匯的.擴展，語(yǔ)法似乎顯得更加復雜。分散開(kāi)來(lái)好像更加繁雜瑣碎，半個(gè)學(xué)期下來(lái)好像突然出現很多個(gè)小點(diǎn)，記憶起來(lái)很麻煩。其實(shí)不然。初二的每一個(gè)知識點(diǎn)都是初一的稍加拓展，而且知識本身也是相互關(guān)聯(lián)的�！畋热缛朔Q(chēng)代詞，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是主格和賓格的區分，而是形容詞形物主代詞、名詞性無(wú)主代詞、反身代詞在情景對話(huà)以及寫(xiě)作中的應用。還會(huì )涉及到形容詞和副詞的比較級、高級以及辨析名詞的數、各種介詞、基數詞、序數詞☆存在句、祈使句☆比如一般現在時(shí)，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是表達習慣性動(dòng)作，而是平率副詞的使用規則。還有現在進(jìn)行、過(guò)去進(jìn)行等等時(shí)態(tài)的綜合訓練☆這時(shí)也開(kāi)始深入了解引語(yǔ)的使用、賓語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句。其實(shí)它們都是我們以前就見(jiàn)過(guò)的，甚至很早就見(jiàn)過(guò)了，現在我們只是通過(guò)更加深入系統的學(xué)習使自己在面對這些題時(shí)更加從容地得分，提高學(xué)習效率。其實(shí)語(yǔ)法是得分的方法，學(xué)習語(yǔ)法就是學(xué)習得分的方法：比如你看到了某個(gè)標志詞，你就知道用什么時(shí)態(tài);你認識了某個(gè)句型，你就知道該填哪個(gè)關(guān)鍵詞。其實(shí)很快你就會(huì )知道語(yǔ)法比你想象得要簡(jiǎn)單。
學(xué)習英語(yǔ)要腳踏實(shí)地，沒(méi)有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學(xué)習英語(yǔ)。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇7
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個(gè)部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語(yǔ)測試中得出一點(diǎn)認識，那就是它們都是標準化考試——標準化意味著(zhù)什么？它意味著(zhù)在答題的過(guò)程中，答題者需要動(dòng)筆去寫(xiě)的英文內容明顯地減少了，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來(lái)講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著(zhù)自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓練來(lái)完成這一目標。也就是說(shuō)，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習實(shí)踐才會(huì )更加符合英語(yǔ)考試的要求。
而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類(lèi)∶本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在五個(gè)字母以?xún)鹊暮?jiǎn)單詞匯；外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞匯，它們的數量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數，而且大都是復合詞。中級水平的英語(yǔ)學(xué)習者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對的是如何快速記憶外來(lái)的復合詞。復合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴＋詞干＋后綴”的復合式結構。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據統計，在英語(yǔ)詞匯的構成中，大概存在著(zhù)500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數以幾十萬(wàn)計的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)一百來(lái)個(gè)，一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來(lái)個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮明的對比！
除了按照字母組合與復合結構記憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì )成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì )忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習者可以對單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標志、特征”、“種類(lèi)”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動(dòng)作內含，都含有用力和下?lián)舻某煞�，至于其它意義則很容易順理成章地被推出。類(lèi)似這樣的情況在英語(yǔ)詞匯中還有很多。比較法是指對于某一個(gè)單詞而言，我們在記憶它的時(shí)候應該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區別所在。
對于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)講，如果他的英語(yǔ)單詞能夠做到望文生義、見(jiàn)形知音的話(huà)，可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中做到舉一反三，悟出規律，勤奮的學(xué)習精神又可以使這種規律性的東西不斷得以延續和提高。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五種英語(yǔ)的基本功，聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機，而在于怎么戴、戴多長(cháng)時(shí)間。有些人是鴨子聽(tīng)雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦；有些人只有三天的新鮮勁兒，過(guò)段時(shí)間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì )給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。
說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反∶它在于你敢不敢張開(kāi)你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，英語(yǔ)讓你所犯的錯誤就會(huì )越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語(yǔ)音語(yǔ)調為基礎，只有勤于摹仿、不斷練習才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習則體現出了一個(gè)人的膽識和魄力∶在跳讀的開(kāi)始階段，你可能會(huì )遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語(yǔ)就會(huì )給你以應有的回報。當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過(guò)的文章時(shí)，你就會(huì )驚喜地發(fā)現你就象一個(gè)地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著(zhù)報紙。
當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于具體條件是什么、需要達到什么樣的'熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結合自己的情況不斷地去摸索。
寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯，他的作文能力也一定不會(huì )低。它與說(shuō)和聽(tīng)一樣，都需要持之以恒。因為你不但在提高自己的英語(yǔ)水平，而且也在鍛煉表達能力。
譯是讀和寫(xiě)的結合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫(xiě)的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫(xiě)的能力很高，他的譯的能力就一定會(huì )很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著(zhù)很多方面的技巧，而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法指導:
在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習之后，進(jìn)入到初中開(kāi)始正規系統的學(xué)習了，這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習一定要形成良好的學(xué)習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習方法可以輔助形成健全的人格。
學(xué)習方法：
小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒(méi)有完整的知識系統。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹(shù)立對外國語(yǔ)言的學(xué)習興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加，系統語(yǔ)法知識的龐大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(cháng)，還有中考應試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習方法和技巧，這一定對你以后學(xué)習有重大幫助。
1.單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習歷來(lái)都把單詞的學(xué)習作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì )把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話(huà)：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應地記住用這個(gè)單詞在內的一個(gè)例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。
2.語(yǔ)法的學(xué)習。初中是開(kāi)始學(xué)習系統語(yǔ)法知識的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習好了，以后語(yǔ)法就會(huì )感到很輕松。首先應該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡(jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學(xué)習一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏別對待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識往往和教材同步而并不系統，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識的拓展。
3.文章的學(xué)習�，F在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學(xué)生在學(xué)習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì )背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎。加強英語(yǔ)學(xué)習，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè )趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級版”英漢對照著(zhù)看，一定會(huì )有興趣和提高。
