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教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記總結（精選9篇）
教師業(yè)務(wù)學(xué)習的開(kāi)展能讓教師們學(xué)到新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，不斷地完善自身的教學(xué)模式。下面是小編推薦給大家的教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記總結，希望能帶給大家幫助。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記總結 篇1
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
本次學(xué)習中××老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！� 幼稚教育是一種很復雜的.事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，但是老師們學(xué)習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記總結 篇2
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的`進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng);老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記總結 篇3
今天，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，第一次參加了本園業(yè)務(wù)培訓，主要分為兩塊內容，一是馬燕老師主持的《如何備課》，第二個(gè)是由費利群老師主持的原本特色《剪紙》，一上午下來(lái)讓我收獲良多，同時(shí)也引發(fā)了我的一些思考：
我覺(jué)得成功的一節教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)教師的精心鉆研和精心打造，這才是教師的一節美妙杰作，而對幼兒來(lái)說(shuō)更是一種精神的洗禮和陶冶，所以一節成功的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，教師的首要任務(wù)就要先去挖掘散文中最動(dòng)情的地方，也是幼兒最感興趣的內容，教師抓住幼兒最容易動(dòng)情的契機之后，教育教學(xué)活動(dòng)也就很好開(kāi)展了。
另外，自己在剪紙方面是很薄弱的，可以說(shuō)是一張白紙，但是通過(guò)這短短一個(gè)多小時(shí)的培訓，讓我對剪紙有了初步的認識，我也會(huì )在今后的教學(xué)中，多向班里的.喻老師以及其他特色教師學(xué)習，盡快惡補，爭取跑到隊伍中和大家一起交流、討論。
通過(guò)本次培訓留給我印象最深的莫過(guò)于兩位老師都采用的培訓方式，那就是互動(dòng)。馬燕老師的互動(dòng)激發(fā)了我們的思考欲望，也讓我們老師之間相互碰撞，相互摩擦，讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，從而促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展;費利群老師的互動(dòng)也讓我們更加清楚的看清自己，認識自己的不足，從而引發(fā)自己的思考。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐，及時(shí)對自己的工作進(jìn)行反思、調控。
非常感謝這兩位老師給我們帶來(lái)的精彩培訓，給自己進(jìn)行一次全新的洗禮。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記總結 篇4
寒來(lái)暑往，光陰荏苒，不知不覺(jué)已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了十幾個(gè)春秋。這十幾年，我得到了領(lǐng)導的關(guān)懷，同事的幫忙，也有自我的心血和汗水。腳印見(jiàn)證成長(cháng)，汗水見(jiàn)證努力，榮譽(yù)見(jiàn)證成功�；仡欉@十幾年，自我在德、能、勤、績(jì)等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂(lè )。
一、以德修身，以德立行，以德育人為師者，必先有德�！暗隆笔墙處熜奚�、立行、育人的根本。
首先是美德。我從思想政治上提高完善自我。思想政治上用心要求進(jìn)步，持續與黨同步，嚴以律己。用心主動(dòng)參加政治學(xué)習，時(shí)刻持續“與時(shí)俱進(jìn)”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自我的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自我，檢驗自我。工作、生活，時(shí)時(shí)處處注意自我的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂(lè )，以努力奮進(jìn)為樂(lè )。再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形”。教學(xué)上，我以生動(dòng)的優(yōu)美的語(yǔ)言教育學(xué)生，引導學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益，以收獲；生活中，我以樸實(shí)的語(yǔ)言對對待同事，朋友。這些年來(lái)，我與教師們一道，緊緊團結在學(xué)校領(lǐng)導周?chē)�，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì )培養人才。
二、注重歷練，提高潛力，增長(cháng)才干
1、注重歷練歷練是最好的老師。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)，必然和他的成長(cháng)歷程息息相關(guān)。在歷練中成長(cháng)，在歷練中成才。
2、重視學(xué)習學(xué)習是成長(cháng)的必由之路。學(xué)習是我人生中的重要資料，“終身學(xué)習”是我的學(xué)習信條。一是提高學(xué)歷。工作之余，我用心參加進(jìn)修學(xué)習，豐富專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)也參加了骨干教師培訓。二是擴大知識視野。我深知，要培養好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新�！昂米x書(shū)”，“讀好書(shū)”，我把讀書(shū)當作一種生活，一種工作，一種快樂(lè )。透過(guò)知識學(xué)習，避免了自我知識老化，思想僵化，持續了知識的與時(shí)俱進(jìn)。三是加強教材學(xué)習和教育理論的學(xué)習。學(xué)習教育新理念，樹(shù)立教育新觀(guān)念，把握教育新動(dòng)向。在教學(xué)中，觀(guān)念不落后，方法不落伍。正是自我加強學(xué)習，使自我在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實(shí)效明顯。
