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辯論賽一辯開(kāi)篇立論及攻辯小結模板
開(kāi)篇立論
謝謝主席,各位評委，對方辯友,各位來(lái)賓，大家晚上好!
張儀配六國印 縱橫戰國沙場(chǎng)，孔明負明主望 舌戰東吳群儒。古之賢者以非凡能力之光榮耀我千古華夏，今日，高賢在座，能者在鄰，古人說(shuō)，名不正則言不順，欲立其身，先正其名。只有對概念進(jìn)行清晰的介定，才能比較命題：能力??是個(gè)人素質(zhì)的綜合體現，是實(shí)現個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的基本基礎，而學(xué)歷是指人們接受?chē)蚁到y性正規教育的過(guò)程，他和一般的職業(yè)培訓有著(zhù)本質(zhì)的區別。片面追求高學(xué)歷，以學(xué)歷論英雄，這些難道不是形式主義和官僚主義嗎?
我方觀(guān)點(diǎn)是“大學(xué)生就業(yè)能力更重要”，我會(huì )以下三點(diǎn)對我方觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行立論：
�、�.首先，作為社會(huì )建設的后備軍，我們應該明確在每個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)。教育部對參加過(guò)招聘會(huì )的應屆畢業(yè)生和用人單位調查結果顯示，企業(yè)最注重的是個(gè)人實(shí)際能力及社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，學(xué)習成績(jì)反而是最后考慮的因素。據統計，企業(yè)最關(guān)心大學(xué)生的條件依次是占78.5%的個(gè)人實(shí)際能力，占53%的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗以及專(zhuān)業(yè)方向，職業(yè)道德，表達能力，最后考慮的才是僅占21.4%的個(gè)人學(xué)習成績(jì)。
因此，大學(xué)生就業(yè)強調能力更重要的趨勢即是合理的，又是必然的。
遠古的驚雷賜予人間文明的圣火，能力的進(jìn)步鑄就人類(lèi)的英雄史詩(shī)。任風(fēng)云變幻，能力的光輝帶給世間的必將是永恒的光明!
事實(shí)勝于雄辯!面對這一切的一切，相信你也一定贊同我方觀(guān)點(diǎn)“大學(xué)生就業(yè)能力更重要”。
攻辯小結
好的，謝謝主席，同學(xué)們，對方辯友，大家好!
今天，智慧的光芒與人格的魅力在這里交相輝映，在剛才的的辯論之中，對方辯友充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，用詞之工整，陳詞之華麗，知識運用之豐富，你方辯論之精彩，不恰恰體現了一個(gè)人所具備能力的重要性嗎?
對方辯友不應再陶醉于學(xué)歷的華麗外表下，下面我將從大學(xué)生就業(yè)與社會(huì )需求主客觀(guān)兩個(gè)方面來(lái)重申我方觀(guān)點(diǎn)：
世界沒(méi)有相同的樹(shù)葉，但天下所有的落葉均是背面朝下。大學(xué)生既為天之驕子，個(gè)性不竟相同但卻有一共性，即普遍擁有健康的人格和渴望知識，追求真理的強烈愿望。二十余年教育的努力決定了此種共性的存在。若認為大部分進(jìn)入校大學(xué)生是急待獲得文憑的，既輕視了我國高等教育的巨大成果，同時(shí)也無(wú)形中阻礙了大學(xué)生就業(yè)之路的通暢。
從但僅大學(xué)人就業(yè)環(huán)境來(lái)看，量變引起了質(zhì)變，在當今這個(gè)持續擴招的時(shí)代，大學(xué)生已經(jīng)是非常普遍的了。物以稀為貴是亙古不變的原則，在同等的前提——本科學(xué)歷下，你如果想脫穎而出就必須具備獨特條件——個(gè)人實(shí)際能力。
面對社會(huì )由非市場(chǎng)經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟的轉型，面對社會(huì )對人才的空前需求，大學(xué)生就業(yè)必須以鍛煉個(gè)人實(shí)際能力為要務(wù)，大學(xué)生所學(xué)知識也必須要以足夠的能力來(lái)武裝，擁有足夠的能力和相應的工作經(jīng)歷，才能在社會(huì )就業(yè)方面立于不敗之地。
學(xué)歷不代表一切，低學(xué)歷也并不意味著(zhù)低能力。低學(xué)歷者也可勤奮學(xué)習，提高素養和能力，從而自學(xué)成才。
�、�.再次，對個(gè)人而言，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現主要靠能力，具備良好能力的人比擁有高學(xué)歷的人更具發(fā)展空間。一個(gè)人學(xué)歷再高，都只能表明其對書(shū)本知識的掌握程度，學(xué)歷也不等同于能力，它只是能力的一種工具，而且也只是眾多工具之一。正所謂書(shū)讀百遍明是非，路行千里辯曲直，沒(méi)有一定的能力具備，何談就業(yè)?
�、�.最后，在當今知識經(jīng)濟時(shí)代，學(xué)歷和能力哪個(gè)更重要的衡量標準，是誰(shuí)能評定出真正的人才，更能推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。注重實(shí)效的企業(yè)領(lǐng)導，會(huì )把高能力看得比高學(xué)歷更重要，因為他的企業(yè)需要的是提高產(chǎn)值，增加利潤，進(jìn)而推進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，而這些不是單憑文憑就能取得的。大學(xué)生就業(yè)倡導能力主導時(shí)代的最大意義，還在于它能激勵全社會(huì )所有成員的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
我方深信，只有文憑如同紙上談兵，能擁有解決問(wèn)題的能力才是真才實(shí)干!
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