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分析研究生學(xué)位論文答辯中出現的新情況
研究生的培養質(zhì)量， 是建設高水平研究型大學(xué)的重要標志之一，也是高校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)。學(xué)位論文答辯作為研究生培養的一個(gè)重要環(huán)節， 對于檢驗研究生的學(xué)術(shù)水平、 保證研究生培養質(zhì)量起著(zhù)至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)位論文答辯，可以檢驗研究生課程學(xué)習的效果，衡量研究生的創(chuàng )新能力，還可以考察研究生在文獻檢索、資料運用、論文寫(xiě)作、觀(guān)點(diǎn)論證等方面的水平和技巧; 研究生學(xué)位論文答辯還是檢驗研究型大學(xué)研究生教育質(zhì)量和導師指導水平的主要依據。
一、研究生學(xué)位論文答辯出現的新情況、新問(wèn)題
近年來(lái)， 我國研究生教育規模發(fā)展迅速，從1999 年開(kāi)始，全國研究生招生規模年均增長(cháng)幅度達到 28.8%。 中國科學(xué)院院士、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室主任楊玉良教授指出： 近年來(lái)我國研究生在質(zhì)量上的發(fā)展嚴重落后于研究生規模和質(zhì)量要求的發(fā)展。這些問(wèn)題正在影響著(zhù)我國研究生的社會(huì )聲譽(yù)，制約著(zhù)研究生教育的可持續發(fā)展。
學(xué)位論文答辯是研究生培養的關(guān)鍵環(huán)節， 國家學(xué)位條例及實(shí)施辦法和各高校的學(xué)位授予細則都對研究生學(xué)位論文答辯提出了明確的要求和具體的規定，但是由于研究生規模的迅速擴大，導致學(xué)位論文答辯中出現了一些新的情況和問(wèn)題， 值得我們去深入思考和認真對待。
1.缺乏答辯氛圍，答辯質(zhì)量下降
根據所了解的情況， 現階段研究生的學(xué)位論文答辯尤其是碩士研究生的學(xué)位論文答辯基本采用集體答辯的形式。 有的答辯組半天就安排三四位博士生或七八位碩士生進(jìn)行答辯。因時(shí)間關(guān)系，往往導致答辯委員會(huì )委員的質(zhì)疑不夠深入，評議比較草率，時(shí)間一到，答辯便匆匆結束。在答辯委員會(huì )委員質(zhì)疑的過(guò)程中， 時(shí)常出現指導教師替學(xué)生解答問(wèn)題的現象， 最終演變成為答辯委員和指導教師在討論問(wèn)題， 而答辯會(huì )的主角———學(xué)生卻成了旁觀(guān)者。一個(gè)成員固定的答辯組在連續半天或一天中聽(tīng)取數位學(xué)生的學(xué)位論文工作匯報， 往往會(huì )出現答辯委員會(huì )委員并非對所有學(xué)生的研究?jì)热荻挤浅?“內行”，這樣就不可避免地造成了提問(wèn)水平的下降。上述種種原因導致了答辯氛圍不濃厚， 答辯中專(zhuān)家質(zhì)詢(xún)的力度不夠。 無(wú)論是“答”的角度還是“辯”的角度，開(kāi)展都不夠深入。 給人一種走過(guò)場(chǎng)的印象，造成學(xué)位論文答辯質(zhì)量的下降。
2.答辯會(huì )場(chǎng)秩序欠佳
在答辯過(guò)程中，有些答辯委員會(huì )委員因公事、急事不能參加答辯的全過(guò)程就中途退場(chǎng)， 甚至答辯委員會(huì )主席也要臨陣更換。盡管他們提前投票評分，但影響評議質(zhì)量;有的答辯委員在會(huì )場(chǎng)抽煙、電話(huà)不斷更是司空見(jiàn)慣。有的答辯會(huì )場(chǎng)旁聽(tīng)學(xué)生很少，并且頻繁進(jìn)出答辯會(huì )場(chǎng)。 這些情況無(wú)疑都嚴重影響了答辯進(jìn)程，破壞了學(xué)位論文答辯的嚴肅性。
3.答辯委員會(huì )秘書(shū)不能認真履行秘書(shū)職責
