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數學(xué)畢業(yè)論文答辯問(wèn)題匯總
論文答辯是學(xué)�？己藢W(xué)生實(shí)際處理課題能力的一種重要形式，以下是小編搜集整理的數學(xué)畢業(yè)論文答辯問(wèn)題匯總，歡迎閱讀參考。
畢業(yè)論文答辯的一些問(wèn)題
1、自己為什么選擇這個(gè)課題?
由于自己對數學(xué)解題思想方面比較感興趣，也因為將來(lái)最有可能的工作是教師，所以希望在畢業(yè)論文的研究中能對今后有所幫助。加之數學(xué)解題技巧是初等數學(xué)中的一個(gè)非常重要的組成部分，所以選擇了這個(gè)論問(wèn)題
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
答：數學(xué)解題是數學(xué)教學(xué)與學(xué)習的重要組成部分。通過(guò)數學(xué)解題，可以深化對數學(xué)基礎知識、基本技能的認識，逐漸體會(huì )數學(xué)知識的精髓--數學(xué)思想方法，培養嚴謹的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，提高靈活運用數學(xué)知識去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現瘸腿現象，加強數學(xué)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現實(shí)意義
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?
答：第一部分：幾種常見(jiàn)的數學(xué)解題思想;第二部分：數學(xué)解題技巧的培養; 第三部分：如何將數學(xué)解題思想貫穿于解題技巧中;第四部分：解題技巧的誤區; 第五部分：解題思想與解題技巧的體會(huì );第六部分：結束語(yǔ)
4、你這篇論文的側重點(diǎn)在哪方面?為什么?
答：我這篇論文的側重點(diǎn)在如何將數學(xué)解題思想融入到數學(xué)解題技巧當中
因為我覺(jué)得在所有掌握了各種解題思想后最重要的是懂得何用將這些思想運用到實(shí)際問(wèn)題當中，只有這些才算真正理解了解題思想它的應用
5、你覺(jué)得數學(xué)解題技巧在解決數學(xué)問(wèn)題有什么優(yōu)勢?
答：數學(xué)問(wèn)題的解決方法有很多種，但是萬(wàn)變不離其中，這就要求我們掌握一些常用的數學(xué)解題技巧，在解題中不用為了用哪種方式合適而浪費時(shí)間，在解數學(xué)題時(shí)可以做到條件反射，從而為你整個(gè)解題過(guò)程節省很多時(shí)間
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
答：本文在撰寫(xiě)有關(guān)解題技巧的誤區這一方面只是列舉了兩個(gè)技巧的誤區，但我覺(jué)得這方面很重要。這一點(diǎn)與如何培養學(xué)生的解題能力密切相關(guān)，應該羅列出哪些問(wèn)題最容易產(chǎn)生慣性思維，避免走入技巧的誤區
7、哪些問(wèn)題自己還沒(méi)搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
答：有些數學(xué)題看起來(lái)哪種方法都可以用，但是實(shí)際上我們并不能直接反應出哪種方法最合適，這篇論文在有關(guān)哪些題型用哪些方法方面沒(méi)有去羅列出來(lái)
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么?
