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總結學(xué)習好的方法
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的總結學(xué)習好的方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
總結學(xué)習好的方法1
一、要改變觀(guān)念
初中階段，特別是初三年級，通過(guò)大量的練習，可使你的成績(jì)有明顯的提高，這是因為初中知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過(guò)反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績(jì)，即使是這樣，對有些問(wèn)題也有理解得不夠深刻甚至是不理解的。
例如在初中問(wèn)a=2時(shí)，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進(jìn)入高中后，老師問(wèn)，如果a＝2，且a＜0，那么a等于什么，即使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也會(huì )有一些同學(xué)毫不思索地回答：a=2。就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。高中課程的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀(guān)念對待每一個(gè)問(wèn)題。
二、一定要培養或提高自學(xué)的能力
在新課程方案的普通高中教育培養目標中特別強調使學(xué)生具有終身學(xué)習的愿望和能力，自學(xué)能力是這一能力的基礎，培養自學(xué)習慣是培養自學(xué)能力的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習的，沒(méi)有自學(xué)習慣，但進(jìn)入高中后老師對學(xué)生的個(gè)別督促檢查明顯減少，而代之的是學(xué)法的指導。這就需要同學(xué)們自覺(jué)加強自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要堅強的毅力為后盾。學(xué)習過(guò)程中第一遍看不懂時(shí)，就要想想看不懂的原因。
若是由于以前學(xué)過(guò)的知識沒(méi)有掌握牢固就要復習回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習沒(méi)有堅強毅力是不行的；第二，要邊看書(shū)邊動(dòng)筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。這樣既能防止你走神又能強制你積極思維尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書(shū)的效率；第三，要善于歸納總結，把這一節的主要內容和思想方法列出綱來(lái)，使記憶條理；第四，要善于將知識運用于實(shí)踐，主要是做題，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識和加深理解。我想我們學(xué)習的過(guò)程應是一個(gè)從認識到實(shí)踐--產(chǎn)生矛盾--再認識再實(shí)踐，這樣一個(gè)循環(huán)往復的過(guò)程。
三、要認真聽(tīng)課
第一，要在自學(xué)（或預習）的基礎上帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，在急于想找到問(wèn)題答案的欲望的驅使下你的聽(tīng)課效率一定會(huì )很高；第二，就是你感到上課之前這節課的內容都會(huì )了也要認真聽(tīng)，聽(tīng)老師是怎樣對這些問(wèn)題描述的、解釋的，是從哪幾個(gè)角度來(lái)分析的，你不認為老師那簡(jiǎn)潔準確的語(yǔ)言、形象的比喻、嚴密的推理不正是你所缺乏的嗎？這樣下來(lái)你一定會(huì )感到這節課的確受益匪淺。第三，注意做好課前的物質(zhì)準備和精神準備，以免上課時(shí)出現書(shū)、本等物丟三落四的現象，上課前也不應做過(guò)于激烈的體育運動(dòng)或看小書(shū)、下棋、打牌、激烈爭論等，以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來(lái)。
第四，就是聽(tīng)課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢和演示實(shí)驗的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的�？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇�，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解。若能做到上述“五到”，精力便會(huì )高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內容便會(huì )在自己頭腦中留下深刻的印象。