三、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)是最好的老師。
正因為我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時(shí)甚至通宵達旦。有人說(shuō)我不知疲倦，一旦工作起來(lái)，就會(huì )忘了身邊的人和事。在學(xué)生的學(xué)習中，我既耐心，又嚴格，重視培養他們良好的學(xué)習與行為習慣。在學(xué)生的生活中，我關(guān)心體貼，尤其是此刻的留守兒童嚴重，我更是讓他們感到家的.溫馨，親人的溫暖，讓他們在生活中快樂(lè )，學(xué)習中有上進(jìn)。
四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿(mǎn)園工作十年，苦樂(lè )自在人心。
近幾年來(lái)，因為努力和勤奮，自我在教育教學(xué)上取得了必須的成績(jì)�？粗�(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著(zhù)學(xué)生悶得點(diǎn)滴進(jìn)步，自我心里有的只是滿(mǎn)足，有的只是快樂(lè )。成績(jì)屬于過(guò)去，期望還在未來(lái)。本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育的心，熱愛(ài)孩子的心，熱愛(ài)事業(yè)的心，我將繼續著(zhù)自我熱愛(ài)的教育事業(yè)，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！币匀孀优５木�，在教育戰線(xiàn)上耕耘、開(kāi)拓、奮進(jìn)！
教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記總結 篇5
本人姓名：xx，男，出生于1968年12月，1987年7月畢業(yè)于楚雄民族師范學(xué)校，同年7月被分配到南華縣沙橋初級中學(xué)工作。1992年7月畢業(yè)于云南大學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)(函授)，1992年7月被認定為中學(xué)二級教師， xxxx年5月被評為中學(xué)一級教師職稱(chēng)。至今于履職中學(xué)一級教師職務(wù)10年8個(gè)月。自1987年7月參加工作以來(lái)，我一直都擔任班主任工作，只是到了xxxx年12月，由于身體因素，才沒(méi)有擔任班主任工作。其中xxxx年至xxxx年兼任過(guò)三年的年級主任工作。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告展開(kāi)。
思想道德學(xué)習。
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念 . 堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
新課程學(xué)習研討。
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)研究。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的
關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1 、備課深入細致。秉承“備課就是備學(xué)生”的理念。深入了解
學(xué)生的生活、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣，以及學(xué)習目標、人生理想。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。堅持及時(shí)書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思。
2 、注重課堂教學(xué)效果。針對初中學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，
不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3 、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。每學(xué)期聽(tīng)公開(kāi)課不少于15節，自己執教至少一節公開(kāi)課。
4 、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、在教學(xué)技能和教學(xué)研究上，借助良好的教學(xué)軟件應用能力和教學(xué)技能水平，取得較好的'教育教學(xué)成績(jì)。xxxx—xxxx學(xué)年擔任七年級127、128班數學(xué)教學(xué)和128班班主任，年末統測數學(xué)平均分59.54，及格率50..34%，居學(xué)校同科目第一。xxxx—xxxx學(xué)年擔任八年級127、128班數學(xué)教學(xué)和128班班主任，年末統測數學(xué)平均分平均分52.28，及格率42.62%，居學(xué)校同科目第一。xxxx—xxxx學(xué)年擔任七年級136、137班數學(xué)教學(xué)和136班上學(xué)期的班主任，年末統測數學(xué)平均分52.28，及格率48.75%，居學(xué)校同科目第一。xxxx—xxxx學(xué)年擔任八年級136、137班數學(xué)教學(xué)，年末統測數學(xué)平均分平均分55.37，及格率40.72%，居學(xué)校同科目第二。xxxx—xxxx學(xué)年擔任七年級149、150班數學(xué)教學(xué)，年末統測數學(xué)平均分平均分52.28，及格率46.34%，居學(xué)校同科目第一。xxxx—xxxx學(xué)年擔任八年級149、150班數學(xué)教學(xué)，年末統測數學(xué)平均分平均分46.8，及格率36.62%，居學(xué)校同科目第二。xxxx—xxxx學(xué)年擔任八年級154、156班數學(xué)教學(xué)，年末統測數學(xué)平均平均分 36.79，及格率32.62%，居學(xué)校同科目第二。xxxx—2012學(xué)年擔任八年級159、161班數學(xué)教學(xué)，年末統測數學(xué)平均分平均分 36.54，及格率42.55%，居學(xué)校同科目第一。2012—2013學(xué)年擔任七年級174班數學(xué)教學(xué)和七年級174、175、176班生物教學(xué)年末統測數學(xué)平均分平均分43，及格率42.62%，生物平均分46.5，及格率40.72%。2013—2014學(xué)年擔任七年級179、180班數學(xué)教學(xué)，年末統測數學(xué)平均分平均分47.98，及格率35.8%，居學(xué)校同科目第二。xxxx年8月參加云南省首屆中小學(xué)幼兒教師教學(xué)方法理論與實(shí)踐知識大賽，獲得由云南省教育科學(xué)研究院頒發(fā)的三等獎。xxxx年9月獲得南華縣沙橋初級中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。xxxx年6月獲得希望杯全國數學(xué)邀請賽組織委員會(huì )頒發(fā)的“數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導員”稱(chēng)號。xxxx年9月獲得南華縣沙橋初級中學(xué)“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。xxxx年5月《新課程理念下的開(kāi)放式數學(xué)教學(xué)》論文獲南華縣教育局三等獎。