4.寫(xiě)作的學(xué)習。寫(xiě)作學(xué)習請大家牢牢記住下面兩句話(huà)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”，強大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字數的文章。因為初中生的作文并不需要寫(xiě)太復雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話(huà)。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法，把每句話(huà)成功的寫(xiě)出來(lái)，再結合起來(lái)就是一篇好的作文了。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇8
第一部分聽(tīng)力
大家完全可以把《新概念英語(yǔ)》當成是一套很好的聽(tīng)力教材，它的配套磁帶有英音和美音兩種。大家可以根據自己的發(fā)音習慣或者考試等實(shí)際需要去選擇購買(mǎi)。根據經(jīng)驗總結，大家可以通過(guò)以下步驟來(lái)練習
一、不要看書(shū)，將整篇課文聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。如果有一些單詞聽(tīng)不出，千萬(wàn)不要急于翻書(shū)，首先嘗試猜測該詞應該是什么。我們在做聽(tīng)力考試的時(shí)候也會(huì )遇到同樣的困難，應當去適應這種環(huán)境。隨著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)的增多，聽(tīng)力會(huì )逐漸增強。在聽(tīng)的過(guò)程中，也可加深對英語(yǔ)發(fā)音的認識。而且實(shí)踐證明，如果能達到一聽(tīng)就懂的程度，你的腦子里英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的現象就會(huì )消失，閱讀理解的'能力一定會(huì )大大提高。
二、把聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)的文章與原文比對，查找錯誤，這樣才能在今后避免重復的錯誤。
三、跟著(zhù)磁帶反復跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語(yǔ)調等問(wèn)題，語(yǔ)音語(yǔ)調盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
第二部分詞匯
新概念教材課文里所學(xué)習的單詞與其他的教材不同，都是最基本、最常用的詞匯，與大家的日常生活緊密相連，所以一定要掌握。
背單詞不要孤立地背，一定要融合到句子中去。對于意思不太明白的，用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。在詞典中把這個(gè)單詞每個(gè)不同的例句都要找找出一兩句實(shí)用的作為代表練出來(lái)，這樣你才會(huì )知道一個(gè)單詞的不同用法
除了聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)以外，還要增加閱讀量，看一些和自己水平相當的英語(yǔ)其他書(shū)籍從而擴充詞匯量，就我個(gè)人認為，詞匯量這個(gè)概念應該是英語(yǔ)水平提高后才涉及的問(wèn)題，不應該是初學(xué)者上來(lái)就想的事情，初學(xué)者應該先掌握基本句式，會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)了，才能去想這個(gè)東西英文怎么說(shuō)，那個(gè)東西英文怎么稱(chēng)呼，這個(gè)時(shí)候才是增加詞匯量的時(shí)候。閱讀不需要去背誦，也不需要去聽(tīng)錄音，但必須勤查詞典。這個(gè)方法只是為了增加詞匯量，盡量短時(shí)間內減少生詞。
第三部分語(yǔ)法和閱讀
建議大家進(jìn)行課后的習題練習和同步測試，鞏固學(xué)習內容，檢驗學(xué)習效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語(yǔ)法內容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語(yǔ)法掌握。從新東方的課堂上了解到，新概念的四冊側重點(diǎn)不一樣，一冊側重語(yǔ)音，二冊側重語(yǔ)法，三冊是詞匯，寫(xiě)作，四冊是閱讀�？梢愿鶕约旱男枨髞�(lái)選擇。
第四部分寫(xiě)作
很多人不知道如何借學(xué)習新概念來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據它的中文翻譯自己寫(xiě)再翻譯成英語(yǔ)，然后再和原文對照，這樣一經(jīng)對比，就可以找到自己寫(xiě)作的弱點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊里面的一些美文，就為大家提供了相當好的寫(xiě)作方法和經(jīng)典范文。
第五部分背誦
在學(xué)習過(guò)程中，背誦一些經(jīng)典課文將對英語(yǔ)的記憶、理解非常有益。尤其對于英語(yǔ)初學(xué)者而言，通過(guò)背誦課文可以加深對英語(yǔ)的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。很多經(jīng)典的句型、語(yǔ)法、詞匯，通過(guò)背誦課文，都可以十分有效地長(cháng)駐背誦者心中，這樣一來(lái)，同學(xué)們的閱讀、語(yǔ)法和寫(xiě)作，能夠同時(shí)得到提高。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇9
第一、英語(yǔ)單詞的記憶
單詞是在基礎不過(guò)的基礎了，要想學(xué)好英語(yǔ)，需要具備足夠的詞庫量，但在學(xué)單詞的時(shí)候想必很多童鞋會(huì )碰到效果不佳，無(wú)法牢記的局面，而針對記單詞，我個(gè)人所采取的主要方法就是聯(lián)想記憶法和音節拼寫(xiě)法;
聯(lián)想記憶法：就是將事物之間的聯(lián)系建立起來(lái)，一旦發(fā)現既可以鏈接起來(lái)，這樣可以完全憑借聯(lián)系性來(lái)記憶單詞，方式相對比較輕松，且可實(shí)用性很強。
音節拼寫(xiě)發(fā)：使用這種方法的前提是要對單詞的發(fā)音相當的熟悉，明白每一個(gè)音節的發(fā)音，通過(guò)音節的發(fā)音來(lái)拼寫(xiě)出單詞，如果你的發(fā)音掌握的很好，那么這種方法絕對是上層的英語(yǔ)單詞記憶方法，且效果非常好。
第二、英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習
我總結下來(lái)英語(yǔ)聽(tīng)力要想學(xué)好基本上就是通過(guò)不斷的練習來(lái)實(shí)現的，平時(shí)多注重聽(tīng)力環(huán)境的熏陶，像培養自己愛(ài)聽(tīng)英文歌曲的興趣，也可以模仿著(zhù)唱兩句，或者日常去收集一些英語(yǔ)聽(tīng)力材料來(lái)不斷去聽(tīng)，不斷的去聽(tīng)，直到自己聽(tīng)懂為止，通過(guò)這樣的往復練習來(lái)實(shí)現自己對聽(tīng)力的熟練程度。
第三、語(yǔ)法學(xué)習
英語(yǔ)語(yǔ)法基本上就是一種思維方式的學(xué)習，要知道中文和英文有所不同的，中文多數字面意思，而英文則是前后倒置，語(yǔ)句精簡(jiǎn)，所以思維方式也是相反的，因而在語(yǔ)法學(xué)習方面是需要多背讀一些詞匯結構的來(lái)方便自己理解，長(cháng)持以往，自然就能學(xué)好語(yǔ)法。
第四、英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習
口語(yǔ)學(xué)習相對難度比較大，基本上集中在發(fā)音、思維方式、自信心等幾個(gè)地方，像國內多數童鞋的口語(yǔ)都是比較脆弱的，更甚至存在一定的'啞巴口語(yǔ)，這多數來(lái)源于自身沒(méi)有一定的口語(yǔ)對話(huà)練習環(huán)境以及怯說(shuō)，所以要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，需要給自己固定語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境以及說(shuō)英語(yǔ)的自信心，比方說(shuō)在有條件的情況下面可以找個(gè)帶有外教的機構，這樣在固定的語(yǔ)言環(huán)境下面口語(yǔ)學(xué)起來(lái)也會(huì )很快的。
學(xué)英語(yǔ)無(wú)非就是上述幾個(gè)內容方面的學(xué)習，但不同的學(xué)習內容在學(xué)習的時(shí)候存在一定的學(xué)習難度，所以要學(xué)會(huì )總結和分析學(xué)習狀態(tài)，這樣才便于自己突破學(xué)習瓶頸，從而將英語(yǔ)學(xué)好。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇10
高考英語(yǔ)要能取得優(yōu)異成績(jì)其實(shí)并不難，只要我們積極主動(dòng)地選擇適合自己的學(xué)習方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習。
首先，課堂上認真聽(tīng)課緊跟老師節奏是最最基礎的要求。高效聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)進(jìn)去老師講的知識，還要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，回答問(wèn)題，參與小組討論，做好必要而清晰簡(jiǎn)要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字，能一個(gè)詞標注的絕不多寫(xiě)一個(gè)字)，加強記憶爭取重要知識當堂消化。這樣子一節課高效的聽(tīng)下來(lái)絕不是一件輕松的事。
課后的學(xué)習同樣不能疏忽：
及時(shí)補充完善筆記，將一些課堂上高度精簡(jiǎn)的符號式的筆記擴充成易于理解記憶但不繁瑣的內容，會(huì )為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子里面去。
早讀時(shí)間一定要合理分配，多向英語(yǔ)傾斜一下，背背文章(我的英語(yǔ)老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來(lái)，同學(xué)們語(yǔ)感提升很快，對閱讀和寫(xiě)作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應例句里去理解記憶，只背一個(gè)單純的漢語(yǔ)釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過(guò)的比較經(jīng)典的描述比較生動(dòng)或對詞匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來(lái)，抽空多讀幾遍，加強語(yǔ)感)……堅持利用好早讀高效學(xué)習，你一定會(huì )在英語(yǔ)方面獲得很大提高。
平日里一些零碎的`時(shí)間也要利用好提高英語(yǔ)水平。我的同學(xué)們有很多都養成了午休前做一兩篇閱讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時(shí)間里背一兩個(gè)單詞的好習慣。大家可別小瞧這些零碎時(shí)間，利用好了可是一筆巨大的財富呢~
至于課后常規的英語(yǔ)學(xué)習，我想說(shuō)的是大家一定要主動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)再主動(dòng)!主動(dòng)發(fā)現自己的弱項，比如科普性文章的閱讀，說(shuō)明性文章的完型等等，然后主動(dòng)地著(zhù)手去解決，主動(dòng)去搜集一些有針對性的題目，通過(guò)大量練習來(lái)提高準確率并總結出一些自己的獨特感悟。寫(xiě)作也一樣，老師抓得比較松那就自己主動(dòng)多練，寫(xiě)完了主動(dòng)找老師批，(一定要厚著(zhù)臉皮一遍遍多去“煩"老師面批! 哪怕會(huì )面對比較嚴厲的指教也一定要堅持多往辦公室跑，收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問(wèn)題和經(jīng)典句型詞組等等。
假期時(shí)間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽(tīng)一些VOA、BBC原聲等等，進(jìn)一步培養濃厚的學(xué)習興趣并提高語(yǔ)感、口語(yǔ)水平等等。
學(xué)好英語(yǔ)并非難事，只要大家端正態(tài)度，積極主動(dòng)，選擇科學(xué)方法，堅持不懈，不斷積累，相信大家都會(huì )有不小的收獲!
