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電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養的論文
1明確專(zhuān)業(yè)培養目標
依據高等教育指導委員會(huì )制定的電子信息工程專(zhuān)業(yè)的培養目標，圍繞學(xué)校人才培養目標定位，“方案”從始至終體現“具有創(chuàng )新意識、高素質(zhì)、應用型”的人才培養思路，體現以學(xué)生為本，以畢業(yè)生社會(huì )需求和就業(yè)為導向的價(jià)值觀(guān)，加強學(xué)生思想品德等通用素質(zhì)和能力教育，注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感，培養方式逐步體現精細化，差異化、個(gè)性化的特征。我校電信專(zhuān)業(yè)明確了自己的的培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的電子技術(shù)和信息系統等方面基本知識，掌握分析、設計、應用電子設備及信息系統的基本技能，具備良好的溝通能力和團隊精神等基本素質(zhì)，能在電子信息行業(yè)及各級企事業(yè)單位從事設計、應用開(kāi)發(fā)以及技術(shù)管理等工作，具有創(chuàng )新意識的高素質(zhì)應用型人才。
2電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案修訂遵循的基本原則
2.1充分的調查論證
(1)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，征集畢業(yè)年級學(xué)生及畢業(yè)后走上工作崗位學(xué)生對“方案”的修訂意見(jiàn)，了解學(xué)生自身需求。堅持以學(xué)生的學(xué)為中心，處理好教與學(xué)的關(guān)系。(2)邀請用人單位參與“方案”的修訂。了解行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，邀請用人單位參與修訂論證，充分考慮行業(yè)對專(zhuān)業(yè)人才的要求，尤其是行業(yè)協(xié)會(huì )制定的人才質(zhì)量標準。(3)參照執行教育部發(fā)布的專(zhuān)業(yè)規范標準，確保專(zhuān)業(yè)完整性。
2.2德、智、體、美全面發(fā)展，處理好通識教育與專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)系
本著(zhù)“通識教育為體，專(zhuān)業(yè)教育為用”的思想，通識素質(zhì)類(lèi)教育貫穿始終，德育工作與通識類(lèi)課程考核結合，學(xué)術(shù)講座日�；�，引進(jìn)并開(kāi)設高質(zhì)量的藝術(shù)類(lèi)通識教育課程。針對全國各地生源基礎教育水平差異，對外語(yǔ)、數學(xué)、計算機課程進(jìn)行分級教學(xué)。專(zhuān)業(yè)教育逐步向產(chǎn)學(xué)研合作的模式靠近，專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設以業(yè)界需求為主導，鼓勵與業(yè)界建立長(cháng)期、穩定、互動(dòng)的合作關(guān)系，鼓勵“方案”的部分課程以合作教育的形式開(kāi)展，包括合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等。
2.3大力開(kāi)展第二課堂教育，“方案”反映培養學(xué)生創(chuàng )新意識的要求設置6學(xué)分區間，給予參加學(xué)科競賽、參與教師教、科研課題研究，參加人文、社會(huì )科學(xué)、自然科技、軍事、歷史、藝
術(shù)類(lèi)通識課程修讀，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)，參加職業(yè)資格認證考試、英語(yǔ)四、六級考試，參加計算機等級考試等學(xué)生的學(xué)分獎勵，該模塊是學(xué)生畢業(yè)必要條件之一。
2.4改革實(shí)踐教學(xué)模式，加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系
按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估方案》，工科實(shí)踐教學(xué)比例占總學(xué)分不低于25%。根據校企合作的實(shí)際情況，改革實(shí)踐教學(xué)模式，靈活多樣，畢業(yè)實(shí)習以集中統一安排為主。重點(diǎn)讓學(xué)生體驗基層行業(yè)工人的工作過(guò)程，磨練意志，為走上工作崗位打下良好的基礎。提倡學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)以參與教師的教、科研課題的形式完成。重視課程設計。
2.5合理安排第四學(xué)年教學(xué)工作
根據學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求“，方案”要考慮考取研究生深造和就業(yè)兩種需求，1-10周集中安排課程，剩余時(shí)間安排畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)論文(設計)、準備研究生考試，確保教學(xué)秩序。
2.6教學(xué)計劃統一性與靈活性相結合
隨時(shí)關(guān)注行業(yè)發(fā)展需求，建立專(zhuān)業(yè)與行業(yè)信息交流機制，將行業(yè)發(fā)展最新的信息整合為課程資源，通過(guò)短課時(shí)的課程、講座等形式開(kāi)設，同時(shí)必須堅持“方案”的執行穩定性。
2.7分方向培養
在電子技術(shù)和信息系統的理論基礎上，從第三學(xué)年開(kāi)始分方向培養：嵌入式集成電路、信號與信息處理兩個(gè)方向。嵌入式集成電路方向主要課程：嵌入式系統原理與應用、嵌入式操作系統、嵌入式微控制器應用、嵌入式Linux設備驅動(dòng)開(kāi)發(fā);信號與信息處理方向主要課程：信息論基礎、數字圖像處理、DSP技術(shù)與應用、信息與網(wǎng)絡(luò )安全。同時(shí)設置多門(mén)其他方向的選修課：通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、計算機網(wǎng)絡(luò )、軟件工程等。
3小結
本次電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案修訂工作，緊緊圍繞學(xué)校人才培養目標定位“，方案”從始至終體現“具有創(chuàng )新意識、高素質(zhì)、應用型”的人才培養思路，體現以學(xué)生為本，以畢業(yè)生社會(huì )需求和就業(yè)為導向的價(jià)值觀(guān)，加強學(xué)生思想品德等通用素質(zhì)和能力教育，注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感，培養方式逐步體現精細化，差異化、個(gè)性化的特征。
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