高考生物知識點(diǎn)歸納

　　在平日的學(xué)習中，說(shuō)到知識點(diǎn)，大家是不是都習慣性的重視？知識點(diǎn)就是一些�？嫉膬热�，或者考試經(jīng)常出題的地方。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編幫大家整理的高考生物知識點(diǎn)歸納總結，歡迎閱讀與收藏。

　　高考生物知識點(diǎn)歸納1

　　一、要建立學(xué)科知識體系，抓住重點(diǎn)。

　　按教材順序一起來(lái)梳理一下，希望同學(xué)們在梳理的過(guò)程中可找到自己的知識擅長(cháng)處與薄弱處，抓住學(xué)習重點(diǎn)。

　　1.必修

　　1：分子與細胞

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位，生物學(xué)當然要研究"細胞"了，所以第一本教材便緊緊圍繞"細胞"這一中心。主要包括以下內容：

　　(1)組成細胞的分子：此部分需掌握的內容主要為六大化合物的分布、結構、主要功能、及鑒定方法。

　　(2)細胞結構：細胞膜、細胞質(zhì)(各種細胞器的結構及功能)、細胞核此部分需掌握各部分的結構和功能。

　　(3)細胞代謝(細胞中的各種生物化學(xué)反應統稱(chēng)細胞代謝)

　�、傥镔|(zhì)的跨膜運輸：細胞代謝伴隨著(zhù)物質(zhì)的輸入與輸出該部分需掌握三種跨膜運輸方式的特點(diǎn)及實(shí)例。

　�、贏(yíng)TP：細胞代謝伴隨著(zhù)能量的釋放或吸收，而細胞生命活動(dòng)直接利用的能量形式是ATP。

　�、勖福杭毎�代謝需要酶的催化該部分包含的考點(diǎn)主要有酶的化學(xué)本質(zhì)、酶的作用特點(diǎn)、影響酶促反應速率的因素。

　�、軆煞N重要的細胞代謝：光合作用與細胞呼吸

　　(4)細胞的生命歷程：細胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌變

　　2.必修

　　2：遺傳與進(jìn)化

　　具有遺傳現象是生物的重要特征，在遺傳中又存在著(zhù)變異，變異的積累使生物產(chǎn)生進(jìn)化，第二本教材的內容設置主要圍繞著(zhù)遺傳、變異、進(jìn)化這三個(gè)主題，而其中的遺傳部分是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，主要以非選擇題的形式出現。

　　(1)遺傳部分：

　�、倜系�?tīng)栯s交實(shí)驗的過(guò)程、結果及孟德?tīng)杻纱筮z傳定律：基因分離定律和基因自由組合定律在解題中的應用

　�、诎樾赃z傳

　�、圻z傳的細胞學(xué)基礎：減數分裂

　　親子代之間遺傳物質(zhì)的橋梁細胞為雌雄配子，遺傳的細胞學(xué)基礎便是可形成雌雄配子減數分裂。

　�、苓z傳的分子基礎--DNA：主要包括DNA的復制、DNA上遺傳信息的表達(轉錄、翻譯)，它們構成了體現生物遺傳信息傳遞過(guò)程的中心法則。

　　(2)變異和育種：可遺傳變異的類(lèi)型及特點(diǎn)、各種育種方式的原理及優(yōu)缺點(diǎn)

　　(3)生物的進(jìn)化

　　3.必修

　　3：穩態(tài)與環(huán)境

　　這本教材中所講的穩態(tài)既包括生物個(gè)體內環(huán)境的穩態(tài)及調節，又包括生物所生活的生態(tài)環(huán)境的穩態(tài)及調節。如今人們對自身健康及生態(tài)環(huán)境保護越來(lái)越重視，此部分內容所涉及的知識點(diǎn)在高考中出現的頻率也越來(lái)越高，對其歸納如下：

　　(1)植物生命活動(dòng)的調節：主要指激素調節

　　(2)動(dòng)物生命活動(dòng)的調節：神經(jīng)調節、體液調節、免疫調節

　　(3)種群的概念、種群數量變化

　　(4)群落的概念、種間關(guān)系、群落結構、群落演替

　　(5)生態(tài)系統的概念、生態(tài)系統的功能(物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞)、生態(tài)系統的穩態(tài)。

　　以上內容中的生命活動(dòng)調節幾乎為高考必考點(diǎn)，有關(guān)生態(tài)系統的考點(diǎn)也頻繁出現，但它們的難度并不高，解題所需的時(shí)間也不長(cháng)，所以相關(guān)題目要努力拿到滿(mǎn)分。

　　4.選修

　　4：生物技術(shù)實(shí)踐

　　這本教材需要掌握的主要內容如下：

　　(1)微生物的.培養、分離、計數

　　(2)傳統發(fā)酵技術(shù)的應用：果酒、果醋的制作;腐乳的制作;泡菜的制作及亞硝酸鹽含量的測定。

　　(3)DNA的粗提取與鑒定、PCR的過(guò)程及條件

　　(4)植物有效成分的提取

　　5.選修

　　5：現代生物科技

　　這本教材的內容均是目前最前端的一些生物技術(shù)或理念，主要內容如下：

　　(1)基因工程：基因工程的基本工具、基因工程的操作步驟及注意事項

　　(2)細胞工程(克隆技術(shù))：

　　植物細胞工程：植物組織培養過(guò)程及注意事項、植物體細胞雜交技術(shù)的過(guò)程

　　動(dòng)物細胞工程：動(dòng)物細胞培養的過(guò)程、動(dòng)物細胞核移植技術(shù)(克隆動(dòng)物)、動(dòng)物細胞融合技術(shù)(單克隆抗體的制備過(guò)程)

　　(3)胚胎工程：胚胎移植技術(shù)、胚胎分割技術(shù)、胚胎干細胞技術(shù)

　　二、要做好難點(diǎn)突破工作

　　做好知識體系的歸納和整理后，我們便可以找到自己的知識薄弱處，接下來(lái)要做的事情便是潛下心來(lái)去思考、鉆研這些地方，將它們一一攻克，不留死結。

　　對于這些難點(diǎn)，首先要將知識點(diǎn)掌握到位，然后再找一、兩道相關(guān)的題型練習一下，以做到知識的活學(xué)活用，我們的時(shí)間精力有限，習題不用做太多，但做過(guò)的習題一定要分析到位，注意總結，以提高學(xué)習效率。

　　怎樣才能掌握這些知識呢，說(shuō)到這里有的同學(xué)肯定想起了一個(gè)字"背"，其實(shí)生物知識不是這么無(wú)趣，給大家舉幾個(gè)例子：

　�、賹τ�"DNA子鏈的合成方向是5，→3，"這個(gè)知識點(diǎn)，如果死記硬背，枯燥無(wú)味且記不牢，也做不到知識的活學(xué)活用，我們可以這么做，首先搞清楚"5，端"和"3，端"是怎么回事兒，"DNA子鏈的合成方向是5，→3，"又是什么意思，最后為了方便記憶它的方向是"5，→3，"，再聯(lián)想一下"幸運52"這個(gè)節目，這樣這個(gè)知識點(diǎn)便真正屬于你了。在這里想跟同學(xué)們提一下聯(lián)想記憶法，我們要識記的許多知識其實(shí)都可以通過(guò)諧音或者其他方式與你感興趣或熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)，這樣通過(guò)聯(lián)想，知識的記憶就比較輕松了。

　�、趯τ�"糖類(lèi)的種類(lèi)"這個(gè)知識點(diǎn)，你能發(fā)現它跟"3"有緣嗎，如糖類(lèi)分3種：?jiǎn)翁�、二糖、多�?常見(jiàn)的二糖有3種：麥芽糖、蔗糖、乳糖;常見(jiàn)的多糖也有3種：淀粉、纖維素、糖原;這樣我們一旦抓住這個(gè)"3"，識記這個(gè)知識點(diǎn)便不會(huì )有遺漏，印象也會(huì )更深刻。在這里想跟同學(xué)們提一下總結和發(fā)現的魅力，現在許多教輔上都有總結好的現成的東西供大家使用，如果同學(xué)們可以在學(xué)習過(guò)程中自己總結和發(fā)現一些東西，那么用起來(lái)會(huì )更得心應手。

　�、蹖τ�"體液免疫和細胞免疫的過(guò)程"這個(gè)知識點(diǎn)，有沒(méi)有感覺(jué)到有些亂哄哄呢，別著(zhù)急，我們可以這么做，首先耐心的把體液免疫和細胞免疫的過(guò)程熟悉一遍，你會(huì )覺(jué)著(zhù)它們兩個(gè)挺像，又有不同，于是忍不住便要比較一下，體液免疫既有T淋巴細胞參與又有B淋巴細胞參與，細胞免疫就不是了，它只有T淋巴細胞參與;它們都可產(chǎn)生效應細胞和記憶細胞，不過(guò)體液免疫產(chǎn)生的是效應B細胞和記憶B細胞，而細胞免疫產(chǎn)生的是效應T細胞和記憶T細胞…，這樣經(jīng)過(guò)一番比較和推敲，你對"體液免疫和細胞免疫的過(guò)程"便會(huì )有清晰的認識了，在需要的時(shí)候，還可以循著(zhù)之前比較和推敲的思維過(guò)程再找找它們，孔子講"學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎"，反復熟悉它們的過(guò)程中，說(shuō)不定還會(huì )有新體會(huì )新發(fā)現呢。這便是"比較學(xué)習法"的優(yōu)勢了，通過(guò)比較對每個(gè)知識點(diǎn)有清晰的認識且可以把兩個(gè)或多個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，用思維的網(wǎng)，將這些知識點(diǎn)牢牢地網(wǎng)在我們的腦海中。

　　高考生物知識點(diǎn)歸納2

　　一、細胞的吸水和失水

　　1、原理：發(fā)生了滲透作用，該作用必須具備兩個(gè)條件：

　　(1)具有半透膜。

　　(2)膜兩側溶液具有濃度差。

　　2、動(dòng)物細胞的吸水和失水(以紅細胞為例：紅細胞膜相當于一層半透膜)：

　�、佼斖饨缛芤簼舛�<細胞質(zhì)濃度時(shí)，細胞吸水。

　�、诋斖饨缛芤簼舛�>細胞質(zhì)濃度時(shí)，細胞失水。

　�、郛斖饨缛芤簼舛�=細胞質(zhì)濃度時(shí)，水分進(jìn)出平衡。

　　3、植物細胞的吸水和失水：

　�、僭诔墒斓闹参锛毎�中，原生質(zhì)層(細胞膜+液泡膜+二者之間的細胞質(zhì))相當于一層半透膜。

　�、诔墒熘参锛毎�發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是外界溶液濃度>細胞液濃度，發(fā)生質(zhì)壁分離復原的條件是外界溶液濃度<細胞液濃度。

　　二、物質(zhì)跨膜運輸的`其他實(shí)例

　　2、生物膜的特性：細胞膜和其他生物膜可以讓水分子自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)，因此它們都是選擇透過(guò)性膜。

　　思考：半透膜和選擇透過(guò)性膜有哪些異同點(diǎn)?

　�、傧嗤�點(diǎn)：某些物質(zhì)可以通過(guò)，另一些物質(zhì)不能通過(guò)。

　�、诓煌�點(diǎn)：選擇透過(guò)性膜一定是半透膜，半透膜不一定是選擇透過(guò)性膜。

　　細胞：

　　是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統

　　生命系統的結構層次：

　　細胞→組織→器官→系統(植物沒(méi)有系統)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統→生物圈

　　病毒的相關(guān)知識：

　　1、病毒(Virus)是一類(lèi)沒(méi)有細胞結構的生物體。主要特征：

　�、�、個(gè)體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見(jiàn);

　�、�、僅具有一種類(lèi)型的核酸，DNA或RNA，沒(méi)有含兩種核酸的病毒;

　�、�、專(zhuān)營(yíng)細胞內寄生生活;

　�、�、結構簡(jiǎn)單，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質(zhì)外殼所構成。

　　2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細菌病毒(即噬菌體)三大類(lèi)。根據病毒所含核酸種類(lèi)的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

　　3、常見(jiàn)的病毒有：人類(lèi)流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類(lèi)天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

　　高考生物知識點(diǎn)歸納3

　　1生物界與非生物界統一性：元素種類(lèi)大體相同差異性：元素含量有差異

　　2組成細胞的元素

　　大量元素：C、H、O、N、P、S、、Ca、Mg

　　微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、M

　　主要元素：C、H、O、N、P、S

　　含量最高的四種元素：C、H、O、N

　　基本元素：C(干重下含量最高)

　　質(zhì)量分數最大的元素：O(鮮重下含量最高)

　　3組成細胞的化合物

　　無(wú)機化合物：水(含量最高的化合物)

　　無(wú)機鹽

　　有機化合物：糖類(lèi)

　　脂質(zhì)

　　蛋白質(zhì)(干重中含量最高的化合物)

　　核酸

　　4檢測生物組織中糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)

　　(1)還原糖的檢測和觀(guān)察

　　常用材料：蘋(píng)果和梨

　　試劑：斐林試劑(甲液：0.1g/l的NaOH乙液：0.05g/l的CuSO4)

　　注意事項：

　�、龠�原糖有葡萄糖，果糖，麥芽糖

　�、诩滓乙罕仨毜攘炕旌暇鶆蚝笤偌尤霕右褐�，現配現用

　�、郾仨氂盟�浴加熱

　　顏色變化：淺藍色棕色磚紅色

　　(2)脂肪的鑒定

　　常用材料：花生子葉或向日葵種子

　　試劑：蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液

　　注意事項：

　�、偾衅�要薄，如厚薄不均就會(huì )導致觀(guān)察時(shí)有的地方清晰，有的地方模糊。

　�、诰凭�的`作用是：洗去浮色

　�、坌枋褂蔑@微鏡觀(guān)察

　�、苁褂貌煌�的染色劑染色時(shí)間不同

　　顏色變化：橘黃色或紅色

　　(3)蛋白質(zhì)的鑒定

　　常用材料：雞蛋清，黃豆組織樣液，牛奶

　　試劑：雙縮脲試劑(A液：0.1g/l的NaOHB液：0.01g/l的CuSO4)

　　注意事項：

　�、傧燃覣液1l，再加B液4滴

　�、阼b定前，留出一部分組織樣液，以便

　　顏色變化：變成紫色

　　(4)淀粉的檢測和觀(guān)察

　　常用材料：馬鈴薯

　　試劑：碘液

　　顏色變化：變藍

　　高考生物知識點(diǎn)歸納4

　　物質(zhì)跨膜運輸的其他實(shí)例

　　1、對礦質(zhì)元素的吸收

　　逆相對含量梯度——主動(dòng)運輸

　　對物質(zhì)是否吸收以及吸收多少，都是由細胞膜上載體的種類(lèi)和數量決定。

　　2、細胞膜是一層選擇透過(guò)性膜，水分子可以自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)。

　　二、比較幾組概念

　　擴散：物質(zhì)從高濃度到低濃度的運動(dòng)叫做擴散(擴散與過(guò)膜與否無(wú)關(guān))

　　1、(如：O2從濃度高的地方向濃度低的地方運動(dòng))

　　滲透：水分子或其他溶劑分子通過(guò)半透膜的擴散又稱(chēng)為滲透

　　2、(如：細胞的吸水和失水，原生質(zhì)層相當于半透膜)

　　半透膜：物質(zhì)的透過(guò)與否取決于半透膜孔隙直徑的`大小

　　3、(如：動(dòng)物膀胱、玻璃紙、腸衣、雞蛋的卵殼膜等)

　　選擇透過(guò)性膜：細胞膜上具有載體，且不同生物的細胞膜上載體種類(lèi)和數量不同，構成了對不同物質(zhì)吸收與否和吸收多少的選擇性。

　　(如：細胞膜等各種生物膜)

　　高考生物知識點(diǎn)歸納5

　　一、應牢記知識點(diǎn)

　　1、追根溯源,絕大多數活細胞所需能量的最終源頭是太陽(yáng)光能.

