教師跟崗學(xué)習總結常用15篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的教師跟崗學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
教師跟崗學(xué)習總結1
一、做一個(gè)學(xué)習型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。本人能認真學(xué)習教育教學(xué)理論，投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現代教育技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會(huì )寫(xiě)下自我的反思，以不斷督促自我提高。工作之余，我盡量每一天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍，不斷給自我充電，努力豐富自我的文學(xué)。
二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，我主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不一樣層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長(cháng)也進(jìn)取共同探討教育孩子的方法，或上門(mén)家訪(fǎng)或主動(dòng)打電話(huà)給家長(cháng)，使家長(cháng)的教育更具理性。
三、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學(xué)科，進(jìn)取探索有效的教學(xué)方法。在英語(yǔ)課上，我把英語(yǔ)知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流。使學(xué)生的知識來(lái)源不只是教師，更多的是來(lái)自對書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )學(xué)習。
回顧一年來(lái)的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習的原則，而這或喜或憂(yōu)、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著(zhù)我的人生，在今后的工作中我將揚長(cháng)避短，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步！
但我從不言棄，我苦苦地耕耘著(zhù)，辛勤地收獲著(zhù)，在完成自我本職工作的同時(shí)，我也不斷為自我充電。一年來(lái)，我所帶班級的語(yǔ)文在全校評比中屢次獲得第一，為學(xué)校撰寫(xiě)新聞通訊、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《張家界日報》上發(fā)表，指導三名學(xué)生的習作在報刊雜志上發(fā)表，在學(xué)校舉辦了文學(xué)知識講座。
總之，這些成績(jì)都是微不足道的，我的路還很長(cháng)，我必須更加努力，爭取在以后的日子里，爭取做得更好。
本人性格開(kāi)朗，有很好的親和力，喜歡并且善于同孩子打交道；工作認真負責，勇于承擔任務(wù)與職責，有較強的組織、管理本事；較強的團隊合作精神，善于和同事學(xué)生合作，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢，因材施教；良好的綜合素質(zhì)，具備復合型人才的條件。
我來(lái)自于廣西XX幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來(lái)的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園工作了三個(gè)月的時(shí)間�，F試用期已滿(mǎn)，向領(lǐng)導提出轉正申請。
在這三個(gè)月里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒教師肯定很好玩，很簡(jiǎn)便，但來(lái)到那里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！
看著(zhù)帶課教師給孩子門(mén)上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽(tīng)我講課，之后我用小組比賽來(lái)管他們的紀律，這樣不但能夠培養他們的.團隊精神。還能夠為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現，孩子們開(kāi)始理解我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現，原先對待孩子真的是要十分的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì )喜歡你。
組織了幼兒園藝術(shù)節，我帶著(zhù)班里的小朋友們安排節目，雖然我在實(shí)習期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好教師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才能夠讓你的學(xué)生在和你鬧在一齊之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才明白，其實(shí)幼師還是很好當的，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習生活里，三個(gè)月也就這樣過(guò)去了。
這三個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而以往的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。
教師跟崗學(xué)習總結2
本學(xué)期由我擔任初一⑴班主任，現對本人這學(xué)期的工 作作如下總結。主要做了如下工作：
(一)加強學(xué)生的思想道德教育，并結合當今社會(huì )的發(fā) 展。讓他們形成與社會(huì )相適應當價(jià)值觀(guān)、時(shí)效觀(guān)以及信念觀(guān), 讓他們明確未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì )，人只有一直保持 進(jìn)步，才能在競爭的社會(huì )中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立 起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習的精神，并建立起終身學(xué)習的意 識。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的 集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我 采取了以下措施：
(1)找生談心，了解他們對學(xué)習的看法、以及存在地問(wèn) 題，以便采取有針對的措施。
(2)深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時(shí)糾 正班內出現的“不正之風(fēng)
(三)加強班級體建設，提升班集體的凝聚力
由于初一是新班集體，學(xué)生來(lái)自不同的班級，互相之間 了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下 措施，以增強班集體的凝聚力：
(1)制定集體共同完成的目標，在學(xué)習生活中以集體觀(guān)念熏陶大家。如：打掃衛生，我安排了八人為一小組，負責 一天的清潔與保潔，并有專(zhuān)人負責檢查，并將每周的結果公 布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了 集體的利益而努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)看，效果是比較明顯的。
(2)對于晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實(shí)行分組 評比。
5本班共分為組，每組一個(gè)組長(cháng)，每天有專(zhuān)人對完修、 自習的紀律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評比；對 于優(yōu)秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體批評。讓同學(xué) 們感到要與集體“共存亡二
(3)利用班會(huì )課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用；也利 用每周的文體課，開(kāi)展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感 到集(四)結合時(shí)代的需要，我還十分注重同學(xué)們的環(huán)境保護 教育
(1)開(kāi)展“愛(ài)護環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì )。通過(guò) 觀(guān)看vcd讓同學(xué)們知道環(huán)境保護的'重要性；通過(guò)豐富多彩的 小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識灌輸給每個(gè)同學(xué)。
(2)倡議同學(xué)們在生活當中做好環(huán)境保護的表率，并與 破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學(xué)們不亂扔，見(jiàn)到地上有要 主動(dòng)拾起來(lái)扔到桶里等。
(3)本學(xué)期，我利用文體課，開(kāi)展了一次全班性的環(huán)保
知識競賽。通過(guò)競賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護環(huán) 境，去愛(ài)護我們美好的家園一一地球。
一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本班無(wú)論是在學(xué) 業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績(jì)；但仍 還有不少的問(wèn)題，如：生的轉化效果仍然不理想？仍然有部 分同學(xué)的集體觀(guān)念淡薄等等。我將繼續努力，認真汲取教訓, 總結經(jīng)驗，爭取在下學(xué)期做得更好。
20xx年月，當時(shí)我還在擔任初三班主任，兼化學(xué)和 生物兩科，跨級跨科，距離中考的日子也越來(lái)越近，每天工 作極其充實(shí)。而這時(shí)貝老師捎來(lái)了朱校長(cháng)的邀請，受寵若驚 的同時(shí)，懷疑自己能否完成這么多工作任務(wù)，更懷疑自己是 撐不起“名師”兩字的。在貝老師的鼓勵下，我抱著(zhù)學(xué)習的 心態(tài)加入了工作室。
