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學(xué)院教職工理論學(xué)習總結
導語(yǔ)：總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的結論；總和各方面的情況。以下是小編整理學(xué)院教職工理論學(xué)習總結，以供參考。
按照校黨委宣傳部要求，船建學(xué)院于3月3日召開(kāi)全體教職工支部書(shū)記例會(huì )，院黨委副書(shū)記李洪亮主持并對教職工2月份和3月上旬的政治理論學(xué)習進(jìn)行了部署，院黨委書(shū)記張衛剛對學(xué)院xxxx年工作的開(kāi)展情況進(jìn)行了總結，并通報了學(xué)院xxxx年工作要點(diǎn)。
各教工支部在組織學(xué)習過(guò)程中，緊密結合學(xué)校和我院xxxx年的工作要點(diǎn)和系所支部實(shí)際特點(diǎn)，緊密?chē)@馬書(shū)記講話(huà)中提出的“內涵建設”和“和諧校園建設”的議題，解讀學(xué)校面臨的形勢和發(fā)展思路，就本學(xué)科的發(fā)展展開(kāi)了熱烈的討論。
一、抓住人才強校的契機，提高學(xué)科梯隊水平。
馬書(shū)記在報告中提出，我校創(chuàng )新人才培養體系建設得到推進(jìn)，人才培養質(zhì)量穩步提升，人才隊伍的結構與水平逐步優(yōu)化和提高。我院教職工在學(xué)習過(guò)程中認為，學(xué)校建立人才庫、設立高層次人才的引進(jìn)和培養專(zhuān)項基金，有利于提高學(xué)科梯隊的整體水平，我們應該抓住這個(gè)契機。我院建筑系師生比嚴重不足，教師普遍超教學(xué)工作量，學(xué)校的這項政策有利于建筑學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。目前國家留學(xué)基金委下?lián)芰溯^大數額的資金資助青年教師和學(xué)生出國進(jìn)修，這對年輕教職工而言也是一個(gè)非常好的機會(huì )。
有的教職工聯(lián)系自身提出目前引進(jìn)高水平人才是大勢所趨，但是對于老教職工而言，高水平人才的引進(jìn)必將對他們產(chǎn)生較大的沖擊。如何在這個(gè)人才浪潮中站穩腳跟，進(jìn)一步提高自身水平，使自己也成為高水平人才，是擺在面前的重要課題。
二、加強學(xué)科團隊建設
一個(gè)梯隊、一個(gè)研究所就是一個(gè)團隊�，F在學(xué)校對教學(xué)團隊、科研團隊的建設十分重視，這是一個(gè)好的機遇，也對各個(gè)團隊提出了新的挑戰。每個(gè)團隊的負責人應該制定好團隊內成員的職業(yè)發(fā)展規劃，并認真實(shí)施，讓青年教師看到希望和目標。這樣也才能夠穩定教師隊伍并提升教師素質(zhì)，進(jìn)而提升整個(gè)團隊的教學(xué)、科研水平。從國家到學(xué)校都很重視創(chuàng )新人才的培養，創(chuàng )新人才的培養是從個(gè)體出發(fā)，從團隊的角度來(lái)講，也就是要培養創(chuàng )新型的團隊。
固體和一般力學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師提出，要充分發(fā)揮自身在航天航空等技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)長(cháng)，把握大飛機項目的寶貴契機，爭取參加部分子項目的建設和研究，一方面更好的履行高校的社會(huì )責任，另一方面不斷提升專(zhuān)業(yè)水平和科研創(chuàng )新能力。關(guān)于學(xué)科發(fā)展方面，大家認為，固體力學(xué)專(zhuān)業(yè)雖然在xxxx年取得了一些很好的成果，但是屬于國家級的優(yōu)勢研究成果很少，相比兄弟院校沒(méi)有比較明確的優(yōu)勢研究方向。這也是該專(zhuān)業(yè)要進(jìn)一步發(fā)展需要突破的瓶頸問(wèn)題。大家在新的一年里，要多走出去了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現狀，多在與其他學(xué)科的交叉或者和行業(yè)的結合中尋找新的突破點(diǎn)，更好地發(fā)展固體力學(xué)、一般力學(xué)。
三、提高自身發(fā)展，服務(wù)社會(huì )
學(xué)校把服務(wù)社會(huì )作為我校xxxx年的工作要點(diǎn)之一，提出要深入研究服務(wù)社會(huì )的整體思路和理念，更廣泛地與產(chǎn)業(yè)界和地方開(kāi)展合作。
對此，我院教師在討論中一致認為，目前學(xué)校和閔行區、青浦區和紫竹科學(xué)園區有區校合作的協(xié)議，提供了較好的產(chǎn)學(xué)研結合的平臺，我們一方面應該積極利用，推進(jìn)科研發(fā)展，另一方面，要在廣大教職工尤其黨員心中豎起服務(wù)社會(huì )的意識，激發(fā)每位教職工勇于承擔社會(huì )責任。
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