如何正確使用節拍器

　　節拍器是一種能在各種速度中發(fā)出一種穩定的節拍的機械、電動(dòng)或電子裝置，1696年巴黎人E.盧列創(chuàng )制第一架節拍器后，這種裝置的種類(lèi)很多，最普遍使用的是1816年由奧地利人J.N.梅爾策爾發(fā)明的節拍器。下面是小編為大家帶來(lái)的如何正確使用節拍器，希望對你有幫助！

　　如何正確使用節拍器

　　爵士鼓通常演奏的風(fēng)格類(lèi)型有爵士樂(lè )、搖滾樂(lè )、放克、拉丁、流行、非洲音樂(lè )等多種不同的音樂(lè )模式。鼓手在訓練時(shí)應有計劃的對各種類(lèi)型的音樂(lè )由淺入深地進(jìn)行系統練習，建議在進(jìn)行一種全新風(fēng)格的學(xué)習，如練習波薩若瓦風(fēng)格時(shí)，應首先能持續穩定的演奏其基本框架節奏，當節奏律動(dòng)感與音樂(lè )很好的融合后，再逐步加入豐富的加花及色彩樂(lè )器的使用。這樣可避免鼓手練習時(shí)，技術(shù)脫離音樂(lè )的弊病。

　　當每一位鼓手在初期學(xué)習時(shí)幾乎都有一個(gè)共同的誤區，即喜歡在短時(shí)期間內，不停地變換練習的節奏型內容，每一種節奏都不愿意持續保持一定的練習時(shí)間，但是，當他加入樂(lè )隊后才發(fā)現，樂(lè )隊需要的是能很好的持續穩定的演奏基本節奏的鼓手，而不是一味演奏加花，而節奏根基不穩定的樂(lè )隊伙伴，所以再練習時(shí)，持續保持相同節奏的能力恰恰是每一位鼓手學(xué)習者需要必修的重要課程。

　　每一個(gè)鼓手及學(xué)習者在最初學(xué)習打擊樂(lè )器的時(shí)候，自身對節拍時(shí)值的概念是非常模糊的，即使是節奏感非常強的學(xué)生，他的節拍時(shí)值也僅僅是建立在模仿的基礎上，而對時(shí)值的精確劃分缺乏明確，清晰的概念。如何建立正確的節拍概念時(shí)值和良好的節奏感呢。

　　依靠節拍器訓練是你最好的練習手段和培養正確的節拍感覺(jué)的捷徑。

　　1、首先我們把1拍均分為四個(gè)十六分音符的打擊點(diǎn)，先大聲唱出1、2、3、4拍點(diǎn)。再進(jìn)行敲擊。這樣在敲擊時(shí)大聲唱出拍點(diǎn)，對學(xué)生輸入正確的時(shí)值概念很有幫助。

　　2、第一步練習內容包括四點(diǎn)系列節奏，即多種節奏型。

　　第二步練習三點(diǎn)系列節奏，即三連音系列練習，把一拍平均劃分為三個(gè)敲擊點(diǎn)，我們在不同的位置上進(jìn)行演奏

　　第三步，多點(diǎn)系列節奏，HP五連音、六連音、七連音、八連音等多種復雜節奏型o練習時(shí)將一拍平均劃分為不同等分的能力，練習以后，可將以上節奏型組合起來(lái)練習。

　　3、這些練習對于節奏的劃分及正確的時(shí)值觀(guān)念有非常重要的益處。

　　鋼琴練習中使用節拍器的重要性

　　節拍器（Metronome）早期的樣式在17世紀末就已經(jīng)出現了，此后人們不斷嘗試改進(jìn)。1816年梅爾策爾基于荷蘭發(fā)明家溫克爾的設想，制作了第一臺現代意義上的節拍器。機械節拍器是根據鐘擺原理而制，內置發(fā)條驅動(dòng)，擺桿上游碼可上下調動(dòng)，以調整速度，并和面板上的刻度相對照，可知每分鐘來(lái)回擺動(dòng)的次數。1938年，電子節拍器問(wèn)世，大家不必再勞神費力去上發(fā)條。隨著(zhù)時(shí)代的變遷，其功能越來(lái)越多，速度計算也更精確。節拍器不僅有其輝煌的歷史，在現代器樂(lè )教學(xué)中也發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用。鋼琴教學(xué)及練習中，如果能夠對節拍器給予足夠的重視，合理有度地使用它，必將取得事半功倍的效果。