　　2、將光能轉換成細胞能利用的化學(xué)能的是光合作用.

　　3、葉綠體中的色素及吸收光譜

　�、�、葉綠素(含量約占3/4)

　�、�、葉綠素a——藍綠色——主要吸收藍紫光和紅光

　�、�、葉綠素b——黃綠色——主要吸收藍紫光和紅光

　�、�、類(lèi)胡蘿卜素(含量約占1/4)

　�、�、胡蘿卜素——橙——主要吸收藍紫光

　�、�、葉黃素————主要吸收藍紫光

　　4、葉綠體中色素的提取和分離

　�、�、提取方法：丙做溶劑.

　�、�、碳酸鈣的作用：防止研磨過(guò)程中破壞色素.

　�、�、二氧化硅作用：使研磨更充分.

　�、�、分離方法：紙層析法

　�、�、層析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙混合

　�、�、層析結果：從上到下——胡黃ab

　�、�、濾液細線(xiàn)要求：細、均勻、直

　�、�、層析要求：層析液不能沒(méi)及濾液細線(xiàn).

　　5、葉綠體中光和色素的分布——葉綠體類(lèi)囊體薄膜上

　　6、光合作用場(chǎng)所——葉綠體

　　葉綠體是光合作用的場(chǎng)所;

　　葉綠體基粒類(lèi)囊體膜上,分布著(zhù)與光化作用有關(guān)的色素和酶.

　　7、光合作用概念：

　　是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過(guò)程.

　　8、光合作用反應式：

　　光能

　　CO2+H2O——→(CH2O)+O2

　　葉綠體

　　光能

　　6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2

　　葉綠體

　　9、1771年,英國科學(xué)家普利斯特利(J.Priestly,1773—1804)實(shí)驗證實(shí)：植物能更新空氣.

　　10、荷蘭科學(xué)家英格豪斯(J.Ingen–housz)發(fā)現：只有在陽(yáng)光照射下,只有綠葉才能更新空氣.

　　11、1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳,釋放氧氣.

　　12、1845年,各國科學(xué)家梅耶(R.Mayer)指出：植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉換成化學(xué)能儲存起來(lái).

　　13、1864年,德國科學(xué)家薩克斯(J.von.Sachs,1832——1897)實(shí)驗證明：光合作用產(chǎn)生淀粉.

　�、�、饑餓處理——將綠葉置于暗處數小時(shí),耗盡其營(yíng)養.

　�、�、遮光處理——綠葉一半遮光,一半不遮光.

　�、�、光照數小時(shí)——將綠葉放在光下,使之能進(jìn)行光合作用.

　�、�、碘蒸汽處理——遮光的一半無(wú)顏色變化,暴光的`一側邊藍綠色.

　　14、1939年,美國科學(xué)家魯賓(S.Ruben)卡門(mén)(M.Kamen)同位素標記法實(shí)驗證明：光合作用釋放的

　　氧氣來(lái)自水.

　�、�、同位素標記法三要點(diǎn)：

　�、�、用途：指用放射性同位素追蹤物質(zhì)的運行和變化規律.

　�、�、方法：放射性同位素能發(fā)出射線(xiàn),可以用儀器檢測到.

　�、�、特點(diǎn)：放射性同位素標記的化合物化學(xué)性質(zhì)不改變,不影響細胞的代謝.

　�、�、用18O標記H2O和CO2,得到H218O和C18O2.

　�、�、將植物分成兩組,一組提供H218O,另一組提供C18O2.

　�、�、在其他條件都相同的情況下,分別檢測植物釋放的O2.

　�、�、結果,只有提供H218O時(shí),植物釋放出18O2.

　　15、卡爾文循環(huán)——卡爾文(M.Calvin,1911——)實(shí)驗

　�、�、用14C標記CO2得14CO2

　�、�、向小球藻提供14CO2,追蹤光和作用過(guò)程中C的運動(dòng)途徑.

　　14CO2—→14C3—→14C6H12O6

　�、�、結論：

　　16、光合作用過(guò)程

　�、�、光合作用包括：光反應、暗反應兩個(gè)階段.

　�、�、光反應：

　�、�、特點(diǎn)：指光合作用第一階段,必須有光才能進(jìn)行.

　�、�、主要反應：色素分子吸收光能;分解水,產(chǎn)生[H]和氧氣;生成ATP.

　�、�、場(chǎng)所：葉綠體基粒囊狀膜上.

　�、�、能量變化：光能轉變成ATP中活躍化學(xué)能.

　�、�、暗反應

　�、�、特點(diǎn)：指光合作用第二階段,有光無(wú)光都能進(jìn)行.

　�、�、主要反應：固定二氧化碳生成三碳化合物;[H]做還原劑,ATP提供能量,

　　還原三碳化合物,生成有機物和水.

　�、�、場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)中.

　�、�、能量變化：活躍化學(xué)能轉變成有機物中穩定化學(xué)能.

　�、�、過(guò)程圖(P-103圖5-15)

　　二、應會(huì )知識點(diǎn)

　　1、光合作用中色素的吸收峰(P-99圖5-10)

　　2、葉綠體結構(P-99圖5-11)

　�、�、具有內外雙層膜.

　�、�、具有基�！�—由類(lèi)囊體色素.

　�、�、二氧化硅作用：使研磨更充分.

　　3、化能合成作用

　�、�、概念：指利用環(huán)境中某些無(wú)機物氧化時(shí)釋放的能量,將二氧化碳和水制造成儲存能量的有機物的合成作用.

　�、�、典型生物：硝化細菌、鐵細菌、瘤細菌等.

　�、�、硝化細菌：原核生物,能利用環(huán)境中氨(NH3)氧化生成亞(HNO2)或(HNO3)釋放的化學(xué)能,將二氧化碳和水合成為糖類(lèi).

　�、�、能進(jìn)行化能合成作用的生物也是自養生物

　　高考生物知識點(diǎn)歸納6

　　1、美國科學(xué)家薩姆納通過(guò)實(shí)驗證實(shí)酶是一類(lèi)具有催化作用的蛋白質(zhì)，科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現少數RNA也具有生物催化作用�？傊�，酶是活細胞產(chǎn)生的一類(lèi)催化作用的有機物，胃蛋白酶、唾液淀粉酶等絕大多數的酶是蛋白質(zhì)，少數的酶是RNA.不能說(shuō)所有的蛋白質(zhì)和RNA都是酶，只是具有催化作用的蛋白質(zhì)或RNA，才稱(chēng)為酶。酶的特性有高效性、專(zhuān)一性、需要適宜的條件。

　　2、進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗和探究，學(xué)會(huì )控制自變量，觀(guān)察和檢測因變量的變化，以及設置對照組和重復實(shí)驗。

　　3、ATP中文名叫三磷酸腺苷，結構式簡(jiǎn)寫(xiě)A-p～p～p，幾乎所有生命活動(dòng)的能量直接來(lái)自ATP的水解，由ADP合成ATP所需能量，動(dòng)物來(lái)自呼吸作用，植物來(lái)自光合作用和呼吸作用，ATP可在細胞器線(xiàn)粒體或葉綠體中和在細胞質(zhì)基質(zhì)中合成。在細胞內ATP含量很少，轉化很快，熟悉89頁(yè)圖。

　　4、構成生物體的`活細胞，內部時(shí)刻進(jìn)行著(zhù)ATP與ADP的相互轉化，同時(shí)也就伴隨有能量的釋放_和儲存_。故把ATP比喻成細胞內流通著(zhù)的“通用貨幣”。

　　高考生物知識點(diǎn)歸納7

　　蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸大約有20種，在結構上都符合結構通式。氨基酸分子間以肽鍵的方式互相結合。由兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物稱(chēng)為二肽，由多個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物稱(chēng)為多肽，其通常呈鏈狀結構，稱(chēng)為肽鏈。一個(gè)蛋白質(zhì)分子可能含有一條或幾條肽鏈，通過(guò)盤(pán)曲、折疊形成復雜(特定)的.空間結構。蛋白質(zhì)分子結構具有多樣性的特點(diǎn)，其原因是：構成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)不同數目成百上千、氨基酸排列順序千變萬(wàn)化、多肽鏈盤(pán)曲折疊的方式不同、多肽鏈形成的空間結構千差萬(wàn)別。由于結構的多樣性，蛋白質(zhì)在功能上也具有多樣性的特點(diǎn)，其功能主要如下：

　　(1)結構蛋白，如肌肉、載體蛋白、血紅蛋白；

　　(2)信息傳遞，如胰島素

　　(3)免疫功能，如抗體；

　　(4)大多數酶是蛋白質(zhì)如胃蛋白酶

　　(5)細胞識別，如細胞膜上的糖蛋白。

　　總而言之，一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔者。

　　核酸

　　核酸是遺傳信息的載體，是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳和變異、蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要作用。核酸包括脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)兩大類(lèi)，基本組成單位是核苷酸，由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成。組成核酸的堿基有5種，五碳糖有2種，核苷酸有8種。

　　脫氧核糖核酸簡(jiǎn)稱(chēng)DNA，主要存在于細胞核中，細胞質(zhì)中的線(xiàn)粒體和葉綠體也是它的載體。

　　核糖核酸簡(jiǎn)稱(chēng)RNA，主要存在于細胞質(zhì)中。對于有細胞結構的生物，其遺傳物質(zhì)就是DNA；沒(méi)有細胞結構的病毒，有的遺傳物質(zhì)是DNA如：噬菌體等；有的遺傳物質(zhì)是RNA如：煙草花葉病毒等

　　高考生物知識點(diǎn)歸納8

　　1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結構基礎。

　　2.細胞是生物體的結構和功能的基本單位;細胞是一切動(dòng)植物結構的基本單位。病毒沒(méi)有細胞結構。

　　3.新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的.基礎。

　　4.生物體具應激性，因而能適應周?chē)�環(huán)境。

　　5.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進(jìn)化。

　　6.生物體都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

　　7.組成生物體的化學(xué)元素，在無(wú)機自然界都可以找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界和非生物界具統一性。

　　8.生物界與非生物界還具有差異性。

　　9.糖類(lèi)是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。

　　10.一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。

　　11.生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統，細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞。

　　12.光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀(guān)察→移動(dòng)視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀(guān)察：

　�、僦荒苷{節細準焦螺旋;

　�、谡{節大光圈、凹面鏡

　　13.原核細胞與真核細胞根本區別為：有無(wú)核膜為界限的細胞核

　�、僭�核細胞：無(wú)核膜，無(wú)染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻

　�、谡婧思毎�：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動(dòng)物

　　注：病毒無(wú)細胞結構，但有DNA或RNA

　　14.藍藻是原核生物，自養生物。

　　15.DNA，RNA全稱(chēng)脫氧核糖核酸，核糖核酸。

　　16.細胞學(xué)說(shuō)建立者是施萊登和施旺，細胞學(xué)說(shuō)建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)耐人尋味的曲折。

　　17.糖類(lèi)：

　�、賳翁牵浩咸烟�、果糖、核糖、脫氧核糖

　�、诙�糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖

　�、鄱嗵牵旱矸酆屠w維素(植物細胞)、糖原(動(dòng)物細胞)

　　脂肪：儲能;保溫;緩沖;減壓

　　18.脂質(zhì)：磷脂：生物膜重要成分

　　膽固醇

　　固醇：性激素：促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育及生殖細胞形成

　　維生素D：促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對Ca和P的吸收

　　19.多糖，蛋白質(zhì)，核酸等都是生物大分子，基本組成單位依次為：?jiǎn)翁�、氨基酸、核苷酸。生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素�?/p>

　　自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學(xué)反應;提供液體環(huán)境。

　　20.水存在形式營(yíng)養物質(zhì)及代謝廢物結合水(4.5%)

　　高考生物知識點(diǎn)歸納9

　　緒論

　　生物的基本特性生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結構基礎

　　新陳代謝作用

　　應激性

　　生長(cháng)、發(fā)育、生殖

　　遺傳和變異

　　生物體都能適應一定的環(huán)境和影響環(huán)境生物體的基本組成物質(zhì)中都有蛋白質(zhì)和核酸。

　　蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔者。

　　核酸是遺傳信息的攜帶者。

　　細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

　　新陳代謝是活細中全部有序的化學(xué)變化的總稱(chēng)。

　　新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎。

　　生物學(xué)發(fā)展三階段：

　　描述性生物學(xué)、實(shí)驗生物學(xué)、分子生物學(xué)《細胞學(xué)說(shuō)》——為研究生物的結構、生理、生殖和發(fā)育奠定了基礎;

