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重責任講奉獻學(xué)習總結體會(huì )通用范例
辦負責任的教育、人民滿(mǎn)意的教育，必須要求我們全體師生切實(shí)轉變觀(guān)念，從改變自身學(xué)習行為、教學(xué)行為做起.以下YJBYS小編DL為大家整理了重責任講奉獻學(xué)習總結體會(huì ),供大家參考!
重責任講奉獻學(xué)習總結體會(huì )一
責任，也是一種勇于負責的精神，一種認真的態(tài)度，一種至高的信仰，一種道德的承載。責任，對于科學(xué)家來(lái)說(shuō)就是研究新科學(xué)，推動(dòng)社會(huì )發(fā)展;對于演員來(lái)說(shuō)是讓觀(guān)眾從熒屏上找到生活中的自己;而對于我們工人來(lái)說(shuō)就是“立足崗位，盡心盡責�！蹦敲�，我的責任又在哪里?作為生產(chǎn)線(xiàn)一名普通員工，多想法優(yōu)化生產(chǎn)工序，保證生產(chǎn)的合格率，保證每天檢測數據真實(shí)準確，更好的提高產(chǎn)品的質(zhì)量，這正是我們責任的具體體現。
講責任的重要意義講責任重在履行職責抓落實(shí)的關(guān)鍵在“責任”二字上�！柏煛�，指職責、自責、盡責、專(zhuān)責等;“任”，一般指選賢任能，挑起任務(wù)的擔子，賦予相應的職務(wù)。責任兩字是統一的，責在人先，利居人后。責任是一種精神境界，是實(shí)現人生價(jià)值的精神支柱，責任也是一種作風(fēng)，是檢驗我們每個(gè)民政人思想、工作、生活作風(fēng)優(yōu)劣與否的定性詞。如何履行職責，認真負責，盡職盡責，是我們學(xué)習的主要目的。
一、講責任的動(dòng)力在于主觀(guān)能動(dòng)性。外因通過(guò)內因起作用，講責任必須是內因作主導，才能真正樹(shù)立起正確的責任意識。有了責任意識，才能增強人民意識、法制意識;有了責任意識，才會(huì )有奉獻精神，創(chuàng )新精神，自覺(jué)做到主動(dòng)解決問(wèn)題，主動(dòng)攻堅排難，主動(dòng)迎接挑戰;有了責任意識，才會(huì )努力學(xué)習，時(shí)刻不放松學(xué)習，提高工作水平，不斷適應新情況，不斷提高思想認識和解決新問(wèn)題的能力;有了責任意識，才會(huì )增強事業(yè)心，保持平常心態(tài)，全心全意為人民服務(wù)，為人民干好事業(yè);有了責任意識，才會(huì )克已奉公，廉潔自律，保持共產(chǎn)黨人先進(jìn)本色。做任何工作，都需要一大批勇于負責、敢于負責、善于負責、負責到底的干部。從一定意義上講，我們各部門(mén)的員工、工作人員講責任講到什么程度，經(jīng)濟效益和社會(huì )效益就能發(fā)展到什么程度。
二、講責任的核心是對發(fā)展大局負責，對人民群眾負責。想負責、想干事，應當支持和鼓勵，但如果不是圍繞中心、圍繞發(fā)展大局做工作，就可能起副作用甚至起反作用。我們做每一項工作，都要想想對單位、全局是否有利，對人民群眾是否有好處。如果總是想著(zhù)自己出名、對自己有利、不管對單位有沒(méi)有好處，明明對的不敢堅持、不敢冒風(fēng)險，明知錯的不敢反對，那么在落實(shí)發(fā)展大局上的各項目標和任務(wù)就不力或落空。黨章明確規定共產(chǎn)黨員、國家機關(guān)工作人員，辦任何事情都要對人民負責，受人民監督。失去法定責任約束的干部，就會(huì )失去應有的人民公仆形象，失去法定責任約束的干部和組織，就不會(huì )忠于職守、認真履職，人民也不會(huì )滿(mǎn)意的。要切實(shí)對人民群眾最現實(shí)、最關(guān)心、最直接的'利益負起歷史的責任，把經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的長(cháng)遠戰略目標和提高人民群眾生活水平的階段性任務(wù)統一起來(lái)，把實(shí)現人民群眾的長(cháng)遠利益和當前利益結合起來(lái)。這既是對大局負責，也是對人民群眾負責。
三、講責任最根本的就是履行職責，有所作為。有位就有職，有職就有責。各級員工都在各自不同的崗位上，履行著(zhù)黨和人民賦予的大大小小的職責。(不管是主任、部門(mén)負責人、選墓、收款)要做到有所作為，首先必須立足本職，明確職責，認真履職，切實(shí)盡責，把職責賦予的份內事情做好。同時(shí)，在工作中要解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，迎難而上，推動(dòng)工作，不要件件去請示，事事依賴(lài)于領(lǐng)導。要有所作為，寫(xiě)下人生有價(jià)值的業(yè)績(jì)。