　　一、節拍器可以培養速度概念：

　　節拍器最基本的功用就是確定速度。練琴的時(shí)候，用它確定所演奏樂(lè )曲的準確速度，從而逐漸建立敏銳的速度感，這對一個(gè)優(yōu)秀的演奏者來(lái)說(shuō)，是十分必要的。人們習慣上更看重一個(gè)人的音準感、節奏感，而忽視速度感。但是速度對音樂(lè )來(lái)說(shuō)十分重要。速度要是把握得貼切，就能夠自然而然地、直覺(jué)地抓住音樂(lè )情感，激起正確的體驗；沒(méi)有良好的速度感，不能正確理解樂(lè )譜上的速度提示，便違背了作曲家的意圖，不可避免地扼殺了體驗、扼殺了情感。

　　二、節拍器可以使演奏更完整平穩，節奏更均勻：

　　鋼琴演奏與單音樂(lè )器演奏相比較，由于其和聲性、復調性等諸多因素，更顯繁難，需要照顧的頭緒更多，對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，節奏速度就退而居其次了�！半y的速度慢，易的段落快”的現象普遍存在。即使曲子練熟了，也常產(chǎn)生“隨手溜”的現象，愈彈愈快，愈彈愈亂，不得已就隨處停和斷。這時(shí)候如能使用節拍器做耐心地慢速練習，一段時(shí)間后，循序漸進(jìn)地調整游碼，在不知不覺(jué)中，曲子的速度上去了，并且彈奏的速度和節奏是平穩而均勻的。在有些鍵盤(pán)樂(lè )比賽中可以發(fā)現，演奏鋼琴、手風(fēng)琴的很多學(xué)生比演奏電子琴的學(xué)生表現樂(lè )曲的完整性要差。我們不可能說(shuō)電子琴曲目就比鋼琴、手風(fēng)琴曲目簡(jiǎn)易，也不能說(shuō)彈電子琴的學(xué)生就比彈鋼琴、手風(fēng)琴的學(xué)生聰明。其實(shí)就是電子琴內置節拍器發(fā)生了作用，練琴時(shí)，“鼓點(diǎn)”始終伴隨著(zhù)練習者，幫助他們樹(shù)立了準確的節奏速度概念，并使樂(lè )曲表現完整。

　　三、節拍器可以使注意力集中，提高練琴效率

　　一些年齡小的孩子練琴時(shí)，往往一邊彈一邊玩，那么短小的曲子，要花掉很長(cháng)時(shí)間才能彈一遍。即使年長(cháng)一些的學(xué)生或成人，練得時(shí)間稍長(cháng)，也會(huì )因麻痹而走神兒，使用節拍器則可以解決這一問(wèn)題，它的“嗒嗒”聲提醒練習者一刻也不能掉隊，等指定練習段落完畢，則可以盡可能去放松。

　　四、科學(xué)使用節拍器可以使彈奏技術(shù)扎實(shí)，背譜更準確牢固：

　　美國著(zhù)名女鋼琴家露絲·史蘭倩絲卡在她的《指尖下的音樂(lè )》一書(shū)中提到:“節拍器是我每日練習時(shí)必定使用的工具，即使是我在旅行演奏的時(shí)候，也一定帶著(zhù)它。練習中使用它，可以使我的雙手保持安定的訓練，在鍵盤(pán)上有絕對的控制能力，不因鋼琴的變動(dòng)，而有失常的表現�！甭督z提供了這樣一種使用節拍器練琴的方法：在練習一首樂(lè )曲時(shí)，總是先從很慢的速度——如節拍器上的60開(kāi)始練習，然后62—64—66等，一點(diǎn)一點(diǎn)地快起來(lái)，（注：這種以“2”的進(jìn)度變化的形式只有在電子節拍器上才可實(shí)現，機械式節拍器沒(méi)有那么精確的刻度。）掌握好了之后，再從60開(kāi)始，63—66—69等，以“3”的進(jìn)度練習。熟練之后，以“4”的進(jìn)度60—64—68—72練習，再以“5”的進(jìn)度60—65—70—75—80來(lái)練習。在練習過(guò)程中，如果把速度提高到讓練習者感到緊張的速度時(shí)，不再繼續提高速度。練習者在前面的速度上反復磨練之后加速才會(huì )輕松起來(lái)。這首曲子不管多熟練，每天的練習中，一定從最緩慢的速度練起，而且絕不以超過(guò)“5”的進(jìn)度加快。這種練習方式使彈奏速度達到極肯定、且平均的狀態(tài)，同時(shí)技術(shù)上也達到了極肯定的控制。