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇11
1、在校多聽(tīng)老師建議，課外適當規劃
學(xué)校畢竟連年都參加高考，對高考整個(gè)流程非常熟悉，老師布置的復習規劃一定是較為合理的，并且帶隊的老師一般都是經(jīng)驗豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過(guò)了精心的安排。因此，跟著(zhù)老師走，是非常必要的。但是學(xué)生們也要根據自己的實(shí)際情況稍微做調整。畢竟學(xué)校老師只能按照群體計劃，而個(gè)人因為水平不同，需要在課外時(shí)間調整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規劃。
2、平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊
英語(yǔ)學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復習。因此同學(xué)們可以見(jiàn)縫插針地學(xué)英語(yǔ)，更可以作為兩個(gè)學(xué)科復習中間的調劑。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。玖久高考中心研究表明，英語(yǔ)課文念地結巴的，多半英語(yǔ)成績(jì)不是特別好。成績(jì)很好的同學(xué)，基本上都能做到流利朗讀。
3、不要過(guò)度鉆研語(yǔ)法，英語(yǔ)應該以翻譯為主
從近幾年全國各地的高考題，我們可以得出，英語(yǔ)越來(lái)越傾向于能力的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語(yǔ)翻譯，即語(yǔ)言意思，才是考好英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們學(xué)英語(yǔ)并不是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語(yǔ)當做一門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行交流。在高中背景下，我們很少有英語(yǔ)交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語(yǔ)朝著(zhù)實(shí)際應用方面轉化，我們也必須把觀(guān)念扭轉。語(yǔ)法不多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規定：不考純語(yǔ)法。
如果有的同學(xué)不放心，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有可以研究語(yǔ)文的語(yǔ)法句式結構，但是文章都能讀懂，題都能做，英語(yǔ)也一樣，如果能弄清英語(yǔ)表達意思，就能作題。
4、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題
高考考察要點(diǎn)比較全面且難度適中。同學(xué)們可以把近五年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模擬題有的'偏難，同學(xué)們可咨詢(xún)老師，該放棄的就放棄。特別是對語(yǔ)法不放心的同學(xué)們，把當地5年真題所有的單選題(語(yǔ)法填空題)正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語(yǔ)法。
5、合理記背詞匯，平時(shí)多用相對“陌生”的詞行文造句
英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門(mén)檻。玖久高考中心特地給出了肖鵬老師的一周巧背單詞的方法。單詞記背不難，難在實(shí)際應用。我們對常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應用，可以用它來(lái)現場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來(lái)仿照句子，這樣不僅能加大對詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。
對于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語(yǔ)詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì )被表面上的“固定搭配”所誤導，從而合理的得出正確的結論。
6、第一輪復習時(shí)以單詞、詞組應用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn)
高考英語(yǔ)其實(shí)并不難，把題目拆分來(lái)看，每個(gè)中等程度的同學(xué)都可能有把握做對。但是所有題型累加起來(lái)造成同學(xué)們考試時(shí)判斷力下降，故而平時(shí)做題時(shí)一定要以簡(jiǎn)單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過(guò)長(cháng)、過(guò)于晦澀難懂。高考是不會(huì )出現這過(guò)于晦澀的文章的。
7、多練習閱讀理解和完形題，少做單選題
高考非常強調語(yǔ)篇意識，即使是單項選擇題，讀不懂題干也不可能作對題目�！暗瞄喿x者得天下”一句話(huà)概括了高考英語(yǔ)取得高分的秘密。掌握英語(yǔ)高分的竅門(mén)在于閱讀與語(yǔ)意的理解。英語(yǔ)的本質(zhì)是客觀(guān)、精確。英語(yǔ)和語(yǔ)文不同，非常講究邏輯思維，可以說(shuō)是一門(mén)純“理科”式的語(yǔ)言學(xué)科。記住，學(xué)好并考好英語(yǔ)的前提是：客觀(guān)和精確。
8、平時(shí)多累積，多應用，少鉆研琢磨，避免鉆牛角尖
平時(shí)在各種閱讀中，多多發(fā)掘好的句式、用法，摘抄下來(lái)。在寫(xiě)作時(shí)，若能用上一兩個(gè)好的詞語(yǔ)、好句子，無(wú)疑會(huì )增色不少。
總而言之，構建知識網(wǎng)絡(luò )，夯實(shí)基礎;熟悉各類(lèi)題型，掌握技巧是高考必勝的法寶。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇12
課后及時(shí)復習
孑L子曰：“學(xué)而時(shí)習之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復習．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì )遺忘。這就要求學(xué)生在復習時(shí)。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復習某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話(huà)題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對話(huà)，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復習不僅能鞏固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應用知識能力得到提高。
通過(guò)上面對課后及時(shí)復習學(xué)習方法的內容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內容給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助。
初中英語(yǔ)學(xué)習之課內要敢說(shuō)
下面是對英語(yǔ)學(xué)習課內要敢說(shuō)的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內要敢說(shuō)。
課內要敢說(shuō)
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開(kāi)口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現錯誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì )中得到鞏固提高。
上面通過(guò)對英語(yǔ)課內要敢說(shuō)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語(yǔ)課堂學(xué)習之課前認真預習
課前預習是培養學(xué)生獨立獲得知識的前提。
課前認真預習
課前認真預習，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預習可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準備．并打下一定的'基礎。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
(1)找出預習單元的中心話(huà)題，即明確本單元的課知識要點(diǎn)：
(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語(yǔ)法項目、句型及詞匯等；
(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱(chēng)作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預習時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點(diǎn)和預習體會(huì )等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著(zhù)解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。
通過(guò)上面對英語(yǔ)課前認真預習學(xué)習方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì )學(xué)習的更好。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之心態(tài)調整