　　《物種起源》——推動(dòng)現代生物學(xué)的發(fā)展方面起了巨大作用;

　　孟德?tīng)?DNA雙螺旋結構;

　　生物科學(xué)發(fā)展生物工程、醫藥、農業(yè)、能源開(kāi)發(fā)與環(huán)保疫苗制造——核心：基因工程

　　抗蟲(chóng)棉;石油草;超級菌

　　生命的物質(zhì)基礎

　　生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎

　　化學(xué)元素在不同的生物體內，各種化學(xué)元素的含量相差很大。

　　分類(lèi)：大量元素、微量元素

　　化合物是生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎。

　　化學(xué)元素能夠影響生物體的生命活動(dòng)。

　　生物界和非生物界具有統一性和差異性

　　化合物水、無(wú)機鹽、糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸。

　　水——自由水、結合水

　　無(wú)機鹽的離子對于維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用。

　　糖類(lèi)——單糖、二糖、多糖。

　　脂質(zhì)——脂肪、類(lèi)脂、固醇

　　自由水是細胞內的良好溶劑，可以把營(yíng)養物質(zhì)運送到各個(gè)細胞。

　　維持細胞的滲透壓和酸堿平衡，細胞形態(tài)、功能。

　　糖類(lèi)是構成生物體的重要成分，也是細胞的主要能源物質(zhì)。

　　脂肪是生物體內儲存能量的物質(zhì);減少身體熱量散失，維持體溫恒定，減少內臟摩擦，緩沖外界壓力。

　　磷脂是構成細胞膜的重要成分。

　　固醇——膽固醇、維生素D、性激素;維持正常新陳代謝和生殖過(guò)程。

　　蛋白質(zhì)與核酸蛋白質(zhì)和核酸都是高分子物質(zhì)。

　　蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。

　　核酸是遺傳信息的載體。

　　蛋白質(zhì)結構：氨基酸的種類(lèi)、數目、排列和肽鏈的空間結構。

　　蛋白質(zhì)功能：催化、運輸、調節、免疫、識別

　　染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。

　　生命的基本單位——細胞

　　細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

　　細胞結構與功能細胞分類(lèi)：真核生物、原核生物

　　細胞具有非常精細的結構和復雜的自控功能。細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動(dòng)。

　　細胞膜結構：流動(dòng)鑲嵌模型——磷脂、蛋白質(zhì)。

　　基本骨架：磷脂雙分子層

　　糖被的結構：蛋白質(zhì)+多糖。

　　細胞壁：纖維素、果膠功能：流動(dòng)性、選擇透過(guò)性

　　選擇透過(guò)性：自由擴散(苯)、主動(dòng)運輸

　　主動(dòng)運輸：能保證活細胞按照生命活動(dòng)的需要，選擇吸收所需要的營(yíng)養物質(zhì)，排除新陳代謝產(chǎn)生的廢物和有害物質(zhì)。

　　糖被功能：保護和潤滑、識別

　　細胞質(zhì)基質(zhì)——營(yíng)養物質(zhì)

　　細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所。

　　各種細胞器是完成其功能的結構基礎和單位。

　　線(xiàn)粒體是活細胞進(jìn)行有氧呼吸的'主要場(chǎng)所。

　　葉綠體是細胞光合作用的場(chǎng)所。

　　內質(zhì)網(wǎng)——光面：脂類(lèi)、糖類(lèi)合成與運輸

　　粗面：糖蛋白的加工合成

　　核糖體

　　高爾基體

　　液泡對細胞的內環(huán)境起著(zhù)調節作用，可以使細胞保持一定的滲透壓和膨脹狀態(tài)。

　　細胞核結構：核膜、核仁、染色質(zhì)

　　核膜——是選擇透過(guò)性膜，但不是半透膜

　　染色質(zhì)——DNA+蛋白質(zhì)

　　染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)和不同時(shí)期的兩種形態(tài)功能：

　　核孔——核質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的孔道。

　　細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場(chǎng)所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動(dòng)的控制中心。

　　細胞核在生命活動(dòng)中起著(zhù)決定作用。

　　原核細胞主要特點(diǎn)是沒(méi)有由核膜包圍的典型細胞核。

　　其細胞壁不含纖維素，而主要是糖類(lèi)和蛋白質(zhì)。

　　沒(méi)有復雜的細胞器，但有分散的核糖體。

　　擬核裸露DNA

　　細胞相對較小

　　細胞增殖方式：有絲分裂、無(wú)絲分裂，減數分裂。細胞增殖是生物體生長(cháng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎。

　　有絲分裂

　　細胞周期有絲分裂是真核生物進(jìn)行細胞分裂的主要方式。

　　體細胞進(jìn)行有絲分裂是有周期性的，也就有細胞周期

　　動(dòng)物與植物有絲分裂區別：前期、末期不同種類(lèi)的細胞，一個(gè)細胞周期的時(shí)間不同。

　　分裂間期最大特點(diǎn)：完成DNA分子復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

　　意義：保持了遺傳性狀的穩定性。

　　細胞分化僅有細胞的增殖，而沒(méi)有細胞分化，生物體不能進(jìn)行正常的生長(cháng)發(fā)育。

　　細胞分化是一種持久性的變化，發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，胚胎時(shí)期達最大限度。

　　細胞穩定性變異是不可逆轉的。

　　細胞全能性：高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛在能力。全能性表現最強的細胞是已啟動(dòng)分裂的干細胞;

　　受精卵具有最高全能性。

　　細胞癌變細胞畸形分化。

　　致癌因子：物理、化學(xué)、病毒。

　　癌細胞由于原癌基因從抑制變成激活狀態(tài)，使細胞發(fā)生轉化而引起的。特征：無(wú)限增殖;形態(tài)結構變化;細胞膜變化。

　　細胞衰老是細胞生理和生化發(fā)生復雜變化的過(guò)程，最終反映在細胞的形態(tài)、結構、功能上發(fā)生了變化。特征：水分減少，新陳代謝減弱;酶的活性降低;

　　色素積累，阻礙了細胞內物質(zhì)交流和信息傳遞;

　　呼吸速度減慢，體積增大，染色質(zhì)固縮、染色加深，物質(zhì)運輸功能降低。

　　第三章生物新陳代謝

　　在新陳代謝基礎上，生物體才能表現(生長(cháng)發(fā)育遺傳變異)生命的基本特征。新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物最本質(zhì)的區別。

　　酶酶是活細胞的一類(lèi)具有生物催化作用的有機物(蛋白質(zhì)、核酸)特征：高效性、專(zhuān)一性。

　　需要的適宜條件：適宜溫度和PH

　　ATPATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。

　　形成途徑：動(dòng)物——呼吸作用

　　植物——光合作用、呼吸作用

　　形成方式：ADP+PiATP在細胞內含量很少，但轉化十分迅速，總是處于動(dòng)態(tài)平衡。

　　光合作用意義：除了將太陽(yáng)能轉化成化學(xué)能，并貯存在光合作用制造的糖類(lèi)等有機物中，以及維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩定外，還對生物的進(jìn)化具有重要作用。藍藻在地球上出現以后，地球大氣中才逐漸含有氧。

　　水分代謝滲透作用必備條件：

　　具有半透膜;兩側溶液具有濃度差。

　　原生質(zhì)層：細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì)。蒸騰作用是水分吸收和礦質(zhì)元素運輸的動(dòng)力。

　　礦質(zhì)代謝礦質(zhì)元素以離子形式被根尖吸收。

　　植物對水分的吸收和對礦質(zhì)元素的吸收是相對獨立的過(guò)程。礦質(zhì)元素的利用形式：N、P、Mg

　　Ca、Fe

　　營(yíng)養物質(zhì)代謝三大營(yíng)養物質(zhì)的基本來(lái)源是食物。

　　糖類(lèi)：食物中的糖類(lèi)絕大部分是淀粉。

　　脂類(lèi)：食物中的脂類(lèi)絕大部分是脂肪。

　　蛋白質(zhì)：合成;氨基轉換;脫氨基

　　關(guān)注：血糖調節、肥胖問(wèn)題、飲食搭配。

　　只有合理選擇和搭配食物，養成良好飲食習慣，才能維持健康，保證人體新陳代謝、生長(cháng)發(fā)育等生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。

　　甘油&脂肪酸大部分再度合成為脂肪。

　　動(dòng)物性食物所含氨基酸種類(lèi)比植物性食物齊全。

　　三大營(yíng)養物質(zhì)之間相互聯(lián)系，相互制約。他們之間可以轉化，但是有條件，而且轉化程度有明顯差異。

　　內環(huán)境與穩態(tài)內環(huán)境相關(guān)系統：循環(huán)、呼吸、消化、泌尿。

　　包括：細胞外液(組織液、血漿、淋巴)

　　內環(huán)境是體內細胞生存的直接環(huán)境。

　　內環(huán)境理化性質(zhì)包括：溫度、PH、滲透壓等

　　穩態(tài)：機體在神經(jīng)系統和體液的調節下，通過(guò)各器官、系統的協(xié)調活動(dòng)，共同維持內環(huán)境的相對穩定狀態(tài)。體內細胞只有通過(guò)內環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

　　穩態(tài)意義：機體新陳代謝是由細胞內很多復雜的酶促反應組成的，而酶促反應的進(jìn)行需要溫和的外界條件，必須保持在適宜的范圍內，酶促反應才能正常進(jìn)行。

　　呼吸作用分類(lèi)：有氧呼吸、無(wú)氧呼吸

　　有氧和無(wú)氧呼吸的第一階段都在細胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。

　　無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細胞質(zhì)基質(zhì)

　　生物體生命活動(dòng)都需要呼吸作用供能意義：呼吸作用能為生物體生命活動(dòng)供能;呼吸過(guò)程能為體內其他化合物的合成提供原料。

　　高考生物必背知識點(diǎn)

　　1細菌進(jìn)行有氧呼吸的酶類(lèi)分布在細胞膜內表面,有氧呼吸也在也在細胞膜上進(jìn)行(如：硝化細 菌)。光合細菌,光合作用的酶類(lèi)也結合在細胞膜上,主要在細胞膜上進(jìn)行(如：藍藻)。

　　2.細胞遺傳信息的表達過(guò)程既可發(fā)生在細胞核中,也可發(fā)生在線(xiàn)粒體和葉綠體中。

　　3.在生態(tài)系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者,仍屬于生產(chǎn)者的能量。

　　4.用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來(lái)不及感染。

　　5.植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動(dòng)物細胞培養，一般用葡萄糖培養。

　　6.需要熟悉的一些細菌：金黃色葡萄球菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌、乳酸菌。

　　7.需要熟悉的真菌：酵母菌、霉菌(青霉菌、根霉、曲霉)。

　　8.需要熟悉的病毒：噬菌體、艾滋病病毒(HIV)、SARS 病毒、禽流感病毒、流感病毒、煙草花葉 病毒。

　　9.需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、莧菜、水稻、小麥、豌豆。

　　10.需要熟悉的動(dòng)物：草履蟲(chóng)、水螅、蠑螈、蚯蚓、蜣螂、果蠅。

　　11.需要熟悉的酶：ATP 水解酶、ATP 合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA 解旋酶、DNA 聚合酶、DNA 連接酶、限制酶、RNA 聚合酶、轉氨酶、纖維素酶、果膠酶。

　　12.需要熟悉的蛋白質(zhì)：生長(cháng)激素、抗體、凝集素、抗毒素、干擾素、白細胞介素、血 紅蛋白、糖被、受體、單克隆抗體、單細胞蛋白、各種消化酶、部分激素。

　　13表觀(guān)光合速率判斷的方法：坐標圖中有“負值”，文字中有“實(shí)驗測得”。

　　14.哺乳動(dòng)物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，酵母菌兼性厭氧型能進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。 植物無(wú)氧呼吸一般產(chǎn)生酒精、二氧化碳(特例：馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根)。

　　15.植物細胞具有全能性，動(dòng)物細胞(受精卵、2~8 細胞球期、生殖細胞)也有全能性;通常講動(dòng)物 細胞核具有全能性(實(shí)例：克隆羊)，胚胎干細胞具有發(fā)育全能性。

　　16.基因探針可以是 DNA 雙鏈、單鏈或 RNA 單鏈，但探針的核苷酸序列是已知的(如測某人是否患 鐮刀型貧血癥)，則探針是放射性同位素標記或熒光標記的鐮刀型貧血癥患者的 DNA 作為探針。

　　17.病毒作為抗原，表面有多種蛋白質(zhì)。所以由某病毒引起的抗體有多種。即一種抗原(含有多個(gè) 抗原分子)引起產(chǎn)生的特異性抗體有多種(一種抗原分子對應一種特異性抗體)。

　　18.每一個(gè)漿細胞只能產(chǎn)生一種特異性抗體，所以人體內的 B 淋巴細胞表面的抗原-MHC 受體是有許 多種的，而血清中的抗體是多種抗體的混合物。

　　19.生物學(xué)是研究各種生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué)。無(wú)論是過(guò)去、現在，還是未來(lái)，人類(lèi)的衣、食、住、行都離不開(kāi)生物，也就離不開(kāi)生物學(xué)。

　　高考生物復習策略

　　注重概念、回歸教材

　　概念是學(xué)科的基石，是理解知識點(diǎn)間聯(lián)系的基礎。在經(jīng)歷了細致的一輪復習后，考生接下來(lái)的首要任務(wù)就是將教材中的概念進(jìn)行再次整理。高中生物知識點(diǎn)多而瑣碎，尤其是必修一的基礎知識特別典型。但是對基礎概念的整理還是非常必要的，因為對概念進(jìn)行整理能在較短時(shí)間內再次將基礎鞏固一遍，還能起到查漏補缺的作用，將基礎再度夯實(shí)。