四、巧記筆記
課堂做筆記要防止兩個(gè)極端：一是一點(diǎn)不記呆聽(tīng)傻看，這樣的后果是要么睡覺(jué)要么走神；第二是將老師講的例題一字不漏的抄下來(lái)，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。筆記是要記的，但記什么？我認為（1）記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解；（2）記典型的例題和重要的思想方法；（3）當時(shí)沒(méi)理解的問(wèn)題�？傊崖�(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復習、消化、思考。
五、做好復習和總結工作
1.做好及時(shí)的復習。聽(tīng)完課的當天，必須做好當天的復習。時(shí)間是在自習上或飯前飯后，就是在吃飯的時(shí)候也可以回顧一下課上學(xué)習的.內容。復習的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書(shū)、筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內容，分析例題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě)）盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補起來(lái)，就使得當天上課內容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。
2.做好單元復習。學(xué)習一個(gè)單元后應進(jìn)行階段復習，復習方法也采取回憶式復習，而后應做好單元小節，把小節寫(xiě)在卡片上，以便帶在身上隨時(shí)隨地的復習。
3.做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分。（1）本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò )；（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來(lái)）；（3）自我體會(huì )：對本章內自己做錯的典型問(wèn)題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補上。
六、關(guān)于練習題量的問(wèn)題
有不少同學(xué)把提高成績(jì)的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，_不要以做題多少論英雄_，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識是否掌握得牢固。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的_反思_，思考一下本題所用的基礎知識，思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì )得到更多的經(jīng)驗和教訓，更重要的是養成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習。當然沒(méi)有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，就是對題目我們不能只局限在會(huì )做上，還應把準確性和解答的完美性放在重要的位置。同學(xué)們不是常有考試時(shí)覺(jué)得大部分都會(huì )做，可就是得分很少的經(jīng)歷嗎，這就是你平時(shí)不重視做對和做好的原因。若會(huì )做的題都能做對、做好比你多會(huì )做幾個(gè)題得分還要高。
七、正確對待例題
聽(tīng)老師講例題或自己看例題時(shí)，先不要看分析和解答，看懂題意后自己作，真不會(huì )再看分析，看完分析后能做出嗎，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對照；會(huì )做時(shí)做完了也要看著(zhù)人家的解答分析比較。這樣才能真正學(xué)到這個(gè)例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答，有時(shí)好象看明白了，其實(shí)不然，不自己動(dòng)手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。
八、要改變兩個(gè)錯誤觀(guān)點(diǎn)