有些答辯委員會(huì )秘書(shū)在學(xué)生答辯前沒(méi)有將學(xué)位論文提前送給答辯委員會(huì )委員審閱， 答辯后也不宣讀同行專(zhuān)家對學(xué)位論文的評閱意見(jiàn); 有的答辯決議并不是由秘書(shū)在答辯結束后根據論文評閱情況和答辯情況擬定，而是在答辯前由學(xué)生先行擬定，答辯后再由秘書(shū)修改;有些答辯委員會(huì )組織不力，未提前通知委員本人，以致要答辯了，還電話(huà)現找人，使原定時(shí)間推遲。
4.學(xué)位論文評閱正面評價(jià)多、負面評價(jià)少
學(xué)位論文的評閱意見(jiàn)絕大多數是正面評價(jià)，明確地指出學(xué)位論文中存在的問(wèn)題和錯誤的評閱意見(jiàn)不多。評語(yǔ)中所提出多為一般性或建議性的問(wèn)題，或者只是簡(jiǎn)單地指出學(xué)位論文中一些不規范的地方�？傊�，大多數的評閱意見(jiàn)中所提出的問(wèn)題較為客氣，相比而言， 匿名評閱的評語(yǔ)比較中肯， 意見(jiàn)較為明確、尖銳�？偨Y近幾年的論文評閱情況， 論文評閱分數高低大致趨勢是：校內專(zhuān)家分數>校外專(zhuān)家分數>匿名評閱專(zhuān)家分數，說(shuō)明論文評閱存在很大的人情因素。
二、建立研究生學(xué)位論文答辯巡視制度
針對上述問(wèn)題， 為了能夠進(jìn)一步規范研究生學(xué)位論文答辯工作，使學(xué)位論文答辯不至于流于形式，通過(guò)提高學(xué)位論文答辯質(zhì)量來(lái)保證研究生培養和學(xué)位授予質(zhì)量， 北京理工大學(xué)近年來(lái)制定了研究生學(xué)位論文答辯巡視制度，組成答辯巡視小組，對研究生學(xué)位論文答辯進(jìn)行抽查、監督和評估。
1.答辯巡視小組的構成及特點(diǎn)
學(xué)位論文答辯巡視制度是由校學(xué)位評定委員會(huì )建立，旨在對研究生學(xué)位論文答辯質(zhì)量起到保證、監督、評估和提高的一種機制。由校學(xué)位評定委員會(huì )特聘一批身體健康、德高望重、學(xué)術(shù)造詣深、學(xué)風(fēng)嚴謹的退休老教授組成答辯巡視小組，遵照“發(fā)現問(wèn)題敦促改進(jìn)、提煉優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚傳承”的宗旨，小組成員分別到各答辯現場(chǎng)對學(xué)位論文答辯進(jìn)行全方位的檢查、監督和評估，并進(jìn)一步提出評價(jià)改進(jìn)意見(jiàn)，使研究生學(xué)位論文答辯的各個(gè)環(huán)節不斷得以完善和進(jìn)步，從而保證答辯的質(zhì)量。答辯巡視小組成員曾長(cháng)期從事研究生教育工作，對研究生教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情，確確實(shí)實(shí)想通過(guò)自己的實(shí)際勞動(dòng)發(fā)揮余熱， 為學(xué)校的學(xué)位與研究生教育事業(yè)獻言獻策; 他們曾有著(zhù)豐富的研究生教育經(jīng)驗， 退休后又有充足的時(shí)間和精力在檢查監督中發(fā)現問(wèn)題，并提出切實(shí)有效的改進(jìn)意見(jiàn)和建議。答辯巡視小組是聯(lián)系學(xué)校行政管理與廣大教師學(xué)生的紐帶，他們的身份比較特殊。 一方面，他們代表學(xué)校，代表校學(xué)位評定委員會(huì )，在答辯的過(guò)程中深入基層，通過(guò)監督和建議的方式，把學(xué)位評定委員會(huì )的規章制度更好地推行貫徹下去。 他們在工作中的顧慮少，沒(méi)有人情或其他方面的負擔，能夠更好地堅持原則，實(shí)事求是;另一方面，他們又從“群眾”中來(lái)，作為“旁觀(guān)者”，基層的學(xué)生老師會(huì )感到比較親切，他們對學(xué)校的一些管理規定有何意見(jiàn)和建議， 可以直接地沒(méi)有太多顧慮地反映給巡視小組，這樣一來(lái)，學(xué)校的管理層就可以及時(shí)地得到基層的反饋， 使得相關(guān)的政策規定能夠更加與時(shí)俱進(jìn)、貼近實(shí)際，更好地為廣大教師學(xué)生服務(wù)。