對于英語(yǔ)的學(xué)習要堅持心態(tài)調整，做到循序漸進(jìn)。
心態(tài)調整
每個(gè)人英語(yǔ)基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習過(guò)程中也可以不斷總結積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習方法，自己再創(chuàng )造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì )把英語(yǔ)學(xué)好！
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之適度的限時(shí)練習
加強英語(yǔ)適度的限時(shí)練習是必要的，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習效果。
適度的限時(shí)練習
定量的練習可以鞏固所學(xué)知識，通過(guò)練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養成在單位時(shí)間內思考、答題的好習慣，培養自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇13
英語(yǔ)口語(yǔ)輔導：用“自言自語(yǔ)法”提高英語(yǔ)口語(yǔ)
一、何謂“自言自語(yǔ)法”
“自言自語(yǔ)法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高之方法。它不受時(shí)間及其他交流因素的限制，只要有一個(gè)屬于你的空間，自己對著(zhù)自己用英語(yǔ)講就可以了，此方法是正常課堂英語(yǔ)口語(yǔ)訓練的有益補充。
二、如何巧用“自言自語(yǔ)法”進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)
1、自主創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境
“自言自語(yǔ)法”練習中，你可以隨心所欲地創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境。在自己的房間里，沒(méi)有人會(huì )笑話(huà)你，盡可以大膽他說(shuō)。你可以在散步時(shí)說(shuō)給風(fēng)兒，說(shuō)給花草樹(shù)木;你可以在欣賞影片時(shí)跟著(zhù)主人公傾訴喜怒哀樂(lè );你可以在睡前或一覺(jué)醒來(lái)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的憧憬，描繪自己的夢(mèng)境�？傊�，你可以在任何時(shí)候、任何地方采取適當的語(yǔ)速和音調，隨心所欲他說(shuō)。
2、善于模仿
采用“自言自語(yǔ)法”提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要學(xué)會(huì )模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語(yǔ)基礎的人學(xué)說(shuō)美國英語(yǔ)也是如此，對于習慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)則更是如此。此外，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及時(shí)復述
復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語(yǔ)言采用“自言自語(yǔ)”的方式來(lái)表達文中的內容。你可以在復述時(shí)使用文中的某些內容，但應盡量避免完全背誦;你也可以在復述時(shí)使用文中出現的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復述的線(xiàn)索，幫助自己較完整地復述所讀材料。二是聽(tīng)磁帶或看影片后復述。這種方法既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)表達能力，采用此種方法訓練時(shí)，最好使用磁帶或影片中的原話(huà)來(lái)復述，這樣可以較準確地矯正自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調，體味地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。在說(shuō)的過(guò)程中，應盡量避免出現語(yǔ)法錯誤。剛開(kāi)始練習時(shí)，因語(yǔ)言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打牢后，就會(huì )慢慢放開(kāi)，由“死”到“活”，在保證語(yǔ)言正確的前提下，復述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來(lái)替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復述完后再通過(guò)查詞典或聽(tīng)錄音進(jìn)行正音。
4、 有目的地去選擇說(shuō)的'材料
開(kāi)始練習“自言自語(yǔ)法”時(shí)，筆者建議你認真選擇所說(shuō)材料。開(kāi)始時(shí)，你可以練習復述小故事，語(yǔ)言應盡量生動(dòng)、簡(jiǎn)練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語(yǔ)言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說(shuō)，你可以復述課堂上學(xué)習的內容，你可以說(shuō)說(shuō)你自己的向往。在選擇說(shuō)的內容時(shí)，亦應力求練習內容全面，你可以說(shuō)一封信，一張便條，一個(gè)建議，一份說(shuō)明書(shū)，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說(shuō)說(shuō)你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛(ài)好，以及你為什么學(xué)英語(yǔ)等等。有了一定基礎后，可練習口譯�？粗形碾娪�，用英語(yǔ)翻譯主人公的話(huà)語(yǔ)。
5、狠抓句型訓練
句子是說(shuō)話(huà)的應用單位，所以培養口語(yǔ)能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語(yǔ)”法訓練英語(yǔ)口語(yǔ)亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習“自言自語(yǔ)”，這樣可以加深對所學(xué)知識的理解和運用，達到學(xué)用結合。
6、注意說(shuō)的質(zhì)量
說(shuō)的能力是一種技巧，是在大量的口語(yǔ)練習中培養起來(lái)的。學(xué)習說(shuō)英語(yǔ)，由說(shuō)得不好到說(shuō)得比較好，是一個(gè)發(fā)展過(guò)程。練習過(guò)程中，要住意精泛結合，有的練習里的錯誤不要糾正，不要過(guò)分注重準確性，以著(zhù)重培養說(shuō)話(huà)的流利程度;有的練習里的錯誤要糾正，以提高說(shuō)話(huà)的質(zhì)量。最好從一開(kāi)始就注意說(shuō)的質(zhì)量，即保持說(shuō)的正常速度，流利自然。在開(kāi)始練習“自言自語(yǔ)”時(shí)，不要過(guò)分放慢語(yǔ)速。一旦習慣于慢速度，聽(tīng)到正常的語(yǔ)速，也會(huì )感到吃力。在開(kāi)始接近正常語(yǔ)速時(shí)，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語(yǔ)速。開(kāi)始的時(shí)候接近正常，以后跟著(zhù)快下去，就不存在困難。這里所說(shuō)的速度，是指接近或比較接近英、美人說(shuō)話(huà)的一般語(yǔ)速。
“自言自語(yǔ)法”自我評估問(wèn)卷調查數據顯示：在一個(gè)有354名學(xué)生參加的調查中，有232人選擇了喜歡“自言自語(yǔ)法”，占總人數的65%;有98位學(xué)生選擇了比較喜歡“自言自語(yǔ)法”，占總人數的28%;只有24位學(xué)生選擇了不喜歡“自言自語(yǔ)法”，僅占總人數的7%。調查數據表明，采用“自言自語(yǔ)法”來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力受到學(xué)生的普遍歡迎。有不少學(xué)生在堅持“自言自語(yǔ)法”一段時(shí)間后反映良好，這充分說(shuō)明“自言自語(yǔ)法”確是一種提高學(xué)生英語(yǔ)口頭表達能力且行之有效的方法。
中國人較內向，在公開(kāi)場(chǎng)合羞于開(kāi)口，尤其是當對自己要說(shuō)的不夠自信的時(shí)候。而“自言自語(yǔ)法”是克服害羞心理，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力的一個(gè)很好的途徑。要創(chuàng )造練習口語(yǔ)的機會(huì )，逐步建立起言語(yǔ)自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試“自言自語(yǔ)法”。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇14
大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習和高中英語(yǔ)的學(xué)習有很大的區別，因此不論在態(tài)度上還是在方法上，大一新生都應有所調整。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，靠的是日積月累，每天接觸是至關(guān)重要。在大學(xué)里更側重的是同學(xué)們的自學(xué)能力的培養，老師只是充當引路人，大部分學(xué)習都要依靠同學(xué)們的自覺(jué)自立。
