領(lǐng)雁工程小數班學(xué)習總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的領(lǐng)雁工程小數班學(xué)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年3月15日，懷揣著(zhù)夢(mèng)想，我們來(lái)到了杭州師范大學(xué)，開(kāi)始了為期兩個(gè)月的浙江省小學(xué)數學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”省級骨干教師的培訓。這種時(shí)間跨度長(cháng)、課程設置全面、師資配備優(yōu)良的省級骨干培訓，平生還是第一次，或許這輩子也就這么一次機會(huì )。期間經(jīng)歷了從憧憬——聆聽(tīng)——反思——實(shí)踐——沉潛——留戀的心路歷程。
縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、讀書(shū)報告、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容。這段時(shí)間的培訓學(xué)習，我受益匪淺。
一、理論培訓——專(zhuān)家引領(lǐng)，思想激蕩
在理論培訓的日子里，每天往返在校舍之間的奔波中，我仿佛又回到了求知若渴的、充實(shí)而又幸福的學(xué)生時(shí)代。我每天感受于不同風(fēng)格的講師風(fēng)采，每天置身于不同類(lèi)型的講座，每天面對于以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述為載體的思想火花的沖擊。
期間，我們聆聽(tīng)了30余場(chǎng)講座，有著(zhù)名特級教師朱樂(lè )平的《從課例的分析看數學(xué)課程的變化》、特級教師丁杭纓的《基于學(xué)習的小學(xué)數學(xué)概念教學(xué)的研究與思考》、特級教師汪培新的《系統思考整體把握提高教學(xué)教育有效性》、特級教師俞正強的《數學(xué)教學(xué)設計中的若干問(wèn)題》、特級教師錢(qián)金鐸的《新課標“圖形與幾何”教學(xué)的實(shí)踐與思考》、省教壇新秀魏巍的《“圖形與幾何”教學(xué)漫談》、杭師大童富勇院長(cháng)《孔子教育思想與當前教育改革》、《提升農村教師專(zhuān)業(yè)水平促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展》、班主任王秀玲的《課堂教學(xué)觀(guān)察技術(shù)與觀(guān)察報告的寫(xiě)作》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文答辯的內容與程序》、《論文審讀與修改》、新東方學(xué)校校長(cháng)俞敏洪的《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》；還有《數學(xué)思想方法與小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《概率統計的教學(xué)與實(shí)踐》、《學(xué)習理論視角下的小學(xué)數學(xué)課程改革》等，從杭師院院長(cháng)到工作第一線(xiàn)的教師，從專(zhuān)業(yè)導師到企業(yè)管理者，我們經(jīng)歷的是思想激蕩，心靈洗禮。
二、實(shí)踐培訓——親近名師、展示自我
“領(lǐng)雁工程”的為期一個(gè)月的實(shí)踐培訓讓我有了親近名師、展示自我的機會(huì )。親歷“領(lǐng)雁工程”的實(shí)踐的全過(guò)程，讓我越來(lái)越感覺(jué)到此次培訓的'使命在于行動(dòng)。
1、親近名師，體驗理論“消化”的過(guò)程。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！崩碚搶W(xué)習就像在啃“壓縮餅干”，而實(shí)踐卻是“消化”理論的催化劑。專(zhuān)家們眾多觀(guān)點(diǎn)的“轟炸”，著(zhù)實(shí)讓人應接不睱，讓人不求甚解的�，F在回過(guò)頭來(lái)翻翻先前記下的筆記，看看拷來(lái)的課件，聽(tīng)聽(tīng)現場(chǎng)錄制的聲音，結合現在真實(shí)的實(shí)踐體驗，細細品味，著(zhù)實(shí)讓人感同身受。
此次的實(shí)踐鍛煉，我很榮幸地拜師于賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)王勤老師門(mén)下。王勤老師是杭州市教壇新秀。在與王老師相處的那段時(shí)間中，我發(fā)現王老師非常注重教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，如：在個(gè)人基本功比賽、各項論文評比中屢獲一、二等獎，還多次承擔課，題研究的負責人。在活動(dòng)中，王勤老師不僅給我們上了《小數的產(chǎn)生和意義》、《小數的性質(zhì)》等幾節扎實(shí)的課，還對教案的設計從目標定位、影響因素、教學(xué)環(huán)節、教學(xué)背景，以及值得思考的問(wèn)題等方面提出了自己的意見(jiàn)，把自己在這十幾年教學(xué)工作中的經(jīng)驗無(wú)私地傳授給了我們，使我不得不說(shuō)她是一位真正的良師。從導師身上我更多地是學(xué)到了她那份對待工作的積極且總是充滿(mǎn)激情的態(tài)度，在她身上也形象地體現著(zhù)數學(xué)老師那種兢兢業(yè)業(yè)地實(shí)干精神！盡管學(xué)校的工作很忙，但她對教學(xué)是那么的認真，備課、做課件、批改作業(yè)、課外輔導，從不落下一環(huán)節。
2、展示自我，取長(cháng)補短。
實(shí)訓在導師引領(lǐng)、同伴學(xué)員互助下進(jìn)行著(zhù)。常態(tài)課的診斷過(guò)程讓我受益頗多：導師分析精準獨到，直指要害；同伴互助關(guān)注細節，共同提高。診斷課的教學(xué)設計，輔助課件也是一改再改，試教的經(jīng)歷不但沒(méi)有給我重復的感覺(jué)，反而每次都有新的收獲，新的提高。好課多磨，這不正是實(shí)踐培訓給我的最大收獲嗎？實(shí)訓注定是一次“痛并快樂(lè )著(zhù)”的過(guò)程，但更是我一次成長(cháng)的過(guò)程。
兩個(gè)月的培訓轉瞬即逝，兩個(gè)月的學(xué)習收獲豐厚，兩個(gè)月的記憶美好難忘。它是我教師生涯中一筆寶貴的財富。在這次省領(lǐng)雁工程培訓中，我很幸運地評上“優(yōu)秀學(xué)員”。這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)，成為一只真正的“領(lǐng)頭雁”。
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