2.答辯巡視小組的工作職責
在進(jìn)行研究生學(xué)位論文答辯前， 校學(xué)位評定委員會(huì )辦公室將學(xué)生的學(xué)位論文評閱信息及相關(guān)的答辯信息傳送給答辯巡視小組。 答辯巡視小組成員根據“抓兩頭”的原則對相關(guān)的學(xué)位論文答辯進(jìn)行巡視檢查。 所謂“抓兩頭”，就是在巡視檢查中有所側重，一方面對較差的或有爭議的學(xué)位論文進(jìn)行重點(diǎn)檢查。如在論文評閱中未能一次通過(guò)的學(xué)位論文、匿名評閱的兩份評閱意見(jiàn)反差較大的學(xué)位論文等， 在答辯時(shí)要重點(diǎn)檢查;另一方面，對較好的學(xué)位論文進(jìn)行重點(diǎn)檢查。 如優(yōu)秀博士學(xué)位論文育苗及獎勵基金獲得者， 他們均是在博士學(xué)位論文開(kāi)題報告評審和中期檢查中遴選出來(lái)的論文選題好、 有研究潛力的學(xué)生、還有一些計劃申請校優(yōu)秀博士、碩士學(xué)位論文，甚至有可能申請全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文的， 這些學(xué)位論文答辯都要重點(diǎn)去檢查評估。
在每一階段的研究生學(xué)位論文答辯結束后，校學(xué)位評定委員會(huì )辦公室便組織巡視小組專(zhuān)家召開(kāi)研討會(huì )。在研討會(huì )上，巡視小組成員之間可以相互交流檢查經(jīng)驗， 最重要的是把巡視檢查中遇到的一些新情況(尤其是發(fā)現的一些問(wèn)題)及時(shí)研究分析，找出問(wèn)題根源并為問(wèn)題的解決提出建議和意見(jiàn)， 為校學(xué)位評定委員會(huì )制定規章制度提供重要依據， 促進(jìn)研究生培養管理機制更加完善。
三、實(shí)施效果分析
1.制定整改措施
學(xué)位論文答辯巡視小組成員工作在學(xué)位論文答辯的第一線(xiàn)， 對學(xué)位論文答辯各個(gè)環(huán)節的執行情況都非常清楚， 了解到的是答辯過(guò)程中的真實(shí)情況。 從第一年的答辯巡視檢查中，巡視小組就通過(guò)發(fā)現的新情況、新問(wèn)題， 向校學(xué)位評定委員會(huì )提出了許多合理化建議， 校學(xué)位評定委員會(huì )通過(guò)對這些情況和建議的研究分析， 及時(shí)采取了整改措施。
(1)限定學(xué)位論文答辯的時(shí)間下限。對學(xué)位論文答辯時(shí)間進(jìn)行了下限要求： 在研究生學(xué)位論文答辯過(guò)程中， 博士學(xué)位論文報告時(shí)間要求 30～40 分鐘， 碩士學(xué)位論文報告時(shí)間要求 20～30 分鐘;博士學(xué)位論文答辯委員會(huì )委員對論文工作提問(wèn)質(zhì)疑時(shí)間應在 30 分鐘以上，碩士學(xué)位論文答辯委員會(huì )委員對論文工作提問(wèn)質(zhì)疑時(shí)間應在 15 分鐘以上。
(2)嚴格答辯秩序，加強學(xué)位論文答辯的嚴肅性。 明確答辯會(huì )場(chǎng)紀律：在答辯過(guò)程中，答辯委員會(huì )委員和旁聽(tīng)人員應自覺(jué)關(guān)閉手機、 保持安靜，不得隨意出入答辯會(huì )場(chǎng)。答辯委員會(huì )委員在答辯的過(guò)程中要仔細聽(tīng)取答辯人的報告，不討論與答辯內容無(wú)關(guān)的事宜。
(3)明確要求在答辯委員會(huì )委員對論文工作質(zhì)疑的過(guò)程中， 研究生指導教師一般情況下不得代替學(xué)生回答問(wèn)題。 指導教師只能在非常必要時(shí)才能對一些情況進(jìn)行說(shuō)明， 對一些問(wèn)題做簡(jiǎn)要的解釋。
(4)明確要求答辯委員會(huì )委員必須在答辯前認真閱讀答辯人的學(xué)位論文， 以便在答辯過(guò)程中更好地把握論文的內容，提升質(zhì)疑問(wèn)題的質(zhì)量與水平。