6、從班主任工作來(lái)講。我熱愛(ài)教育事業(yè)、盡職盡則、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心集體、嚴于律己、 寬以待人、為人師表。工作上服從領(lǐng)導安排，不計較個(gè)人得失，與同事和睦相處，多年來(lái)，無(wú)論是工作還是生活上都未與任何領(lǐng)導和同事發(fā)生過(guò)爭執。通過(guò)學(xué)習不斷地 在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美 好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。從初一到初三，學(xué)生在生理、心理、人際關(guān)系、學(xué)習等，都發(fā)生了巨大的變化。在在這方面，花了大力氣去做學(xué)生的心理安撫工作，鼓勵他們要有勇氣、有毅力，樹(shù)立自信心、勇于克服各種困難。在學(xué)生助學(xué)方面，認真了解學(xué)生家庭情況，與學(xué)生家長(cháng)切實(shí)交流，積極為學(xué)生尋求資助項目。真正做到為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。為學(xué)生之憂(yōu)而憂(yōu)，為學(xué)生之樂(lè )而樂(lè )。每次看到學(xué)生的后顧之憂(yōu)解決了，他們能夠專(zhuān)心坐在教室聽(tīng)課學(xué)習時(shí)，我的心里真正體會(huì )到了什么是欣慰。
四、今后努力的方向。
1 、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
5 、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
總之，履現職以來(lái)，自己認真履行教師職責，廉潔從教，自覺(jué)拒絕社會(huì )不良 風(fēng)氣影響，從未利用職務(wù)之便謀私利，模范地帶動(dòng)新教師，通過(guò)言傳身教，幫助新教師成長(cháng)。遵守社會(huì )公德，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，盡職盡責。工作時(shí)間從不遲到、早退，幾年來(lái)很少請事假和病假。在工作中，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷努力學(xué)習文化知識、 鉆研業(yè)務(wù)，努力探索教育教學(xué)方法，竭盡全力，滿(mǎn)腔熱忱地投入本職工作。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，我將盡自身的微薄之力，為我校教育的發(fā)展做出自己的努力。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記總結 篇6
參加了國培，受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的.職責。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。
1。終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2。提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3。熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記總結 篇7
20xx年5月6日，我參加了上海新紀元教育集團組織的納雍縣小學(xué)音樂(lè )教師培訓學(xué)習。這次音樂(lè )培訓讓我受益匪淺，音樂(lè )是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強烈的感人魅力，怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責任。在經(jīng)過(guò)了培訓學(xué)習后，讓我徹底轉變舊的教學(xué)觀(guān)念，努力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，力求取得最佳的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力實(shí)踐與學(xué)習，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來(lái)了課堂新氣象�，F總結以下幾點(diǎn)心得：
一、改變觀(guān)念、推進(jìn)教學(xué)改革
通過(guò)培訓我深刻的認識到作為一名音樂(lè )老師，我們不能墨守成規要不斷創(chuàng )新，用新思想、新理念來(lái)支配調整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習，促使他們全面發(fā)展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單地呈現適合學(xué)生的接受，現代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心里成長(cháng)，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(cháng)。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現音樂(lè )；給他們旋律人生，享受人生旋律。
二、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習興趣
新的教學(xué)理念提出：要以音樂(lè )審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開(kāi)拓性和創(chuàng )造性，也就是說(shuō)，只有課堂充滿(mǎn)生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì )飽滿(mǎn)，情緒才會(huì )高漲，興趣才會(huì )濃厚，思維才會(huì )活躍，學(xué)習效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習環(huán)境與氛圍的創(chuàng )設，取得較好的效果。
三、注重個(gè)性，培養能力
