辯論賽攻辯環(huán)節技巧
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的辯論賽攻辯環(huán)節技巧，希望能夠幫助到大家。
辯論賽攻辯環(huán)節技巧 1
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例如，在關(guān)于"知難行易"的辯論中，有這么一個(gè)回合：
正方：對��！那些人正是因為上了刑場(chǎng)死到臨頭才知道法律的威力。法律的尊嚴，可謂"知難"哪，對方辨友！
當對方以"知法容易守法難"的實(shí)例論證于知易行難"時(shí)，正方馬上轉而化之從："知法不易"的角度強化己方觀(guān)點(diǎn)，給對方以有力的回擊。扭轉了被動(dòng)局勢。
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剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀(guān)點(diǎn)或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。比如，在關(guān)于"治貧比治愚更重要"的論辯中，正方有這樣一段陳詞："…對方辯友以迫切性來(lái)衡量重要性，那我倒要告訴您，我現在肚子餓得很，十萬(wàn)火急地需要食物來(lái)充饑，但我還是要辯下去，因為我意識到論辯比充饑更重要。"話(huà)音一落，掌聲四起。這時(shí)反方從容辯道："對方辯友，我認為’有飯不吃’和’無(wú)飯可吃’是兩碼事……"反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。正方以"有飯不吃"來(lái)論證貧困不足以畏懼和治愚的相對重要性，反方立即從己方觀(guān)點(diǎn)中歸納出"無(wú)飯可吃"的旨要，鮮明地比較出了兩者本質(zhì)上的天差地別，有效地扼制了對方偷換概念的傾向。
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表面上認同對方觀(guān)點(diǎn)，順應對方的邏輯進(jìn)行推導，并在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀(guān)點(diǎn)在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀(guān)點(diǎn)截然相反的結論。
例如，在"愚公應該移山還是應該搬家"的論辯中：
反方：……我們要請教對方辨友，愚公搬家解決了困難，保護了資源，節省了人力、財力，這究竟有什么不應該？
正方：愚公搬家不失為一種解決問(wèn)題的好辦法，可愚公所處的地方連門(mén)都難出去，家又怎么搬？……可見(jiàn)，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀！
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所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據的立足點(diǎn)，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。較之正向推理的"順水推舟"法，這種技法恰是反其思路而行之。
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刁鉆的選擇性提問(wèn)，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常，這種提問(wèn)是有預謀的，它能置人于"二難"境地，無(wú)論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問(wèn)的一個(gè)具體技法是，從對方的選擇性提問(wèn)中，抽出一個(gè)預設選項進(jìn)行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。
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在辯論中常常會(huì )出現這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節的問(wèn)題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬(wàn)里。這是辯論的大忌。一個(gè)重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問(wèn)題，從而抓住這一問(wèn)題，一攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是：在不溫飽的狀況下，是否能談道德？在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問(wèn)題，才能給對方以致命的打擊。在辯論中，人們常常有“避實(shí)就虛”的說(shuō)法，偶爾使用這種技巧是必要的。比如，當對方提出一個(gè)我們無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)，假如強不知以為知，勉強去回答，不但會(huì )失分甚至可能鬧笑話(huà)。在這種情況下，就要機智地避開(kāi)對方的問(wèn)題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過(guò)去。然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實(shí)”，“避輕就重”，即善于在基本的、關(guān)鍵的問(wèn)題上打硬仗。如果對方一提問(wèn)題，我方立即回避，勢必會(huì )給評委和聽(tīng)眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問(wèn)題。此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。