加入工作室讓我覺(jué)得最意外的收獲是各種參觀(guān)活動(dòng)。雖 然我們的足跡主要在珠海，但我們參觀(guān)的工廠(chǎng)企業(yè)的種類(lèi)繁 多，如與發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的斗門(mén)的青島啤酒廠(chǎng)，與食品生產(chǎn)有 關(guān)的斗處理有關(guān)的汪之洋礦泉水廠(chǎng)、拱北水廠(chǎng)污水處理 廠(chǎng)，與植物園林有關(guān)的華南植物園、斗門(mén)六鄉水松林保護區, 這些豐富多彩的參觀(guān)活動(dòng)讓我們把自己的業(yè)余知識和生活 實(shí)踐聯(lián)系了起來(lái)，極大的拓展了我們的視野，使我們在教學(xué) 中有更多的實(shí)際經(jīng)驗可以應用，也豐富了學(xué)生的課堂。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)課堂，在工作室的這段時(shí)間，我們聽(tīng) 了很多研討交流課，給我很多啟迪。朱琦老師的《我們身邊 的發(fā)酵技術(shù)》充分調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，張筱藹老師的 《實(shí)驗法研究初步探究》借助身邊的植物樂(lè )杜鵑，給我們展 示了如何把抽象問(wèn)題具體化，貝麗妍老師的《脊椎動(dòng)物復習 課》幫學(xué)生理清了系統知識脈絡(luò )，羅東青老師的《關(guān)注城市環(huán)境》將信息技術(shù)與生物教學(xué)有機整合……這些課又滋潤著(zhù) 我的成長(cháng)。另外我也參加了香洲區生物教師課堂教學(xué)比賽和 實(shí)驗創(chuàng )新比賽，教學(xué)比賽的《呼吸作用》教學(xué)設計主要也是 在其中的實(shí)驗環(huán)節創(chuàng )新，實(shí)驗比賽《葉是植物進(jìn)行光合作用 的主要器官》中我對實(shí)驗設計的創(chuàng )新涉及到了材料創(chuàng )新、工 具創(chuàng )新、步驟創(chuàng )新等，在切切實(shí)實(shí)的備賽和參賽過(guò)程中我對 實(shí)驗課的設計創(chuàng )新和掌控又有了新的體驗。
教師跟崗學(xué)習總結3
我有幸參加了教師跟崗學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。
“在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在廣州清水濠小學(xué)，我們6名跟崗學(xué)習成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思，每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )�，F將這次培訓學(xué)習總結如下：
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么享受的事情��！
行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、震撼人心的.行為習慣
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實(shí)離這個(gè)目標還很遠，學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在魯巷實(shí)驗小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。
在清水濠小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。當國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現了：校園內的學(xué)生都會(huì )不約而同停下腳步，向著(zhù)國旗升起的方向舉起小手，走廊內打掃衛生的同學(xué)也會(huì )停下來(lái)敬隊禮；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著(zhù)旗桿的窗戶(hù)舉起手，一直站到國歌響完為止。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛(ài)國之情油然而生……
是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手？是說(shuō)教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。我注意到，在清水濠小學(xué)，周一早上升國旗的時(shí)候，所有的教師都朝著(zhù)國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。
在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。
五年級羅文青老師的《威尼斯的小艇》，整節課教師圍繞目標，層層推進(jìn)，這一節課因為是上午的第四節，學(xué)生已經(jīng)出現疲勞，注意力容易分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，羅老師采用了創(chuàng )設情境的教學(xué)方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng )設的情境中學(xué)習。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現小艇在威尼斯的重要性，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習積極性。
跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！
教師跟崗學(xué)習總結4
在跟崗學(xué)習期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專(zhuān)業(yè)開(kāi)展體會(huì )。見(jiàn)識了名校名師的風(fēng)采，聽(tīng)到了他們不一樣的成長(cháng)經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識的薄弱和教研能力的欠缺。對做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數字教師？如何做反思性的數學(xué)教師？如何做研究性的數學(xué)教師？沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)開(kāi)展方向。
作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的著(zhù)作，不斷積累，勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習的時(shí)機，多交流、多討論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的缺乏。利用培訓的時(shí)機，努力向專(zhuān)家、名師學(xué)習，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結合起來(lái)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。勇于擔當起學(xué)科帶頭人的重任，在培養年輕老師工作上盡心盡力，培養好科組的團隊精神。
最后，衷心地感謝中山紀念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽(tīng)、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會(huì )以你們?yōu)榈浞�，不斷地學(xué)習、成長(cháng)！
為期半個(gè)月的跟崗培訓學(xué)習完畢了。從滿(mǎn)懷沖動(dòng)地來(lái)，到滿(mǎn)懷感動(dòng)地走，在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂(lè )的，忙碌的，感動(dòng)的！
1、富有魅力的校長(cháng)
在xx小學(xué)，我見(jiàn)到了兩位富有魅力的校長(cháng)，一位是xx小學(xué)的總校長(cháng)，另一位是xx小學(xué)二分部的校長(cháng)。xx小學(xué)由三個(gè)校區組成，分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團化的管理模式，三個(gè)校區之間既是一個(gè)整體，卻又相對獨立，既是一家人，又存在良性競爭。按李校長(cháng)的話(huà)，“這樣學(xué)校才能有更好的開(kāi)展�！泵沸ｉL(cháng)是這個(gè)大家庭里的“一家之主”，我們在跟崗學(xué)習的第一天下午就見(jiàn)到了他。一眼感覺(jué)他就是個(gè)儒雅的學(xué)者，自信，精神，平易近人。他的講座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。他堅持的理念就是快樂(lè )工作、快樂(lè )生活，不斷提升幸福指數，做一個(gè)有魅力的教師。有這樣一個(gè)“家長(cháng)”領(lǐng)導著(zhù)，“家庭成員”怎能不快樂(lè )、不幸福？
李校長(cháng)就很好地秉承了梅校長(cháng)的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中，言談舉止優(yōu)雅大氣，卻又隱含著(zhù)一股讓人信服的威嚴。我喜歡聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，由衷地佩服她的領(lǐng)導才能。作為校長(cháng)，她從不批評她的老師，并十分了解她的每一個(gè)老師，知道每一個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，物盡其能。老師們在她的領(lǐng)導下，團結和睦、干勁十足，工作得既高效，又快樂(lè )。這樣的校長(cháng)，能不說(shuō)是魅力四射嗎？
2、熱情真誠的老師
先說(shuō)說(shuō)我們這群來(lái)參加培訓的老師吧！我們十一人，因xx小學(xué)而相聚，難得的一份緣。不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱(chēng)不上“五湖四�！�，也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，互相幫助，真誠相待。十幾天下來(lái)，倒像成了一家人，同吃同住同勞動(dòng)，其樂(lè )無(wú)窮！
接觸到xx小學(xué)的老師，也能隨時(shí)感受到他們的熱情和真誠。負責接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費苦心。為我們安排好晚餐，牽掛著(zhù)我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學(xué)習活動(dòng)，讓我們感到學(xué)校的關(guān)心無(wú)處不在。學(xué)校的教科室主任張衛紅更是熱心，每天都把我們的學(xué)習活動(dòng)安排得妥妥當當的，讓我們學(xué)有所感，學(xué)有所得。指導老師們的真誠相助更是難得。每個(gè)指導老師都給我們上了一節示范課，將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀(guān)展示給我們。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！
