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談高校大學(xué)生的法制教育

時(shí)間:2024-09-23 17:53:10 法律畢業(yè)論文 我要投稿
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談高校大學(xué)生的法制教育

摘要:在高等學(xué)校中加強對大學(xué)生的法制教育,是新形勢下大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分,是培養大學(xué)生健康思想和法制觀(guān)念的重要途徑。目前在校大學(xué)生中不懂法甚至違法的現象,暴露出了當前高校大學(xué)生的法制教育薄弱的問(wèn)題!

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;法制教育;法制觀(guān)念

  大學(xué)生肩負著(zhù)全面建設小康社會(huì )的歷史重任,他們在學(xué)習科學(xué)知識的同時(shí),其法律意識、法制觀(guān)念如何,將直接關(guān)系和影響著(zhù)我國社會(huì )的法制建設。特別是在當前青少年違法犯罪率不斷上升的情況下,切實(shí)加強對大學(xué)生的法制教育,使他們知法、懂法、守法,提高他們的綜合素質(zhì),就顯得尤為重要。法制教育是高校思想政治教育的重要部分,高校要提高對法制教育重要性和必要性的認識,采取有效的措施切實(shí)搞好大學(xué)生的法制教育。
  一、高校德育教育與法制教育的關(guān)系
。ㄒ唬┑赖潞头傻年P(guān)系
  任何一個(gè)社會(huì )的正常運行都需要社會(huì )調節機制來(lái)維持正常的秩序,道德和法律就是社會(huì )的兩大調節機制,兩者共同擔負著(zhù)調節社會(huì )關(guān)系和穩定社會(huì )秩序的功能。道德教育的主要任務(wù)是把某種價(jià)值體系、價(jià)值觀(guān)念、行為和觀(guān)念的準則灌輸到人的意識中,使其形成相應的信息、品質(zhì)和習慣,達到自我調節控制和自我監督的目的。法律代表了階級的意志,是推行國家、政黨的路線(xiàn)、方針、政策的強制手段。人們行使權力、履行義務(wù),不僅要嚴格遵守法律的規定,還要遵守社會(huì )公認的道德觀(guān)念。
  道德和法律是既有區別,又有聯(lián)系的兩種社會(huì )規范:
  首先,道德與法律聯(lián)系密切,在調整規范人們的行為方面具有互補性。
  其次,在調整、規范人們的行為方面,法律并不是萬(wàn)能的,除了受到以社會(huì )為基礎,法律不可能超出社會(huì )發(fā)展需要“創(chuàng )造”社會(huì )以及法律自身條件的約束外,還必然要受到道德等其他社會(huì )規范的制約。
  最后,法律以道德為價(jià)值取向,并以道德為社會(huì )支持!胺墒亲畹拖薅鹊牡赖隆币殉蔀槿藗兊墓沧R,如果法律背離了人類(lèi)基本的道德精神,將失去約束人們行為的道德基礎。
  (二)高校德育教育與法制教育的關(guān)系
  1. 高校德育教育與法制教育關(guān)系的現狀。在我國現行的高校教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)踐中,高校的法制教育一般從屬于德育教育,并沒(méi)有自身的獨立地位。在當前的高校思想政治教育工作中,對大學(xué)生的德育教育占據了相當大的一部分,在有些高校甚至全部是德育教育,法制教育只是德育教育的一個(gè)補充。
  筆者認為,在我國當前市場(chǎng)經(jīng)濟體系已經(jīng)逐步成熟,法制體系建設已經(jīng)取得長(cháng)足發(fā)展的情況下,雖然德育教育與法制教育有其必然的聯(lián)系,但將法制教育從屬于德育教育的認識及定位是不合理的。正是這種思想政治教育比例關(guān)系的失衡,導致了在現實(shí)生活中大學(xué)生法律意識淡薄,甚至發(fā)生違法問(wèn)題。綜觀(guān)在校大學(xué)生發(fā)生的不同方面的違法問(wèn)題,一方面是其本身道德素質(zhì)低下導致的;另一方面則是法律意識的不足和淡薄造成的。
  2.高校德育教育與法制教育應當并重;谏鲜鰧Φ赖潞头申P(guān)系的分析可以得出,道德和法律在調整社會(huì )關(guān)系方面是相互依存,共同發(fā)揮作用的。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育固然是重要的,但是法律意識的培養僅靠德育教育還不能解決全部問(wèn)題。我們說(shuō)提升人的品質(zhì),應當從思想和行為兩方面塑造,宜采用法制教育和德育教育相結合的形式。
