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教育論文發(fā)表
淺析論益智類(lèi)游戲對幼兒教育的影響
【摘 要】目前中國的幼兒教育一度想要擺脫傳統的封閉式教育,利用孩子的游戲天性鍛煉其本能的創(chuàng )造力和思維能力。益智類(lèi)游戲的出現慢慢使得幼兒教育的在玩中學(xué)的教育過(guò)程水到渠成,就如目前流行的虛擬仿真類(lèi)的增強現實(shí)軟件的開(kāi)發(fā)彌補了市場(chǎng)上幼兒益智教育和興趣教育的空白,而且強化了孩子的發(fā)散式思維,這些顏色鮮明、生動(dòng)有趣的教育指導小游戲,需要孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦、有時(shí)候還要動(dòng)嘴的情況下,積極活躍孩子的思維,完成幼兒教育知識的啟蒙和記憶目的。本文以益智類(lèi)游戲和幼兒教育為基本研究對象,積極探討和分析益智類(lèi)游戲對于幼兒教育的影響力和作用。
【關(guān)鍵詞】幼兒教育;益智類(lèi)游戲;興趣教育;發(fā)散式思維;在玩中學(xué)
幼兒期指的是兒童3-6歲的年齡階段,這個(gè)時(shí)期的兒童往往行為活潑好動(dòng),對外界事物抱有好奇心理、性格的可塑性比較強,對于這個(gè)塑造兒童生活習慣和認識思維習慣的重要時(shí)期,家長(cháng)和老師應該著(zhù)重加強兒童的培養和教導。同時(shí)3-6歲的年齡階段也是孩子學(xué)習、進(jìn)行啟蒙教育的最佳階段。
一、益智類(lèi)游戲對于國內教育健全的重要作用
現在中國教育游戲項目比較貧瘠,大部分教育游戲都是讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中自由,廣泛的學(xué)習知識,很少有專(zhuān)門(mén)針對校正學(xué)生學(xué)習習慣的電子游戲。注意力集中是學(xué)生學(xué)習的前提條件,如果這個(gè)前提條件都無(wú)法達成,那讓學(xué)生如何學(xué)習。在科技快速發(fā)展的社會(huì ),學(xué)生的學(xué)習繁重,家長(cháng)對學(xué)生的要求也越來(lái)越高,若學(xué)生的注意力無(wú)法集中,便會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習,間接影響學(xué)生的心理理由。這些理由也同樣反映到幼兒教育的建設道路上。所以,適合幼兒教育的注意力訓練益智類(lèi)游戲在社會(huì )和教育學(xué)研究上具有很好的發(fā)展方向。
二、益智類(lèi)游戲對幼兒教育的作用和影響
1.幼兒教育普遍存在的注意力不集中理由
注意力不集中理由、對于學(xué)習教育任務(wù)不接受是目前存在于很多兒童身上的普遍理由,兒童活潑好動(dòng)、對外界事物具有十分豐富的好奇心理,對于傳統的幼兒教育任務(wù)采取消極的態(tài)度,為此家長(cháng)和老師耗費了大量心力,為加強孩子的監管,各種學(xué)前班、托管機構也參與中來(lái),這一現象也是普遍得到了國內外教育研究者的關(guān)注。造成兒童注意力不集中有內部因素和外部因素,內部因素中自我約束能力是影響注意力集中的關(guān)鍵因素。兒童的思想還沒(méi)有成熟,大多比較任性,自制力比較差,所以注意力不集中的年齡大多集中在兒童階段和中小學(xué)生階段。
2.益智類(lèi)游戲提高兒童學(xué)習興趣
益智類(lèi)游戲首先對于兒童對于比較大的誘惑力,孩子能夠通過(guò)游戲中的興趣目標完成益智教育的學(xué)習目的。孩子能夠通過(guò)益智類(lèi)游戲的簡(jiǎn)單的操作孩子獲得游戲滿(mǎn)足,游戲里面的圖片和界面能夠引發(fā)幼兒對于現實(shí)生活中的聯(lián)系,有利于大腦發(fā)育和對現實(shí)生活的發(fā)現和關(guān)注。
3.益智類(lèi)游戲推動(dòng)幼兒智力發(fā)育
注意力集中是教育學(xué)習進(jìn)步的關(guān)鍵性前提條件。良好的注意力有利于集中學(xué)生心理活動(dòng),提高觀(guān)察、思維、記憶以及想象的能力,還能幫助學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中,積極深思,不斷創(chuàng )新。所以,高品質(zhì)的注意力應該是注意的集中能力、注意的持久能力以及警戒性注意能力的有機結合。因此如果想有效提高兒童的注意力水平,益智類(lèi)游戲便是一個(gè)很好的策略,益智類(lèi)游戲能夠通過(guò)單元性的過(guò)關(guān)訓練,推動(dòng)孩子積極動(dòng)腦,因而對孩子的智力發(fā)育具有很好的推動(dòng)作用。
4.益智類(lèi)游戲增進(jìn)幼兒反應能力
益智類(lèi)游戲還具有動(dòng)手聯(lián)合動(dòng)腦集中訓練的優(yōu)勢,游戲的過(guò)關(guān)形式需要幼兒的雙手參與,一些具有時(shí)間限制的益智類(lèi)游戲能夠鍛煉幼兒的反應能力和下手的速度,例如連連看、消除、益智類(lèi)賽車(chē)游戲等。
5.益智類(lèi)游戲幫助內向孩子消除郁悶
經(jīng)過(guò)多年的幼兒教育探索經(jīng)驗可知,一些天生性格內向的幼兒其性格形成和外界因素、家庭情況有一定關(guān)系,不過(guò)主要理由在于內向孩子的靦腆、害羞的性格。經(jīng)過(guò)研究表明,性格內向的孩子通過(guò)參與益智類(lèi)游戲能夠有效消除孩子的人際交往過(guò)程中的緊張情緒,在沒(méi)有大人、老師、同伴陪同的情況下,玩耍益智類(lèi)游戲能夠暫時(shí)消除孩子心中的寂寞和郁悶情況,幫助孩子獲得健康、樂(lè )觀(guān)、活潑的性格,還能夠增強孩子的心理素質(zhì)。
三、結束語(yǔ)
益智類(lèi)游戲對于幼兒教育具有很多積極的發(fā)展因素和影響作用,益智類(lèi)游戲的市場(chǎng)空間也很遼闊,目前市場(chǎng)上存在專(zhuān)業(yè)并且數量可觀(guān)的增強現實(shí)益智類(lèi)游戲的軟件企業(yè),將幼兒教育和益智類(lèi)游戲相結合,需要家長(cháng)和幼兒園師長(cháng)、社會(huì )教育機構的重視和關(guān)注。
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