答：主要依據是數學(xué)解題思想的技巧，根據你所掌握的各種數學(xué)解題思想 然后將這些思想融入到實(shí)際問(wèn)題當中 也即將這些思想融入到解題技巧當中
范文：
各位老師，上午好!我叫XX，是**級**班的學(xué)生，我的論文題目是《小學(xué)數學(xué)建模教學(xué)課例研究》。論文是在范文貴導師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文的目的。
通過(guò)大量的閱讀文獻，觀(guān)察建模課例，分析建模教學(xué)與其他教學(xué)的異同，研究數學(xué)建模步驟在教學(xué)中是如何體現的。筆者根據課堂觀(guān)察設計一堂建模教學(xué)的課程，并通過(guò)這堂課的收獲提出一些可行性的建議，為今后的建模教學(xué)提供幫助。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內容。
本文基于模型思想的重要性，通過(guò)閱讀國內外相關(guān)文獻，初步了解國內外是如何定義模型思想與建模理論的，而后對課例進(jìn)行課堂觀(guān)察，進(jìn)行定性與定量的分析并總結，來(lái)研宄數學(xué)建模的步驟，觀(guān)察教師在教學(xué)過(guò)程中是如何潛移默化的將建模思想運用到其中的。最后，筆者根據之前教師授課的經(jīng)驗，借鑒有經(jīng)驗的教師的優(yōu)點(diǎn)，設計了一堂建模教學(xué)課，并從授課的經(jīng)驗與之前觀(guān)察到的數據，盡量為數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中數學(xué)建模教學(xué)提出了一些可行性的教學(xué)建議。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。
謝謝!
拓展：數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文答辯流程
本科生畢業(yè)論文答辯流程：
1、每人總分100，答辯占30分，論文占50分，表現占20分。
2、提前到達答辯地點(diǎn)，抽簽抽出答辯順序。號碼靠前者早上答辯，號碼靠后者下午答辯;號碼在中間者，建議留在答辯地點(diǎn)等候，以防錯過(guò)點(diǎn)名，從而影響分數。
3、時(shí)間為每人約10分鐘。點(diǎn)到名者從教室后面大方地走上講臺，鞠躬、問(wèn)候答辯官并作自我介紹。前5分鐘為自述部份，包括論文概述/簡(jiǎn)介、框架/結構、亮點(diǎn)/重點(diǎn)、解決方案/對策及致謝，自述介紹須講感謝語(yǔ);后5分鐘為答辯官提問(wèn)時(shí)間，一般不超過(guò)3個(gè)問(wèn)題。
4、答辯官提問(wèn)時(shí)，會(huì )有以下幾種情況出現：1st.提問(wèn)方式可能為即興提問(wèn)，也可能會(huì )在學(xué)生答辯前給出寫(xiě)有問(wèn)題的紙條，讓學(xué)生提前準備，在提問(wèn)部份則不再提出新的問(wèn)題;2nd.答辯官有可能提出與該學(xué)生論題不相關(guān)的，但與該學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的問(wèn)題;3rd.答辯官有可能會(huì )根據該學(xué)生的論題，提出與此相關(guān)的常識。
5、答辯結束，須禮貌鞠躬并致謝，方可離開(kāi)。離開(kāi)后是否需要修改論文或補充記錄內容，則視情況而定。
本科生畢業(yè)論文答辯注意事項：
1、著(zhù)裝要求為正裝，上身穿著(zhù)有領(lǐng)子的白襯衣，西裝外套可不穿，大方得體即可。男生不必過(guò)分正式，領(lǐng)帶可省;女生最好化淡妝。
2、答辯過(guò)程切忌緊張過(guò)度至大腦短路，應對方法是：向答辯官提出重復提問(wèn)的要求，以作緩沖和平復心情之用。
3、答辯者最好制作PPT(幻燈片)，最少8頁(yè)的內容才能應付5分鐘的自述部份。切忌對稿讀書(shū)，可加入一些個(gè)人想法，或者與論題相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng )新內容。
4、切忌領(lǐng)導、指揮答辯官，禁止請看XX頁(yè)的內容這個(gè)問(wèn)題在論文中有詳細分析之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。
5、答辯過(guò)程中，包括制作的PPT，與眾不同的部份(即論文的亮點(diǎn))非常重要，可著(zhù)重闡述。PPT首頁(yè)必須有論文標題、指導老師的姓名、日期及個(gè)人資料(姓名、專(zhuān)業(yè)、班級、學(xué)號等)。
6、敘述言簡(jiǎn)意賅，口頭禪如嗯呃之類(lèi)，要少說(shuō)。
7、請答辯者從頭至尾保持良好的態(tài)度和應有的禮貌。
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