四、講責任的關(guān)鍵是要做到責任和權力的統一。有權必有責，權大責任大。有的同志看重“權力”，卻沒(méi)有看到“權力”的另一面是“責任”，沒(méi)有看到權力的加大意味著(zhù)責任的增加和要求的提高。各級干部一定要勇于承擔責任，對可能出現的各種問(wèn)題、矛盾，早調研、早處理，不上交矛盾，不推卸責任，一級抓一級，一級帶一級，一級對一級負責。我們講要落實(shí)這樣那樣的制度，最重要的是責任制度要健全完善，落實(shí)好各項責任制。我們講這樣那樣的執政能力增強，首先是各級領(lǐng)導干部在各自領(lǐng)導崗位上的執政責任要增強。這個(gè)責任應當是一把手負總責，分管領(lǐng)導和相關(guān)部門(mén)具體負責，崗位工作人員各負其責的責任機制。把有責任心、勇于負責，能夠負責的干部放在重要崗位上;對失職、瀆職的工作人員要實(shí)行責任追究制和“問(wèn)責制”;對少數不愿干事、不想干事、不能干事的不負責任的工作人員要采取措施，教育、培訓、提高、淘汰。責任和權力，責任是第一位的，履行責任，樹(shù)立權威，人民才能擁戴你去努力正確行使人民賦予的權力。責任二字，說(shuō)到底，就是落實(shí)立黨為公、執政為民這一本質(zhì)要求的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
重責任講奉獻學(xué)習總結體會(huì )二
教師隊伍的職業(yè)道德是學(xué)�！白寣W(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的關(guān)鍵。大興三小在教師職業(yè)道德方面常抓不懈，在全體教師中樹(shù)立“為人之本德為先”的意識，并堅持以職業(yè)道德規范為準繩，進(jìn)行廉教教育。
廉政勤政工作首先從學(xué)校干部身上抓起，校長(cháng)陳宗禹常說(shuō)：“講黨性、顧大局、守紀律是學(xué)校領(lǐng)導的基本要求!”這已成為大興三小干部的自覺(jué)行為，并逐步形成了學(xué)校干部考核末位警示制度。學(xué)校組織全體黨員干部觀(guān)看了《警示教育系列篇》、《四風(fēng)的危害》《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》等，學(xué)習討論廉政相關(guān)文章、案例;在每周的干部會(huì )上針對性提示廉政廉教的內容，并建立了新的青年干部廉政談話(huà)、簽訂責任書(shū)等制度，以保障防患于未然，時(shí)時(shí)提高警惕，提高黨員干部的思想素質(zhì)，提高拒腐防變能力。每年度黨員干部對照職責，向全體教師述職述廉，開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)評議，接受群眾的監督與評價(jià)，并結合自身實(shí)際寫(xiě)出改進(jìn)總結措施。
多年來(lái)，學(xué)校一直把教師隊伍建設作為學(xué)校發(fā)展的頭等任務(wù)來(lái)抓，特別是在師德建設方面建立了完善的師德建設實(shí)施細則。每年度，學(xué)校都會(huì )制定具體的師德建設活動(dòng)方案。年初，校長(cháng)、中層干部、教研組長(cháng)、教師層層簽訂師德責任書(shū);利用每周三教師例會(huì )時(shí)間集體學(xué)習師德材料;開(kāi)展師德答卷和師德學(xué)習體會(huì )交流、在全體黨員教師和學(xué)生中開(kāi)展廉政文化作品征集;學(xué)年末，學(xué)校根據師德考核條件對全體教師進(jìn)行測評，結合測評結果進(jìn)行師德選樹(shù)及表彰活動(dòng)。大興三小全體教職工，在各項工作實(shí)踐中時(shí)刻謹記“無(wú)私方能感人、身正方能帶人、律己方能服人、廉潔方能聚人”。
杜微老師所帶的班里有一個(gè)小男孩，上幼兒園時(shí)，頭部受傷，留下了后遺癥，上學(xué)期的數學(xué)、語(yǔ)文測試都只得了十幾分。剛入班，孩子的媽媽就找到杜微，希望能得到特殊的關(guān)照并給杜老師買(mǎi)了很多東西�？蓱z天下父母心啊!杜老師當時(shí)就跟家長(cháng)說(shuō)：“您的心意我領(lǐng)了，我是孩子的班主任老師，就跟孩子的媽媽一樣，照顧好孩子是我應盡的義務(wù)。但是，東西我萬(wàn)萬(wàn)不能要，我不想在孩子心目中的良好想象被破壞了�！痹陔S后的日子里，杜老師認真觀(guān)察這個(gè)內向又自卑的小男孩，并想盡辦法用他能接受的方式幫助他。不僅如此，杜老師還悄悄地號召全班同學(xué)一起幫助他。也許是因為孩子感應到了這份愛(ài)，慢慢地，他變得開(kāi)朗和自信，學(xué)習上也有了進(jìn)步。為此杜老師特意給他發(fā)了一張大獎狀，并在第一時(shí)間拍了照片給孩子媽媽發(fā)過(guò)去。一個(gè)學(xué)期后，孩子的媽媽打電話(huà)哭著(zhù)說(shuō)：“杜老師，孩子遇到您真的太幸運，太幸福了，我們全家發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您!”
