關(guān)于技師論文答辯的準備

　　一、答辯出題范圍

　　論文答辯的出題來(lái)自申報者論文的內容，答辯小組考評人員在閱讀申報者提交的技師論文后，一般會(huì )根據論文的內容提出4～8個(gè)答辯題，出題通常會(huì )涉及以下方面：

　　1.論文談到的問(wèn)題

　　一般來(lái)說(shuō)，答辯考評人員在閱讀完申報者提供的論文后，會(huì )根據論文中可提問(wèn)的地方，出1～3個(gè)答辯題。這類(lèi)題通常比較簡(jiǎn)單，論文中能找到答案。

　　2.論文未講清的問(wèn)題

　　若申報者論文中存在未闡述清楚的問(wèn)題，有必要在答辯前搞明白。因為這類(lèi)問(wèn)題必然會(huì )被答辯考評人員提出，由申報者回答。

　　3.與論文相關(guān)的問(wèn)題

　　任何專(zhuān)業(yè)都有與之關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)或工種，例如，數控加工與普通機加工即為關(guān)聯(lián)工種。在考核數控加工專(zhuān)業(yè)申報者時(shí)，提問(wèn)一些與論文內容相關(guān)聯(lián)的普通機加工知識是完全可能的，也是合情合理的。

　　4.提高或展望型問(wèn)題

　　對于內容先進(jìn)、有創(chuàng )新、寫(xiě)作上乘的論文，則答辯考評人員有可能與申報者就相關(guān)技術(shù)的發(fā)展前景及趨勢進(jìn)行探討。當然，作為高級技師的申報者，還可能會(huì )被問(wèn)到與論文相關(guān)的較為高深的理論問(wèn)題。一來(lái)考核他們的理論功底，二來(lái)促進(jìn)并引導他們向更深層次學(xué)習和發(fā)展。需要指出的是，上述幾類(lèi)答辯問(wèn)題，并非每個(gè)申報者都會(huì )涉及。對于大多數一般層次的申報者，通常只會(huì )問(wèn)及前兩類(lèi)問(wèn)題;較高層次的申報者一般也只會(huì )問(wèn)及第三類(lèi)問(wèn)題。

　　二、申報者的準備

　　申報者進(jìn)入論文答辯現場(chǎng)后，可能會(huì )出現怯場(chǎng)現象。腦子里一片空白，5～10分鐘的論文內容簡(jiǎn)述，三言?xún)烧Z(yǔ)便宣告結束�？荚u人員一提問(wèn)，便什么都想不起來(lái)，什么都答不上來(lái)。這種臨場(chǎng)緊張現象，多數申報者都會(huì )遇到，為此，申報者應做好以下準備：

　　1.論文準備

　　技師論文答辯的第一步是申報者簡(jiǎn)述論文內容，其目的無(wú)外乎有兩個(gè)：一是讓申報者在簡(jiǎn)述論文內容時(shí)，緊張情緒能夠得到一定程度的緩解;二是增強答辯考評人員對論文的了解，以便于答辯和評分。申報者應在答辯前充分掌握論文內容，并精心提煉，確保在規定時(shí)間內(通常為10～15分鐘)完成論文內容的介紹。內容包括論文的題目、選擇該題目的緣由和論文的要點(diǎn)、論文的結論，論文的要點(diǎn)可以從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題三方面進(jìn)行闡述。

　　為減少和避免臨場(chǎng)緊張帶來(lái)的不利影響，可將簡(jiǎn)述內容寫(xiě)成稿子并背熟。同時(shí)，也要準備好必要的輔助材料，如實(shí)物、掛圖、表格、相片等，答辯開(kāi)始前，可以懸掛于黑板或墻上，這樣既可以使申報者在論文闡述時(shí)有據可依，又避免了緊張帶來(lái)的慌亂。另外，還可給考評人員留下準備充分的好印象。當然，若能借助PPT演示文稿介紹論文內容，效果會(huì )更好。

　　需要注意的是，由于種種原因，有些申報者的闡述過(guò)于簡(jiǎn)單，僅用三五分鐘甚至更短的時(shí)間。這是一種得不償失的做法：第一，他(她)們放棄了介紹論文的機會(huì );第二，給考評人員留下了不認真、敷衍了事的壞印象;第三，考評人員將有更多、更充分的時(shí)間來(lái)提問(wèn)。為此，建議申報者在答辯前，進(jìn)行試講或同行間互講，一來(lái)便于把握闡述時(shí)間，二來(lái)可以鍛煉自己的表達能力，三來(lái)發(fā)現不足并及時(shí)糾正。