那么，在大學(xué)怎么做才能使英語(yǔ)穩步提高呢？在大一階段，主要注意三個(gè)環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習。大學(xué)英語(yǔ)課文一般較長(cháng)，詞匯量大，指望在課堂上把知識點(diǎn)全部掌握是不大可能的，因此課前預習就成為決定是否學(xué)好英語(yǔ)的第一個(gè)重要環(huán)節。預習時(shí)，最好先獨立閱讀課文理解大意，碰到不懂的單詞先猜詞義，看第二、三遍時(shí)再參考課文后面的單詞表或字典，實(shí)在理解不了的句子就作記號等上課時(shí)解決或查閱參考書(shū)。要充分利用課本配備的光盤(pán)，課前自學(xué)可以達到事半功備的效果。課堂學(xué)習就是上課認真聽(tīng)講并積極參與各種課堂活動(dòng)。隨著(zhù)老師課堂授課進(jìn)度適時(shí)反應，參與口頭、筆頭活動(dòng)，可以大大提高自己的英語(yǔ)思維能力、臨場(chǎng)應變能力和口語(yǔ)水平。課后復習階段，除了要熟讀課文、記住所學(xué)的單詞和短語(yǔ)、盡量背下課文中一些比較精彩的段落外，還要適當通過(guò)課后練習來(lái)鞏固記憶。單詞一定要在課文記，因為只有在具體的語(yǔ)境中記單詞你才會(huì )懂得怎么去用，這樣才能記得更牢。
但是，大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習決不是僅通過(guò)學(xué)習課文就能完成的，在沒(méi)有排英語(yǔ)課的時(shí)間里除了預習，還要適當地讀些英文報刊、雜志，也可以看些簡(jiǎn)易的英文小說(shuō)，另外，經(jīng)常聽(tīng)些英文廣播或錄音、歌曲等，對提高聽(tīng)力也很有幫助。提高口語(yǔ)的'途徑就是就利用一切機會(huì )多開(kāi)口練，別怕犯錯誤。去英語(yǔ)角之前最好有所準備，準備一兩個(gè)話(huà)題，在和別人交談時(shí)就有話(huà)可說(shuō)了，而且可以占據主動(dòng)地位。
那么，有這么多的實(shí)踐活動(dòng)，怎么去合理安排時(shí)間呢？我們舉個(gè)例子供大家參考：以星期一和星期四有英語(yǔ)課為例。星期一上課后要當天及時(shí)復習，同時(shí)作好星期四的準備工作。周四上課后再及時(shí)復習，因為事先有預習，所以復習也會(huì )很輕松，一般一個(gè)小時(shí)即可。周末又開(kāi)始新一輪的預習工作。報刊雜志就放在沒(méi)課的時(shí)間，早上最好用來(lái)聽(tīng)點(diǎn)英文廣播或錄音，周末想輕松一下就看看英文電影或難度適中的英文小說(shuō)等。這樣一來(lái)，學(xué)習英語(yǔ)不但不是負擔，而且成為一種娛樂(lè )。
我把自己一些心得總結歸納，得出以下要訣。第一要訣：從電視、電影、新聞中學(xué)習英語(yǔ)
看英文電視、電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機會(huì )。選取的影片最好是以現代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽(tīng)力不錯，要養成不看字幕的習慣。程度稍差的就不要勉強自己，否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情（如果是電視節目那就要先錄下來(lái)），再重新看一至數遍，您的聽(tīng)力就可在輕松的心情下，隨著(zhù)您對劇情了解的增多而迅速提高。如果找原版電影有困難，可以試著(zhù)聽(tīng)英語(yǔ)新聞，同樣會(huì )起到很好的效果。
第二要訣：善用錄音帶鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力
有些學(xué)習者總是習慣于一邊看書(shū)一邊聽(tīng)磁帶，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣達不到鍛煉聽(tīng)力的目的。錄音帶應該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓練為主。學(xué)習者要選用與自己能力相適應的聽(tīng)力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復聆聽(tīng)磁帶內容，起先只要抓住梗概，多聽(tīng)幾次后，對細節的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì )每段每句的意思。這樣練習有助于培養傾聽(tīng)時(shí)注意力的集中，使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步。
第三要訣：練習朗讀，好處多多
英語(yǔ)學(xué)習者往往對朗讀不太重視。事實(shí)上朗讀的妙用大矣！
1.鍛煉英語(yǔ)的發(fā)音，語(yǔ)調與節奏；
2.使口腔各發(fā)音部位靈活，增進(jìn)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的流利程度；
3.使耳朵增加聽(tīng)英語(yǔ)的機會(huì )，從而提高英語(yǔ)聽(tīng)力；
4.充分應用讀書(shū)四到：眼到，口到，耳到，心到比默讀時(shí)更能記住所讀的教材。我們也可以說(shuō)朗讀是會(huì )話(huà)的基本練習，沒(méi)有朗讀習慣的人是很難學(xué)成會(huì )話(huà)的。
第四要訣：查字典之前，要猜猜看
學(xué)習一種語(yǔ)言一定要查字典，但一定要講究方法。在這里先說(shuō)兩件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；換句話(huà)說(shuō)，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。
很多學(xué)習英語(yǔ)的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結果往往是每個(gè)生詞都查過(guò)了，卻看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根據上下文的意思猜猜看，再翻開(kāi)字典，就不會(huì )感到無(wú)所適從了。應該先結合上下文，前后句，整個(gè)段落來(lái)推敲它的意思，再查字典證實(shí)一下，有時(shí)甚至用不著(zhù)查字典意思就清楚了。這種查字典的方法還有一個(gè)好處，由于先經(jīng)過(guò)猜，想的過(guò)程，對于這個(gè)生詞有了觀(guān)察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就記住這個(gè)詞了。
第五要訣：作個(gè)吹毛求疵的人
為了自己學(xué)好英文，有時(shí)甚至是為了幫助別人學(xué)好英文，不得不做個(gè)吹毛求疵的人。在路旁的廣告牌上，在日用品的說(shuō)明書(shū)上，在出版商的廣告傳單上，只要是用英文書(shū)寫(xiě)的都可以留意一下，看能不能挑出錯誤。這樣做有助于訓練您細心和精確的習慣。碰到有疑問(wèn)的地方不妨抄錄下來(lái)，和老師，朋友討論一番。當然如果能使出錯的人改正了錯誤，則是額外的收獲了。
第六要訣：不必對自己苛求完美
追求完美，本是值得嘉許的。學(xué)習英語(yǔ)的人總是希望自己能夠達到正確無(wú)誤的地步。但就學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程來(lái)講，應該把“完美”當作一個(gè)將來(lái)追求的目標，而不必讓它成為套在自己頭上的枷鎖。
自己練習時(shí)，雖然要盡可能作到正確無(wú)誤，但也要容忍自己和別人犯錯誤。有些學(xué)生抱怨說(shuō)，他們的老師因為求好心切，他們一開(kāi)口練習就被糾正的體無(wú)完膚讓他們越學(xué)越?jīng)]信心。對自己或別人矯枉過(guò)正可能反而會(huì )產(chǎn)生反效果的，語(yǔ)言的學(xué)習尤其如此，因為語(yǔ)言的表達能力受心理的影響很大。請記得：“Everylearnerisentitledtomakemistakes.”學(xué)習的人都有犯錯誤的權利。
第七要訣：堅定信念，持之以恒！
我覺(jué)得以上是很生活化，實(shí)用化的學(xué)習方法。你當然也可以發(fā)揮創(chuàng )意，另做嘗試，找到適合自己的學(xué)習方法。學(xué)習語(yǔ)言是一種藝術(shù)，也是一種不斷自我超越的過(guò)程，在任何一點(diǎn)上都能起步，在任何一點(diǎn)上都能突破。只要您抱著(zhù)熱忱，毅力和嘗試的勇氣，再加上良好教材的指引，必定會(huì )有成功的一天！
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇15
首先要教會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，就是“三習”學(xué)習法。即：課前預先，課上學(xué)習，課后復習。預先發(fā)現重點(diǎn).難點(diǎn)和疑點(diǎn)。學(xué)習時(shí)認真聽(tīng)講.認真思考.復習時(shí)要歸納分析知識點(diǎn)使之形成知識版塊，從而形成為自己頭腦中的知識的一部分。學(xué)好語(yǔ)音和單詞，用音形結合記憶法，拼讀規則記憶法，分類(lèi)記憶法，歸納記憶法，搭配記憶法，聯(lián)想記憶法，卡片記憶法等。對話(huà)與課文要讀準意群和句子。翻譯要準確通順，然后要背誦。聽(tīng)力要堅持每天抽時(shí)間讀，聽(tīng)，說(shuō)練習，并且有針對性地做些練習鞏固。