對學(xué)文科的認識，有些同學(xué)認為學(xué)習語(yǔ)文我沒(méi)少用功夫，可就是成績(jì)還是和原來(lái)一樣。殊不知學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)慢功細活，要靠平時(shí)的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時(shí)要做一個(gè)學(xué)習的有心人，你沒(méi)體會(huì )到在你看報紙、看電視、聽(tīng)廣播的時(shí)候也能學(xué)到很多語(yǔ)文知識嗎？沒(méi)有耐心、沒(méi)恒心是成就不了一番事業(yè)的；對學(xué)理科的認識，個(gè)別同學(xué)認為做數學(xué)題太浪費時(shí)間，一節課做不了幾個(gè)題，不如背幾個(gè)單詞、查幾個(gè)詞語(yǔ)收獲明顯。持這種觀(guān)點(diǎn)的人是對理科學(xué)習不了解的表現。第一，學(xué)習理科更需要頑強的毅力和對真理執著(zhù)追求的精神，探索研究未知世界，尋求宇宙中的自然規律不正是理科學(xué)習的目標嗎？第二，只有通過(guò)你認真的鉆研得來(lái)的東西才是你終生難忘的東西，這里面包括結論、方法和感受。不少同學(xué)不就是由于通過(guò)自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過(guò)程中不是也復習或學(xué)到了很多知識嗎？雖然你還不知道到達目標的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會(huì )很遠嗎？急功近利是干不成大事的。有的同學(xué)對文科或理科不感興趣，那是你沒(méi)有感悟出她迷人的地方�！膀緹o(wú)爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也�！倍嗝葱蜗蟮谋扔靼�！你不感覺(jué)他和下面那條理嚴密的完美證明有異曲同工之妙嗎？ [例題解析]反函數錯解剖析
九、要拋棄依賴(lài)思想增強責任感
可能大家從小就養成了事事依靠父母，上學(xué)依靠老師的習慣，在初中時(shí)只要有不會(huì )的問(wèn)題就去問(wèn)老師，你至今不能忘記老師那耐心細致的認真講解，而對她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩�？蛇@也種下了你不善于獨立鉆研的種子，養成了學(xué)不好就怨老師教的不好的觀(guān)點(diǎn)。你不可能永遠在別人的呵護下生活、做事，要知道你自從來(lái)到這個(gè)世上就象宇宙中的一棄兒，除了自己沒(méi)有任何指望。不要一遇到問(wèn)題就去問(wèn)別人，要自己想想再想想，你會(huì )發(fā)現你的大部分問(wèn)題是通過(guò)自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問(wèn)。要樹(shù)立學(xué)習不好我的責任的意識。
十、關(guān)于做計劃
計劃一定要有，有長(cháng)計劃，還必須有短安排。當你從一生、十年、五年的角度來(lái)觀(guān)察眼前的一天時(shí)，就不由自主地增強了緊迫感，即使個(gè)別得過(guò)且過(guò)的同學(xué)，也會(huì )變得嚴肅認真起來(lái)，更珍惜時(shí)間，更注意改變猶豫、拖拉的不良習慣，以擠出更多時(shí)間學(xué)習。那么怎樣做計劃呢？（1）要結合自己的實(shí)際，（2）要有具體目標，（3）要注意任務(wù)的輕重緩急。防止每天都做，每天都不能完成的現象。抓落實(shí)要記賬。你的學(xué)習一定要有一本帳，你什么時(shí)候做得好記下來(lái)，什么時(shí)候錯了題也要記下來(lái)（注：帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》××頁(yè)×題”）。課下幾時(shí)做了哪一學(xué)科還要記下。把你生活中鍛煉、學(xué)習的分分秒秒正確、錯誤都記錄在你的帳本上，這樣記下來(lái)，在校生活中，每天約有一頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量，不在校時(shí)可能有兩頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量。在星期和假期里千萬(wàn)不能間斷。把你的帳一天天積累起來(lái)，這就是你所走過(guò)的人生之路。如果大家都這樣去做，你一定會(huì )成為一名出類(lèi)拔萃的學(xué)生。高一新生給自己定個(gè)學(xué)習計劃
同學(xué)們，不斷學(xué)習不斷總結吧，相信在你不斷的努力下，你的學(xué)習會(huì )越來(lái)越從容。
總結學(xué)習好的方法2
學(xué)習興趣培養起來(lái)后，要靠教師的多方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
(1)表?yè)P與批評