3、文明有禮的學(xué)生
從走入xx小學(xué)校門(mén)的一刻起，“老師好”的問(wèn)候聲就此起彼伏，從未停頓過(guò)。學(xué)校的學(xué)生無(wú)論在哪，只要見(jiàn)到我們，都會(huì )彬彬有禮地向我們敬禮問(wèn)好。課余時(shí)間總是有序地活動(dòng)，行走在校園里，看不見(jiàn)追奔打鬧，看不見(jiàn)爭吵喧嚷，更看不見(jiàn)亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長(cháng)期對學(xué)生行為習慣培養教育的結果，真令人欣慰！
4、人性化的校園
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先，他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛生，設備齊全，老師們只需要交很少的錢(qián)，就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準備了休息室，路程遠的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設計，每人一個(gè)小小的空間，一人一部電腦，就像每個(gè)老師都有一間辦公室似的，互不影響，又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛生間的燈采用節能觸摸開(kāi)關(guān)控制。校園處處張貼著(zhù)節水、節電和鼓勵的宣傳標語(yǔ)。據校長(cháng)介紹，有些宣傳標語(yǔ)還是家長(cháng)給學(xué)校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來(lái)，我還會(huì )選擇xx小學(xué)！”除了人性化的設施，更重要的是人性化的管理。李校長(cháng)的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長(cháng)�！睂W(xué)校沒(méi)有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開(kāi)，可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長(cháng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“校長(cháng)把老師當人，老師就把自己當牛�！泵靼琢诉@些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
5、教與學(xué)方式的轉變
聽(tīng)張主任介紹，近幾年，xx小學(xué)申報了一個(gè)大課題，名為《改變教與學(xué)的'方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個(gè)課題還正在實(shí)驗中，所以老師們的課堂教學(xué)將會(huì )圍繞“如何轉變教與學(xué)的方式”進(jìn)展實(shí)踐和探討。我們聽(tīng)了幾節針對性較強的課，如范老師的品德課《小鳥(niǎo)與榕樹(shù)的對話(huà)》、楊老師的主題班會(huì )課《微笑最美》、王老師的語(yǔ)文課《橋》等，老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開(kāi)放，學(xué)生的主體地位得到了充分表達，個(gè)性得到了充分展示。如何使教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松，xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
6、同課異構的思考
在xx小學(xué)，聽(tīng)得最多的一個(gè)詞是“同課異構”。我本人不僅聽(tīng)了課，還參與了“同課異構”的活動(dòng)，受益匪淺。同課異構并非是拿同一篇課文，讓兩個(gè)老師來(lái)“PK”，看誰(shuí)上得好。如果是這樣的話(huà)，那么，提出“同課異構”這一做法的人就顯得很無(wú)聊了，這樣的活動(dòng)意義也就不大了。我剛來(lái)到xx小學(xué)接觸這個(gè)話(huà)題時(shí)，就一直在思考著(zhù)：同課異構最終能讓教者和聽(tīng)者學(xué)到什么？促進(jìn)了什么？解決了什么？我們的指導專(zhuān)家桑志軍教授來(lái)學(xué)校給我們做培訓指導時(shí)，就“同課異構”的話(huà)題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。他認為，無(wú)論開(kāi)展什么形式的活動(dòng)，都必需是為了解決某一個(gè)問(wèn)題，或者是提供某一個(gè)話(huà)題讓大家討論。我想，這才是同課異構的初衷和最終目的吧。
在xx小學(xué)的每一天，都是忙碌的，充實(shí)的。每天我們都在聽(tīng)課、聽(tīng)講座、評議中成長(cháng)著(zhù)，思想承受著(zhù)一次又一次的洗禮。晚上，我們要按要求，將白天的學(xué)習體會(huì )到自己的博客上。除此之外，基地學(xué)校還為我們這次培訓量身定做了一份“學(xué)習方案”�？吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢？從李校長(cháng)那兒，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉變。
十二天的跟崗學(xué)習，成為我教書(shū)生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時(shí)，竟有幾許不舍。踏上歸途，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”！
教師跟崗學(xué)習總結5
20xx年3月4—7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。
“在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中，我們聽(tīng)到了四節真實(shí)的常態(tài)課，參加了一次數學(xué)科組活動(dòng)。這四節常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在佛山一中，我們跟崗學(xué)習成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思，每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )�，F將這次培訓學(xué)習總結如下：
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么享受的.事情��！行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子。例：“卓越其實(shí)源于習慣”，學(xué)生自創(chuàng )的上聯(lián)：“計語(yǔ)英數、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書(shū)卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨具一格的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習慣
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實(shí)離這個(gè)目標還很遠，學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。
高三（7）班黃老師的分類(lèi)討論專(zhuān)題《分段函數的零點(diǎn)》，整節課教師圍繞目標，層層推進(jìn)，這一節課因為是上午的第五節，學(xué)生已經(jīng)出現疲勞，注意力容易分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng )設情境的教學(xué)方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng )設的情境中學(xué)習。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現分段函數的零點(diǎn)的規律性，與二元一次方程和二元一次函數息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開(kāi)拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習積極性。
跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！
教師跟崗學(xué)習總結6
根據《關(guān)于組織開(kāi)展廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習活動(dòng)的通知》安排，我有幸參加了廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習第一期學(xué)習，于5月2日——5月17日，在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行了為期一兩天的集中學(xué)習。第二天下午到達增城市新塘鎮第二小學(xué)為期10天的跟崗培訓。通過(guò)十天的學(xué)習培訓，我深深感受到新塘鎮第二小學(xué)校園文化建設氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養成習慣培養，注重教師和學(xué)生的德育教育，“葫蘆絲、巴烏藝術(shù)”特色教育成果顯著(zhù)，高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得我們學(xué)習借鑒的地方�，F從以下幾個(gè)方面對跟崗學(xué)習工作做以總結。
一、我對二小的印象。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，25個(gè)教學(xué)班，56名教職工，1200多名學(xué)生。走進(jìn)二小，校園整潔、校園文化建設富有特色，“一訓三風(fēng)”、“發(fā)展規劃”、“辦學(xué)理念”各種宣傳畫(huà)報分區布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導分工明確、盡職盡責，教師積極工作，學(xué)生著(zhù)裝統一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。新塘二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實(shí)效，確實(shí)是一所精品小學(xué)。