　　建議：有一個(gè)簡(jiǎn)單的整理概念的方法就是關(guān)注課本上的黑體字。將教材中的黑體字先按照教材編排順序進(jìn)行抄寫(xiě)，做到無(wú)缺、無(wú)誤。接下來(lái)認真理解每個(gè)概念的內涵，辨析概念間的聯(lián)系和區別。最后做到能夠將有關(guān)概念進(jìn)行分類(lèi)、總結。除此之外，還要做到能夠區分相似、易混知識點(diǎn)間的差異。

　　注重實(shí)驗、探究的練習

　　以實(shí)驗探究能力考查為核心，綜合考查學(xué)生理解能力、獲取信息能力、分析問(wèn)題能力，是今后考試的一個(gè)方向。綜合型實(shí)驗題將成為考卷中的常見(jiàn)題型。但是對于實(shí)驗探究題的解答是考生最怕、最頭疼的。面對實(shí)驗探究題，考生往往不是無(wú)從下手，就是答非所問(wèn)。所以在二輪復習中，同學(xué)們要加大此類(lèi)題型的練習力度。

　　方法建議：突出對實(shí)驗能力的考查，是高考生物試題的一大特點(diǎn)。復習時(shí)可對應考綱中17個(gè)實(shí)驗的實(shí)驗目的、原理、方法和操作步驟及相關(guān)的操作技能逐一復習，重點(diǎn)掌握。對于教材中的經(jīng)典實(shí)驗如酶的發(fā)現、生長(cháng)素的發(fā)現系列實(shí)驗等，要對其材料選取、條件控制、對照設置、結果分析等方面作深入剖析。同時(shí)對教材實(shí)驗進(jìn)行適當拓展與延伸，與生活中的實(shí)際經(jīng)驗相結合，如細胞質(zhì)壁分離與復原實(shí)驗的應用;測定細胞液的濃度;判斷細胞的生活情況;防腐殺菌，高濃度的溶液能使細菌等微生物因失水而死亡，從而有效地防止食品腐爛變質(zhì)等等。另外還可以與近幾年的諾貝爾獎或者社會(huì )熱點(diǎn)相結合，如二型糖尿病等等。多留心身邊事，將生物所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中，在平時(shí)即鍛煉個(gè)人的知識遷移、推理能力。

　　高考生物知識點(diǎn)歸納10

　　生命的基本單位——細胞

　　第一節、細胞的結構和功能

　　名詞：

　　1、顯微結構：在普通光學(xué)顯微鏡中能夠觀(guān)察到的細胞結構。

　　2、亞顯微結構：在普通光學(xué)顯微鏡下觀(guān)察不能分辨清楚的細胞內各種微細結構。

　　3、原核細胞：細胞較小，沒(méi)有成形的細胞核。組成核的物質(zhì)集中在核區，沒(méi)有染色體，DNA 不與蛋白質(zhì)結合，無(wú)核膜、無(wú)核仁;細胞器只有核糖體;有細胞壁，成分與真核細胞不同。

　　4、真核細胞：細胞較大，有真正的細胞核，有一定數目的染色體，有核膜、有核仁，一般有多種細胞器。

　　5、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、綠藻、細菌(如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、放線(xiàn)菌、支原體等都屬于原核生物。

　　6、真核生物：由真核細胞構成的生物。如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、變形蟲(chóng)、草里履蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等。

　　7、細胞膜的選擇透過(guò)性：這種膜可以讓水分子自由通過(guò)，細胞要選擇吸收的離子和小分子(如：氨基酸、葡萄糖)也可以通過(guò)，而其它的離子、小分子和大分子(如：信使RNA、蛋白質(zhì)、核酸、蔗糖)則不能通過(guò)。

　　8、膜蛋白：指細胞內各種膜結構中蛋白質(zhì)成分。

　　9、載體蛋白：膜結構中與物質(zhì)運輸有關(guān)的一種跨膜蛋白質(zhì)，細胞膜中的載體蛋白在協(xié)助擴散和主動(dòng)運輸中都有特異性。

　　10、細胞質(zhì)：在細胞膜以?xún)�、細胞核以外的原生質(zhì)，叫做細胞質(zhì)。細胞質(zhì)主要包括細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器。

　　11、細胞質(zhì)基質(zhì)：細胞質(zhì)內呈液態(tài)的部分是基質(zhì)。是細胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所。

　　12、細胞器：細胞質(zhì)中具有特定功能的各種亞細胞結構的總稱(chēng)。

　　13、細胞壁：植物細胞的外面有細胞壁，主要化學(xué)成分是纖維素和果膠，其作用是支持和保護。其性質(zhì)是全透的。

　　語(yǔ)句：

　　1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。(生物分類(lèi)也就有了細胞生物和非細胞生物之分)。

　　2、細胞膜由雙層磷脂分子鑲嵌了蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)可以以覆蓋、貫穿、鑲嵌三種方式與雙層磷脂分子相結合。磷脂雙分子層是細胞膜的基本支架，除保護作用外，還與細胞內外物質(zhì)交換有關(guān)。

　　3、細胞膜的結構特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性;功能特性是選擇透過(guò)性。如：變形蟲(chóng)的任何部位都能伸出偽足，人體某些白細胞能吞噬病菌，這些生理的完成依賴(lài)細胞膜的流動(dòng)性。

　　4、物質(zhì)進(jìn)出細胞膜的方式：

　　a、自由擴散：從高濃度一側運輸到低濃度一側;不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。

　　b、主動(dòng)運輸：從低濃度一側運輸到高濃度一側;需要載體;需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、無(wú)機鹽的離子(如K+ )。

　　c、協(xié)助擴散：有載體的協(xié)助，能夠從高濃度的一邊運輸到低濃度的一邊，這種物質(zhì)出入細胞的方式叫做協(xié)助擴散。如：葡萄糖進(jìn)入紅細胞。

　　5、線(xiàn)粒體：呈粒狀、棒狀，普遍存在于動(dòng)、植物細胞中，內有少量DNA和RNA內膜突起形成嵴，內膜、基質(zhì)和基粒中有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶，線(xiàn)粒體是細胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，生命活動(dòng)所需要的能量，大約95%來(lái)自線(xiàn)粒體。

　　6、葉綠體：呈扁平的橢球形或球形，主要存在植物葉肉細胞里，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細胞器，含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上。在片層結構的膜上和葉綠體內的基質(zhì)中，含有光合作用需要的酶。

　　7、內質(zhì)網(wǎng)：由膜結構連接而成的網(wǎng)狀物。功能：增大細胞內的膜面積，使膜上的各種酶為生命活動(dòng)的各種化學(xué)反應的正常進(jìn)行，創(chuàng )造了有利條件。

　　8、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著(zhù)在內質(zhì)網(wǎng)上，有些游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中。是細胞內將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。

　　9、高爾基體：由扁平囊泡、小囊泡和大囊泡組成，為單層膜結構，一般位于細胞核附近的細胞質(zhì)中。在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān)，在動(dòng)物細胞中與分泌物的形成有關(guān)，并有運輸作用。

　　10、中心體：每個(gè)中心體含兩個(gè)中心粒，呈垂直排列，存在動(dòng)物細胞和低等植物細胞，位于細胞核附近的細胞質(zhì)中，與細胞的有絲分裂有關(guān)。

　　11、液泡：是細胞質(zhì)中的泡狀結構，表面有液泡膜，液泡內有細胞液�；瘜W(xué)成分：有機酸、生物堿、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、無(wú)機鹽、色素等。有維持細胞形態(tài)、儲存養料、調節細胞滲透吸水的作用。

　　12、與胰島素合成、運輸、分泌有關(guān)的細胞器是：核糖體、內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體。在胰島素的合成過(guò)程中，合成的場(chǎng)所是核糖體，胰島素的運輸要通過(guò)內質(zhì)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行，胰島素在分泌之前還要經(jīng)高爾基體的加工，在合成和分泌過(guò)程中線(xiàn)粒體提供能量。

　　13、在真核細胞中，具有雙層膜結構的細胞器是：葉綠體、線(xiàn)粒體;具有單層膜結構的細胞器是：內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡;不具膜結構的是：中心體、核糖體。另外，要知道細胞核的核膜是雙層膜，細胞膜是單層膜，但它們都不是細胞器。植物細胞有細胞壁和是葉綠體，而動(dòng)物細胞沒(méi)有，成熟的植物細胞有明顯的液泡，而動(dòng)物細胞中沒(méi)有液泡;在低等植物和動(dòng)物細胞中有中心體，而高等植物細胞則沒(méi)有;此外，高爾基體在動(dòng)植物細胞中的作用不同。

　　14、細胞核的簡(jiǎn)介：

　　(1)存在絕大多數真核生物細胞中;原核細胞中沒(méi)有真正的細胞核;有的真核細胞中也沒(méi)有細胞核，如人體內的成熟的紅細胞。

　　(2)細胞核結構：

　　a、核膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出細胞核。說(shuō)明：核膜是和內質(zhì)網(wǎng)膜相連的，便于物質(zhì)的運輸;在核膜上有許多酶的存在，有利于各種化學(xué)反應的進(jìn)行。

　　b、核孔：在核膜上的不連貫部分;作用：是大分子物質(zhì)進(jìn)出細胞核的通道。

　　c、核仁：在細胞周期中呈現有規律的消失(分裂前期)和出現(分裂末期)，經(jīng)常作為判斷細胞分裂時(shí)期的典型標志。

　　d、染色質(zhì)：細胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。提出者：德國生物學(xué)家瓦爾德?tīng)柼岢鰜?lái)的。組成主要由DNA和蛋白質(zhì)構成。染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的細胞中的兩種不同形態(tài)!

　　(3)細胞核的功能：是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場(chǎng)所;是細胞遺傳特性和代謝中心活動(dòng)的控制中心。

　　15、原核細胞與真核細胞的主要區別是有無(wú)成形的細胞核，也可以說(shuō)是有無(wú)核膜，因為有核膜就有成形的`細胞核，無(wú)核膜就沒(méi)有成形的細胞核。

　　這里有幾個(gè)問(wèn)題應引起注意：

　　(1)病毒既不是原核生物也不是真核生物，因為病毒沒(méi)有細胞結構。

　　(2)原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等)是真核生物。

　　(3)不是所有的菌類(lèi)都是原核生物，細菌(如硝化細菌、乳酸菌等)是原核生物，而真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇等)是真核生物。

　　16、在線(xiàn)粒體中，氧是在有氧呼吸第三個(gè)階段兩個(gè)階段產(chǎn)生的氫結合生成水，并放出大量的能量;光合作用的暗反應中，光反應產(chǎn)生的氫參與暗反應中二氧化碳的還原生成水和葡萄糖;蛋白質(zhì)是由氨基酸在核糖體上經(jīng)過(guò)脫水縮合而成，有水的生成。

　　第二節、細胞增殖

　　名詞：

　　1、染色質(zhì)：在細胞核中分布著(zhù)一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。在細胞分裂間期，這些物質(zhì)成為細長(cháng)的絲，交織成網(wǎng)狀，這些絲狀物質(zhì)就是染色質(zhì)。

　　2、染色體：在細胞分裂期，細胞核內長(cháng)絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，縮短變粗，就形成了光學(xué)顯微鏡下可以看見(jiàn)的染色體。

　　3、姐妹染色單體：染色體在細胞有絲分裂(包括減數分裂)的間期進(jìn)行自我復制，形成由一個(gè)著(zhù)絲點(diǎn)連接著(zhù)的兩條完全相同的染色單體。(若著(zhù)絲點(diǎn)分裂，則就各自成為一條染色體了)。每條姐妹染色單體含1個(gè)DNA，每個(gè)DNA一般含有2條脫氧核苷酸鏈。

　　4、有絲分裂：大多數植物和動(dòng)物的體細胞，以有絲分裂的方式增加數目。有絲分裂是細胞分裂的主要方式。親代細胞的染色體復制一次，細胞分裂兩次。

　　5、細胞周期：連續分裂的細胞，從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止，這是一個(gè)細胞周期。一個(gè)細胞周期包括兩個(gè)階段：分裂間期和分裂期。分裂間期：從細胞在一次分裂結束之后到下一次分裂之前，叫分裂間期。分裂期：在分裂間期結束之后，就進(jìn)入分裂期。分裂間期的時(shí)間比分裂期長(cháng)。

　　6、紡錘體：是在有絲分裂中期細胞質(zhì)中出現的結構，它和染色體的運動(dòng)有密切關(guān)系。

　　7、赤道板：細胞有絲分裂中期，染色體的著(zhù)絲粒準確地排列在紡錘體的赤道平面上，因此叫做赤道板。

　　8、無(wú)絲分裂：分裂過(guò)程中沒(méi)有出現紡錘體和染色體的變化。例如，蛙的紅細胞。

　　公式：

　　1)染色體的數目=著(zhù)絲點(diǎn)的數目。

　　2)DNA數目的計算分兩種情況：①當染色體不含姐妹染色單體時(shí)，一個(gè)染色體上只含有一個(gè)DNA分子;②當染色體含有姐妹染色單體時(shí)，一個(gè)染色體上含有兩個(gè)DNA分子。

　　語(yǔ)句：

　　1、染色質(zhì)、染色體和染色單體的關(guān)系：第一，染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期細胞中的兩種不同形態(tài)。第二，染色單體是染色體經(jīng)過(guò)復制(染色體數量并沒(méi)有增加)后仍連接在同一個(gè)著(zhù)點(diǎn)的兩個(gè)子染色體(姐妹染色單體);當著(zhù)絲點(diǎn)分裂后，兩染色單體就成為獨立的染色體(姐妹染色體)。

　　2、染色體數、染色單體數和DNA分子數的關(guān)系和變化規律：細胞中染色體的數目是以染色體著(zhù)絲點(diǎn)的數目來(lái)確定的，無(wú)論一個(gè)著(zhù)絲點(diǎn)上是否含有染色單體。在一般情況下，一個(gè)染色體上含有一個(gè) DNA分子，但當染色體(染色質(zhì))復制后且兩染色單體仍連在同一著(zhù)絲點(diǎn)上時(shí)，每個(gè)染色體上則含有兩個(gè)DNA分子。

