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技術(shù)MBA教育對中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新的意義
技術(shù)變革是驅動(dòng)企業(yè)發(fā)展的一種根本性力量，而技術(shù)變革又是技術(shù)創(chuàng )新的結晶。技術(shù)創(chuàng )新是指人類(lèi)通過(guò)新技術(shù)改善經(jīng)濟福利的商業(yè)行為。技術(shù)創(chuàng )新不是純技術(shù)概念，而屬于經(jīng)濟學(xué)范疇。熊彼特認為，創(chuàng )新就是發(fā)明創(chuàng )造的第一次商品化。熊彼特的理論強調企業(yè)家在經(jīng)濟活動(dòng)中的主導地位。企業(yè)家的創(chuàng )新行為把科學(xué)家的發(fā)展創(chuàng )造成果引入經(jīng)濟活動(dòng)中，一般情況下，創(chuàng )新可以降低成本或提高產(chǎn)品質(zhì)量，從而使實(shí)行創(chuàng )新的廠(chǎng)商在競爭中占據優(yōu)勢，獲得超額利潤。
技術(shù)通過(guò)擴散會(huì )促使其他企業(yè)模仿，創(chuàng )新及模仿共同促進(jìn)整個(gè)經(jīng)濟的增長(cháng)和發(fā)展�？梢�(jiàn)，技術(shù)創(chuàng )新把科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟增長(cháng)和發(fā)展聯(lián)系了起來(lái)。伴隨著(zhù)技術(shù)變革周期的加速，企業(yè)的壽命周期在不斷縮短。在面臨不確定性和風(fēng)險的狀態(tài)下對技術(shù)進(jìn)行管理和整合的能力成為當前管理者必備的重要素質(zhì)。管理者必須善于挖掘包括技術(shù)在內的各種資源增強企業(yè)的競爭力。為此，世界范圍內許多著(zhù)名商學(xué)院紛紛推出“技術(shù)MBA”、“技術(shù)管理MBA”、“高技術(shù)MBA”、“技術(shù)創(chuàng )新MBA”等教育項目，以適應社會(huì )技術(shù)與管理方面復合型人才的需求。
1技術(shù)MBA教育的特點(diǎn)MBA教育是市場(chǎng)經(jīng)濟的產(chǎn)物，其自身的發(fā)展也體現了市場(chǎng)經(jīng)濟的特征。傳統的MBA項目中，學(xué)生特別關(guān)注“戰略管理”、“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”、“金融學(xué)”和“人力資源管理”，在激烈競爭的背景下，這些課程已經(jīng)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)對管理人才的需求。發(fā)達國家的MBA教育明顯地分成不同層次。各管理學(xué)院除了越來(lái)越注重MBA培養質(zhì)量外，還辦了各具特色的MBA項目。以高新技術(shù)企業(yè)管理為背景的“技術(shù)MBA”教育就是適應新需求產(chǎn)生的。美國仁斯利爾理工大學(xué)拉里管理與技術(shù)學(xué)院院長(cháng)斯丹凝博士認為，發(fā)明=創(chuàng )造+溝通+發(fā)展，創(chuàng )新則需要將發(fā)明付諸實(shí)施，因而需要培養眾多成功的創(chuàng )業(yè)家和服務(wù)于技術(shù)密集型企業(yè)的優(yōu)秀管理人才，這就是技術(shù)MBA。
MBA方案開(kāi)設的技術(shù)類(lèi)課程大致可以分為兩種（:1）技術(shù)型課程,此類(lèi)課程直接向學(xué)生傳授相應的技術(shù)知識,如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)等；
（2）把技術(shù)知識滲透在管理類(lèi)課程中,使管理理論與技術(shù)知識相融合,如電子商務(wù)、物流管理、新經(jīng)濟時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)管理等。技術(shù)MBA的培養決非簡(jiǎn)單地在管理類(lèi)課程外再開(kāi)設一些技術(shù)類(lèi)課程。這種項目強調學(xué)生具有適應性的思維能力。傳統的MBA課程所講授的關(guān)于戰略規劃、金融分析、營(yíng)銷(xiāo)策劃、組織設計的方法基本上是建立在均衡經(jīng)濟分析的范式基礎上,強調理性決策、最優(yōu)化和均衡性。
這樣的思維方法注重的是局部的合理性,忽略了快速變化的市場(chǎng)。而新興技術(shù)往往是不均衡性發(fā)展的，需要企業(yè)家適應性思維能力。管理者必須形成與不確定性技術(shù)相關(guān)聯(lián)的柔性戰略,同時(shí)其思維能力也體現出發(fā)散性和靈活性的特征。美國沃頓商學(xué)院的“新興技術(shù)管理”課程教育特別注重這一點(diǎn),認為創(chuàng )新和靈活應該是技術(shù)MBA思維訓練的重要內容。因此，上述技術(shù)類(lèi)課程也不能培養具有適應能力的學(xué)生，為了實(shí)現技術(shù)創(chuàng )新，首先應該培養學(xué)生對技術(shù)的認識能力。有些學(xué)校通過(guò)開(kāi)設“信息技術(shù)前沿”講座,講授相關(guān)的信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)知識,探討信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)與問(wèn)題，拓展學(xué)生的技術(shù)視野和創(chuàng )業(yè)空間，培養學(xué)生在技術(shù)叢林中發(fā)現商機的能力。
2企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新的問(wèn)題有相當數量的小企業(yè)的創(chuàng )立是源于技術(shù)創(chuàng )新，通常是創(chuàng )始人首先獲得一種新技術(shù)，進(jìn)一步創(chuàng )立一個(gè)新企業(yè)。這些小企業(yè)以其靈活的經(jīng)營(yíng)機制、進(jìn)取的企業(yè)精神在整體上顯示出強大的生命力，如同雨后春筍般的出現。但是，對于單個(gè)企業(yè)，由于人才、資金、管理等方面的不足又往往表現出生存時(shí)間不長(cháng)的特點(diǎn)。做為企業(yè)創(chuàng )始人的技術(shù)人員，往往對自己的產(chǎn)品或技術(shù)過(guò)度自信，對市場(chǎng)需求缺少客觀(guān)的認識，同時(shí)也缺少戰略管理。差別化戰略是中小企業(yè)創(chuàng )新的基本戰略，是中小企業(yè)在大企業(yè)夾縫中生存發(fā)展的戰略。差別化戰略的核心是產(chǎn)品的差別化，技術(shù)創(chuàng )新的結果一定會(huì )產(chǎn)生差別化產(chǎn)品。一般來(lái)說(shuō)，差別化戰略通常伴隨高成本，如研發(fā)、先進(jìn)的設備、高質(zhì)量的原材料都需要更高的費用。差別化與低成本戰略通常不能兼用，過(guò)高的成本會(huì )給小企業(yè)創(chuàng )新帶來(lái)風(fēng)險，因此，可能會(huì )出現企業(yè)夭折的風(fēng)險。開(kāi)展技術(shù)創(chuàng )新就要有技術(shù)戰略。技術(shù)戰略是企業(yè)開(kāi)發(fā)和應用技術(shù)的目標和途徑，是企業(yè)戰略的基本組成部分。
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