二、跟崗十天活動(dòng)情況。
5月6日上午，二小校長(cháng)劉漢昭帶領(lǐng)我們參觀(guān)校園，觀(guān)看學(xué)校校園文化建設，介紹學(xué)校整體情況。參加了二小的中段總結會(huì )，下午參加了學(xué)校全體教師周一例會(huì )。
5月7日上午，二小劉漢昭校長(cháng)向我們介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色。新塘二小是葫蘆絲、巴烏藝術(shù)教育特色學(xué)校、廣州市乒乓球體育項目傳統學(xué)校。
5月8日，聽(tīng)了校長(cháng)關(guān)于葫蘆絲樂(lè )器進(jìn)校園的定位于發(fā)展。新塘二小以音樂(lè )為載體，以藝促德，德藝雙馨，大力打造葫蘆絲藝術(shù)品牌，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育，彰顯辦學(xué)特色。學(xué)校師生創(chuàng )作葫蘆絲樂(lè )曲63首，成功展示了新塘二小“打造葫蘆絲藝術(shù)品牌，成就學(xué)生夢(mèng)想”藝術(shù)特色教學(xué)成果。學(xué)校每年舉辦一次音樂(lè )藝術(shù)節，全校學(xué)生參加表演，節目豐富，形式多樣。還多次在電視臺、報紙等媒體報道。到過(guò)廣州、其他省市、國外等地匯演。得到多個(gè)外地學(xué)校的學(xué)習和借鑒，為他們提供指導和幫助。
5月9日，在新塘二小校長(cháng)劉漢昭帶領(lǐng)下有幸參觀(guān)了瑤田小學(xué)、鎮泰小學(xué)、沙埔小學(xué)、塘美小學(xué)。雖然是只有短短一天的參觀(guān)學(xué)習，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，完善的教育教學(xué)設備，細膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
5月13日，參加新塘二小逃生演練。逃生演練更進(jìn)一步增強師生的安全意識，掌握在危險中迅速自救、逃生、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達到了預期目標。也充分體現了新塘二小領(lǐng)導教師精心安排，認真布置，高度重視的態(tài)度。
三、跟崗學(xué)習的感受
來(lái)到新塘二小，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實(shí)的起步。培養學(xué)生的`主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng )造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅實(shí)的基礎。這些對于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。
四、學(xué)校工作的借鑒
1、學(xué)習二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂(lè )，體育，美術(shù)課正常開(kāi)展。
2、加強、加大聽(tīng)課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強班級文化建設，以班級文化促校園文化建設。
4、學(xué)習二小特色教育，嘗試本校英語(yǔ)、寫(xiě)作、舞蹈與音樂(lè )興趣小組發(fā)展。
5、細化和落實(shí)校園安全、教師考核、班主任量化考核實(shí)施細則，使學(xué)校的管理落實(shí)到位。
6、學(xué)習二小少先隊建設的先進(jìn)管理經(jīng)驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。
十天的學(xué)習匆匆而過(guò)，新塘二小值得我學(xué)習借鑒的東西太多太多，我帶著(zhù)深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學(xué)習。在今后的學(xué)習工作中，我將不斷學(xué)習、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步。
教師跟崗學(xué)習總結7
這次到實(shí)驗小學(xué)跟班學(xué)習，有幸參加了實(shí)小的“第五屆課堂文化研討月暨聯(lián)片發(fā)展共同體‘生本’課堂教學(xué)(數學(xué)專(zhuān)場(chǎng))”教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以“幾何直觀(guān)在數與代數領(lǐng)域的運用”為研討主題，一共展示了四節課。分別是翁xx老師的《認識厘米》、許xx老師的《積的變化規律》、林xx老師的《生活中的比》、張xx老師的《溫度》。四位老師為我們展示了非常精彩的課堂教學(xué)實(shí)錄，老師圍繞著(zhù)研討主題，設計了一個(gè)個(gè)很有新意卻又引人思考的環(huán)節。教學(xué)過(guò)程具有層次感，都能組織系列活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，從抽象變得直觀(guān)，動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的多種感官共同聯(lián)合學(xué)習。老師的示范對學(xué)生的正確使用數學(xué)工具起到了關(guān)鍵的作用。
直觀(guān)學(xué)習與抽象學(xué)習相結合。卓和平教授說(shuō)過(guò)，抽象的概念可以借助方格紙、實(shí)物模型、線(xiàn)段圖等直觀(guān)手段幫助學(xué)生理解抽象知識概念。感知、感受形成表象，設計幾個(gè)認知過(guò)程幫助學(xué)生形成表象，需要充分發(fā)揮參照物的作用。卓和平老師還建議，歸納數學(xué)規律需要讓學(xué)生掌握相應的數學(xué)術(shù)語(yǔ)。因此，數學(xué)術(shù)語(yǔ)的積累需要老師平時(shí)用心的講解和有意識地引導學(xué)生學(xué)習。而教師可以在黑板上板書(shū)出關(guān)鍵詞以此為搭手架，幫助學(xué)生歸納總結。
學(xué)生的表現是各異的，我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，善于發(fā)現學(xué)生的創(chuàng )新思維，要肯定并加以表?yè)P學(xué)生，以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
老師在備課過(guò)程中，要善于創(chuàng )設“認知沖突”，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生自主學(xué)習的積極性。教師的評價(jià)語(yǔ)言應再豐富多樣，要善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，不要停留在那么幾句固定的句子。
聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。聽(tīng)了這么多優(yōu)秀教師的'課堂，我們總是能從中找到我們的學(xué)習點(diǎn)，感謝他們的用心備課，精彩授課。臺上一分鐘，臺下十年功，就像我的導師陳雙雅說(shuō)的，一堂精彩的課，需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究。所以，一堂課的呈現不僅僅是一個(gè)人的智慧，更是一個(gè)團體的智慧。這樣的教研活動(dòng)對一個(gè)老師的促進(jìn)作用是非常大的。而我有幸可以聆聽(tīng)到這么多精彩的課堂。
教師跟崗學(xué)習總結8
20xx年10月21日，我有幸來(lái)到深圳市xx學(xué)校xx名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習。這次學(xué)習內容豐富，形式多樣，有聽(tīng)課、有評課、有授課實(shí)踐、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在xx名師工作室跟崗學(xué)習期間，在xx導師的指導下，我學(xué)習了xx學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗，虛心向學(xué)校老師學(xué)習，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，多聽(tīng)、多看、多思、多請教，圓滿(mǎn)完成跟崗學(xué)習任務(wù)�，F總結如下：
一、跟崗實(shí)踐內容
1、教學(xué)實(shí)習：跟崗期間，聽(tīng)評課22節（其中觀(guān)摩學(xué)習名師工作室主持人xx老師示范課1節、工作室成員展示課7節，跟崗骨干教師研討課、匯報課14節）。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競賽的觀(guān)摩活動(dòng)一天。自己在xx學(xué)校上研究課和匯報課各一節。
2、開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例2節；撰寫(xiě)教學(xué)反思3篇，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記兩篇。
3、參加了工作室系列活動(dòng)：在跟崗學(xué)習期間，先后聽(tīng)專(zhuān)家講座4次（xx老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、xx老師的“關(guān)于說(shuō)課、上課、聽(tīng)課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開(kāi)展課題研究”）。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀(guān)摩工作室成員展示課2節。聽(tīng)xx學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文課一節，赴深圳實(shí)驗中學(xué)觀(guān)摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競賽”并擔任大眾評委，現場(chǎng)聆聽(tīng)說(shuō)課比賽25節，收獲很大。
4、撰寫(xiě)了15篇《跟崗學(xué)習日志》，跟崗結束時(shí)上交了《跟崗工作總結》。
二、主持人xx老師悉心安排，狠抓落實(shí)，跟崗學(xué)習注重實(shí)效
1、各級領(lǐng)導十分重視，工作室成員積極配合，跟崗學(xué)習保障有序一到深圳，就有xx學(xué)校安排的老師接待報到，并替我們安排好了食宿，xx老師隨后看望大家并請大家吃飯，很是感動(dòng)。第二晚學(xué)校領(lǐng)導羅副校長(cháng)和xx學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員，xx老師和科組長(cháng)李念老師還經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學(xué)校對培訓活動(dòng)的重視可見(jiàn)一斑。