　　3、植物細胞有絲分裂過(guò)程：(1)分裂間期：完成DNA分子的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。結果：每個(gè)染色體都形成兩個(gè)姐妹染色單體，呈染色質(zhì)形態(tài)。(2)細胞分裂期：A、分裂前期：①出現染色體、出現紡錘體②核膜、核仁消失;記憶口訣：膜仁消失兩體現(說(shuō)明是染色體出現和紡錘體形成 )B、分裂中期：①所有染色體的著(zhù)絲點(diǎn)都排列在赤道板上②在分裂中期染色體的形態(tài)和數目最清晰，觀(guān)察染色體形態(tài)數目最好的時(shí)期;記憶口訣：著(zhù)絲點(diǎn)在赤道板。C、分裂后期：①著(zhù)絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分開(kāi)，成為兩條子染色體，并分別向兩極移動(dòng)②染色單體消失，染色體數目加倍;記憶口訣：著(zhù)絲點(diǎn)裂體平分。D、分裂末期：①染色體變成染色質(zhì)，紡錘體消失②核膜、核仁重現③在赤道板位置出現細胞板。記憶口訣：膜仁重現新壁成。

　　4、動(dòng)、植物細胞有絲分裂的異同：①相同點(diǎn)是染色體的行為特征相同，染色體復制后平均分配到兩個(gè)子細胞中去。②區別：前期(紡錘體的形成方式不同)：植物細胞由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體;動(dòng)物細胞由細胞的兩組中心粒發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體。末期(細胞質(zhì)的分裂方式不同)：植物細胞在赤道板位置出現細胞板形成細胞壁將細胞質(zhì)分裂為二;動(dòng)物細胞：細胞膜從中部向內凹陷將細胞質(zhì)縊裂為二。

　　5、DNA分子數目的加倍在間期，數目的恢復在末期;染色體數目的加倍在后期，數目的恢復在末期;染色單體的產(chǎn)生在間期，出現在前期，消失在后期。

　　6、有絲分裂中染色體、DNA分子數各期的變化：①染色體(后期暫時(shí)加倍)：間期2N，前期2N，中期2N，后期4N，末期2N;②染色單體(染色體復制后，著(zhù)絲點(diǎn)分裂前才有)：間期0-4N，前期4N，中期4N，后期0，末期0。③DNA數目(染色體復制后加倍，分裂后恢復)：間期2a -4a，前期4a，中期4a，后期 4a，末期 2a;④同源染色體(對)(后期暫時(shí)加倍)：間期N前期N中期 N后期2N末期N。

　　7、細胞以分裂方式進(jìn)行增殖，細胞增殖是生物體生長(cháng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。細胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細胞的染色體經(jīng)過(guò)復制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。

　　第三節、細胞的分化

　　名詞：

　　1、細胞的分化：在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，相同細胞(細胞分化的起點(diǎn))的后代，在細胞的形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生的穩定性差異的過(guò)程。

　　2、細胞全能性：一個(gè)細胞能夠生長(cháng)發(fā)育成整個(gè)生物的特性。

　　3、細胞的癌變：在生物體的發(fā)育中，有些細胞受到各種致癌因子的作用，不能正常的完成細胞分化，變成了不受機體控制的、能夠連續不斷的分裂的惡性增殖細胞。

　　4、細胞的衰老是細胞生理和生化發(fā)生復雜變化的過(guò)程，最終反應在細胞的形態(tài)、結構和生理功能上。

　　語(yǔ)句：

　　1、細胞的分化：

　　a、發(fā)生時(shí)期：是一種持久性變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命活動(dòng)進(jìn)程中，胚胎時(shí)期達到最大限度。

　　b、細胞分化的特性：穩定性、持久性、不可逆性、全能性。

　　c、意義：經(jīng)過(guò)細胞分化，在多細胞生物體內就會(huì )形成各種不同的細胞和組織;多細胞生物體是由一個(gè)受精卵通過(guò)細胞增殖和分化發(fā)育而成，如果僅有細胞增殖，沒(méi)有細胞分化，生物體是不能正常生長(cháng)發(fā)育的。

　　2、細胞的癌變

　　a、癌細胞的特征：能夠無(wú)限增殖;形態(tài)結構發(fā)生了變化;癌細胞表面發(fā)生了變化。

　　b、致癌因子：物理致癌因子：主要是輻射致癌;化學(xué)致癌因子：如苯、坤、煤焦油等;病毒致癌因子：能使細胞癌變的病毒叫腫瘤病毒或致癌病毒。

　　c、機理是癌細胞是由于原癌基因激活，細胞發(fā)生轉化引起的。

　　d、預防：避免接觸致癌因子;增強體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養成良好習慣，從多方面積極采取預防措施。

　　3、細胞衰老的主要特征：

　　a.水分減少，細胞萎縮，體積變小，代謝減慢;

　　b、有些酶活性降低(細胞中酪氨酸酶活性降低會(huì )導致頭發(fā)變白);c.色素積累(如：老年斑);

　　d.呼吸減慢，細胞核增大，染色質(zhì)固縮，染色加深;

　　e.細胞膜通透功能改變，物質(zhì)運輸能力降低。

　　4、從理論上講，生物體的每一個(gè)活細胞都應該具有全能性。在生物體內，細胞并沒(méi)有表現出全能性，而是分化成為不同的細胞、器官，這是基因在特定的時(shí)間、空間條件下選擇性表達的結果，當植物細胞脫離了原來(lái)所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，在一定的營(yíng)養物質(zhì)、激素和其他外界的作用條件下，就可能表現出全能性，發(fā)育成完整的植株。

　　高考生物知識點(diǎn)歸納11

　　一、相關(guān)概念

　　細胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統

　　生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統（植物沒(méi)有系統）→個(gè)體→種群

　　→群落→生態(tài)系統→生物圈

　　二、病毒的相關(guān)知識：

　　1、病毒（Virus）是一類(lèi)沒(méi)有細胞結構的生物體。主要特征：

　�、�、個(gè)體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見(jiàn)；

　�、�、僅具有一種類(lèi)型的核酸，DNA或RNA，沒(méi)有含兩種核酸的病毒；

　�、�、專(zhuān)營(yíng)細胞內寄生生活；

　�、�、結構簡(jiǎn)單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)外殼所構成。

　　2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類(lèi)。根據病毒所含核酸種類(lèi)的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

　　3、常見(jiàn)的病毒有：人類(lèi)流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋�。ˋIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類(lèi)天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

　　五大思路完勝生物實(shí)驗設計題

　　在這些年的高考理科綜合試卷中常有生物實(shí)驗設計題出現。有的`是設計實(shí)驗的全過(guò)程，有的是修正實(shí)驗設計的不足。如何才能解答好生物實(shí)驗設計題呢?這里為大家提供一種解題思路。

　　1.運用科學(xué)原理指導實(shí)驗

　　解生物實(shí)驗設計題時(shí)，一定要認真審題。在審題中最關(guān)鍵的是要明確實(shí)現本實(shí)驗目的的科學(xué)原理。

　　例如高考真題中曾有“血液中的鈣離子在血液凝固過(guò)程中起重要作用，缺乏則血液不能凝固�！边@就是本實(shí)驗的根本原理。

　　遵循這一原理，設法除去血液中的鈣離子和添加進(jìn)去的鈣離子，設計實(shí)驗的方向就不會(huì )錯。此題中“草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反應，形成草酸鈣沉淀，起抗凝作用”。這只是一條除去血液中鈣離子的原理，是解決實(shí)驗中某一問(wèn)題所需運用的原理，是本實(shí)驗的輔助原理。

　　2.遵循實(shí)驗原則設計實(shí)驗

　　要使實(shí)驗設計得科學(xué)，力求無(wú)懈可擊，在設計實(shí)驗時(shí)必須遵循以下幾個(gè)原則：

　　(1)設置對照原則

　　(2)單因子變量原則

　　(3)平行重復原則

　　例如：為了證明土壤中的微生物能分解農藥，必須將土壤分為兩等份，裝入兩個(gè)大小相同的容器，一個(gè)高溫滅菌，一個(gè)不做處理，造成一個(gè)容器中的土壤中無(wú)生活的微生物，一個(gè)容器中的土壤中有生活的微生物。然后進(jìn)行實(shí)驗，才能說(shuō)明問(wèn)題。這就是設置對照原則。

　　在進(jìn)行此實(shí)驗時(shí)，讓兩個(gè)容器中的土壤在一切其他條件都相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗，唯獨不同的只是一個(gè)容器中的土壤中有微生物，一個(gè)容器中的土壤中無(wú)微生物，有無(wú)微生物就成了這一實(shí)驗的單因子變量。這就是單因子變量原則。

　　在進(jìn)行此實(shí)驗時(shí)，有些情況的出現是有偶然性的，多做幾個(gè)對照實(shí)驗，出現相同的結果，更有說(shuō)服力，更具科學(xué)性。讓這幾組實(shí)驗裝置在相同條件下同時(shí)進(jìn)行，這就是平行重復原則。

　　3.準確地運用實(shí)驗材料支持實(shí)驗

　　選用實(shí)驗材料應講究，否則將不能支持你的實(shí)驗結論。

　　例如想證明微生物的營(yíng)養要素必須有氮源。我們需做一個(gè)對照實(shí)驗：一個(gè)培養基中加入氮素，一個(gè)不含氮素。于是為你提供兩種實(shí)驗材料，一是 NH4NO3、一是人尿。這時(shí)你不能認為人尿來(lái)的容易，又含有尿素等含氮的有機物，就用人尿作氮源，因為人尿中還含有無(wú)機鹽等多種成分，說(shuō)明不了本實(shí)驗的結論。

　　4.選定最優(yōu)程序進(jìn)行實(shí)驗

　　在明確了實(shí)驗目的，明確了實(shí)驗原理，選準實(shí)驗材料，遵循實(shí)驗原則后，就應該編制一個(gè)實(shí)驗程序進(jìn)行實(shí)驗。

　　對編制的實(shí)驗程序，還要仔細推敲，形成一個(gè)最優(yōu)化的程序，使實(shí)驗科學(xué)、簡(jiǎn)捷地進(jìn)行。

　　在選定最優(yōu)程序中有的步驟可同時(shí)進(jìn)行，那就可遵循統籌法，讓要等待的步驟先做，接著(zhù)穿插下一步實(shí)驗，以節約時(shí)間，同時(shí)也盡量減少因時(shí)間過(guò)長(cháng)帶來(lái)的不良影響。

　　5.答題時(shí)講究用詞科學(xué)、準確

　　有了如上所述的基本素質(zhì)，最終還要通過(guò)完美的回答來(lái)展示自己的能力。答題時(shí)關(guān)鍵是用詞上講究科學(xué)、準確。

　　例如“假設牛毛的黑色對棕色是顯性，現有一匹黑色公牛，想在一個(gè)繁殖季節中測定出是純種還是雜合子，請設計檢測辦法”。如果同學(xué)是這樣回答“在這一繁殖季節，讓這匹黑色公牛與一匹棕色母牛結合，若生出棕牛，則為雜合子;若只生出黑牛，則為純種�！边@樣回答大方向是正確的，但關(guān)鍵字眼上用詞不當，反映學(xué)生思維的不全面或缺乏一些必要的常識。應該改為“讓這匹黑色公牛與多匹棕色母牛結合”。用“多匹”兩字，答題的科學(xué)性就躍然紙上。因為黑色公牛與多匹棕色母牛結合，才有較多的機會(huì )出現棕牛，牛一般一胎一頭，沒(méi)有一定數量的后代，就可能出現不了棕牛，從而導致你做出錯誤的判斷。

　　高考生物知識點(diǎn)歸納12

　　實(shí)驗一 低倍鏡、高倍鏡

　　1、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮？為什么？

　　低倍鏡的視野大，通過(guò)的光多，放大的倍數小;高倍鏡視野小，通過(guò)的光少，但放大的倍數高。

　　2、為什么要先用低倍鏡觀(guān)察清楚后，把要放大觀(guān)察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀(guān)察？

　　如果直接用高倍鏡觀(guān)察，往往由于觀(guān)察的對象不在視野范圍內而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀(guān)察清楚，并把要放大觀(guān)察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀(guān)察。

　　3、用轉換器轉過(guò)高倍鏡后，轉動(dòng)粗準焦螺旋行不行？

　　不行。用高倍鏡觀(guān)察，只需轉動(dòng)細準焦螺旋即可。轉動(dòng)粗準焦螺旋，容易壓壞玻片。

　　4、使用高倍鏡觀(guān)察的步驟和要點(diǎn)是什么？

　　答：(1)首先用低倍鏡觀(guān)察，找到要觀(guān)察的物像，移到視野的中央。

　　(2)轉動(dòng)轉換器，用高倍鏡觀(guān)察，并輕輕轉動(dòng)細準焦螺旋，直到看清楚材料為止。

　　5、總結：四個(gè)比例關(guān)系

　　a.鏡頭長(cháng)度與放大倍數：物鏡鏡頭越長(cháng)，放大倍數越大，而目鏡正好與之相反。

　　b.物鏡頭放大倍數與玻片距離：倍數越大(鏡頭長(cháng))距離越近。

　　c.放大倍數與視野亮度：放大倍數越大，視野越暗。

　　d.放大倍數與視野范圍：放大倍數越大，視野范圍越小。

　　實(shí)驗二 檢測生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)

　　一、實(shí)驗原理

　　某些化學(xué)試劑能使生物組織中的有關(guān)有機化合物，產(chǎn)生特定的顏色反應。

　　1、可溶性還原糖(如葡萄糖、果糖、麥芽糖)與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色的Cu 2O沉淀。

　　葡萄糖+ Cu ( OH )2 葡萄糖酸 + Cu 2O↓(磚紅色)+ H 2O,即Cu ( OH ) 2被還原成Cu 2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

　　2、脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色)。淀粉遇碘變藍色。

　　3、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應。(蛋白質(zhì)分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產(chǎn)生紫色反應。)

　　二、實(shí)驗材料

　　1、做可溶性還原性糖鑒定實(shí)驗，應選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋(píng)果、梨。(因為組織的顏色較淺，易于觀(guān)察。)