(5)進(jìn)一步明確了答辯委員會(huì )秘書(shū)的職責。要求答辯委員會(huì )秘書(shū)遵守論文答辯程序， 完成好答辯全過(guò)程工作。
(6)明文規定評閱意見(jiàn)必須指出學(xué)位論文的不足之處，并且逐步擴大學(xué)位論文匿名評閱的比例。
2.巡視效果分析
北京理工大學(xué)從 2004 年開(kāi)始進(jìn)行學(xué)位論文答辯巡視工作，筆者提取了 2005～2007 年三年中抽查的共 416 名博士研究生的學(xué)位論文答辯巡視成績(jì)及評估結果，如圖 1 所示。其中評價(jià)指標 A～G 分別是答辯委員會(huì )委員對論文審閱準備情況、答辯程序執行情況、學(xué)生報告情況、答辯委員會(huì )委員對論文質(zhì)疑情況、學(xué)生回答問(wèn)題情況、答辯委員會(huì )評議情況、答辯委員會(huì )委員對該領(lǐng)域熟悉情況。評價(jià)指標中答辯委員會(huì )委員對論文審閱準備情況(A)、答辯程序執行情況(B)、答辯委員會(huì )委員對論文質(zhì)疑情況(D)、答辯委員會(huì )評議情況(F)、答辯委員會(huì )委員對該領(lǐng)域熟悉情況(G)都有了較好的改善。 可見(jiàn)，建立學(xué)位論文答辯巡視制度對于調動(dòng)廣大師生學(xué)習研究的積極性，增強質(zhì)量意識， 激發(fā)導師的責任心和保證研究生學(xué)位論文答辯質(zhì)量，起到了極大的促進(jìn)作用。
四、探索與思考
北京理工大學(xué)建立研究生學(xué)位論文答辯巡視制度，對規范研究生學(xué)位論文答辯工作，保證研究生培養質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。 但是在某些方面還有很多工作需要進(jìn)一步探討和解決。
1.嘗試在研究生培養的全過(guò)程中建立巡視制度
研究生學(xué)位論文答辯巡視制度對于保證和提高研究生培養質(zhì)量起到了積極的作用， 對答辯前的培養環(huán)節形成了必要的反饋， 但如果把反饋作用變成實(shí)時(shí)的檢查和督導，效果可能會(huì )更好些。即可以考慮成立研究生學(xué)位論文質(zhì)量督導小組， 從研究生學(xué)位論文開(kāi)題、中期檢查、論文評閱、預答辯直至學(xué)位論文答辯進(jìn)行全程跟蹤， 對研究生學(xué)位論文的全過(guò)程進(jìn)行檢查督導，從系統工程的角度，有效提高研究生的培養質(zhì)量。
2.建立學(xué)位論文答辯專(zhuān)家庫
答辯委員會(huì )的組成是學(xué)位論文答辯的重要環(huán)節， 可以考慮以學(xué)科專(zhuān)業(yè)或研究領(lǐng)域為單位建立學(xué)位論文答辯委員會(huì )委員專(zhuān)家庫， 建立這些專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)信息檔案以及參加答辯會(huì )的表現情況記錄， 為學(xué)位評定分委員會(huì )更好更準確地選擇答辯委員會(huì )委員提供有效的幫助和依據。
3.以獎促進(jìn)
建立研究生學(xué)位論文獎勵機制。 大力表彰那些在原創(chuàng )性、理論性、應用性以及發(fā)表高質(zhì)量論文等方面有突出成果的優(yōu)秀學(xué)位論文作者及其指導教師，如建立專(zhuān)項基金進(jìn)行研究資助， 在全校范圍內召開(kāi)大會(huì )進(jìn)行隆重表彰等。
五、結束語(yǔ)
對研究生學(xué)位論文答辯進(jìn)行巡視檢查， 把好研究生畢業(yè)前的最后一關(guān)， 不僅是對整個(gè)研究生教育最后的綜合檢驗，還可以對保證、提高研究生培養質(zhì)量起到積極有效的推動(dòng)作用， 有利于將整個(gè)研究生學(xué)位論文工作過(guò)程形成閉環(huán)模式 ，使得將整個(gè)研究生學(xué)位論文工作過(guò)程形成一個(gè)互動(dòng)的良性循環(huán)。
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