2、工作室計劃具體，安排周到
從培訓前到培訓中再到培訓結束，陳老師都做了詳細的安排計劃，如培訓前的材料準備、注意事項、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排，培訓中的計劃安排更是詳實(shí)具體，很有針對性。
3、陳老師親力親為，狠抓落實(shí)
從計劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，xx老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽(tīng)課、評課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，陳老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著(zhù)我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。
4、名師引領(lǐng)，共同進(jìn)步
陳老師不僅學(xué)識淵博，教育教學(xué)水平高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴謹，做人的低調實(shí)在。在陳老師的感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習，互相借鑒，共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì )了博客，甚至慢慢地習慣了用博客記事，我們總結了每個(gè)成員的授課特點(diǎn)，每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會(huì )了相互欣賞，評課當中大家總能找到對方的閃光點(diǎn)為自己所用。
三、內容豐富形式多樣的活動(dòng)，牽引著(zhù)我們不斷進(jìn)步
1、形式多樣的專(zhuān)題講座。跟崗學(xué)習期間，共安排了4次講座：xx老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、xx老師的“關(guān)于說(shuō)課、上課、聽(tīng)課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開(kāi)展課題研究”，通過(guò)講座接受了多方面的新思想、新方法，收獲很大。
2、觀(guān)摩學(xué)習工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽(tīng)了兩節展示課，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點(diǎn)，聽(tīng)后對自己教學(xué)很有幫助。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新，對我的`教學(xué)很有啟發(fā)。
3、赴深圳實(shí)驗中學(xué)觀(guān)摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競賽，聽(tīng)了來(lái)自深圳各個(gè)學(xué)校教師的說(shuō)課。深圳走在全國教育改革的前沿，我們不僅在現場(chǎng)感受到緊張的比賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來(lái)發(fā)展的方向。
這些活動(dòng)對本人的專(zhuān)業(yè)素養、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助，為今后的繼續發(fā)展奠定了基礎。
四、收獲與反思
1、對課堂教學(xué)有了新的認識
學(xué)習期間，聽(tīng)了很多節課和講座，對課堂教學(xué)有了新的認識。xx老師的復習課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導，整節課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀(guān)點(diǎn)總結方法，效果很好；xx老師的大方自然，課堂收放自如。xx老師的活動(dòng)組織很能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，值得新授課學(xué)習；xx老師的情景式教學(xué)法、xx老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。
學(xué)員中xx老師富有激情，對學(xué)生很有感染力；xx老師親切自然、注意培養學(xué)生的歷史思維能力；涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處，課堂氣氛輕松自如；葉國應老師和張仲娟老師注重知識點(diǎn)的落實(shí)和反饋；陳細娜老師和杜樹(shù)群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，所有這些使我對課堂教學(xué)有了更多認識，原來(lái)復習課（新授課）也可以這樣上，對我今后的教學(xué)肯定都會(huì )很有幫助。
2、提升了對教學(xué)研究的認識
新時(shí)代的教師應該是教育研究者和實(shí)踐者，而不能僅僅是個(gè)教書(shū)匠。如何做研究？如何在日常教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題？哪些問(wèn)題是嚴重影響學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習效果的？怎樣做好日常事件的記錄？我們平時(shí)可能會(huì )有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現而是成為我們解決問(wèn)題的鑰匙？等等。通過(guò)聽(tīng)講座、與各位同行交流，現在感覺(jué)有了一些門(mén)道，期望今后能有所收獲。
3、對教師職業(yè)的新認識
這個(gè)問(wèn)題以前很少考慮過(guò)，見(jiàn)到陳老師和各位骨干教師后，他們的一些行為給我留下來(lái)深刻印象，我也十分清楚的認識到這就是名師風(fēng)范。陳老師對學(xué)問(wèn)的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無(wú)私，對工作的奉獻敬業(yè)，讓我們認識到名師就應該是這個(gè)樣子。各位骨干教師對學(xué)習的如饑似渴和虛心堅持，對工作、學(xué)生的牽掛，都體現了一個(gè)人民教師的良心，這就是教師。
4、開(kāi)闊了視野
通過(guò)跟崗學(xué)習，我學(xué)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。也讓我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
總之“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師跟崗學(xué)習總結9
XX年11月4日至11月23日，我很榮幸地來(lái)到黃顯甫名師工作室參加了跟崗培訓，旨在通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評課、班級管理案例分析、課題研究和專(zhuān)題講座等形式促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。短暫的跟崗學(xué)習結束了，覺(jué)得自己獲益良多。在我們的工作室里，黃校長(cháng)無(wú)論是學(xué)品還是人品都是我們學(xué)習的楷模。黃校長(cháng)治學(xué)嚴謹，為我們開(kāi)題，認真的點(diǎn)評我們的教學(xué)，讓我們從理論到實(shí)踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺(jué)。
跟崗培訓學(xué)習過(guò)程中的表現：
1．教學(xué)實(shí)習：跟崗期間，聽(tīng)評課10節，上了《導數的計算》，《導數的應用》和《空間幾何體的直觀(guān)圖》共6節課，其中《空間幾何體的直觀(guān)圖》為匯報課。
2. 課題研究：參與《新課程下高中數學(xué)概念的有效性教學(xué)研究》子課題研究，并完成部分研究工作。
3. 開(kāi)發(fā)了一節優(yōu)秀課例《空間幾何體的直觀(guān)圖》。
4. 撰寫(xiě)《跟崗學(xué)習日志》，詳細記錄各項培訓活動(dòng)安排、學(xué)習觀(guān)摩的收獲和體會(huì )。每天寫(xiě)跟崗學(xué)習日記，記錄所見(jiàn)所聞，并發(fā)表于博客。
跟崗培訓學(xué)習過(guò)程中的收獲：
一、明白了數學(xué)教學(xué)的方向。
在工作室里，大家暢談對數學(xué)教學(xué)的理解與感悟。黃校長(cháng)做了兩個(gè)專(zhuān)題報告《高中數學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》和《從對高考的研究到高中數學(xué)的認識》，引領(lǐng)著(zhù)我們明確數學(xué)教學(xué)的方向。即：數學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于喚醒、激勵和鼓舞！
二、提升了數學(xué)教學(xué)的技能。
一個(gè)個(gè)課例，一次次交流、碰撞，我們的教學(xué)技能有了大幅提升。在整個(gè)跟崗期間，我參加聽(tīng)評課10節，其中包括深圳高級中學(xué)的`鄭方興老師，程正科老師，羅體運老師，余小玲老師，張紅兵老師，卞新榮老師，平光宇老師等及我們工作室的其他學(xué)員上的公開(kāi)課。各位老師都展現出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習、交流、借鑒，開(kāi)闊了我的境界，更新了教育觀(guān)念，提高了教學(xué)技能。
三、堅定了開(kāi)展研究的決心：以前，覺(jué)得科研，自己既沒(méi)有這水平，也沒(méi)有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠。這次跟崗學(xué)習，黃校長(cháng)主持了開(kāi)題報告會(huì )，讓我構思二級子課題《新課程下高中數學(xué)概念的有效性教學(xué)研究》。并不厭其煩的指點(diǎn)我們如何開(kāi)展研究。從黃校長(cháng)的身上，我們明白了研究并不遙遠，也不神秘，從老師的教學(xué)出發(fā)，最后回到教學(xué)的原點(diǎn)。原來(lái)科研也是一件美好的事情，我要一直堅持下去。
教師跟崗學(xué)習總結10
20天的跟崗學(xué)習既短暫，又慢長(cháng)。短暫在還有很多要學(xué)的東西，還有很多要交流的話(huà)題，來(lái)深圳20天，沒(méi)有去逛過(guò)街，沒(méi)有去購過(guò)物；慢長(cháng)是跟崗學(xué)習安排緊湊，任務(wù)繁重，每天一篇跟崗日志，兩篇讀書(shū)筆記，三篇教學(xué)反思，安排了五場(chǎng)專(zhuān)題報告，二十三節觀(guān)摩課，上了兩節研究匯報課，真想早點(diǎn)結束。這是一次不一樣的學(xué)習，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。20天有很多的感觸：我們有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育，有感于陳昔安教師的師德教養，有感于深圳青年老師的敬業(yè)與追求，有感于工作室成員的團結協(xié)作，有感于學(xué)員之間的關(guān)愛(ài)與進(jìn)步。