　　2、做脂肪的鑒定實(shí)驗。應選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實(shí)驗前一般要浸泡3~4小時(shí)(也可用蓖麻種子)。

　　3、做蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗，可用富含蛋白質(zhì)的黃豆或雞蛋清。

　　三、實(shí)驗注意事項

　　1、可溶性糖的鑒定

　　a.應將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配制、儲存，使用前才將甲、乙液等量混勻成斐林試劑;斐林試劑很不穩定，甲、乙液混合保存時(shí)，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水;

　　b. 切勿將甲液、乙液分別加入蘋(píng)果組織樣液中進(jìn)行檢測。甲、乙液分別加入時(shí)可能會(huì )與組織樣液發(fā)生反應，無(wú)Cu ( OH ) 2生成。

　　2、蛋白質(zhì)的鑒定

　　a. A液和B液也要分開(kāi)配制，儲存。鑒定時(shí)先加A液后加B液;先加NaOH溶液，為Cu2+與蛋白質(zhì)反應提供一個(gè)堿性的環(huán)境。A、B液混裝或同時(shí)加入，會(huì )導致Cu2+變成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。

　　b、CuSO4溶液不能多加;否則CuSO4的藍色會(huì )遮蓋反應的真實(shí)顏色。

　　c. 蛋清要先稀釋;如果稀釋不夠，在實(shí)驗中蛋清粘在試管壁，與雙縮脲試劑反應后會(huì )粘固在試管內壁上，使反應不容易徹底，并且試管也不易洗干凈。

　　3、斐林試劑與雙縮脲試劑的區別：

　　驗三：觀(guān)察DNA、RNA在細胞中的分布

　　實(shí)驗原理：

　　1.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。

　　2.鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細胞，同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結合。

　　實(shí)驗四：體驗制備細胞膜的方法

　　實(shí)驗材料：人和其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞中沒(méi)有細胞核和眾多的細胞器，用這樣的紅細胞做實(shí)驗材料就只有細胞膜一種膜結構。

　　實(shí)驗五：用高倍顯微鏡觀(guān)察線(xiàn)粒體和葉綠體

　　一、實(shí)驗原理

　　1.葉綠體的辨認依據：葉綠體是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形。

　　2.線(xiàn)粒體辨認依據：線(xiàn)粒體的形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線(xiàn)形、啞鈴形等。

　　3.健那綠染液是專(zhuān)一性染線(xiàn)粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線(xiàn)粒體呈現藍綠色

　　二、實(shí)驗材料

　　觀(guān)察葉綠體時(shí)選用：蘚類(lèi)的葉、黑藻的葉。取這些材料的原因是：葉子薄而小，葉綠體清楚，可取整個(gè)小葉直接制片，所以作為實(shí)驗的首選材料。

　　若用菠菜葉作實(shí)驗材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因為表皮細胞不含葉綠體。

　　三、討論

　　1、細胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體，是不是靜止不動(dòng)的？為什么？

　　答：不是。呈橢球體形的葉綠體在不同光照條件下可以運動(dòng)，這種運動(dòng)能隨時(shí)改變橢球體的方向，使葉綠體既能接受較多光照，又不至于被強光灼傷。

　　2、葉綠體的形態(tài)和分布，與葉綠體的功能有什么關(guān)系？

　　答：葉綠體的形態(tài)和分布都有利于接受光照，完成光合作用。如葉綠體在不同光照條件下改變方向。又如葉子上面的葉肉細胞中的葉綠體比下面的多，這可以接受更多的光照。

　　實(shí)驗六 觀(guān)察植物細胞的吸水和失水

　　一、實(shí)驗原理：

　　1.質(zhì)壁分離的原理：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細胞就會(huì )通過(guò)滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì )與細胞壁分離。

　　2.質(zhì)壁分離復原的原理：當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細胞就會(huì )通過(guò)滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì )慢慢地恢復成原來(lái)的狀態(tài)，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原。

　　二、實(shí)驗材料和方法：

　　紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。因為液泡呈紫色，易于觀(guān)察。也可用水綿代替。0.3g/ml的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做質(zhì)壁分離劑對細胞無(wú)毒害作用。

　　質(zhì)壁分離的方法(引流法)：制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片。然后，從蓋玻片的一側滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引。這樣重復幾次即可。

　　質(zhì)壁分離復原的方法：改用清水實(shí)驗。

　　三、討論

　　1.如果將上述表皮細胞浸潤在與細胞液濃度相同的蔗糖溶液中，這些表皮細胞會(huì )出現什么現象？答：表皮細胞維持原狀，因為細胞液的濃度與外界溶液濃度相等。

　　2.當紅細胞細胞膜兩側的溶液具有濃度差時(shí)，紅細胞會(huì )不會(huì )發(fā)生質(zhì)壁分離？為什么？

　　答：不會(huì )。因為紅細胞不具細胞壁。

　　實(shí)驗七 比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解

　　一、實(shí)驗原理

　　鮮肝提取液中含有過(guò)氧化氫酶，過(guò)氧化氫酶和Fe3+都能催化H2O2分解放出O2.經(jīng)計算，質(zhì)量分數為3.5%的FeCl3溶液和質(zhì)量分數為20%的肝臟研磨液相比，每滴FeCl3溶液中的Fe3+數，大約是每滴肝臟研磨液中過(guò)氧化氫酶分子數的25萬(wàn)倍。

　　二、實(shí)驗注意事項

　　1.不讓H2O2接觸皮膚，H2O2有一定的腐蝕性

　　2. 不可用同一支滴管，由于酶具有高效性，若滴入的FeCl3溶液中混有少量的過(guò)氧化氫酶，會(huì )影響實(shí)驗準確性

　　3.肝臟研磨液必須是新鮮的，因為過(guò)氧化氫酶是蛋白質(zhì)，放置過(guò)久，可受細菌作用而分解，使肝臟組織中酶分子數減少，活性降低

　　4.肝臟研磨要充分，研磨可破壞肝細胞結構，使細胞內的酶釋放出來(lái)，增加酶與底物的接觸面積。

　　實(shí)驗八 影響酶活性的條件

　　實(shí)驗原理：

　　1、淀粉遇碘后，形成紫藍色的復合物。

　　2、淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖，麥芽糖和葡萄糖遇碘后不顯色。

　　注：市售a-淀粉酶的.最適溫度約600C

　　實(shí)驗九 探究酵母菌的呼吸方式

　　實(shí)驗原理：

　　1、酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來(lái)研究細胞呼吸的不同方式。方程式(略)

　　2、CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時(shí)間長(cháng)短，可以檢測酵母菌培養CO2的產(chǎn)生情況。

　　3、橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇(酒精)發(fā)生化學(xué)反應，在酸性條件下，變成灰綠色。

　　注意事項

　　增加水中氧氣的方法：用橡皮球或氣泵通入空氣，并用NaOH溶液除去空氣中的CO2

　　實(shí)驗十 葉綠體色素的提取和分離

　　一、實(shí)驗原理與方法

　　1.色素的提取原理：葉綠體中的色素是有機物，不溶于水，易溶于丙酮等有機溶劑中。提取方法：用丙酮、乙醇等能提取色素。

　　2.色素分離的原理：層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。分離方法：紙層析法。用毛細吸管在濾紙條的下端沿鉛筆線(xiàn)劃一條濾液細線(xiàn)，待濾液干后再劃一兩次，然后將濾紙條插入層析液中(濾液細線(xiàn)不能接觸層析液)。分離結果：濾紙條上從上到下出現四條色素帶：橙黃色(最窄，胡蘿卜素)、黃色(葉黃素)、藍綠色(最寬，葉綠素a)、黃綠色(葉綠素b)。胡蘿卜素與葉黃素之間距離最大，葉綠素a與葉綠素b之間距離最小。

　　二、實(shí)驗注意事項

　　1.加SiO2為了研磨得更充分。

　　2.加CaCO3防止研磨時(shí)葉綠素受到破壞。因為葉綠素含鎂，可被細胞液中的有機酸產(chǎn)生的氫代替，形成去鎂葉綠素，CaCO3可中和液泡破壞釋放的有機酸，防止葉綠體被破壞。

　　3.加無(wú)水乙醇是因為葉綠體色素易溶于無(wú)水乙醇等有機溶劑。

　　三、實(shí)驗討論：

　　1.濾紙條上的濾液細線(xiàn)，為什么不能觸及層析液？

　　答：濾紙條上的濾液細線(xiàn)如觸及層析液，濾紙上的葉綠體色素就會(huì )溶解在層析液中，實(shí)驗就會(huì )失敗。

　　2.提取和分離葉綠體色素的關(guān)鍵是什么？

　　答：提取葉綠體色素的關(guān)鍵是：

　�、偃~片要新鮮、濃綠;

　�、谘心ヒ�迅速、充分;

　�、蹫V液收集后，要及時(shí)用棉塞將試管口塞緊，以免濾液揮發(fā)。分離葉綠體色素的關(guān)鍵是：一是濾液細線(xiàn)要細且直，而且要重復劃幾次;二是層析液不能沒(méi)及濾液線(xiàn)。

　　11實(shí)驗十一 環(huán)境因素對光合作用強度的影響

　　實(shí)驗原理：

　　1、影響光合作用強度的因素有光照強度，二氧化碳濃度，溫度，水分，礦質(zhì)元素等等， 測光合作用強度可以通過(guò)測氧氣生成速率來(lái)進(jìn)行間接的測量。

　　2、利用真空滲入法排出葉片細胞間隙中的空氣。并使其沉入水中，在光合作用過(guò)程中，植物吸收二氧化碳并放出氧氣，產(chǎn)生氧氣的多少與光合作用強度密切相關(guān)，由于氧氣在水中溶解度很小，因此氧氣會(huì )在細胞間隙中積累，從而使下沉的葉片上浮。依據葉片上浮的情況可推知葉片光合作用強度，可以用葉片上浮所需的平均時(shí)間或者一定時(shí)間內上浮的葉片數表示光合作用強度的大小。

　　實(shí)驗十二 細胞大小與物質(zhì)運輸的關(guān)系

　　一、實(shí)驗原理

　　用瓊脂塊模擬細胞。瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈紫紅色，可顯示物質(zhì)(NaOH)在瓊脂塊中的擴散速度。方法：用含酚酞的瓊脂塊模擬細胞。2、現象：NaOH和酚酞相遇呈紫紅色。

　　二、結論：瓊脂塊的表面積與體積之比隨著(zhù)瓊脂塊的增大而減小;NaOH擴散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比隨著(zhù)瓊脂塊的增大而減小。

　　實(shí)驗方法總結

　　1、模型方法。

　　模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述，模型包括物理模型、數學(xué)模型、概念模型等。⑴以事物或圖畫(huà)形式直觀(guān)地表達認識對象的特征，這種模型就是物理模型，沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結構模型，就是物理模型。⑵數學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統或它的性質(zhì)的數學(xué)形式。如"J"型增長(cháng)的數學(xué)模型：t年后種群數量為Nt=N0 t 。建立數學(xué)模型的步驟：

　�、儆^(guān)察研究對象，提出問(wèn)題。

　�、谔岢龊侠淼募僭O。

　�、鄹鶕�實(shí)驗數據，用適當的數學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達。

　�、芡ㄟ^(guò)進(jìn)一步實(shí)驗或觀(guān)察等，對模型進(jìn)行檢驗或修正。

　　2、調查種群密度的方法。

　�、艠臃椒�，適用于植物。

　�、偃�樣的原則：隨機取樣。

　�、谌�樣的方法：五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。樣方的大小一般以1m2的正方形為宜。

　�、塾嬎惴椒ǎ阂运�有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。

　�、茦酥局夭斗�，適用于活動(dòng)范圍大的動(dòng)物。另外，活動(dòng)范圍小的動(dòng)物(如作物植株上的蚜蟲(chóng)、跳蝻)可用樣方法;土壤小動(dòng)物可用捕捉器取樣法;趨光性昆蟲(chóng)可用燈光誘捕法。

　�、浅闃訖z測法，適用于微生物(如酵母菌)。

　　3、同位素標記法。

　　放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規律。通過(guò)追蹤放射性同位素標記的化合物，可以弄清化學(xué)反應的詳細過(guò)程。這種方法叫做同位素標記法。此方法用于：

　�、盘骄糠置诘鞍椎暮铣珊瓦\輸途徑：核糖體 內質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 細胞外。

　�、谱C明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水。

　�、鞘删�體侵染細菌的實(shí)驗。

　�、菵NA半保留復制實(shí)驗。

　　4、孟德?tīng)柕膶?shí)驗方法(成功原因)：

　�、耪�確地選用實(shí)驗材料;

　�、葡妊芯恳粚ο鄬π誀畹牡倪z傳，再研究?jì)蓪�或多對性狀的遺傳;

　�、菓�用統計學(xué)方法對實(shí)驗結果進(jìn)行分析;

　�、燃僬f(shuō)—演繹法：先提出問(wèn)題，然后提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗檢驗演繹推理的結論。如果實(shí)驗結果與預期結論相符，就證明假說(shuō)是正確的。

　　5、類(lèi)比推理法。薩頓根據類(lèi)比推理提出了基因位于染色體上的假說(shuō)。

　　6、排除法。達爾文運用排除法研究植物表現向光性的原因。

　　7、人工異花傳粉的方法：

　�、偃バ�，套袋。

　�、趥鞣�，套袋

　　實(shí)驗十三 觀(guān)察細胞的有絲分裂

　　一、實(shí)驗原理：

　　1.在高等植物體內，有絲分裂常見(jiàn)于根尖、芽尖等分生區細胞。由于各個(gè)細胞的分裂是獨立進(jìn)行的，因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時(shí)期的細胞。

　　2.染色體容易被堿性染料(如龍膽紫溶液)著(zhù)色，通過(guò)在高倍顯微鏡下觀(guān)察各個(gè)時(shí)期細胞內染色體(或染色質(zhì))的存在狀態(tài)，就可判斷這些細胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期，進(jìn)而認識有絲分裂的完整過(guò)程。

　　二、觀(guān)察細胞有絲分裂的實(shí)驗過(guò)程

　　三、討論

　　制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵是什么？

　　答：制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：

　　(1)剪取洋蔥根尖材料時(shí)，應該在洋蔥根尖細胞一天之中分裂最活躍的時(shí)間;