　　2.答問(wèn)準備

　　技師論文答辯的第二步是由申報者回答考評人員的提問(wèn)，答辯前申報者應做一些答題準備。首先，應反復閱讀論文，從論文的主題、基礎知識、解決問(wèn)題的方法、結論等內容入手，找出出題點(diǎn)。其次，通過(guò)閱讀論文，查找有無(wú)未闡述清楚的問(wèn)題，找出出題點(diǎn)。再次，從論文中查找相關(guān)專(zhuān)業(yè)或工種關(guān)聯(lián)內容，找出出題點(diǎn)。例如，對于數控加工專(zhuān)業(yè)的申報者，可考核機械工藝基礎與夾具知識、金屬切削原理與工量具知識、新材料新設備的發(fā)展動(dòng)向及其應用技術(shù)、機電一體化新技術(shù)、可編程控制器知識等。這一點(diǎn)對于前兩類(lèi)問(wèn)題回答不甚理想的申報者來(lái)說(shuō)尤為重要，它往往是考評人員給予申報者論文答辯的最后機會(huì )。作為技師，對于相關(guān)工種的知識要有一定深度的了解。這部分內容的準備應根據論文內容去考慮，當然，這些內容無(wú)需考慮太深，滿(mǎn)足論文內容需要即可。最后，可以從已完成答辯的申報者那里了解相關(guān)課題的有關(guān)問(wèn)題。

　　三、答問(wèn)“五不”

　　技師論文答辯其實(shí)是一次技術(shù)交流，尤其是答問(wèn)環(huán)節，不但是申報者與答辯考評人員面對面交流的過(guò)程，而且是申報者向前輩專(zhuān)家學(xué)習、請求指導的好機會(huì )。因此，在答問(wèn)過(guò)程中建議做到“五不”。

　　1.不匆忙作答

　　答辯時(shí)，對于考評人員提出的問(wèn)題，不要未聽(tīng)清楚就匆忙作答。正確的做法是，在考評人員提出問(wèn)題時(shí)，申報者聚精會(huì )神地聽(tīng)，必要時(shí)可將問(wèn)題記在預先準備的筆記本上，邊記邊思考考評人員所提問(wèn)題的中心與要點(diǎn)，以便于準確回答問(wèn)題。

　　2.不答非所問(wèn)

　　答辯時(shí)，如果對考評人員所提問(wèn)題沒(méi)有理解清楚，請不要貿然回答，以免答非所問(wèn)。正確的做法是，請考評人員將問(wèn)題再復述一遍，對于問(wèn)題中不能理解的概念，可以請考評人員作些解釋或說(shuō)明，也可先談?wù)勛约簩��?wèn)題的理解，并問(wèn)明考評人員的意圖，得到肯定答復后再作回答。

　　3.不模棱兩可

　　作答時(shí)，不要模棱兩可、支支吾吾。正確的做法是，在弄清考評人員所提問(wèn)題的確切含義后，在短時(shí)間內用肯定自信的語(yǔ)氣、流暢的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地回答。

　　4.不強詞奪理

　　答辯時(shí)，對于沒(méi)有把握的問(wèn)題，千萬(wàn)不要抱有僥幸心理，強詞奪理。因為考評人員是本行業(yè)的專(zhuān)家，有相當的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，所有問(wèn)題是經(jīng)過(guò)慎重考慮，甚至經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)研究后提出的。正確的做法是，以謙虛的口吻試著(zhù)作答，能回答多少就回答多少，即使講得不很貼切，也不要過(guò)于緊張，只要回答的內容與所提問(wèn)題有關(guān)聯(lián)，考評人員通常會(huì )引導和啟發(fā)申報者進(jìn)入正題。對于實(shí)在不能回答的問(wèn)題，應該實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，用誠懇的態(tài)度獲得考評人員的諒解，得到換一個(gè)問(wèn)題回答的機會(huì )。

　　5.不默不作聲

　　答辯時(shí)，不到最后一個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不要放棄，不要一問(wèn)三不知，甚至默不作聲。因為一切外因都是通過(guò)內因起作用的，拒絕回答問(wèn)題，考評人員想幫助你也無(wú)可奈何了。

　　總之，論文答辯前申報者的準備工作充分與否，是影響論文答辯質(zhì)量與效果的關(guān)鍵。只要申報者在論文完成后不松勁，精心準備答辯工作，做到內容上廣泛、層次上更深刻，必將取得滿(mǎn)意的結果。

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