一、有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育。翰林學(xué)校是一個(gè)九年一貫制的學(xué)校。學(xué)校非常整潔，這是出乎我們的意料。學(xué)生的衛生習慣很好，就連小學(xué)一年級的孩子，也是如此，他們看到有垃圾，都會(huì )自覺(jué)地會(huì )撿到垃圾筒里，學(xué)校的養成教育可見(jiàn)一斑�？戳巳蔚纳熳h式，非常震撼，不管是入場(chǎng)還是退場(chǎng)，都是非常的有序，其中有一次是下雨，我以為升旗儀式免了，但儀式在教室里舉行，一樣的嚴肅莊重，學(xué)生每次見(jiàn)到都會(huì )叫老師好，讓人感動(dòng)。每天下班后，我們都會(huì )去體育館打球，最讓我們震撼的是學(xué)校的乒乓球訓練，隊員的年齡小，技術(shù)高，而且練得很刻苦。后來(lái)羅校長(cháng)介紹說(shuō)他們學(xué)校是乒乓球訓練基地。這幾天，學(xué)校的藝術(shù)節也在進(jìn)行。他們學(xué)校的生源一般，但出口很好，排在全區的前列。
二是有感于陳老師的.師德教養。沒(méi)來(lái)跟崗時(shí)，我以為陳老師是位長(cháng)輩級的教師，一來(lái)才知道他與我們都是同齡人，都是70后。聽(tīng)了陳老師的《追尋教育的夢(mèng)想》，我很受啟發(fā)。他的職業(yè)操守，處世心態(tài)，他的師德教養，業(yè)績(jì)成果，無(wú)不讓人欽佩，使人折服。他說(shuō)教室是他的“避難所”，學(xué)生使他內心寧靜。今天在績(jì)效工資面前，人人都想少上課，少干活，而他卻象頭老黃牛，不知疲倦，默默耕耘。他在敬業(yè)、精業(yè)中享受“樂(lè )業(yè)”，對課堂的熱愛(ài)，對教學(xué)的感悟，對事業(yè)的追求，對教育的使命。深深地打動(dòng)了我，在浮躁的世態(tài)面前，最重要的是心態(tài)和信念。他教育我們，面對大海，春暖花開(kāi)，予人玫瑰，手有余香。
自己是一名教研員，指導教學(xué)，引導教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是自己的職責，經(jīng)常與老師打交道，經(jīng)常幫別人做嫁衣，沒(méi)有樂(lè )業(yè)的心態(tài)，沒(méi)有手有余香的情懷，是難做好的，領(lǐng)導常說(shuō)要提高服務(wù)意識，陳老師做了最好的詮釋。陳老師是法學(xué)碩士，非歷史專(zhuān)業(yè)，但主持歷史專(zhuān)業(yè)的工作室。這樣的人才估計是鳳毛麟角。聽(tīng)了他的九年級的復習課，讓我們大開(kāi)眼界。他的課教學(xué)理念先進(jìn)，生活即歷史，重視選材的針對性和現實(shí)性，把基礎性和趣味性融為一體，關(guān)注學(xué)法的指導，把中考復習與提高學(xué)生的素養有機結合起來(lái)，既有高度又有深度。
三是有感于深圳青年教師的教學(xué)追求。跟崗期間，工作室安排了五節觀(guān)摩課例，三節是學(xué)�？平M內的，兩節是其他學(xué)校的。安排了一天做深圳市說(shuō)課比賽的大眾評委。一天的評委工作，非常累，從早上八點(diǎn)到晚上六點(diǎn)，25名選手。參賽選手先從學(xué)校初賽，再到區里的淘汰賽，最后參加全市的決賽。這次說(shuō)課是主題式的說(shuō)課，以三維目標的設計與落實(shí)為主題。我們最直接的感受是深圳的青年教師說(shuō)課的水平比較高，青年教師對教學(xué)的追求比自己所在地要高，做評委學(xué)到很多東西。特別是看了陳老師布置的讀書(shū)任務(wù)：《教師成長(cháng)的精神檔案》。盡管編輯的教師有其他省市的，但以深圳的為主，他們每位教師都用真情在訴說(shuō)，潛心在研究，執著(zhù)在教學(xué)，大愛(ài)在教育。讀后很震撼，很感動(dòng)，很受啟發(fā)。他們的教育自傳，有的平淡，有的坎坷，但他們都有一種堅強的信念，有一種神圣的使命；他們的研究之旅，都有探索之艱辛，研究之追求；他們用心去做事，用情去育人。
四是有感于學(xué)員之間的關(guān)愛(ài)與進(jìn)步。我們都是70后，都到了而立不惑之年，倍感學(xué)習機會(huì )之難得，同學(xué)友誼之難求。我們組成一個(gè)學(xué)習共同體，一起生活，一起學(xué)習，互相照顧，互相幫忙，彼此取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。在充滿(mǎn)壓力、和諧包容的20天里，我們一起在工作室完成作業(yè)，研討交流，一起在網(wǎng)上忙中偷樂(lè )，一起吃香喝辣，生活學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常銘記于心。
生活委員老五小張安排每天的飲食，安全委員老七小杜負責每天大家出行安全，學(xué)習委員老六小涂負責提醒每天的作業(yè)，大姐老二王老師教我們如何轉載博文，老大哥葉老師指導我們教學(xué)的構思。在歡送宴上，我喝高了，同學(xué)把我扶回酒店，小涂幫我開(kāi)好空調，關(guān)好門(mén)窗，更難能可貴的是老大幾次來(lái)巡房，生怕我出問(wèn)題。同學(xué)的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有做作，只有真情。為了上好匯報課，我們相互研究教材，把握三維目標，共同做課件，共享教學(xué)資源，互相啟發(fā)，互相交流，互相借鑒，取長(cháng)補短。匯報課結束后，陳老師做了最后的點(diǎn)評，他認為大家的課各有各的特色，各有各的豐采，都上得比研究課好，展示了骨干教師的實(shí)力。
20天是短暫而豐富的。我們深深被陳老師的人格魅力所感動(dòng)，被他的教學(xué)追求所折服。20天是辛苦而快樂(lè )的，我們受到了啟發(fā)，開(kāi)拓了視野，提高了能力，結下了友誼。
教師跟崗學(xué)習總結11
XX年12月底，按照培訓計劃，我分別到東莞第一中學(xué)、東莞東華中學(xué)、惠州市第一中學(xué)跟崗學(xué)習參加研討活動(dòng)。
一.行程及活動(dòng)內容。
12月23日，我另外的幾位學(xué)員到東莞第一中學(xué)孟x(chóng)x老師工作室報到。
孟x(chóng)x老師年近50歲，頭發(fā)花白，是廣東省特級教師、廣東省名師工作室主持人；教學(xué)教研成果卓著(zhù)，在省級以上刊物發(fā)表論文30多篇，主持多項省級以上課題。跟著(zhù)這樣的實(shí)踐導師學(xué)習，自己在教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論方面都一定會(huì )得到提升。
12月24日上午，孟老師為我們幾位學(xué)員開(kāi)設了專(zhuān)題講座，將他本人的成長(cháng)經(jīng)歷、名師工作室的開(kāi)展情況，本人對數學(xué)教學(xué)的理解，對數學(xué)教學(xué)的思考做了深入淺出的論述分享。孟老師說(shuō)話(huà)不緊不慢，娓娓道來(lái)，但思路清晰、流暢，總是能站在一定的高度上審視數學(xué)教育。
12月24日下午，我們幾位學(xué)員集體備課，為第二天劉xx老師的”同課異構”課出謀劃策，一起”磨”課。
12月25日上午，我們小組成員東莞東華中學(xué)初中部的老師開(kāi)展”同課異構”教學(xué)活動(dòng)。兩位老師上完課后，由孟x(chóng)x老師組織我們該校數學(xué)教師開(kāi)展了評課活動(dòng)。上午評課結束后我們開(kāi)展座談活動(dòng)，座談結束后，晚上我們一起坐車(chē)前往惠州參加廣東省”廣東省南粵名師大講堂”活動(dòng)。
12月26日上午，由我們小組成員之一、廣東省名師工作室主持人、廣東省實(shí)驗中學(xué)教務(wù)處主任黃xx惠州市第一中學(xué)劉xx老師開(kāi)展”同課異構”，下午由孟x(chóng)x老師惠州一中劉xx老師開(kāi)展”同課異構”。兩位老師上課結束后，當地的教研室主任現場(chǎng)專(zhuān)家開(kāi)展了辯課、論課活動(dòng)。當天的上午下午廣東省第二師范學(xué)院數學(xué)系主任，李xx教授分別做了――《高觀(guān)點(diǎn)下的初（高）等數學(xué)》的講座。
二．收獲反思。
�。ㄒ唬┲v數學(xué)課就是講”思維”。
聽(tīng)了這些優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課，給我感覺(jué)是這些老師思路非常清晰、流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，沒(méi)有一句多余的話(huà)。教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節都環(huán)環(huán)緊扣、每個(gè)環(huán)節之間具有內在的邏輯關(guān)系，環(huán)節之間過(guò)渡自然、流暢。教師不緊不慢引導學(xué)生思維一步步走向既定的目標，在這個(gè)過(guò)程中教師的.點(diǎn)撥啟發(fā)恰到好處，”火候把握得很好”。思維是人個(gè)性品質(zhì)中最重要的部分，要形成良好的思維品質(zhì)，需要長(cháng)期的訓練。要上好數學(xué)課，要讓自己的數學(xué)課更具”數學(xué)味”，教師首先要研究教材、了解學(xué)生、分析教法，有了這些工作的鋪墊，教師在課堂上就能夠做到收放自如，教學(xué)思路也會(huì )更加清晰，學(xué)生也會(huì )在老師清晰思路的引導下逐漸進(jìn)入理性思考；這些基礎性的工作看似普通、瑣碎，但這些才是成就一節好課的基礎，也只有這樣教師才能能夠根據情況變化及時(shí)調整自己的教學(xué)策略，做到游刃有余。
�。ǘ┭芯渴浇虒W(xué)。
外出這3天期間，就有2位老師外出學(xué)習或請假，還有總務(wù)處急需的教師代課費統計表，這些都是張xx主任幫我處理并妥善安排，在此一并提出感謝！
教師跟崗學(xué)習總結12
非常幸運，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓，非常幸運地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué)，來(lái)到特級教師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習�？鞓�(lè )的時(shí)光總顯得短暫，因為快樂(lè )，二十天的培訓時(shí)間一晃就過(guò)去了。此刻，我懷著(zhù)幸福，懷著(zhù)留戀，回顧二十天的培訓過(guò)程。