在實(shí)際中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養欣賞和創(chuàng )造美的能力。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。引導學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng )造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養他們的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習能力，建構起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè )教學(xué)模式。這次培訓，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學(xué)習雖然結束了，但網(wǎng)上遠程學(xué)習還在繼續，我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。
四、采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生
新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂(lè )課的任務(wù)，不是為了培養音樂(lè )的'專(zhuān)門(mén)人才，而應使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè )，樂(lè )于自我表現�？扇绻偸菃握{呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認知特點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了，孩子的興趣就會(huì )喪失。大部分的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長(cháng)此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。 五、加強合作，鼓勵創(chuàng )造。
音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導合作學(xué)習、探究學(xué)習的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習與競賽的環(huán)節設計，抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng )造，讓每個(gè)學(xué)生都體驗到集體學(xué)習的樂(lè )趣，都分享集體合作成功的喜悅。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記總結 篇8
時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，只有不斷學(xué)習，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍，針對本學(xué)期我的學(xué)習情況，我總結的學(xué)習情況如下：
通過(guò)深入學(xué)習《課標》《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》等書(shū)籍樹(shù)立終身學(xué)習的思想，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)各種形式的學(xué)習進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導我的教學(xué)實(shí)踐。
1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學(xué)科內容一一對照，明確課標的目的、內容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深入學(xué)習《新課程標準》，邊學(xué)習邊反思，認真撰寫(xiě)自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會(huì )課標的精神，把理論與實(shí)踐相結合。
2、按照開(kāi)學(xué)初制定的讀書(shū)學(xué)習計劃，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》這本書(shū)，八章內容分四個(gè)月學(xué)完，通過(guò)學(xué)習認真理解其中的內容，為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎，為課改實(shí)踐積累了一定的理論經(jīng)驗。
3、在教研活動(dòng)中，我認真聽(tīng)課，充分體會(huì )新課標的精神，學(xué)習其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，還虛心向他人求教，指導自己的.教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、認真參加進(jìn)修學(xué)習，積極參與各級各類(lèi)培訓，并及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，在反思中思索今后的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習、進(jìn)修學(xué)習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理
念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認真聽(tīng)取學(xué)生的想法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
總之，通過(guò)學(xué)習使我高度樹(shù)立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標，促進(jìn)新課改，樹(shù)立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我的學(xué)習總結，我認為學(xué)習就是一條漫長(cháng)的路，只有不斷學(xué)習才能充實(shí)自我，發(fā)展自我，才能更好的實(shí)現自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我認為我學(xué)習的還不夠充足，還應加大學(xué)習力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習的道路上奮進(jìn)！
教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記總結 篇9
如何才能打造出高效的課堂?
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養，應該首先從課堂教學(xué)上予以突破。而提高課堂教學(xué)效率就成為當前的首要任務(wù)。那么究竟如何才能打造出高效的課堂呢?
