最新論文答辯技巧與注意事項

　　導語(yǔ)：答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì )讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì )讓答辯教師感覺(jué)答辯人對這個(gè)問(wèn)題不熟悉。上面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編爲大家整理的論文辯論技巧與留意事項，希望能幫到你。

　　一、熟習內容

　　作爲將要參與論文辯論同窗，首先而且必需對本人所著(zhù)的畢業(yè)論文內容有比擬深入了解和比擬片面的熟習。這是爲答復畢業(yè)論文辯論委員會(huì )成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而能夠提出的論文辯論成績(jì)所做的預備。所謂“深入的了解”是對畢業(yè)論文有橫向的掌握。例如題爲《創(chuàng )立名牌產(chǎn)品開(kāi)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文辯論委員會(huì )能夠會(huì )問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。雖然畢業(yè)論文中未必觸及“民族品牌”，但 參與論文辯論的先生必需對本人的畢業(yè)論文有“比擬片面的熟習”和“比擬深入的了解”，否則，就會(huì )呈現為難場(chǎng)面。

　　二、圖表交叉

　　任何畢業(yè)論文，無(wú)論是理科還是文科都或多或少地觸及到用圖表表達論文觀(guān)念的能夠，故我以為應該有此預備。圖表不只是一種直觀(guān)的表達觀(guān)念的辦法，更是一種調理論文辯論會(huì )氛圍的手腕，特別是對公家論文辯論委員會(huì )成員來(lái)講，長(cháng)工夫地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì )有排擠性，不再對你闡述的內容接納吸收，這樣，必定對你的畢業(yè)論文辯論成果有所影響。所以，應該在論文辯論進(jìn)程中適當交叉圖表或相似圖表的其它媒介以進(jìn)步你的論文辯論成果。

　　三、語(yǔ)流適中

　　停止畢業(yè)論文辯論的同窗普通都是初次。有數現實(shí)證明，他們論文辯論時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，致使畢業(yè)辯論委員會(huì )成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)辯論成果。故畢業(yè)辯論先生一定要留意在論文辯論進(jìn)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

　　四、目光挪動(dòng)

　　畢業(yè)生在論文辯論時(shí)，普通可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不論哪種方式，都應留意本人的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文辯論委員會(huì )成員及會(huì )場(chǎng)上的同窗們。這是你用目光與聽(tīng)眾停止心靈的交流，使聽(tīng)眾對你的論題發(fā)生興味的一種手腕。在畢業(yè)論文辯論會(huì )上，由于聽(tīng)的工夫過(guò)長(cháng)，委員們難免會(huì )有分神景象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì )很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思緒跟著(zhù)你的思緒走。

　　五、體態(tài)語(yǔ)輔佐

　　雖然畢業(yè)論文辯論同其它論文辯論一樣以口語(yǔ)爲主，但適當的體態(tài)語(yǔ)運用會(huì )輔佐你的論文辯論，使你的論文辯論效果更好。特別是手勢言語(yǔ)的恰當運用會(huì )顯得自信、無(wú)力、不容辯駁。相反，假如你在論文辯論進(jìn)程中一直直挺挺地站著(zhù)，或許一直如一地抬頭仰望，即便你的論文構造再合理、主題再新穎，結論再正確，論文辯論效果也會(huì )大受影響。所以在畢業(yè)論文辯論時(shí)，一定要留意運用體態(tài)語(yǔ)。

　　六、工夫控制

　　普通在比擬正軌的論文辯論會(huì )上，都對辯手有辯論工夫要求，因而，畢業(yè) 論文辯論先生在停止論文辯論時(shí)應注重論文辯論工夫的掌握。對論文辯論工夫的控制要無(wú)力度，到該截止的工夫立刻完畢，這樣，顯得有預備，對內容的掌握和控制也駕輕就熟，容易給畢業(yè)論文辯論委員會(huì )成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文辯論前應該對將要辯論的內容有工夫上的估量。當然在畢業(yè)論文辯論進(jìn)程中靈敏地增加或添加也是對論文辯論工夫控制的一種表現，應該注重。

　　七、緊扣主題

　　在校園中停止畢業(yè)論文辯論，往往辯手較多，因而，關(guān)于畢業(yè)論文辯論委員會(huì )成員來(lái)說(shuō)，他們不能夠對每一位的畢業(yè)論文內容有片面的理解，有的甚至連畢業(yè)論文標題也不一定熟習。因而，在整個(gè)論文辯論進(jìn)程中能否圍繞主題停止，能否最初扣題就顯得十分重要了。另外，委員們普通也容易就論文標題所觸及的成績(jì)停止發(fā)問(wèn)，如界能自始至終地以論文標題爲中心展開(kāi)闡述就會(huì )使評委思想陰暗，對你的畢業(yè)論文給予一定。

　　八、人稱(chēng)運用

　　在畢業(yè)論文辯論進(jìn)程中必定觸及到人稱(chēng)運用成績(jì)，我建議盡量多地運用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”即便論文中的資料是援用別人的，用“我們援用”了哪兒哪兒的數據或資料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)本人作的，所以要更多運用而且是武斷地、大膽地運用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。假如是這樣，會(huì )使人有這樣的印象：東西是你的，任務(wù)做了不少!

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