十月二十一日上午十點(diǎn)，在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開(kāi)班儀式，參加儀式的有鹽田區教育局副局長(cháng)孔xx，沙頭角中學(xué)校長(cháng)古崇裕等領(lǐng)導，有來(lái)自全省不同城市不同層次學(xué)校的省級骨干教師，有來(lái)自鹽田區各中小學(xué)英語(yǔ)科組長(cháng)。會(huì )上領(lǐng)導的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時(shí)也使我們深感責任的重大。我身處這樣一群骨干教師當中，我感覺(jué)到只有刻苦勤奮，方能不辜負領(lǐng)導對我的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。我們跟崗培訓分為三階段：
第一階段（第一周）：
聽(tīng)評課及參觀(guān)鹽田外國語(yǔ)中小學(xué)，了解鹽田外語(yǔ)教育教學(xué)現狀及未來(lái)發(fā)展情況。各類(lèi)學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標和辦學(xué)理念，同時(shí)又各具特色，各有千秋，有的'以質(zhì)量求生存，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好；有的以特色求發(fā)展，學(xué)校特色建設成效顯著(zhù)；有的以教學(xué)常規管理為抓手，促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高；有的以教育科研、教師培訓為平臺，提高教育教學(xué)效率。開(kāi)闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發(fā)。
第二階段（第二周）：
聽(tīng)專(zhuān)家講座。我們分別聽(tīng)了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽(tīng)說(shuō)考試的報告。這些講座像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，給我們極大觀(guān)念的沖擊，引我們反思，同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面，帶給我們新的思想，新的觀(guān)點(diǎn)。
第三階段（第三周）：
學(xué)員公開(kāi)課和作業(yè)準備。我們十二個(gè)學(xué)員每人上兩節課，一節常規課和一節錄像課。學(xué)員們“八仙過(guò)海，各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好，給人耳目一新的感覺(jué)。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。
在二十天的培訓中，收獲最大的也許并不是培訓本身，而是十二位學(xué)員帶來(lái)的獨特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)。
“學(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴謹的工作作風(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結束了，心中滿(mǎn)是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個(gè)李家弟子仰慕導師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見(jiàn)。
最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己；對自己最佳的投資是學(xué)習；給學(xué)生的最佳禮物是成長(cháng)；戰勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。
教師跟崗學(xué)習總結13
一個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習即將結束，在跟崗學(xué)習這段時(shí)間里，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )。雖然工作比較忙碌，但是從中我也學(xué)到了很多東西，正是這種緊張而有序的跟崗學(xué)習，讓我盡快地融入了老師這個(gè)身份，轉變?yōu)橐粋�(gè)光榮的人民教師身份。在學(xué)習過(guò)程中，我不僅樹(shù)立了正確的師德觀(guān)，提升了教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養，還收獲了真摯的友情。我們每位跟崗老師每天一起學(xué)習，一起交流，大家都很認真努力。在這個(gè)集體里，我們相互促進(jìn)，力爭當一名優(yōu)秀的人民教師�，F我把跟崗總結匯報如下：
一、通識學(xué)習
1、師德學(xué)習
3月23日，曾校長(cháng)為我們跟崗老師展開(kāi)了師德專(zhuān)題教育。曾校在會(huì )中提到了幾個(gè)方面，其中有1）端正思想：正確看待老師這個(gè)職業(yè)。老師希望兒女當老師，銀行不希望兒女做銀行，醫生不希望兒女當醫生。行行都有難處，要學(xué)會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)。要努力工作，別怨天尤人，養尊處優(yōu)。形成良好的工作態(tài)度，努力工作。2）樹(shù)立師德思想。要做到愛(ài)生。加強自身的修養，作學(xué)生的表率，要嚴以律己。做到德高為師，身正為范。3）有良好的團隊精神。20歲之前是求學(xué)階段，還不會(huì )做人。20歲之后，就要學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，和同事、朋友、親人搞好關(guān)系，別鬧矛盾。尊重別人，別人才會(huì )尊重你。
2、班主任講壇
在班主任工作交流會(huì )中，陳**主任向我們講授了班主任的地位、作用、任務(wù)以及職責。告訴我們教育的藝術(shù)是學(xué)會(huì )寬容，善于懲罰和長(cháng)于表?yè)P。沒(méi)有懲罰的表?yè)P只能制造思想的泡沫。在班級管理方面，應該如何選拔班干部？產(chǎn)生的方式可以有：①任命式。②民族推薦式。③自由競爭式。④輪換式。其中陳主任推薦給我們的是民主推薦式和自由競爭式。其中把握的原則首先是成績(jì)，其次是能力+特長(cháng)，最后才是思想。為什么？因為每個(gè)學(xué)生都可以變好的。在人員設置方面，可以有一正兩副。一個(gè)職位，3個(gè)人共同擔當。而林**主任則向我們講授了如何與家長(cháng)更好地溝通。第一個(gè)方面是：與家長(cháng)溝通的意義。其意義在于對學(xué)生有引導作用。對老師方面，家長(cháng)會(huì )認為老師盡心，對孩子上心。第二個(gè)方面是如何與家長(cháng)溝通：包括開(kāi)學(xué)初的溝通，調位，學(xué)生學(xué)習和生活習慣的溝通。
二、教師技能學(xué)習
1、備課：在這個(gè)學(xué)期里，從不會(huì )備課到逐漸熟悉備課，這有賴(lài)于導師的教導。只有備好課才能上好一節課。陳**主任說(shuō)過(guò)，如何才算備好一節課，就是一個(gè)不是老師的人都能夠通過(guò)你的備課來(lái)上好一節課。
2、聽(tīng)課：在跟崗學(xué)習中，我聽(tīng)了大量的課。爭取每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)導師的課都去聽(tīng)，盡量聽(tīng)不同類(lèi)型的課來(lái)提升自己。在聽(tīng)課過(guò)程中，認真學(xué)習，也要有自己的`思考，我發(fā)現每一個(gè)老師都有一套自己的方法，在上課過(guò)程會(huì )展現很好的課堂掌控能力，這一定是經(jīng)驗的積累和沉淀，這種從容深深地感染了我，我也要以此為目標，不斷學(xué)習，爭取自己將來(lái)也有這樣的能力。
3、匯報課：這個(gè)學(xué)期，我們一共上了2次匯報課。在每一次上匯報課期間，我都會(huì )精心準備。而在準備的過(guò)程中，學(xué)習到了如何上好一次公開(kāi)課。與導師一起商量選好課題，確定好課題之后，便開(kāi)始撰寫(xiě)教學(xué)設計，我看到有的老師的教學(xué)設計，上課的每一句話(huà)都寫(xiě)在上面了，非常詳細，后來(lái)事實(shí)證明她的那一節課上得非常成功。我也以此為榜樣，寫(xiě)好自己的教學(xué)設計。之后便深入試教、磨課，根據反饋來(lái)修改自己的教學(xué)設計。在上匯報課的時(shí)候，有些緊張，而且上的內容與我想的不太一樣，還需要自己去改善，也表明自己的課堂掌控能力不足。事后集體評課的時(shí)候，大家的評價(jià)還好，但我自己知道，還需要繼續努力。
雖然跟崗學(xué)習的時(shí)間就快過(guò)去了，但是一名老師的成長(cháng)才剛剛開(kāi)始。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì )認真將跟崗學(xué)習中所吸收到的東西轉化為自己的東西，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng )新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生。朝著(zhù)名師這條道路不斷前進(jìn)，不斷提升自己。
教師跟崗學(xué)習總結14
有人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路�！蔽覅s想說(shuō)：“走萬(wàn)里路不如追隨名師的腳步�！�20xx年4月20至25日和5月19日至24日，在這個(gè)春末夏初的季節，我來(lái)到了xx小學(xué)跟崗學(xué)習�，F在學(xué)習即將結束了，這短短兩個(gè)星期的學(xué)習生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂(lè )；有失
敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑?這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過(guò)這次學(xué)習，我的思想覺(jué)悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
一、人格魅力，折服我心
初到跟崗學(xué)習之地的第一天，我們已感受到我們導師鐘老師的獨特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師，但她卻沒(méi)有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習了。而在之后的跟崗學(xué)習的日子里，我們更為鐘老師高尚的'人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，助我成長(cháng)