　　(2)解離時(shí)，要將根尖細胞殺死，細胞間質(zhì)被溶解，使細胞容易分離;

　　(3)壓片時(shí)，用力的大小要適當，要使根尖被壓平，細胞分散開(kāi)

　　實(shí)驗十四 低溫誘導染色體加倍

　　一、實(shí)驗原理與步驟：

　　原理：用低溫處理植物分生組織細胞，能抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩個(gè)子細胞，于是，植物細胞的染色體數發(fā)生變化。

　　步驟：

　�、诺蜏卣T導。

　�、瓶ㄖZ氏液中浸泡以固定細胞的形態(tài)，再用95%的酒精沖洗2次。

　�、侵谱餮b片(解離、漂洗、染色、制片)。⑷顯微鏡觀(guān)察。

　　二、課后討論題答案：

　　低溫誘導和秋水仙素處理都是通過(guò)抑制分裂細胞內紡錘體的形成，使染色體不能移向細胞兩極，而引起細胞內染色體數目加倍�？ㄖZ氏固定液(Carnoy's Fluid) 適用于一般植物組織和細胞的固定，常用于根尖，花藥壓片及子房石蠟切片等。有極快的滲透力，根尖材料固定15—20min即可，花藥則需1h左右，此液固定最多不超過(guò)24h,固定后用95%酒精沖洗至不含冰醋酸為止;如果材料不馬上用，需轉入70%酒精中保存。固定液的重要特性是能迅速穿透細胞，將其固定并維持染色體結構的完整性，還要能夠增強染色體的嗜堿性，達到優(yōu)良染色效果。

　　配方：無(wú)水酒精3份、冰醋酸1份、或無(wú)水乙醇6份，氯仿3份，冰醋酸1份。

　　實(shí)驗十五 調查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病

　　一、實(shí)驗原理與步驟：

　　原理：顯性遺傳病具有世代相傳的特點(diǎn)，隱性遺傳病隔代出現。伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點(diǎn)是交叉遺傳，隔代出現，患者男性多于女性。伴X染色體顯性遺傳病的遺傳特點(diǎn)是世代相傳，患者女性多于男性。

　　步驟：

　�、俅_定要調查的遺傳病，掌握其癥狀及表現

　�、谠O計記錄表格及調查要點(diǎn)

　�、鄯侄鄠�(gè)小組調查，獲得足夠大的群體調查數據④匯總結果，統計分析

　　二、注意事項：

　　1、調查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視(600度以上)等

　　2、為保證調查的群體足夠大，小組調查的數據，應在班級和年級中進(jìn)行匯總

　　某遺傳病的發(fā)病率=某種遺傳病的患病人數/某種遺傳病的被調查人數

　　實(shí)驗十七 探究生長(cháng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度

　　一、實(shí)驗原理：

　　植物插條經(jīng)生長(cháng)素類(lèi)似物處理后，對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時(shí)間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長(cháng)最快。

　　二、實(shí)驗注意事項

　　1. 選擇插條：以1年生苗木為最好(1年或2年生枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活)

　　2. 處理插條：枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進(jìn)成活。

　　3. 處理方法：

　　1)浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm,處理幾小時(shí)至一天。(要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理)

　　2)沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約5s)，深約1.5cm即可。

　　實(shí)驗十八 探究培養液中酵母菌數量的動(dòng)態(tài)變化

　　一、實(shí)驗原理：

　　1.在含糖的液體培養基(培養液)中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個(gè)封閉容器內的酵母菌種群，通過(guò)細胞計數可以測定封閉容器內的酵母菌種群隨時(shí)間而發(fā)生的數量變化。

　　2.養分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數量持續增長(cháng)的限制因素。

　　二、酵母菌計數方法：抽樣檢測法或顯微計數法(用血球計數板)。

　　先將蓋玻片放在計數室上，用吸管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入。多余培養液用濾紙吸去。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數室底部，將計數板放在載物臺的中央，計數一個(gè)小方格內的酵母菌數量，再以此為根據，估算試管中的酵母菌總數。

　　注意：從試管中吸出培養液進(jìn)行計數之前，要將試管輕輕震蕩幾次。

　　實(shí)驗十九 土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究

　　一、實(shí)驗原理：

　　1.土壤不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些動(dòng)物的良好棲息場(chǎng)所。研究土壤中動(dòng)物類(lèi)群的豐富度，操作簡(jiǎn)便，有助于理解群落的基本特征與結構。

　　2.許多土壤動(dòng)物有較強的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不能用樣方法或標志重捕法進(jìn)行調查。在進(jìn)行這類(lèi)研究時(shí)，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調查，即：用一定規格的捕捉器(如采集缺罐、吸蟲(chóng)器等進(jìn)行取樣)。

　　二、豐富度的統計方法：記名計算法和目測估計法。

　　記名計算法是指在一定面積的樣地中，直接數出各種群的個(gè)體數目，這一般用于個(gè)體較大，種群數量有限的群落。

　　目測估計法是按預先確定的多度等級來(lái)估計單位面積上個(gè)體數量的多少。等級的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。

　　高考生物知識點(diǎn)歸納13

　　1.還原糖與非還原糖

　　還原糖：指分子結構中含有還原性基團(游離醛基或α-碳原子上連有羥基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麥芽糖。與斐林試劑或班氏試劑共熱時(shí)產(chǎn)生磚紅色Cu2O沉淀。

　　非還原糖：如蔗糖內沒(méi)有游離的具有還原性的基團，因此叫作非還原糖。

　　2.斐林試劑、雙縮脲試劑與二苯胺試劑

　　斐林試劑：用于鑒定組織中還原糖存在的試劑。很不穩定，故應將組成斐林試劑的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分別配制、儲存。使用時(shí)，再臨時(shí)配制，將4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是還原糖的基團—CHO與Cu(OH)2在加熱條件下生成磚紅色的Cu2O沉淀。

　　雙縮脲試劑：用于鑒定組織中蛋白質(zhì)存在的試劑。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用時(shí)要分別加入。先加A液，造成堿性的反應環(huán)境，再加B液，這樣蛋白質(zhì)(實(shí)際上是指與雙縮脲結構相似的肽鍵)在堿性溶液中與Cu2+反應生成紫色或紫紅色的絡(luò )合物。

　　二苯胺試劑：用于鑒定DNA的試劑，與DNA混勻后，置于沸水中加熱5分鐘，冷卻后呈藍色。

　　3.血紅蛋白與單細胞蛋白

　　血紅蛋白：含鐵的復合蛋白的一種。是人和其他脊椎動(dòng)物的紅細胞的主要成分，主要功能是運輸氧。

　　單細胞蛋白：微生物含有豐富的蛋白質(zhì)，人們通過(guò)發(fā)酵獲得大量的微生物菌體，這種微生物菌體就叫作單細胞蛋白。

　　4.類(lèi)脂與脂類(lèi)

　　脂類(lèi)：包括脂肪、固醇和類(lèi)脂，因此脂類(lèi)概念范圍大。

　　類(lèi)脂：脂類(lèi)的一種，其概念的范圍小。

　　5.纖維素、維生素與生物素

　　纖維素：由許多葡萄糖分子結合而成的多糖。是植物細胞壁的主要成分。不能為一般動(dòng)物所直接消化利用。

　　維生素：生物生長(cháng)和代謝所必需的微量有機物。大致可分為脂溶性和水溶性?xún)煞N，人和動(dòng)物缺乏維生素時(shí)，不能正常生長(cháng)，并發(fā)生特異性病變——維生素缺乏癥。

　　生物素：維生素的一種，肝、腎、酵母和牛奶中含量較多。是微生物的生長(cháng)因子。

　　6.大量元素、主要元素、礦質(zhì)元素、必需元素與微量元素

　　大量元素：指含量占生物體總重量萬(wàn)分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的礦質(zhì)元素中的大量元素。C是基本元素。

　　主要元素：指大量元素中的前6種元素，即C、H、O、N、P、S，大約占原生質(zhì)總量的97%。

　　礦質(zhì)元素：指除C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。

　　必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具備下列條件：第一，由于該元素的缺乏，植物生長(cháng)發(fā)育發(fā)生障礙，不能完成生活史;第二，除去該元素則表現專(zhuān)一的缺乏癥，而且這種缺乏癥是可以預防和恢復的;第三，該元素在植物營(yíng)養生理上應表現直接的效果，絕不是因土壤或培養基的物理、化學(xué)、微生物條件的改變而產(chǎn)生的間接效果。

　　微量元素：指生物體需要量少(占生物體總重量萬(wàn)分之一以下)，但維持正常生命活動(dòng)不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素還包括Cl、Ni。

　　7.顯微結構與亞顯微結構

　　顯微結構：在光學(xué)顯微鏡下能看到的結構，一般只能放大幾十倍至幾百倍。

　　亞顯微結構：能夠在電子顯微鏡下看到的直徑小于0.2μm的細微結構。

　　8.原生質(zhì)與原生質(zhì)層

　　原生質(zhì)：是細胞內的生命物質(zhì)。動(dòng)植物細胞都具有，分化為細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核三部分。主要由蛋白質(zhì)、脂類(lèi)、核酸等物質(zhì)構成。

　　原生質(zhì)層：是一種選擇透過(guò)性膜，只存在于成熟的植物細胞中，包括細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質(zhì)。它與成熟植物細胞的原生質(zhì)相比，缺少了細胞液和細胞核兩部分。

　　9.赤道板與細胞板

　　赤道板：細胞中央的一個(gè)平面，這個(gè)平面與有絲分裂中紡錘體的中軸相垂直，類(lèi)似于地球赤道的位置。

　　細胞板：植物細胞有絲分裂末期在赤道板的位置出現的一層結構，隨細胞分裂的進(jìn)行，它由細胞中央向四周擴展，逐漸形成新的細胞壁。

　　10.半透膜與選擇透過(guò)性膜

　　半透膜：是指某些物質(zhì)可以透過(guò)，而另一些物質(zhì)不能透過(guò)的多孔性薄膜(如動(dòng)物的膀胱膜，腸衣、玻璃紙等)。它往往只能讓小分子物質(zhì)透過(guò)，而大分子物質(zhì)則不能透過(guò)，透過(guò)的依據是分子或離子的大小。不具有選擇性，不是生物膜。

　　選擇透過(guò)性膜：是指水分子能自由通過(guò)，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)的生物膜。如細胞膜、液泡膜和原生質(zhì)層。這些膜具有選擇性的根本原因在于膜上具有運載不同物質(zhì)的載體。當細胞死亡后，膜的選擇透過(guò)性消失，說(shuō)明它具有生物活性，所以說(shuō)選擇透過(guò)性膜是功能完善的一類(lèi)半透膜。

　　11.載體與運載體

　　載體：指某些能傳遞能量或運載其他物質(zhì)的物質(zhì)，如細胞膜上的載體。

　　運載體：在遺傳工程中，用于把外源基因運入受體細胞的運輸工具，它必須具備的條件是：能夠在宿主細胞中復制并穩定地保存;具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接;具有某些標記基因，便于進(jìn)行篩選。常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒等。

　　12.中心體與中心粒

　　中心體：動(dòng)物和低等植物的一種細胞器，通常位于細胞核附近。每個(gè)中心體由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周?chē)�物質(zhì)組成。與動(dòng)物細胞有絲分裂有關(guān)。

　　中心粒：組成中心體。細胞分裂間期，中心體的兩個(gè)中心粒各產(chǎn)生一個(gè)新的中心粒，因而細胞中有兩組中心粒，在細胞分裂中一組中心粒的位置不變，另一組中心粒移向細胞另一極。這兩組中心粒的周?chē)�發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體。

　　13.細胞液與細胞內液

　　細胞液：植物細胞液泡內的水狀液體，含有細胞代謝活動(dòng)的產(chǎn)物，其成分有糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、有機酸、色素、生物堿、無(wú)機鹽等。

　　細胞內液：一般是指動(dòng)物細胞內的液體，是相對細胞外液而言的。

　　14.B細胞、漿細胞、T細胞、效應T細胞與記憶細胞

　　B細胞、漿細胞、記憶細胞：骨髓中的一部分造血干細胞在骨髓中發(fā)育成B淋巴細胞，大部分很快死亡，一小部分在體內流動(dòng)，受到抗原刺激后，開(kāi)始一系列增殖、分化，形成漿細胞和記憶細胞。漿細胞可產(chǎn)生抗體參與體液免疫。記憶細胞能保持對抗原的記憶，當同一抗原再次進(jìn)入機體時(shí)，記憶細胞會(huì )迅速增殖、分化。形成大量漿細胞，繼而產(chǎn)生更強的特異性免疫效應。

　　T細胞、效應T細胞、記憶細胞：骨髓中的一部分造血干細胞隨血液流入胸腺，在胸腺內發(fā)育成T淋巴細胞，大部分很快死亡，一部分在體內流動(dòng)，受抗原刺激后，開(kāi)始一系列增殖、分化，形成效應T細胞和記憶細胞。效應T細胞參與細胞免疫，并釋放淋巴因子，加強有關(guān)細胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應。記憶細胞則當同一種抗原再次進(jìn)入機體時(shí)，會(huì )迅速增殖、分化，形成大量效應T細胞，進(jìn)而產(chǎn)生更強的特異性免疫。

　　15.原生生物與原核生物

　　原生生物：指體積微小、單細胞或群體的真核生物，用鞭毛、纖毛或偽足運動(dòng)。如草履蟲(chóng)、衣藻、變形蟲(chóng)等。

　　原核生物：指由原核細胞組成的生物，它的細胞沒(méi)有成形的細胞核，細胞器較少，一般只有核糖體，如支原體、細菌、藍藻和放線(xiàn)菌等。

　　16.細胞分裂、細胞分化與細胞的全能性

　　細胞分裂：指細胞繁殖子代細胞的過(guò)程。單細胞生物以細胞分裂方式產(chǎn)生新個(gè)體，多細胞生物以細胞分裂方式產(chǎn)生新的細胞。

　　細胞分化：指在個(gè)體發(fā)育中，相同細胞后代在形態(tài)、結構、生理功能上產(chǎn)生穩定性差異的.過(guò)程。是細胞中的基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達的結果。細胞分化形成了不同的組織、器官。結果細胞數目并沒(méi)有增加。細胞分裂是細胞分化的基礎，生物體的生長(cháng)發(fā)育是細胞分裂和細胞分化共同作用的結果。