在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì )根據學(xué)生學(xué)習表現的本身進(jìn)行評價(jià)。即使是學(xué)生讀對了一個(gè)單詞、做對了一道題，我都會(huì )給與“Good! Very good!Great!” 此類(lèi)的評價(jià)。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能提高自信心，鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中，鼓勵、
表?yè)P要多過(guò)訓斥、批評。使每個(gè)學(xué)生盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的.快樂(lè )，來(lái)激發(fā)學(xué)習的積極性。
(2)競爭與合作
現在的小學(xué)生喜歡以自我為中心，誰(shuí)都有“不服輸，想取勝”的好奇心。在英語(yǔ)教學(xué)中采取分組競爭的形式，小組之間的競爭，組員之間的合作，爭取勝利的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。
(3)教師的期望
一個(gè)教師對學(xué)生的真摯的愛(ài)和暗含的期待可以產(chǎn)生巨大的號召力和推動(dòng)力。在學(xué)習中我會(huì )讓我的學(xué)生從各個(gè)方面，感到我對他/她的關(guān)心和期待，他/她一旦感受到，就會(huì )充滿(mǎn)積極向上的熱情，以正確的態(tài)度對待教師的要求，對待自己的行為，充分調動(dòng)學(xué)習的積極性。
總結學(xué)習好的方法3
有句話(huà)說(shuō)的是：活到老，學(xué)到老。學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)，就如同空氣、水一樣重要，是缺之不可的。人從一生下來(lái)就進(jìn)入了學(xué)習階段，從學(xué)走路到學(xué)說(shuō)話(huà)再到接受教育，每一個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)學(xué)習。如何學(xué)習？學(xué)習方法是至關(guān)重要的。什么才是好的學(xué)習方法？能夠提高學(xué)習效率的方法就是好的學(xué)習方法。學(xué)習需要思考，怎樣思考才有利于促進(jìn)學(xué)習？下面我就思考、效率及方法與學(xué)習的關(guān)系來(lái)談?wù)勛约簩W(xué)習方法的認知、探尋和總結。
什么是學(xué)習呢？學(xué)習有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習是指人和動(dòng)物在生活中獲得個(gè)體行為經(jīng)驗的過(guò)程。狹義的學(xué)習是指人類(lèi)的學(xué)習。我們就從狹義的學(xué)習來(lái)談吧！狹義的學(xué)習即人類(lèi)的學(xué)習是人在社會(huì )實(shí)踐中以語(yǔ)言為中介，主動(dòng)地掌握社會(huì )與個(gè)體的經(jīng)驗的活動(dòng)。學(xué)習要有學(xué)習動(dòng)機，是為獲取知識提高知識水平還是為提高自身人文素質(zhì)以陶冶情操？對此，人們把學(xué)習動(dòng)機分為外部動(dòng)機和內部動(dòng)機。前者是指為了執行某種義務(wù)，滿(mǎn)足某種客觀(guān)環(huán)境的要求而產(chǎn)生的學(xué)習動(dòng)機；后者是指為了滿(mǎn)足主體自身的某些需要而產(chǎn)生的學(xué)習動(dòng)機。作為學(xué)生的我們，學(xué)習動(dòng)機還是主要以?xún)炔縿?dòng)機為主。以上是對學(xué)習的詮釋和學(xué)習動(dòng)機的闡述。作為一名大學(xué)生，我們主要以自學(xué)為主，因此，學(xué)習方法的重要性尤為突出。我的學(xué)習方法是這樣總結出來(lái)的：
一、善于思考，多提問(wèn)題，多總結
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！睆哪撤N意義上講，人類(lèi)的“好奇心”是產(chǎn)生“問(wèn)題意識”的心理根源，也是推動(dòng)人類(lèi)成長(cháng)和前進(jìn)的根本動(dòng)力所在。問(wèn)題無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。對現實(shí)事物的觀(guān)察和思考，是發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本途徑；對大量資料的搜集和占有，是發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本方法。我們在學(xué)習上很容易碰到這樣的情況：對于同一個(gè)問(wèn)題，從不同的角度出發(fā)，會(huì )有不同的結論。