一、充分的課前準備
我們知道，沒(méi)有預設的課堂是放任的，也是雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要創(chuàng )造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要了。我們不能因為自己預設得不充分、目標掌握得不明確，對于課堂即時(shí)生成調控不力而浪費時(shí)間。新《標準》)針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規定。這就要求我們要認真研讀《標準》，在制定教學(xué)目標的時(shí)候，要嚴格按照《標準》的要求對照執行。根據因材施教原則，教學(xué)目標的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習;而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。
此外還要明確每節課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓;體會(huì )學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破;合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。
二、師生角色的分配要科學(xué)。
著(zhù)名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！彼越處熢趥魇谥R的同時(shí)，還應注重學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法�？茖W(xué)的學(xué)習方法為創(chuàng )造高效課堂提供了重要保障。
我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現問(wèn)題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì )質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓練，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”，會(huì )“發(fā)現問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-再發(fā)現問(wèn)題”養成勤于思考的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這就要求我們老師的教學(xué)方法要有根本的改變。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標，在導學(xué)提綱的指導下進(jìn)行看書(shū)、自學(xué)。然后老師再根據學(xué)生自學(xué)的情況進(jìn)行下一步的“教”。在這個(gè)“教”的過(guò)程中，教者要做的事情就是“授之以漁”。讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現問(wèn)題，并且自己去尋找解決問(wèn)題的方法。在此過(guò)程中教者要針對學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行引導，引導學(xué)生參與合作探究。讓老師的`“教”與學(xué)生的自主學(xué)習完全融入到一起。
三、提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的提高是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教學(xué)藝術(shù)性強給人的感染力就深，反之就蒼白無(wú)力。教學(xué)藝術(shù)的體現是多方面的，包括老師基本功，諸如普通話(huà)、粉筆字等，就語(yǔ)言表達來(lái)說(shuō)，普通話(huà)干練流暢，節奏感強，抑揚頓挫，生動(dòng)形象，感染力就深，印象就好。還有導入、過(guò)渡、提問(wèn)、板書(shū)設計、教具使用等�？傊虒W(xué)藝術(shù)體現在教學(xué)的全過(guò)程。它是教師素質(zhì)的綜合效應。一節好課會(huì )使人感到是一種藝術(shù)美的享受，它能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂(lè )學(xué)好學(xué)的氣氛中掌握知識。
四、適當的激勵機制
課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內容。有事實(shí)表明，利用課余補課的學(xué)生的成績(jì)并不比不補課的學(xué)生成績(jì)好。因此，加強課堂教學(xué)中的培優(yōu)補差工作，尤其是補差工作尤其值得我們重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現為學(xué)習過(guò)程中的心不在焉、注意不集中;練習中懶的表現為練習速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強“快速提問(wèn)”，增加提問(wèn)的密度，把一些略簡(jiǎn)單的問(wèn)題請差生回答，讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機會(huì )，讓他們養成良好的練習習慣;三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴格監督，不給他們抄襲的機會(huì );四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會(huì )，一經(jīng)發(fā)現及時(shí)進(jìn)行批評，并嚴格處理。
我們不僅要鼓勵學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認真地練習，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵。我們適當的激勵，正是為實(shí)現全體學(xué)生高效學(xué)習，實(shí)現課堂更大面積高效作準備。
總之，理想的課堂教學(xué)是充滿(mǎn)生命力的，是“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的課堂;有效的課堂教學(xué)應該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無(wú)效”的境界。全情的投入，注重研究，于細節處下功夫就一定能打造出高效的課堂!
通過(guò)學(xué)習，我深刻地感到：
1、要有新的教學(xué)理念
教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的環(huán)節是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主動(dòng)性、積極性、情感性和創(chuàng )造性，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自覺(jué)、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀(guān)念，就不會(huì )注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣，才會(huì )在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養。
2、真誠的贊揚
對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚他們取得的每一點(diǎn)成績(jì)最能激起他的學(xué)習熱情，仔細尋找發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當地給予贊揚。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽(tīng)等等。尤其對于那些很少得到表?yè)P的學(xué)生，真誠的贊揚會(huì )讓他充分發(fā)揮內在的潛力，甚至會(huì )成為他的人生轉折點(diǎn)。
3、中肯地分析
通過(guò)耐心細致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個(gè)方面要比他強。當學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準或其他原因而不敢開(kāi)口唱歌時(shí)，明確的告訴她，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂(lè )形式表現音樂(lè )給學(xué)生增添勇氣，戰勝自卑。
4、多提供嘗試的機會(huì )
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機會(huì )，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂(lè )。
5、設計的要求不必過(guò)高
在音樂(lè )課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂(lè )”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習
在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生收獲快樂(lè )，找尋快樂(lè )元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習。這種觀(guān)念與新課標總提出的“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合�！翱鞓�(lè )”教學(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國外一些著(zhù)名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂(lè )”教學(xué)的典范。它在創(chuàng )造培養、團結協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養上都有著(zhù)很大的幫助。我們還可以通過(guò)小型音樂(lè )劇、即興表演等形式來(lái)對青少年的性格進(jìn)行重塑。
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