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雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過(guò)程中常常會(huì )出現矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語(yǔ)很快，也有可能出現矛盾。一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無(wú)力進(jìn)攻我方。比如，在與劍橋隊辯論時(shí)，劍橋隊的三辯認為法律不是道德，二辯則認為法律是基本的道德。這兩種見(jiàn)解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀(guān)點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類(lèi)生存的基本狀態(tài)，后來(lái)在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態(tài)，這就是與先前的見(jiàn)解發(fā)生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無(wú)言以對。
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在辯論中，常常會(huì )出現膠著(zhù)狀態(tài)：當對方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對方只用幾句話(huà)來(lái)應付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對方離開(kāi)陣地，從而打擊對方，在評委和聽(tīng)眾的心目中造成轟動(dòng)效應。
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當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí)，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來(lái)化解困難
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在日常生活中，我們可以見(jiàn)到如下情況：當消防隊接到求救電話(huà)時(shí)，常會(huì )用慢條斯理的口氣來(lái)回答，這種和緩的語(yǔ)氣，是為了穩定說(shuō)話(huà)者的情緒，以便對方能正確 地說(shuō)明情況。又如，兩口子爭吵，一方氣急敗壞，一方不焦不躁，結果后者反而占了上風(fēng)。再如，政治思想工作者常常采用“冷處理”的方法，緩慢地處理棘手的問(wèn) 題。這些情況都表明，在某些特定的場(chǎng)合，“慢”也是處理問(wèn)題、解決矛盾的好辦法。論辯也是如此，在某些特定的論辯局勢下，快攻速戰是不利的，緩進(jìn)慢動(dòng)反而 能制勝。
辯論賽攻辯環(huán)節技巧 2
首先是提問(wèn)的技巧
我認為最有力的提問(wèn)方式是圈套問(wèn)題，也就是兩三個(gè)成體系的問(wèn)題使對手陷如自相矛盾無(wú)法解釋的境地，這樣的問(wèn)題需要精心設計，考慮對方各種可能的回答并相應制定不同的戰術(shù)。
規則的不同使答問(wèn)的時(shí)間也有不同，我覺(jué)得應該盡量減少對方的發(fā)言時(shí)間，所以我比較喜歡以?xún)蓚�(gè)是非判斷命題開(kāi)頭，不給對方展開(kāi)觀(guān)點(diǎn)具體論述的機會(huì )。而最后一個(gè)問(wèn)題建立在前兩個(gè)問(wèn)題的基礎之上，形成邏輯使對手無(wú)法回答舉個(gè)例子，強將手下有/無(wú)弱兵作為正方向反方提問(wèn)
1：是不是所有強將手下都沒(méi)有弱兵（從對方觀(guān)點(diǎn)只能承認是，否則其觀(guān)點(diǎn)不攻自破）
2：拿破倫是舉世公認的強將，那么按照對方觀(guān)點(diǎn)他手下就沒(méi)有弱兵，是或不是？
�。热怀姓J第一個(gè)問(wèn)題，那么這里也只能承認是，哪怕聞出點(diǎn)不對勁的味道）
3：滑鐵盧戰役，拿破倫手下的一個(gè)將違抗上級命令按兵不動(dòng)導致全盤(pán)崩潰，這說(shuō)明什么問(wèn)題？
在這里對方就很難解釋最后的問(wèn)題因為會(huì )和他對前面兩個(gè)問(wèn)題的解答自相矛盾，即使他能自圓其說(shuō)，但是作為提問(wèn)方來(lái)說(shuō)占盡場(chǎng)上優(yōu)勢，已經(jīng)達到了目的。接著(zhù)是答問(wèn)的技巧，如果說(shuō)提問(wèn)是可以事先準備的話(huà)，答問(wèn)則是完全被動(dòng)的`，所以很多辯手非常害怕被對手指名答問(wèn)。
其實(shí)答問(wèn)也有其技巧，有經(jīng)驗的辯手往往能巧妙的回避問(wèn)題甚至反客為主。
首先是回避技巧，可能很多人覺(jué)得在場(chǎng)上回避問(wèn)題很無(wú)賴(lài)，不過(guò)我看來(lái)很多時(shí)候，尤其是攻辯的時(shí)候適當的回避是必要的，除非你不怕難堪...但是回避要有技巧，不能不顧對方的問(wèn)題胡說(shuō)八道，要有目的的聽(tīng)對方的問(wèn)題，不要讓自己走進(jìn)對方提問(wèn)的邏輯中去，找出一兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行具體闡述在我看來(lái)比較合適。
比如我前面提到的那個(gè)例子，第一個(gè)問(wèn)題所有強將手下是否無(wú)弱兵
抓住強將，弱兵兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)具體闡述自己的觀(guān)點(diǎn)不直接回答是或不是，或者繞圈子解釋個(gè)別特殊例子的確存在，但是不能事實(shí)的存在等等。如果說(shuō)回避問(wèn)題是無(wú)奈的防守，那么反客為主就是化被動(dòng)為主動(dòng)的高階技巧了。作為一個(gè)辯題的正反雙方，其邏輯，理論，定義等必然有互相矛盾沖突的地方。
有經(jīng)驗的辯手能敏銳的發(fā)現這些矛盾所在，并具體闡述己方的邏輯，理論和定義，從而得出這樣的結論“你的問(wèn)題本身都是錯的我為什么要回答？”，不但回擊了對方的問(wèn)題，還闡述了己方觀(guān)點(diǎn)。這些只是我的個(gè)人經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)，總的來(lái)說(shuō)，提問(wèn)方要在場(chǎng)下做足工作，回答時(shí)不要緊張，不要走進(jìn)對方邏輯，保持清醒頭腦。
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