鐘老師側重于對我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導，她為了讓我們做好心理準備和學(xué)有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習計劃。在這短短的兩周時(shí)間里她給我們安排了許多聽(tīng)課、評課、講課和科組實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)，讓我們在學(xué)習、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習期間，理論的學(xué)習只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了五節常規匯報課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中，鐘老師給予了我們精心的指導。她認真地聽(tīng)取我們每位學(xué)員上的每一節匯報課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處，并提出修改意見(jiàn)。在鐘老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對其他學(xué)員，鐘老師同樣熱心地指導。她每天都和我們一起，指導我們學(xué)習、指導我們備課、指導我們上課，幾乎每天都是最后一個(gè)離校。她這重高度負責任的精神真是值得我們學(xué)習。另外，鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動(dòng)，幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉化為實(shí)踐操作的能力；在課余時(shí)間觀(guān)摩了學(xué)校的多元化早操、管樂(lè )班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓練和體育大課間等，使我們開(kāi)闊了眼界。
三、團結互助，共同進(jìn)步
在這短短一星期的學(xué)習生活中，我們九位學(xué)員形成了一個(gè)團結合作的團隊，大家在學(xué)習上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。在整個(gè)跟崗學(xué)習期間，無(wú)論輪到哪位學(xué)員上課，無(wú)論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進(jìn)步，共同提高，收獲良多。
四、珍惜機會(huì )，勤學(xué)苦練
能參加這次骨干教師跟崗培訓對于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會(huì )，我是非常珍惜的。通過(guò)學(xué)習，自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機會(huì )，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習的每一天。老師們的每節課，我總是認真觀(guān)摩并做好聽(tīng)課記錄，晚上有空時(shí)寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向�？鬃釉唬骸叭诵斜赜形規煛�，這次跟崗學(xué)習就是取他人之長(cháng)補己之短的好機會(huì )�？傊�，這次跟崗學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也非常感謝導師鐘老師的悉心指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。
在這短短一周的學(xué)習時(shí)間里，我們得到了學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的關(guān)懷和支持，得到了導師鐘老師對我們無(wú)微不至的照顧和細心的指導，得到了全體學(xué)員的團結合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的兩周里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結了。在這離別時(shí)刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長(cháng)。離別之際，我們相約：他日再聚。
教師跟崗學(xué)習總結15
初夏時(shí)節，我能非常榮幸地作為廣東省山區優(yōu)秀教師跟隨團隊來(lái)到了中山市三鄉鎮xx小學(xué)進(jìn)行了12天的跟崗培訓學(xué)習。在這短暫的12天跟崗培訓學(xué)習日子里，我可以說(shuō)天天是精彩，天天是感動(dòng)，我每天都在吸收正能量的東西。三鄉xx小學(xué)以“事事處處求知識，點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人”為核心理念，追求師生們過(guò)一種幸福而完整的教育生活的宏圖，給學(xué)生一片自由成長(cháng)的沃土。在12天的跟崗學(xué)習中，我們跟隨xx小學(xué)的領(lǐng)導和老師通過(guò)參觀(guān)校園、參與教學(xué)教研、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、讀書(shū)、討論、做博客、寫(xiě)教學(xué)反思等學(xué)習形式，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。
跟崗學(xué)習期間我們學(xué)習很充實(shí)，學(xué)習的內容也很豐富。有以下四方面的體會(huì )：
一、寬松和諧的育人環(huán)境
這是一座花園式的學(xué)校，校園翠色欲流，百花盛開(kāi)。學(xué)校四周種著(zhù)許多高大的樹(shù)木，一棵棵上了年紀的老樹(shù)在陽(yáng)光下舒展著(zhù)腰身，但根深葉茂，象征著(zhù)xx小學(xué)的辦學(xué)蒸蒸日上。校園的整體色調為綠色，給孩子們稚嫩的心靈一個(gè)安寧的環(huán)境。校園樓梯拐彎處，設置著(zhù)一個(gè)個(gè)開(kāi)放型的學(xué)生書(shū)吧，書(shū)吧的設計充滿(mǎn)童趣，豐富多彩的圖書(shū)錯落有致擺放其間，這是孩子們閱讀的好去處。置身其間細細品味，感受到的是濃濃的文化氣息，孩子們在讀書(shū)的搖籃中浸潤童心。進(jìn)入教學(xué)區，教室外走廊的墻壁上、教室的前后門(mén)，都成了學(xué)生盡情展示的舞臺，有的展示著(zhù)孩子們的書(shū)法或美術(shù)作品，有的掛著(zhù)孩子們親手制作的花燈……看起來(lái)或許稚嫩了些，但處處透著(zhù)童趣童真。孩子們在這一方凈土中健康地、快樂(lè )地成長(cháng)。
二、高效扎實(shí)的生本課堂
本次跟崗學(xué)習，共聽(tīng)了十個(gè)講座以及xx小學(xué)xx老師等15位老師的15多節課，真切感受生本教育帶來(lái)的快樂(lè )。特別是寧老師的課更是立足學(xué)生主體實(shí)施教學(xué)策略，她的“隨文識字”教學(xué)法更是進(jìn)行大膽創(chuàng )新課堂教學(xué)準確定位，在適當的時(shí)候對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥、引導，把充分的時(shí)間讓給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。曹xx老師的“四步古詩(shī)教學(xué)法”，為學(xué)生搭建表現自我的平臺，放手讓學(xué)生表現自己，真正體現xx小學(xué)“充分相信學(xué)生——高度尊重學(xué)生——全面依靠學(xué)生”教育理念。課堂中曹老師特別關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，特別是“說(shuō)”的能力的培養，體現了一個(gè)成熟型老師教學(xué)風(fēng)格。課堂上，學(xué)生們歡呼雀躍，暢所欲言，課堂充滿(mǎn)靈性，充滿(mǎn)動(dòng)感。教師親切自然，循循善誘；評價(jià)語(yǔ)言豐富，富有激勵；課堂氣氛民主平等、生動(dòng)活潑；學(xué)生狀態(tài)本真，富有童趣。學(xué)習后半階段我們的導師何xx老師還深入我們跟崗教師常態(tài)課的課堂教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)地對我們的常態(tài)課進(jìn)行評釋。在何老師的傳、幫、帶下，我重新對備課、說(shuō)課、上課、觀(guān)課、議課等方面進(jìn)行全方位的思考與探索，課后及時(shí)，認真撰寫(xiě)跟崗日記，上傳個(gè)人博客，真實(shí)、客觀(guān)敘述個(gè)人學(xué)習收獲、學(xué)習感受。認真寫(xiě)好開(kāi)題報告，不厭其煩修改教案。在導師的引領(lǐng)下，我們在處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設計的能力及處理教學(xué)預設、調控課堂教學(xué)的`能力和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。
三、獨具特色的教研活動(dòng)
xx小學(xué)的生本教育搞得如火如荼，這與學(xué)校濃厚的教研氛圍是分不開(kāi)的。他們那里可以說(shuō)“老師們天天在教研，節節是公開(kāi)課”。學(xué)校每周三上午都要舉行一場(chǎng)教研活動(dòng)，其中第三節聽(tīng)課，第四節全體科任老師集中評課，首先讓教師分級在小組內暢所欲言，接著(zhù)每個(gè)年級組再請一名代表進(jìn)行議課、評課。這給教師提供一個(gè)成長(cháng)的平臺，教師們教學(xué)相長(cháng)。本次跟崗學(xué)習中，我有幸參加了他們的教研活動(dòng)——xx小學(xué)每學(xué)期都要舉行的光彩杯教學(xué)大賽，我們學(xué)到了不少如何提高課堂教學(xué)能力的知識。我們還同時(shí)就如何提高教師的工作積極性進(jìn)行面對面的交流，就如何在制度管理的前提下給予教師更多的人，并進(jìn)行研討，通過(guò)這些活動(dòng)，使我對常規教學(xué)工作的管理和對教師隊伍管理能力都得到有效的提升。
四、笑容可掬的師生笑臉
這是一個(gè)健康快樂(lè )的大家庭，每天看到的是孩子們天真的笑臉和干勁十足而又忙碌的老師們的身影，他們忙碌著(zhù)，充實(shí)著(zhù)，在自己的一方凈土上享受著(zhù)工作上帶給他們的快樂(lè )。 短暫的12天跟崗學(xué)習的日子即將過(guò)去，但留給我的記憶卻是深刻的。通過(guò)學(xué)習，我深深體會(huì )到xx小學(xué)生本的教育給孩子帶來(lái)的快樂(lè )，深深體會(huì )到在生本教育課堂中，短暫的教學(xué)現象不是教學(xué)結果，長(cháng)遠體現出來(lái)的實(shí)效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作單位，本人將借用他人的先進(jìn)經(jīng)驗，把好的教學(xué)理念、做法帶回去，不斷改進(jìn)自己的教法，輻射更多的老師，發(fā)揮骨干教師的效應。
總而言之，這次的到xx小學(xué)的跟崗培訓，我最大的感嘆就是這里的老師太不簡(jiǎn)單了，這里的孩子太幸福了。我堅信：xx小學(xué)的今天是我們的明天，我們的今天是他們的昨天，我相信我們的明天會(huì )更好。
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