“廉潔從教，公道正派，做事要有正氣和底氣�！边@是杜微的承諾，也是三小人的共識。
為進(jìn)一步增強教師的敢于擔當、主動(dòng)負責意識，大興三小決定開(kāi)展“最美教師”評選活動(dòng)。2014元旦慶祝會(huì )上，工會(huì )主席郭建榮老師在向全體教師獻上新年祝福的同時(shí)，宣布了評選最美三小教師的活動(dòng)細則，并提出了最具愛(ài)心之美、最實(shí)盡職盡責之美、最具孝心之美、最具藝術(shù)教育之美、最具科技教育之美等10項最美教師的標準，通過(guò)組內推薦、量化評選和最美教師講堂，將此項活動(dòng)逐步推向深入。2014年度共推出23名最美教師，其中7名教師登上最美講堂宣講最美事跡。學(xué)校校園內利用專(zhuān)門(mén)設置了最美教師宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站、�？榷嗲缽V泛宣傳他們的最美事例，營(yíng)造了“做最美，學(xué)最美”的良好氛圍。
被評為“最具藝術(shù)教育之美”的何靜老師，多年來(lái)一直從事音樂(lè )教學(xué)工作和學(xué)校管樂(lè )團的.日常管理工作。在平凡的工作崗位上她始終如一，嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，出色地完成了各項工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員，她時(shí)時(shí)處處以黨員的標準嚴格要求自己，以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jì)，贏(yíng)得了大家的普遍好評。
2012年7月大興三小成立了行進(jìn)打擊樂(lè )團，準備參加來(lái)年4月份的市級比賽，新學(xué)員不但一點(diǎn)基礎都沒(méi)有，個(gè)別學(xué)員還想到了放棄。何靜在動(dòng)員會(huì )上開(kāi)導說(shuō)：“假設人這樣活著(zhù)：早上起床，有保姆給穿好衣服，三餐也有人喂食，無(wú)人駕駛汽車(chē)載你上學(xué)，到了學(xué)校，啥事也不用做，還沒(méi)等指使別人，事情已經(jīng)做完了;想寫(xiě)文章時(shí)，文章自動(dòng)出現在你的案前;想去投籃時(shí)，籃球自己進(jìn)框了;想去吃飯時(shí)，吞個(gè)藥丸連碗筷也不用摸……這樣活著(zhù)有啥意思?人生的意義就在于經(jīng)歷波折，克服困難，戰勝自我，盡職盡責�！睂W(xué)員們聽(tīng)了這番話(huà)，士氣大振。從暑假開(kāi)始集訓，何老師每天和學(xué)員們在一起，每次訓練都要把樂(lè )器搬進(jìn)搬出，樂(lè )器昂貴每次都是何老師親力親為，從不敢疏忽。從單聲部的訓練到多個(gè)聲部的融合，從一個(gè)樂(lè )句的反復到整首曲目的銜接，何老師不厭其煩，耐心細致，在經(jīng)歷了一個(gè)辛苦、緊張、充滿(mǎn)磨練的過(guò)程后，最終捧回了“市級一等獎”的殊榮。2014年的金帆評審工作，何靜老師又一次傾其所能，盡職盡責，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。
景鳳萍，從教29年如一日，用一顆寬厚而博大的心溫暖著(zhù)每一名學(xué)生，力求讓他們在學(xué)會(huì )做人道理和科學(xué)知識的同時(shí)，體會(huì )到求知的樂(lè )趣，感受到成長(cháng)的快樂(lè )!景鳳萍說(shuō)：“一個(gè)孩子，對于一個(gè)班來(lái)說(shuō)是微不足道的，可對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就意味著(zhù)一切，他們是家庭的希望。放棄一個(gè)孩子，就等于毀滅一個(gè)家庭。所以哪一個(gè)也不能放手不管�！�
景老師班里有一個(gè)孩子自我約束能力特差，經(jīng)常違反紀律，隨時(shí)都需要提醒和督促，人送外號“淘氣大王”，怎么辦呢?景老師和“淘氣大王”一起跳繩、踢毽、做游戲……告訴他做人的原則，交給他怎樣與同學(xué)相處，在景老師的悉心教導下，這個(gè)孩子有了明顯的進(jìn)步，在紀律評比中獲得了最佳進(jìn)步獎。還有一個(gè)孩子腦子慢，還特別懶，寫(xiě)作業(yè)慢吞吞，磨磨蹭蹭，經(jīng)常完不成作業(yè)。不用說(shuō)閱讀和寫(xiě)作，就連生字詞都掌握不了。檢測中6個(gè)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，他竟錯3個(gè)。景老師利用課余時(shí)間針對這名學(xué)生知識上的漏洞進(jìn)行耐心細致的輔導。今年春天，這個(gè)孩子由于身體條件不錯，被學(xué)校運動(dòng)隊選上了并取得了優(yōu)異的成績(jì)。家長(cháng)由衷地贊嘆，遇上這位負責任的老師，真是孩子的幸運呀!
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