   加強法制教育是高校思想政治教育不可分割的一個(gè)重要組成部分。把法律意識融入到大學(xué)生的道德觀(guān)念中,將道德內化為大學(xué)生自身的觀(guān)念,使法律至上的意識升華為大學(xué)生更深層次的道德義務(wù)要求。法制教育的價(jià)值在于倡導法制精神,造就大批具有良好法律素質(zhì)的公民,來(lái)滿(mǎn)足法制社會(huì )的需要。
  二、在校大學(xué)生法制教育的緊迫性
  (一)加強對在校大學(xué)生的法制教育,是減少大學(xué)生違法行為,維護校園安全與穩定的需要
   (二)加強法制教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)提升和發(fā)展的內在要求
  在前幾年,犯罪大學(xué)生多出自民辦大專(zhuān)院校,而現在來(lái)自重點(diǎn)大專(zhuān)院校甚至名牌院校的犯罪大學(xué)生較往年明顯增多。據上海一項關(guān)于“校園犯罪”的調查,在犯罪的51名大學(xué)生中有16人來(lái)自重點(diǎn)院校,占了總數的31%.在大學(xué)生犯罪中,其中不乏博士生和碩士生。這些重點(diǎn)院校的大學(xué)生頻頻犯法說(shuō)明我們不能只重視大學(xué)生的學(xué)習成績(jì),大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高已經(jīng)迫在眉睫了。法制教育本身及其產(chǎn)生的結果對大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、道德素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)等各方面都有著(zhù)積極而重要的影響,其有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
  (三)加強對在校大學(xué)生的法制教育是構建和諧社會(huì )的迫切任務(wù)
  大學(xué)生畢業(yè)后是要踏上社會(huì ),為社會(huì )做貢獻的。法制意識強的畢業(yè)生能夠自覺(jué)遵守國家法律法規,積極投身于社會(huì )主義建設,為國家的進(jìn)步做出自己的貢獻,實(shí)現自己的人生價(jià)值。而法制意識差的畢業(yè)生可能有意或無(wú)意的違法違紀,甚至走上違法的道路,造成終身的遺憾。
  三、目前在校大學(xué)生法制教育存在的主要問(wèn)題
(一)對法制教育重視程度不夠
  雖然目前高校已經(jīng)把法律基礎課列入教學(xué)計劃,但是對該門(mén)課程的投入卻非常少。由于法律基礎課的課時(shí)有限,在很短的時(shí)間內要讓學(xué)生了解必要的法律知識幾乎是不可能的。法制教育出現這種情況的原因主要是對大學(xué)生的法制教育還不夠重視,只是將其作為一門(mén)普通的課程來(lái)對待,而沒(méi)有將其看作是提高人才綜合素質(zhì)與修養的重要舉措。
(二)法制教育師資力量薄弱
  很多非政法院校的法律課師資是由社科部、學(xué)工處、德育處、團委或宣傳部的工作人員擔任。他們的專(zhuān)業(yè)理論基礎和解決實(shí)際問(wèn)題的能力影響了法律基礎課的教學(xué)效果。在這種情況下,大學(xué)生對法律課程不重視就不難理解了。(三)法制教育的形式和內容單一
  法制教育是一項理論性和實(shí)踐性都很強的綜合教育。目前,在高校法制教育中,教育形式仍局限于傳統的課堂教學(xué)模式,偏重于法律理論知識的傳授,而忽視了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,未能給學(xué)生提供參加有關(guān)社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )。有的高校甚至把法律基礎課作為對大學(xué)生進(jìn)行法制教育的唯一形式,法律基礎知識的內容僅限于幾部法律,缺少有針對性的以案說(shuō)法的內容。
(四)法制教學(xué)考核方式不合理
  目前,各高校評價(jià)法制教育效果好壞的惟一辦法是閱卷考試,考核的內容主要集中于法律的一些基本概念和知識,惟一的標準是考試成績(jì),學(xué)生追求的僅僅是該課程的分數,考完后就將法律知識放在一邊了,并未真正的培養自己的法律意識和法制觀(guān)念。
  四、加強在校大學(xué)生法制教育的措施
  (一)加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節
  法律基礎課有其自身的科學(xué)理論體系和教學(xué)規律,必須根據其自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。法律基礎課是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科

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