關(guān)于語(yǔ)法，初二英語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)在初一的基礎上有所深入，隨著(zhù)句型和詞匯的擴展，語(yǔ)法似乎顯得更加復雜。分散開(kāi)來(lái)好像更加繁雜瑣碎，半個(gè)學(xué)期下來(lái)好像突然出現很多個(gè)小點(diǎn)，記憶起來(lái)很麻煩。其實(shí)不然。初二的每一個(gè)知識點(diǎn)都是初一的稍加拓展，而且知識本身也是相互關(guān)聯(lián)的.。比如人稱(chēng)代詞，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是主格和賓格的區分，而是形容詞形物主代詞、名詞性無(wú)主代詞、反身代詞在情景對話(huà)以及寫(xiě)作中的應用。還會(huì )涉及到形容詞和副詞的比較級、高級以及辨析名詞的數、各種介詞、基數詞、序數詞☆存在句、祈使句☆比如一般現在時(shí)，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是表達習慣性動(dòng)作，而是平率副詞的使用規則。還有現在進(jìn)行、過(guò)去進(jìn)行等等時(shí)態(tài)的綜合訓練☆這時(shí)也開(kāi)始深入了解引語(yǔ)的使用、賓語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句。其實(shí)它們都是我們以前就見(jiàn)過(guò)的，甚至很早就見(jiàn)過(guò)了，現在我們只是通過(guò)更加深入系統的學(xué)習使自己在面對這些題時(shí)更加從容地得分，提高學(xué)習效率。其實(shí)語(yǔ)法是得分的方法，學(xué)習語(yǔ)法就是學(xué)習得分的方法：比如你看到了某個(gè)標志詞，你就知道用什么時(shí)態(tài);你認識了某個(gè)句型，你就知道該填哪個(gè)關(guān)鍵詞。其實(shí)很快你就會(huì )知道語(yǔ)法比你想象得要簡(jiǎn)單。
學(xué)習英語(yǔ)要腳踏實(shí)地，沒(méi)有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學(xué)習英語(yǔ)。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇16
英語(yǔ)學(xué)習應遵循以下三大原則。這些原則都是"常識"性的。在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決于你的努力。
1 、簡(jiǎn)單原則
運用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好
比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，人們并不是看一個(gè)人會(huì )說(shuō)多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達情感、思想。英語(yǔ)國家人們日常生活的交流是通過(guò)有限數量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的。
Eg. I’m not myself today.我今天心神不寧。
I’ll walk you to the door.我送你到門(mén)口。
I mean what I say. 我說(shuō)話(huà)算數。
學(xué)會(huì )容易的東西，并把容易的東西融會(huì )貫通地加以運用才是英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵所在。
2、 量的原則
中國人學(xué)習英文，精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)有余，但泛讀、泛聽(tīng)遠遠不夠，沒(méi)有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?比如學(xué)習英語(yǔ)閱讀，如果沒(méi)有讀到足夠的數量，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習聽(tīng)力，那就大量地聽(tīng)各種磁帶，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習英語(yǔ)不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。量的積累是必須的。其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習有一個(gè)"點(diǎn)-線(xiàn)-面"的關(guān)系。一本書(shū)只是一個(gè)點(diǎn)，無(wú)數本書(shū)連成一條線(xiàn)，更多的線(xiàn)形成一個(gè)面。所謂"水平"就是面的問(wèn)題。語(yǔ)言的學(xué)習是培養一種感覺(jué)，而感覺(jué)要靠數量的積累來(lái)培養。俗話(huà)說(shuō)水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，"語(yǔ)感"就產(chǎn)生了。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的.道理是同樣的�；A必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學(xué)好英文。
3 、重復原則
Repetition is the mother of skills(重復是技能之母)
你可以回憶一下你學(xué)習任何一種技能的過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行車(chē)，都是重復同一類(lèi)動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得，當然包括英語(yǔ)這項語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復。比如，在閱讀時(shí)，當你讀過(guò)20本初級讀物后，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來(lái)讀10遍甚至20遍。學(xué)習英語(yǔ)中的任何一項技能：閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。英語(yǔ)中一定有一些你理解得很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來(lái)交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過(guò)無(wú)數遍的，這些被重復的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻地理解事物本質(zhì)和內在規律。量的原則要求你多讀多聽(tīng)，多說(shuō)多寫(xiě)，強調一個(gè)"泛"字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個(gè)"精"字。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇17
英語(yǔ)口語(yǔ)涉及的范圍很廣，話(huà)題包羅萬(wàn)象，而且可以向很多方面延伸，它要求信息量大、邏輯性強，語(yǔ)速流暢和語(yǔ)音標準等。在準備口語(yǔ)考試時(shí)，需要廣泛的知識和思考問(wèn)題的能力。準備時(shí)，要多關(guān)注身邊發(fā)生的事，對于一些有爭議的問(wèn)題和社會(huì )關(guān)注的事件要多去了解�？谡Z(yǔ)的第一部分是基本固定的一些內容，可以提前準備好，將它背熟。在考試時(shí)可以給考官留下一個(gè)比較好的第一印象，而且也可以緩解自己的緊張情緒。
口語(yǔ)復習最好保持在一周4次以上，口語(yǔ)材料可以選擇原文課本或者考試真題等。易格英語(yǔ)清楚的認識到學(xué)英語(yǔ)應該學(xué)以致用，在生活中學(xué)習才能保持學(xué)習熱情，學(xué)好了英語(yǔ)無(wú)論在工作還是生活中都將幫助你取得成功。英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)可以選擇練習初級英語(yǔ)口語(yǔ)材料。
如果你能堅持4個(gè)月，一次口語(yǔ)練習保證達4分鐘，就會(huì )有很大的進(jìn)步。你如果看看英文電影或電視劇練習口語(yǔ)也是可行的辦法，但你記住最多只能鞏固英語(yǔ)水平并不能提高，電影中的英語(yǔ)主要突顯在生活中，要不太生活化，要不太文學(xué)化。
培養英語(yǔ)思維可以多看書(shū)、讀報，用英語(yǔ)與人交流。去英語(yǔ)角找外教也不錯，一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境都不純正的'學(xué)習氛圍是不行的，在那里與同伴組成口語(yǔ)練習小組，抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)話(huà)題訓練。如免費體驗美國外教口語(yǔ)互動(dòng)課程易格英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習方法免費體驗美國外教口語(yǔ)互動(dòng)課程易格英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習方法
果連英語(yǔ)同伴也沒(méi)有，可以自己想一個(gè)話(huà)題，每天對著(zhù)鏡子試著(zhù)從各種角度去練習。每天只要15分鐘，就可以學(xué)好英語(yǔ)。保持快樂(lè )地英語(yǔ)學(xué)習心情是最有效率的，工作也是最有效率的。大家在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，也不妨為自己創(chuàng )造這樣的快樂(lè )環(huán)境。如果看書(shū)看累了，可以看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )。學(xué)英語(yǔ)要帶著(zhù)快樂(lè )的心情來(lái)學(xué)，充分享受學(xué)習的樂(lè )趣。
有時(shí)練習朗讀會(huì )覺(jué)得很難將一個(gè)長(cháng)句流利讀出來(lái)，遇到這種情況，最好從第一個(gè)單詞讀起，每次向前加一個(gè)單詞，這種從后向前推的朗讀學(xué)習法能夠幫助你把握正確的詞匯語(yǔ)調。朗讀材料可以從報刊雜志上選擇，常常閱讀英文報刊雜志能夠擴展英語(yǔ)詞匯還能增長(cháng)見(jiàn)識，迅速提高英語(yǔ)水平。閱讀過(guò)程中最好通讀報紙的每個(gè)欄目和版面，包括新聞，社論等。值得一提的是刊登在報紙上的英文連環(huán)畫(huà)，它不僅能培養您的幽默感，而且還能了解語(yǔ)言文化和社會(huì )信息。英文基礎不好的同學(xué)可以通過(guò)英漢互譯，加大對文章的理解。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇18
一、詞典學(xué)習法