　　細胞的全能性：生物體的細胞具有使后代細胞形成完整個(gè)體的潛能，這種特性稱(chēng)之。但在生物體內細胞并沒(méi)有表現出全能性，而是分化成不同的組織、器官，這是基因選擇性表達的結果。

　　17.脫分化與再分化

　　脫分化：由高度分化的植物器官、組織或細胞產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程，稱(chēng)為植物細胞的脫分化，或者叫作去分化。

　　再分化：脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續進(jìn)行培養，又可以重新分化成根等器官，這個(gè)過(guò)程叫作再分化。

　　18.細胞株與細胞系

　　細胞株：動(dòng)物細胞培養中，原代培養的細胞一般傳10代左右就不容易傳下去了，細胞的生長(cháng)就會(huì )出現停滯，大部分細胞衰老死亡。但是有極少數的細胞能夠度過(guò)“危機”而繼續傳下去，這些存活的細胞一般能夠傳40-50代，這種傳代細胞叫作細胞株。

　　細胞系：細胞株細胞的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，當細胞株傳至50代以后又會(huì )出現“危機”，不能再傳下去。但是有部分細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，并且帶有癌變的特點(diǎn)，有可能在培養條件下無(wú)限制地傳下去，這種傳代細胞稱(chēng)為細胞系。

　　19.滲透與擴散

　　擴散：一般是指自由擴散，是指水分子等其他物質(zhì)的分子從高濃度向低濃度的自由運動(dòng)，如CO2、O2、H2O、膽固醇、甘油等物質(zhì)。這種運動(dòng)是自發(fā)的，不需要外界對它做功(不耗能的)。

　　滲透：是指水分子或其他溶劑分子通過(guò)半透膜的擴散，是擴散的一種特殊形式。因此水分子通過(guò)細胞膜的方式可以說(shuō)是自由擴散，又可以說(shuō)是滲透。而CO2、O2等物質(zhì)的擴散只能是自由擴散而不能稱(chēng)為滲透。

　　20.蒸餾、蒸發(fā)與蒸騰作用

　　蒸餾：把液體混合物加熱沸騰，使其中沸點(diǎn)低的組分首先變成蒸汽，再冷凝成液體，以與其他組分分離或除去所含雜質(zhì)。

　　蒸發(fā)：液體表面緩慢地轉化成氣體。

　　蒸騰作用：植物體內的水分，主要以水蒸氣的形式通過(guò)葉的氣孔散失到大氣中，這就是蒸騰作用。

　　21.層析液與解離液

　　層析液：用紙層析法分離葉綠體中的色素，所用的層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑，葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢，這樣，幾分鐘以后，葉綠體中的色素就在擴散的過(guò)程中分離開(kāi)來(lái)。

　　解離液：解離就是用藥液使組織中的細胞相互分離開(kāi)來(lái)。該藥液稱(chēng)解離液，在觀(guān)察植物細胞有絲分裂的實(shí)驗中，所用的解離液是質(zhì)量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精的1：1混合液。

　　22.光合速率、光能利用率與光合作用效率

　　光合速率：光合作用的指標，通常以每小時(shí)每平方分米葉面積吸收CO2毫克數表示。

　　光能利用率：指植物光合作用所累積的有機物所含能量，占照射在同一地面上的日光能量的比率。提高的途徑有延長(cháng)光合時(shí)間、增加光合面積，提高光合作用效率。

　　光合作用效率：植物通過(guò)光合作用制造有機物中所含有的能量與光合作用中吸收的光能的比值，提高的途徑有光照強弱的控制，CO2的供應，必需礦質(zhì)元素的供應。

　　23.呼吸作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸

　　呼吸作用：生物體細胞中的有機物在細胞中經(jīng)一系列的氧化分解，最終生成CO2或其他產(chǎn)物，并釋放出能量的總過(guò)程。也叫細胞呼吸或生物氧化。

　　有氧呼吸：細胞呼吸的一種類(lèi)型，指細胞在氧的參與下，通過(guò)酶的催化作用，把糖類(lèi)等有機物徹底分解，產(chǎn)生出CO2和H2O，同時(shí)釋放出大量能量的過(guò)程。通常講的呼吸作用即指有氧呼吸。

　　無(wú)氧呼吸：細胞呼吸的一種類(lèi)型。一般指細胞在無(wú)氧條件下，通過(guò)酶的催化作用，把葡萄糖等有機物質(zhì)分解成不徹底的氧化產(chǎn)物，同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程。

　　24.原代培養與傳代培養

　　原代培養：在動(dòng)物細胞培養中，將動(dòng)物的組織取出來(lái)后，先用胰蛋白酶等使組織分散成單個(gè)細胞，然后配制成一定濃度的細胞懸浮液，再將該細胞懸浮液放入培養瓶中，在培養瓶中培養。這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為原代培養。也有人把第1代細胞的培養與傳10代以?xún)鹊募毎�培養統稱(chēng)為原代培養。

　　傳代培養：細胞在培養瓶中貼壁生長(cháng)。隨著(zhù)細胞的生長(cháng)和增殖，培養瓶中的細胞越來(lái)越多，需要定期地用胰蛋白酶使細胞從瓶壁上脫離下來(lái)，配制成細胞懸浮液，分裝到兩個(gè)或兩個(gè)以上的培養瓶中培養，這稱(chēng)為傳代培養。

　　25.初級代謝產(chǎn)物與次級代謝產(chǎn)物

　　初級代謝產(chǎn)物：指微生物通過(guò)代謝活動(dòng)產(chǎn)生的、自身生長(cháng)和繁殖所必需的物質(zhì)，如氨基酸、核苷酸、多糖、脂類(lèi)、維生素等。在不同的微生物細胞中，初級代謝產(chǎn)物的種類(lèi)基本相同。

　　次級代謝產(chǎn)物：指微生物生長(cháng)到一定階段才產(chǎn)生的化學(xué)結構十分復雜、對該微生物無(wú)明顯生理功能，或并非是微生物生長(cháng)和繁殖所必需的物質(zhì)，如抗生素、毒素、激素、色素等。不同種類(lèi)的微生物所產(chǎn)生的次級代謝產(chǎn)物不相同，它們可能積累在細胞內，也可能排到外環(huán)境中。

　　26.生長(cháng)素、生長(cháng)激素、生長(cháng)因子與秋水仙素

　　生長(cháng)素：一種植物激素，即吲哚乙酸，具有促進(jìn)植物生長(cháng)(細胞伸長(cháng))等作用。

　　生長(cháng)激素：一種人或動(dòng)物的激素。由腦垂體前葉分泌，是一種蛋白質(zhì)，具有促進(jìn)人或動(dòng)物生長(cháng)的作用。

　　生長(cháng)因子：某些微生物生長(cháng)所必需的，但自身又不能合成的微量有機物。主要是維生素、氨基酸和堿基等，是微生物的五大類(lèi)營(yíng)養要素之一。一些天然物質(zhì)，如酵母膏、蛋白胨、動(dòng)植物組織提取液等可以提供。

　　秋水仙素：一種從植物秋水仙中提取出來(lái)的生物堿，能誘發(fā)基因突變，在細胞有絲分裂時(shí)能抑制紡錘體的形成。

　　27.雌激素、孕激素和促性腺激素

　　雌激素：主要由卵巢分泌的類(lèi)固醇激素。主要作用是促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和卵子的生成，激發(fā)和維持雌性的第二性征和正常的性周期。對機體代謝也有明顯影響。

　　孕激素;由卵巢分泌的類(lèi)固醇激素。主要作用是促進(jìn)子宮內膜和乳腺等生長(cháng)發(fā)育，為受精卵著(zhù)床和泌乳準備條件。

　　促性腺激素：由垂體分泌。主要作用是促進(jìn)性腺的生長(cháng)發(fā)育，調節性激素的合成和分泌。

　　28.侏儒癥與呆小癥

　　侏儒癥：幼年時(shí)生長(cháng)激素分泌不足引起，特征是身材過(guò)于矮小，一般不超過(guò)130cm，智力正常。

　　呆小癥：幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足引起，特征除身材矮小外，最明顯的是智力低下。

　　29.中樞神經(jīng)(系統)與神經(jīng)中樞

　　中樞神經(jīng)(系統)：指神經(jīng)系統的中樞部分，包括腦和脊髓。

　　神經(jīng)中樞：功能相同的神經(jīng)元細胞體匯集在一起，調節人體的某一項生理活動(dòng)，這部分結構叫神經(jīng)中樞，分布在中樞神經(jīng)系統中。

　　30.白細胞介素-2與干擾素

　　白細胞介素-2：效應T細胞釋放的淋巴因子，能誘導產(chǎn)生更多的效應T細胞，增強效應T細胞的殺傷力。還能增強其他有關(guān)免疫細胞對靶細胞的殺傷作用。

　　干擾素：效應T細胞釋放的淋巴因子。能抑制病毒增殖，保護細胞不受病毒感染。

　　31.無(wú)性生殖細胞與有性生殖細胞

　　無(wú)性生殖細胞：其產(chǎn)生不經(jīng)過(guò)減數分裂，無(wú)性別之分，發(fā)育成的后代也無(wú)性別之分。無(wú)需經(jīng)過(guò)兩兩結合，就能發(fā)育成新個(gè)體。如根霉產(chǎn)生的孢子。

　　有性生殖細胞：其產(chǎn)生需經(jīng)減數分裂，有性別之分，如精子和卵細胞。需經(jīng)過(guò)兩兩結合，形成合子，才能發(fā)育成新個(gè)體，后代有性別之分。但有些不經(jīng)過(guò)兩兩結合也能發(fā)育成新個(gè)體。如蜜蜂中的雄蜂就是由卵細胞直接發(fā)育形成的。

　　32.核苷、核苷酸、核酸、氨基酸

　　核苷：由含氮堿基與五碳糖(核糖或脫氧核糖)結合而成的化合物。與核苷酸的區別為不含磷酸。

　　核苷酸：由含氮堿基、五碳糖與磷酸三者組成的化合物，是核酸的基本組成單位，因含糖的不同，可分為核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸。

　　核酸：是一切生物的遺傳物質(zhì)，屬于高分子化合物，基本組成單位是核苷酸。核酸可分為核糖核酸(RNA)和脫氧核糖核酸(DNA)。

　　氨基酸：含氨基的有機酸，組成蛋白質(zhì)的基本單位。構成天然蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，人體中的氨基酸又分為必需氨基酸和非必需氨基酸。

　　33.遺傳信息與密碼子

　　遺傳信息：基因中脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息。

　　密碼子：遺傳學(xué)上把信使RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基，叫作一個(gè)密碼子。

　　34.質(zhì)體與質(zhì)粒

　　質(zhì)體：植物細胞質(zhì)中的一類(lèi)細胞器，具雙層膜，依其所含色素不同，可分為白色體(不含色素)、葉綠體和有色體。

　　質(zhì)粒：存在于許多細菌以及酵母菌等生物中，是細胞染色體外能自我復制的很小環(huán)狀DNA分子，是基因工程中最常用的運載體，其能“友好”地借居在宿主細胞中，一般來(lái)說(shuō)，它的存在與否對宿主細胞生存沒(méi)有決定性的作用，但是復制只能在宿主細胞中完成。

　　35.限制(性?xún)惹?酶、DNA連接酶、誘導酶與組成酶

　　限制(性?xún)惹?酶：主要存在于微生物中，一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并且能在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。

　　DNA連接酶：把兩條DNA鏈末端之間的縫隙“縫合”起來(lái)的酶。

　　誘導酶：微生物體內的一種酶，當環(huán)境中存在某種物質(zhì)時(shí)才能合成的酶，用于代謝的調節。

　　合成酶：微生物體內的一種酶，在微生物體內一直存在，其合成只受遺傳物質(zhì)的控制。

　　36.單倍體與多倍體

　　單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數目的個(gè)體。其體細胞中可能含有一個(gè)或多個(gè)染色體組。

　　多倍體：由受精卵發(fā)育而成的，體細胞含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。

　　37.互利共生、寄生、競爭與捕食

　　互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利的關(guān)系。如地衣。

　　寄生;兩種生物共同生活在一起，對一方有利(從對方身上獲取養料，以維持自身的生命活動(dòng))，對另一方不利的關(guān)系。

　　競爭：兩種生物生活在同一環(huán)境中，由于要求的生活條件相似，彼此相互爭奪資源和空間等的關(guān)系。

　　捕食：一種生物以另一種生物作為食物的現象。

　　38.等位基因、顯性基因與隱性基因

　　等位基因：遺傳學(xué)上把位于一對同源染色體的相同位置上，控制著(zhù)相對性狀的基因，叫作等位基因。

　　顯性基因：控制顯性性狀的基因。

　　隱性基因：控制隱性性狀的基因。

　　39.DNA分子雜交、植物細胞雜交

　　DNA分子雜交：采用一定的技術(shù)手段，將兩種生物的DNA分子單鏈放在一起，如果這兩個(gè)單鏈具有互補的堿基序列，那么互補的堿基序列就會(huì )結合在一起，形成雜合的雙鏈分子。這種方法稱(chēng)之。

【高考生物知識點(diǎn)歸納】相關(guān)文章：

高考英語(yǔ)易錯知識點(diǎn)歸納02-27

高二生物會(huì )考知識點(diǎn)歸納01-14

高考生物知識點(diǎn)總結03-07

Java知識點(diǎn)歸納03-09

物態(tài)變化知識點(diǎn)歸納03-09

小升初語(yǔ)文知識點(diǎn)歸納02-18

高中生物減數分裂知識點(diǎn)總結歸納08-08

Java基礎知識點(diǎn)歸納03-05

小升初數學(xué)必考知識點(diǎn) 歸納08-10

小升初數學(xué)小數知識點(diǎn)歸納07-25