就理科來(lái)說(shuō)，一個(gè)習題可以有多種算法，其最終結果是相同的；就文科來(lái)講，對某一段文字的理解上，不同的出發(fā)點(diǎn)會(huì )有不同的理解結果。所以，我們要善于發(fā)現問(wèn)題，善于提出問(wèn)題，更要善于總結問(wèn)題。還記得上高中的時(shí)候，我們的數學(xué)老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)：做題時(shí)一定要學(xué)會(huì )總結，做完一道題后要分析其思路，認真思考，那么就能做一類(lèi)題了。在高考前的最后沖刺階段中，我一直用積極思考、及時(shí)總結的方法，使自己的數學(xué)成績(jì)得到穩步的提高。
學(xué)習是一門(mén)學(xué)問(wèn)，“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，有學(xué)有問(wèn)”，在學(xué)習的過(guò)程中，一定要注意發(fā)現問(wèn)題，不要放棄每一個(gè)細節，要能舉一反三，善于抓住重點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)后，以教師為主導的教學(xué)模式變成了以學(xué)生為主導的自學(xué)模式，自學(xué)方式成了學(xué)生獲取知識的主要途徑。老師在課堂上講授知識后，學(xué)生不僅要消化理解課堂上所學(xué)的內容，還要大量閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍和文獻資料。于是，自學(xué)能力的高低就成為影響學(xué)生成績(jì)的最重要因素。自學(xué)過(guò)程中，只有勤于思考，善于總結才能做到主次分明，思路明晰，以最快的速度消化所獲取的知識，使其系統化，形成新的知識體系。當然，思考是很費心思的，這就要求我們在思考的時(shí)候注意方式，不要死鉆“牛角尖”，要靈活變通，多找切入點(diǎn)。比如在解決某一道高數題時(shí)，當沒(méi)有現成的公式時(shí)，你可以從其定義出發(fā)，通過(guò)推理運算也能得出所需的公式。人們對客觀(guān)事物的認識能力，表現在人腦對客觀(guān)事物反映的深度、廣度、速度及準確度上，它最基本的認識力主要是：觀(guān)察力、表象力、思考力、創(chuàng )見(jiàn)力、想象力、理解力和記憶力。其中，創(chuàng )造力是認識力發(fā)展的最高水平，思考力是認識力的核心�？傊�，多思考，多總結可以提高我們的概括能力，使我們所學(xué)的基礎知識和基本技能概括化和具體化，有利于敏銳地揭示事物的本質(zhì)特征和其各個(gè)環(huán)節間的聯(lián)系。
二、有計劃地安排學(xué)習，提高學(xué)習效率
有些學(xué)生學(xué)習毫無(wú)計劃，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的�！睂W(xué)習也是這樣，只有合理安排，明確學(xué)習目標，才能做到有的放矢，在學(xué)習上游刃有余。有的學(xué)生認為，學(xué)校有教育計劃，老師有教學(xué)計劃，跟著(zhù)老師走，按照學(xué)校的要求辦就行了，何必自己再定計劃，這種想法是不對的。學(xué)校和老師的計劃是針對全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應該在老師要求的基礎上，針對自己的學(xué)習情況制定出具體的個(gè)人學(xué)習計劃。首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表，在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如：吃飯、睡覺(jué)、上課、運動(dòng)、娛樂(lè )等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用來(lái)完成課后任務(wù)，當然，也要給休息、業(yè)余活動(dòng)留出適當的時(shí)間，這對提高學(xué)習效率是非常有用的。
三、端正學(xué)習態(tài)度，找出適合自己的學(xué)習方法
我們不管干什么事情，一定要端正態(tài)度，要有一個(gè)良好的心態(tài)。學(xué)習是一項苦差事，在學(xué)習過(guò)程中我們會(huì )遇到很多困難，經(jīng)常碰到學(xué)習上的“攔路虎”，如果沒(méi)有心理準備，沒(méi)有好的心態(tài)，我們就很容易郁悶、煩躁甚至產(chǎn)生放棄學(xué)習的念頭。因此，我們要保持平和的學(xué)習心態(tài)，本著(zhù)獲取知識、充實(shí)自己的目的去看待學(xué)習。學(xué)習需要認真和謙遜的態(tài)度，不認真的話(huà)，就會(huì )不嚴謹，容易疏漏一些知識點(diǎn)，也容易產(chǎn)生浮躁的'心理；不謙遜的話(huà)，就會(huì )不思進(jìn)取，自以為是，使知識面得不到進(jìn)一步的拓展。有位哲人說(shuō)過(guò)一句經(jīng)典的話(huà)：態(tài)度決定一切。還有這樣的話(huà)：做好做壞是能力問(wèn)題，做與不做是態(tài)度問(wèn)題�？梢�(jiàn)，正確的學(xué)習態(tài)度是非常重要的。