這個(gè)方法是錢(qián)鐘書(shū)先生常用的方法，他說(shuō)他最?lèi)?ài)看的書(shū)是詞典。其實(shí)詞典也一直是我的最?lèi)?ài)，高中的時(shí)候對英語(yǔ)還不太感冒，所以還沒(méi)有看英文字典的習慣，但是經(jīng)常晚自修的時(shí)候拿一本漢語(yǔ)大詞典看，常常被我的班主任兼語(yǔ)文老師看到，于是他就對我說(shuō)，別看字典了，做數學(xué)題吧。那時(shí)候看到數學(xué)頭痛，只有看詞典才能讓我感到內心的寧靜，很喜歡看字典。當年我的語(yǔ)文功底還遠沒(méi)有今天這么扎實(shí)，我記得當時(shí)我用一個(gè)筆記本把我在字典上看到的我之前讀錯音的字摘錄下來(lái)，記了厚厚一個(gè)本子。
大學(xué)后期開(kāi)始對英語(yǔ)有了感覺(jué)，于是開(kāi)始看英文字典，在寧波工作的時(shí)候逐漸達到迷戀的狀態(tài)，當時(shí)經(jīng)常是上班干完了活就拿起一本朗文中階英漢雙解詞典看，這本詞典是我最?lèi)?ài)的，我現在也常常翻看。后來(lái)我的手機也有一個(gè)英語(yǔ)詞典功能，所以我經(jīng)常在乘公共汽車(chē)的時(shí)候就用這個(gè)手機詞典背單詞，感覺(jué)效果也是挺不錯的。
二、語(yǔ)法學(xué)習法
這個(gè)是周作人先生學(xué)英文使用的方法，他說(shuō)，他愿意賭十塊錢(qián)，給他租一間房子，只給他一本英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，他能夠在里面住兩個(gè)月不出門(mén)。他是大作家，所以要精研語(yǔ)法，其對我們普通學(xué)生，語(yǔ)法知道個(gè)大概就行，不用學(xué)的這么精，我覺(jué)得英語(yǔ)最重要的不是語(yǔ)法，而是語(yǔ)感，包括考試也是一樣用語(yǔ)感做題是最快也是最準的。不過(guò)我也是讀過(guò)一些語(yǔ)法書(shū)的，包括英語(yǔ)和日語(yǔ)的，感覺(jué)效果并不是太明顯，都是囫圇吞棗，記不下多少東西，所以不太推薦這個(gè)方法。
三、新概念背誦學(xué)習法
新東方的大牛俞敏洪、王強、強浩及眾多新東方小牛學(xué)生們都用這個(gè)方法達到了英語(yǔ)學(xué)習的極致。新東方一直有一個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)是某新東方學(xué)員成功申請到美國某著(zhù)名大學(xué)的研究生院，開(kāi)學(xué)不久該同學(xué)被教授單獨約談，說(shuō)是懷疑他的上交的文章不是自己寫(xiě)的，該教授說(shuō)他不相信一個(gè)中國學(xué)生能寫(xiě)出比美國同學(xué)還要更流暢優(yōu)美的英文文章。只見(jiàn)該同學(xué)不慌不忙地從身后拿出一本新概念第四冊，對教授說(shuō)你隨便指一篇，我背給你聽(tīng)一遍你就知道那篇文章是不是我自己寫(xiě)的了。教授見(jiàn)他果然將指定的那篇課文一字不落地背了出來(lái)，于是感嘆了一句：神奇的東方，神奇的中國人，從此再也不懷疑該同學(xué)的英語(yǔ)實(shí)力了。
這個(gè)方法貌似是很強大，很經(jīng)典，不過(guò)我漢語(yǔ)文章都沒(méi)背過(guò)幾篇，英語(yǔ)就更沒(méi)背過(guò)，所以這個(gè)方法我也從來(lái)沒(méi)用過(guò)，雖然早些年的英語(yǔ)大牛大多通過(guò)這個(gè)方法獲得了很大的成就，不過(guò)現在學(xué)習方法理論也是一直在創(chuàng )新，所以也沒(méi)必要抓住這個(gè)不放，因此并不很推薦。
四、4+1電影學(xué)習法
這個(gè)是新東方近幾年非常推崇的一個(gè)學(xué)習方法，就是通過(guò)研究一些經(jīng)典的美國電影，學(xué)習地道的美國口語(yǔ)，新東方為此推出了不斷更新的一個(gè)4+1（語(yǔ)音、詞匯、句型、思維+電影聽(tīng)說(shuō)）課程，這個(gè)課程其實(shí)是比較入門(mén)的一個(gè)課程，總體來(lái)說(shuō)這個(gè)課程還是很優(yōu)秀的，我學(xué)了很長(cháng)一段時(shí)候，后來(lái)覺(jué)得相對于我目前的水平講得太淺了，加上又要看考研的課程，所以就沒(méi)看完，把剩下的課程都刪了，不過(guò)還是推薦基本功不是很扎實(shí)的同學(xué)去電驢下下來(lái)看看，反正電驢上的東西都是免費的。
純正的美國口語(yǔ)還是要多看些美國電影，可以下yyets字幕組出的雙語(yǔ)字幕電影或美劇，跟著(zhù)字幕說(shuō)，多練習練習，很多口語(yǔ)就能脫口而出了，這個(gè)方法我也是一直在用，感覺(jué)效果不錯，強烈推薦。
五、瘋狂英語(yǔ)學(xué)習法
李陽(yáng)創(chuàng )造的英語(yǔ)學(xué)習法，他的口號是我愛(ài)丟臉。我大學(xué)時(shí)候李陽(yáng)英語(yǔ)也到我們學(xué)校做宣傳，他的方法就是背一些最常用的口語(yǔ)句子，然后不斷地找人說(shuō)，不要害怕說(shuō)錯，越說(shuō)你就會(huì )說(shuō)得越好。
我在寧波工作的時(shí)候經(jīng)常有老外來(lái)我們工廠(chǎng)，再加上剛工作的時(shí)候陪兩個(gè)老外到上海玩了兩天，這兩天無(wú)疑是我英語(yǔ)學(xué)習最快的'兩天，快離開(kāi)的時(shí)候和外籍專(zhuān)家jenet也經(jīng)常聊天，英語(yǔ)提高也挺多的。
這個(gè)方法很好，也推薦，就是你得找到愿意和你用英語(yǔ)聊天的人，畢竟認識的老外還是比較少的，和中國人吧，你聊不了幾句就都變成中文了。
六、沉浸式學(xué)習法
這個(gè)是rosetta stone軟件推崇的學(xué)習方法，大家可以去電驢上找到這個(gè)軟件，貌似極為強大，英語(yǔ)我沒(méi)有用過(guò)，不過(guò)我試用過(guò)韓語(yǔ)課程，感覺(jué)非常喜歡，待我考完了研有時(shí)間可以用這個(gè)軟件強化一下我的日語(yǔ)等其他語(yǔ)言。這個(gè)方法就是在學(xué)習的過(guò)程中完全拋開(kāi)母語(yǔ)，沉浸在該軟件給你制造的外語(yǔ)學(xué)習氛圍之中，就是把自己模擬成一個(gè)剛學(xué)說(shuō)話(huà)的小孩，你現在是什么語(yǔ)言都不會(huì )，通過(guò)這個(gè)軟件給你制造的一些場(chǎng)景，逐漸一步一步地學(xué)會(huì )這門(mén)語(yǔ)言。這個(gè)方法也是推薦的。
七、按部就班學(xué)習法
這套方法最普通，但是其實(shí)是最實(shí)用的，也是最省時(shí)省力的，我很多英語(yǔ)厲害的同學(xué)都是受益于這個(gè)方法，而我自己在這方面其實(shí)是吃虧的。這個(gè)方法是什么呢，就是從初中開(kāi)始一直到大學(xué)上英語(yǔ)課好好聽(tīng)，跟得上老師教學(xué)的進(jìn)度，把老師講的內容都聽(tīng)懂了，布置的作業(yè)都認真做了，把上英語(yǔ)課當作一種樂(lè )趣，并把做英語(yǔ)題當作一種樂(lè )趣，這樣英語(yǔ)成績(jì)自然高了。其實(shí)任何一門(mén)學(xué)科，不僅僅是英語(yǔ)，這個(gè)方法都是最好的，但是真正要做到確實(shí)不是很容易。這個(gè)方法雖然我自己沒(méi)有做到，但是其實(shí)是我第一推薦的，它的核心其實(shí)是兩個(gè)字：興趣。你只有對一門(mén)課程產(chǎn)生了興趣，才能上課認真聽(tīng)，作業(yè)認真做，你才能夠主動(dòng)地去學(xué)習，才能夠駕馭所學(xué)的課程，而不是被它拖著(zhù)走，最后弄得遍體鱗傷。
八、英文原版書(shū)學(xué)習法
就是多閱讀一些英文書(shū)，我在大學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候讀過(guò)幾本英語(yǔ)的文學(xué)名著(zhù)，工作之后主要就是讀食品安全方面的專(zhuān)業(yè)文獻，今年以來(lái)主要都讀經(jīng)濟類(lèi)的英文原著(zhù)了，當然也有一些人文、社會(huì )、自然科學(xué)的書(shū)，我覺(jué)得讀英文原版書(shū)要和記單詞結合起來(lái)，不然一本書(shū)讀完了，會(huì )的單詞還是會(huì )，不會(huì )的單詞還是不會(huì )，那英語(yǔ)也還是沒(méi)能提高多少的。這個(gè)方法推薦，不過(guò)閱讀材料最好和你的英文水平相當，不要通篇都是生詞，也不要讀一個(gè)生詞也沒(méi)有書(shū)，每一頁(yè)有一兩個(gè)生詞的書(shū)是最理想的。
九、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)習法
這個(gè)方法是我在寧波上日語(yǔ)課的時(shí)候一個(gè)同學(xué)（這個(gè)同學(xué)大學(xué)讀的是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，已過(guò)英語(yǔ)高口）推薦給我的，我感覺(jué)確實(shí)非常實(shí)用，效果也是非常好的，就是找一些語(yǔ)速不是太快的文章，逐句聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，很多人都聽(tīng)voa、bbc之類(lèi)的，其實(shí)我覺(jué)得聽(tīng)新概念三、四冊就是非常不錯的選擇，只是語(yǔ)速太快，最好用復讀軟件，每句停頓一段時(shí)間，這樣就不會(huì )不夠時(shí)間記了，對這個(gè)方法感興趣的同學(xué)可以去網(wǎng)上下一個(gè)叫做media study player的軟件，我用的是2.89版本，這個(gè)是我認為最好的復讀軟件，綠色免費，功能強大。這個(gè)方法也是推薦的，聽(tīng)寫(xiě)完之后和原文對照一下，能夠發(fā)現很多平常自己注意不到的語(yǔ)法和單詞拼寫(xiě)錯誤。
十、新東方課程學(xué)習法
這個(gè)方法是我近兩年來(lái)一直在用的，新東方的英語(yǔ)確實(shí)是首屈一指的，這兩年里聽(tīng)完了新東方好多的詞匯和考試課程，最近開(kāi)始聽(tīng)新東方的考研課程，考研英語(yǔ)不主張做模擬題，幾乎所有的老師都強調研究真題，那么自己拿一本真題是很難研究出什么結果的，這樣聽(tīng)新東方的課程就是一個(gè)很好的研究真題的方法，好在電驢上幾乎能下到近六七年來(lái)新東方所有的考研英語(yǔ)課程。我決定每天聽(tīng)一篇新東方講的文章了，直到考試，估計能把我下的這些課程全部看完。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇19