　　在節拍器的幫助之下，做變節奏練習，可以使樂(lè )句中的每一個(gè)音在大腦皮層中的印象得以加深，幫助背譜。在指法不變的情況下，可以使各個(gè)手指都得到公平肯定的鍛練，背譜更深刻。

　　五、使用節拍器的經(jīng)驗，有益于建立伴奏、聯(lián)彈、重奏、協(xié)奏意識：

　　我們一般的鋼琴教學(xué)模式是：上課一對一，學(xué)生彈，教師聽(tīng)，下課單獨練，考試考級單獨表演。獨奏者總是以自己為中心，久而久之便可產(chǎn)生強烈的排他性。使用節拍器可以讓練習者學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，這就像有一個(gè)一絲不茍的朋友在與練習者合奏，心里必須數拍子，才能與之合得上。

　　很多學(xué)生不愿使用節拍器，他們甚至認為節拍器打出來(lái)的拍子并不準確。這種反感正是由于節拍器的客觀(guān)而且公正，它絕對不會(huì )“諂媚”地跟著(zhù)演奏者的節奏跑。有些學(xué)生與節拍器合不上，原因多半是他們太自顧自地彈。這時(shí)，我們首先應傾聽(tīng)節拍器，默數它的拍子，在心里先把樂(lè )曲的第一句唱出來(lái)與節拍器合上，然后再開(kāi)始彈奏，同時(shí)不斷核對，這樣就可以建立相應的內心律動(dòng)感。

　　不過(guò)，使用節拍器要有“度”。在練琴時(shí)，節拍器固然可起到巨大的促進(jìn)作用，但我們不能為此而忽視樂(lè )匯細部微小的變化，甚至犧牲掉rubato、accel、rit等等對音樂(lè )的處理，否則音樂(lè )將變得生硬呆板。

　　節拍器在鋼琴教學(xué)中應用的優(yōu)勢

　　節拍器可以培養演奏者的速度感。在音樂(lè )中，節奏是樂(lè )曲流動(dòng)的脈搏，速度則是它的步伐。速度對于樂(lè )曲至關(guān)重要，但人們常常重視節奏、音準，而忽視樂(lè )曲速度。節拍器最基本的功能就是確定樂(lè )曲速度。練琴的時(shí)候，用它確定所演奏樂(lè )曲的準確速度，逐漸培養敏銳的速度感，這對一個(gè)優(yōu)秀的演奏者來(lái)說(shuō)，是非常必要的。能夠準確把握速度，就能自然地抓住音樂(lè )的情感。若沒(méi)有良好的速度感，就不能正確理解作曲家的意圖，不可避免地扼殺了樂(lè )曲的情感。

　　節拍器可以使演奏者有良好的節奏感。鋼琴演奏比起單音樂(lè )器演奏，由于其和聲性、復調性等因素，更顯繁難，需要注意的問(wèn)題很多。對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì )出現“易快難慢”的現象，也就是說(shuō)簡(jiǎn)單的段落演奏速度快，較難的段落演奏速度慢。而一個(gè)具有良好節奏感的人在演奏時(shí)是善于感受、捕捉音的強弱與長(cháng)短之間的關(guān)系的，即樂(lè )曲節奏的韻律、韻味、趣味、情趣等。節奏感的基礎是拍感準確，節拍器便是最好的練習工具。

