教育同等權研究

我國在教育方面所取得的成績(jì)有目共睹，但先是由于階級斗爭為綱思想的影響，后是基于經(jīng)濟政策方面的考量，我國的教育同等權始終沒(méi)有得到很好的解決�，F在，種種教育歧視已經(jīng)成為***社會(huì )建設的嚴重障礙，有些關(guān)于教育的歧視性規定甚至引起強烈的社會(huì )反應。有鑒于此，本文擬用規范與實(shí)證相結合的方法，對教育同等權進(jìn)行研究。
　　一、教育同等權及其內容　　教育同等權即受教育的同等權，或稱(chēng)

【教育同等權研究】相關(guān)文章：

農民同等權的法律保障新題目11-14

著(zhù)作權與鄰接權的區別研究03-27

保險受益權問(wèn)題研究03-18

預先追償權的法律研究01-10

物權公示主義研究12-09

采礦權的用益物權性研究03-19

侵害物權的責任方式研究03-24

商標權與企業(yè)名稱(chēng)權沖突問(wèn)題研究03-20

高校名稱(chēng)權管理與保護研究03-16

正義之同等與自由解讀03-22