2016年的考研越來(lái)越近了。英語(yǔ)是每年考研必考的科目之一，得到了同學(xué)們足夠的重視，而同學(xué)們在考研英語(yǔ)復習上也是花費了足夠多的功夫�？墒悄阌袥](méi)有發(fā)現自己面對密密麻麻的英文學(xué)習起來(lái)吃力而且收效甚微呢，不是你不夠努力，而是你學(xué)習英語(yǔ)的方法不對。那么今天就和大家來(lái)談?wù)効佳杏⒄Z(yǔ)的學(xué)習方法。
一、單詞的學(xué)習方法。
英語(yǔ)詞匯是整個(gè)考研英語(yǔ)的基礎，可以說(shuō)你掌握的英語(yǔ)詞匯越多，在2016考研英語(yǔ)中你的優(yōu)勢就越大。然而，很多同學(xué)反映自己在英語(yǔ)詞匯的學(xué)習上事倍功半。記憶單詞，要把時(shí)間安排在自己記憶力最好的時(shí)候，比如早上，或是晚上睡覺(jué)前半個(gè)小時(shí)，注意每天給自己一定的任務(wù)，比如，20個(gè)單詞，每天還要復習昨天的單詞，經(jīng)驗表明，這種重復記憶的效果最好。不僅如此，還有把自己容易記錯、混淆的單詞整合起來(lái)，集中區分記憶，加深對每個(gè)單詞的理解。堅持下來(lái)，持之以恒，你必會(huì )掌握豐富的考研英語(yǔ)詞匯。
二、考研閱讀的學(xué)習方法。
閱讀理解，是整個(gè)考研英語(yǔ)的核心部分，這個(gè)部分占的分數比例也是最高的，所以，考研英語(yǔ)的學(xué)習重點(diǎn)應該放到閱讀理解上來(lái)。前期，可以做一些英語(yǔ)閱讀理解的專(zhuān)項訓練，每天在自己規定的時(shí)間內完成多少篇英語(yǔ)短文，把自己放在考試的時(shí)間環(huán)境與心態(tài)下，提高自己閱讀理解解題能力。而到了后期，則要著(zhù)重做歷年真題，尤其是最近十年的閱讀理解，單獨拿出來(lái)，反反復復的做透，相信你的閱讀理解會(huì )取得一個(gè)質(zhì)的提升。而在平常，空閑時(shí)間的時(shí)候，多讀讀時(shí)事熱點(diǎn)的英語(yǔ)文章，對把握英語(yǔ)的`出題思路，也是十分有好處的。
三、英語(yǔ)作文的復習方法。
英語(yǔ)考研作文是整個(gè)考研英語(yǔ)的點(diǎn)睛之筆，是對你整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的綜合測試，是你英語(yǔ)能力的集中體現�？荚囍�，也是拉高英語(yǔ)成績(jì)的利器。老師的建議是多讀讀歷年真題的優(yōu)秀范文，反復體驗，學(xué)習其中的寫(xiě)作方法，仔細琢磨某些句子的絕妙的用法，在你自己的英語(yǔ)作文中，就可以用到你學(xué)習的方法，來(lái)提高自己英語(yǔ)作文的亮點(diǎn)。對于自己中意的文章，最好能熟練的全文背誦，每種類(lèi)型的文章都要能熟練掌握一篇。相信到考試的時(shí)候，你也可以寫(xiě)出引人贊嘆的英語(yǔ)文章。
考研英語(yǔ)復習重在堅持，持之以恒的遵照自己的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，不可半途而廢。也許在學(xué)習的過(guò)程中，充滿(mǎn)了枯燥、痛苦，但是，要想在2016考研中取得一個(gè)良好的考研英語(yǔ)成績(jì)，這些都是必須要經(jīng)歷的，沒(méi)有捷徑可走，你必須這樣一步一個(gè)腳印的堅持下去，才能在風(fēng)雨之后，看見(jiàn)彩虹。最后祝每一位學(xué)子都能考試自己理想的學(xué)校。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇20
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言應用的學(xué)科，又因為它是外語(yǔ)，很多老師都說(shuō)英語(yǔ)在高中階段對學(xué)生的要求是很低的，但對于我這樣本身英語(yǔ)基礎很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)高中真是苦不堪言，我對英語(yǔ)的希望只是不給我拉分就非常滿(mǎn)意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說(shuō)三年的付出最終得到回報，所以我的幾點(diǎn)建議可供那些基礎不好的同學(xué)參考。
高一打基礎。高一是在高中唯一的黃金時(shí)間可以使你的基礎基本過(guò)關(guān)，因為此時(shí)你的學(xué)習壓力并不大，因此有充足的`時(shí)間來(lái)練習。例如定語(yǔ)、狀語(yǔ)及名詞性從句，虛擬語(yǔ)氣，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)這些基礎，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認為在上學(xué)期間可以買(mǎi)一本《五三》練習，而在兩個(gè)假期中著(zhù)重加強。
高二提能力。整個(gè)高二應做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期則應以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級閱讀來(lái)提高能力。高二是培養閱讀和完型感覺(jué)的重要時(shí)段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習的做題速度和準確度打好基礎
到了高三，則是大量的套題來(lái)保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來(lái)提高自己對偏題怪題的應變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因為此時(shí)要求你的不是你攻難題的能力，而是你對實(shí)試題整體的把握，穩定得分的能力，對于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅持練習的話(huà)，那么此時(shí)近3年的高考題你已經(jīng)做過(guò)了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分數穩定，因為在這些科目里面，英語(yǔ)是在高考中變數最小的一科。
最后一點(diǎn)，是對作文的要求：整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應對英文書(shū)寫(xiě)的重視，這一點(diǎn)我是感觸頗深，因為沒(méi)有及時(shí)明白這一點(diǎn)，即使在高考前我還在練習英文書(shū)寫(xiě)，臨陣磨槍?zhuān)m然感覺(jué)不錯，但在高考中又一下子打回了原形，臨時(shí)突擊根本無(wú)濟于事。
以上是我在高中學(xué)英語(yǔ)的整體規劃，但這都是以持之以恒作為基礎，有毫不動(dòng)搖的意志，我在高三的最后3個(gè)月，整整做了8本練習冊70多套題，有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了，說(shuō)即使做了這些也就130左右，我當時(shí)就說(shuō)如果不做那么130都考不了。有時(shí)候同學(xué)的話(huà)會(huì )讓你的意志一下瓦解，因為有一種比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應是與自己較量而不是隨大流，堅持自己最初決定的，因為那是你最清醒的時(shí)候做出的決定。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇21
在20xx年高考英語(yǔ)能達成140分以上的目標，首先來(lái)源于執行力。目標的建立并不能只是隨口一說(shuō)，老師的指導也并不能只一時(shí)的奉行，這都需要我們堅持一長(cháng)段時(shí)間，才能發(fā)揮應有的效果，才能將規劃轉化成為效益，所以執行力顯得尤為重要。比如要提高英語(yǔ)寫(xiě)作分數，在思考最行之有效的方法的同時(shí)，如何去貫徹亦是應該思考的方面。每周至少一篇習作，每套題后的作文即使不寫(xiě)也要讀讀答案上的例文，同學(xué)的'優(yōu)秀習作借來(lái)時(shí)常翻閱，老師批改出的問(wèn)題一定記牢避免重犯等等，但這些還是指導思想之類(lèi)的東西，執行起來(lái)需要我們的一絲不茍、持之以恒。檢驗我們執行力的只會(huì )是高考成績(jì)，這三年的每一段時(shí)光就是我們的努力對高考成績(jì)的正在進(jìn)行的潛移默化。
然后，方法很重要。
第一是要有重點(diǎn)。對弱項的提高是一方面，而且有重點(diǎn)的練習比起不分重點(diǎn)地一把抓更容易在某一點(diǎn)取得顯著(zhù)的進(jìn)步，會(huì )給我們以微妙的成就感。我完型填空不是太好，我就抄寫(xiě)(剪切)一些很好的完形填空，早讀看上一遍。完型填空中我覺(jué)得有一些需要注意。一是選項一定要看完，每個(gè)選項都要代入語(yǔ)境看是否合適，不能一看可以選A，而忽略了更正確的B;二是要有耐心回讀，我做的時(shí)候是順手把答案寫(xiě)在題目的空格中，便于思考和檢查。
第二是要有規律。特別是練習，幾天做一套題，幾天寫(xiě)一篇習作，幾天回頭看一次筆記，一天背幾個(gè)單詞、背幾段課文，我們心中都應該有數，而不應該什么時(shí)候想起來(lái)什么時(shí)候做。這種規律帶給我們的是踏實(shí)從容，是復習到最后云淡風(fēng)輕的心態(tài)，而這恰好是考試正常發(fā)揮的必要條件。
第三是要有主見(jiàn)，還是老一套的說(shuō)辭，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，別聽(tīng)別人瞎說(shuō)。
聽(tīng)從老師的指導本身就意味著(zhù)自身要付出恒久的努力，貫徹落實(shí)自己的方法更需要耐心和毅力，高三一年就如同逆水行舟，從未有原地踏步之說(shuō)。
最后，是最重要的一點(diǎn)，不斷練習。
Practice! Practice! Practice！你就贏(yíng)了。
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