　　節拍器可以使演奏者注意力集中。對于演奏者來(lái)說(shuō)，集中注意力是非常必要的。集中注意力彈奏可以自然而然地將情感全部投入樂(lè )曲當中，又可以加深對樂(lè )曲的理解和記憶，最終能夠完整、流暢、飽含感情地演奏樂(lè )曲，給人以美的享受。就年幼的演奏者來(lái)說(shuō)，往往是一邊彈一邊玩，一首短小的樂(lè )曲彈奏一遍需要很長(cháng)時(shí)間。即使一些年長(cháng)的，練琴時(shí)間一長(cháng)也會(huì )走神，沒(méi)耐心。然而在節拍器的監控下，演奏者可以完全專(zhuān)心于樂(lè )曲的練習上。正是由于注意力集中了，演奏者手指就不能偷懶，會(huì )不自覺(jué)地跟著(zhù)節拍器有節奏、有韻律地彈奏，保持一種積極的狀態(tài)。

　　節拍器有益于培養演奏者良好的合作意識。鋼琴教學(xué)采用一對一的教學(xué)模式，學(xué)生彈，教師聽(tīng)，課后單獨練習。鋼琴表演經(jīng)常又以獨奏的形式出現，久而久之，很難和其他演奏者合作，比如伴奏、重奏、協(xié)奏等。使用節拍器可以讓練習者學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，這就像有一個(gè)一絲不茍的朋友在與練習者合奏，心里必須數著(zhù)拍子，才能與之合得上。很多學(xué)生不愿使用節拍器，他們認為節拍器打出來(lái)的拍子并不準確。這種反感正是由于節拍器的客觀(guān)公正，它絕對不會(huì )“諂媚”地跟著(zhù)演奏者的節奏跑，事實(shí)上，這些學(xué)生與節拍器合不上，是因為他們太自顧自地彈。這時(shí)，演奏者應傾聽(tīng)節拍器，默數它的拍子，在心里把樂(lè )曲的第一句唱出來(lái)與節拍器合上，然后再開(kāi)始彈奏，同時(shí)不斷核對，這樣就能逐漸培養良好的合作意識。

　　使用節拍器應注意的原則

　　什么樣的技術(shù)水平可以使用節拍器，怎樣使用節拍器，是值得注意的問(wèn)題。對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，不宜使用節拍器。對于稍有經(jīng)驗的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在彈奏過(guò)程中要同時(shí)關(guān)注更多的東西，需要節拍器的幫助。使用節拍器是為了幫助確定樂(lè )曲速度，但有些樂(lè )曲標記的速度是我們技術(shù)水平所達不到的。個(gè)人觸鍵力度與速度的關(guān)系是很密切的，更何況車(chē)爾尼的某些練習曲所標記的速度是人手的生理機能所達不到的，那就必須根據自己的技術(shù)能力來(lái)調節速度，用節拍器確定與自己相吻合的速度進(jìn)行練習。

　　根據樂(lè )曲的風(fēng)格進(jìn)行選擇。鋼琴曲目豐富多彩，風(fēng)格各異，有柔緩、抒情、快速、激昂等。那么，是不是所有的樂(lè )曲都應使用節拍器？對于節奏較穩定、拍點(diǎn)強的曲子可以使用節拍器，而且使用得當還會(huì )使樂(lè )曲更加富有活力，富有彈性。一些樂(lè )曲中有很多細微的變化，不能為了使用節拍器而忽略掉這些變化，甚至犧牲掉對rit、rubato、accel等標記的處理，否則音樂(lè )將變得呆板生硬。

　　慢速練習時(shí)需要使用節拍器。慢練在鋼琴學(xué)習中起到了很重要的作用，特別是在練習新曲和克服技術(shù)難點(diǎn)時(shí)更加需要慢練。那么怎么才能真正的做到“慢”？這就該讓節拍器“說(shuō)話(huà)”了。

　　在練習過(guò)程中，如果把速度提高到讓練習者感到緊張時(shí)，就不要再繼續提高速度。練習者在前面的速度上反復磨練之后再加速才會(huì )輕松起來(lái)。一首曲子不管多熟練，每天的練習中，一定要從最緩慢的速度練起，而且決不以超過(guò)“5”的進(jìn)度加快。這種練習方式使彈奏速度達到極穩定且平均的狀態(tài)，同時(shí)也使手指得到有效的鍛煉，克服技術(shù)上的障礙。例如，遇到八度、雙音、和弦的彈奏以及快速移動(dòng)等技術(shù)難點(diǎn)時(shí)，可以按照以上方法進(jìn)行練習。

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