以上是對大多數學(xué)生學(xué)習方法的總結和概括，不可能涵蓋所有學(xué)習方法的內容。對于不同的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這里面的有些方法是非�？扇〉�，有些方法則是不合適的。有些學(xué)生喜歡博學(xué)卻不喜歡審問(wèn)、慎思；有些學(xué)生喜歡及時(shí)復習卻不喜歡系統小結。所以，我們一定要根據各自的實(shí)際情況，找出真正適合我們的學(xué)習方法。
根據我自己的情況，我總結了以下幾點(diǎn)具體的學(xué)習方法：
�。ㄒ唬⿺[正學(xué)習的位置，以學(xué)為主
能成為一名大學(xué)生是一件很不容易的事情，經(jīng)歷了小學(xué)、初中、高中，我們終于進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習，得以繼續深造，這本身也是一種難得的機遇。但是，很多學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)就開(kāi)始肆無(wú)忌憚的放縱自己：吸煙、喝酒、泡網(wǎng)、追女孩……這些在高中階段被視為洪水猛獸的東西在部分大學(xué)生身上表現的淋漓盡致，他們把大學(xué)校園看成了消遣、嬉戲和娛樂(lè )的場(chǎng)所。這種想法是非常錯誤的，我們畢竟還是一名學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習，這也是最基本的。把學(xué)習當成一種任務(wù)，擺正學(xué)習位置，我們才能靜下心來(lái)好好學(xué)習。我想，意識到這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。
�。ǘ⿲W(xué)習要有合理的規律
現代美國心理學(xué)家加涅以學(xué)習中相應的心理活動(dòng)為依據，運用現代信息加工理論和模擬的方法，就實(shí)驗材料進(jìn)行推論，把學(xué)習過(guò)程分為八個(gè)階段，即“動(dòng)機、了解、獲得、保持、回憶、概括、動(dòng)作、反饋”八個(gè)階段，也有的資料介紹為“學(xué)習的七階段論”，即“動(dòng)機階段→了解階段→獲得階段→鞏固階段→應用階段→泛化階段→反饋階段”。認識到這一規律，我們就很清楚學(xué)習的階段性，及時(shí)調整自己的學(xué)習策略。一定要充分利用課堂時(shí)間，積極配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師授課的內容。尤其重要的是，要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。再好的腦子也不可能記住當天所學(xué)的全部?jì)热�，這就要求我們課后及時(shí)做好總結。夜晚睡覺(jué)前抽出部分時(shí)間回顧一下當天所學(xué)的知識是非常必要的。
�。ㄈ┘訌娕c老師間的交流，多與同學(xué)討論
這一點(diǎn)是非常重要的。古人做學(xué)問(wèn)有“不恥下問(wèn)”、“勤學(xué)好問(wèn)”，只有多向別人請教，把自己不懂的問(wèn)題一點(diǎn)一點(diǎn)地解決完，我們才會(huì )有一個(gè)好的心態(tài)投入到下一輪的學(xué)習中去。在學(xué)習上，不要顧及面子，孔子還有“三人行，必有我師”的訓誡呢？千萬(wàn)不要不懂裝懂，“打腫臉充胖子”。
每次的考試都是對你知識學(xué)習的一種測驗，正如老師說(shuō)的那樣，“考試是手段，不是目的”，我們要以平靜的心態(tài)應對每一次考試。有的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習很努力，但考試時(shí)成績(jì)不是多理想，這種情況是很常見(jiàn)的，這說(shuō)明他在學(xué)習上出現方法問(wèn)題或是不夠抓實(shí)。只要及時(shí)總結，找出問(wèn)題的癥結，迅速調整就行了�！翱嘈娜�，天不負”，只要真正努力了，付出了，你就一定會(huì )有所收獲的。
以上是我對學(xué)習及大學(xué)生學(xué)習方法的一些理解和看法，概括的不一定全面。學(xué)習是一門(mén)藝術(shù)，它既需要我們全心地投入，還需要適當的學(xué)習方法去點(diǎn)綴。我們只有根據自己的實(shí)際情況，仔細分析學(xué)習規律，找到一條屬于自己的學(xué)習方法，才能在學(xué)習上有所創(chuàng )新，有所提高，進(jìn)而取得豐碩的成果。
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