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論關(guān)于我國農林高校法學(xué)本科的師資隊伍建設
摘要：隨著(zhù)農林高校法學(xué)教育的發(fā)展，如何構建1支高水平的師資隊伍，已經(jīng)成為1個(gè)現實(shí)的問(wèn)題。概述了我國農林高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)師資隊伍的現狀，分析了我國農林高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)師資隊伍相對落后的原因，提出了轉變教學(xué)觀(guān)念、引進(jìn)優(yōu)秀人才、加大人才培養力度等措施。
關(guān)鍵詞：農林高校；法學(xué)；師資隊伍；建設
隨著(zhù)我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，高等教育已經(jīng)從精英教育步人大眾教育階段，今天的大學(xué)生早已不再是昔日的天之驕子，該現象在法學(xué)專(zhuān)業(yè)表現尤為突出。據教育部和有關(guān)部門(mén)的統計， 目前我國有615所高校開(kāi)設有法學(xué)專(zhuān)業(yè)，有1 15個(gè)法律碩士點(diǎn)，開(kāi)展各種形式法學(xué)教育的單位總計927個(gè)（包括黨校、軍校、民辦高校、電大、自考、法官學(xué)院、檢察官學(xué)院及公安警官類(lèi)等）。
2009年招生約11萬(wàn)余人，在校生7O多萬(wàn)人，其中本科生45萬(wàn)人；2008年招收法學(xué)碩士生l3 192人，法律碩士（含全日制和在職）8 705人；2009年招收法學(xué)博士生約1 000人，在校法學(xué)博士生近3 000人。2008年法學(xué)碩士、法學(xué)博士的招生規模比2005年增加近1倍。我國已成為世界上發(fā)展速度快、規模最大的法學(xué)教育大國 。目前，全國3O多所農林高校，大多開(kāi)設有法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)，在法學(xué)教育快速發(fā)展、法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人數急劇增長(cháng)，法學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率在文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)墊底的今天 ，如何提高農林高校法學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)率是不得不關(guān)注的問(wèn)題。農林高校法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)，是由很多原因共同決定的，可以有很多措施提高農林高校法學(xué)本科的教學(xué)質(zhì)量，解決農林高校法學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。
其中很重要的1個(gè)方面就是可以通過(guò)提高農林高校法學(xué)教師的素質(zhì)、改善農林高�，F有教師的學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡結構，逐步提高法學(xué)教育的質(zhì)量，提高學(xué)生的就業(yè)率。
1 農林高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)師資隊伍的現狀
1.1 教育觀(guān)念較為落后隨著(zhù)我國法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的逐步提高、法學(xué)教育事業(yè)的逐步發(fā)展。社會(huì )對法學(xué)畢業(yè)生的要求已經(jīng)不僅僅是懂得一些概念、思想的理論家，而要懂得大量的法律事務(wù)、有較強的實(shí)踐能力。我國著(zhù)名法學(xué)家徐顯明教授2009年1O月l7至18日在參加教育部高等學(xué)校法學(xué)學(xué)科教學(xué)指導委員會(huì )、中國法學(xué)會(huì )法學(xué)教育研究會(huì )2009年年會(huì )暨中國法學(xué)教育發(fā)展論壇會(huì )議總結中所指出，中國法學(xué)教育目前已經(jīng)大致形成為大家共同感受到的5大趨勢，首先就指出法律的職業(yè)化趨勢，即對于我國的法學(xué)教育到底是走l條學(xué)術(shù)型道路，還是職業(yè)型道路的問(wèn)題，大家已基本形成共識，應該向職業(yè)化方向發(fā)展；即便那些以學(xué)術(shù)為主的法學(xué)院，畢業(yè)生也不會(huì )都從事學(xué)術(shù)活動(dòng)，更多的將以職業(yè)為導向。這也是社會(huì )對農林高校法學(xué)本科教育的要求。但是， 由于種種原因，在如今農林高校的法學(xué)教育中，大多數法學(xué)院設科方式仍然是概論式，一般的基礎課、專(zhuān)業(yè)課都是概論，給一些概念、條款、標準解釋、案例，學(xué)生考試之前惡補，考過(guò)就完事 。老師還沒(méi)有樹(shù)立起職業(yè)化的觀(guān)念，還停留在以前的理論灌輸的填鴨式教學(xué)模式階段。
1.2 農林高校法學(xué)本科的教育層次還比較低目前全國的農林高校，除了少數幾所高校有I～2個(gè)法學(xué)碩士點(diǎn)外，大多數基本上都只開(kāi)設有法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有1所農林高校有法學(xué)博士點(diǎn)。相反，一些政法院校和綜合性大學(xué)開(kāi)設了資環(huán)法的博士點(diǎn)。而且，農林高校中很多都是21 1工程建設高校，這說(shuō)明農林院校的法學(xué)教育的辦學(xué)層次還比較低，法學(xué)教育的辦學(xué)水平，至少是學(xué)術(shù)水平還有待提高。
1.3 實(shí)踐經(jīng)驗相對缺乏很多高校在引進(jìn)人才時(shí)都比較看重應聘者的學(xué)術(shù)水平，很多教師都是從學(xué)校畢業(yè)就直接進(jìn)入學(xué)校從事教學(xué)工作，中間沒(méi)有任何實(shí)踐鍛煉的環(huán)節。并且根據我國目前法律的規定，必須通過(guò)司法考試，才能在律師事務(wù)所做兼職律師，可是有些老師連司法考試都沒(méi)有通過(guò)，更沒(méi)有機會(huì )參加實(shí)踐， 自己沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗，就更加難以把實(shí)踐知識形象生動(dòng)地傳遞給學(xué)生。
1.4 教師的知識沒(méi)有及時(shí)更新當今世界，科技發(fā)展Et新月異，新事物層出不窮。
為了適應社會(huì )的發(fā)展，國家每年制定上百部新法，新法律不斷出現，法學(xué)理論不斷更新、新的法律領(lǐng)域不斷出現。但是，很多教師卻并沒(méi)有及時(shí)更新自己的法律知識，講授的內容很多年沒(méi)有變過(guò)，更不說(shuō)順應時(shí)代及時(shí)更新。
1.5 沒(méi)有突出農林高校特色全國有600多所高校在開(kāi)展法學(xué)本科教育，農林高校的法學(xué)本科畢業(yè)生要想在激烈的競爭中脫穎而出，就必須突出農林特色。徐顯明教授在西安召開(kāi)的教育部高等學(xué)校法學(xué)學(xué)科教學(xué)指導委員會(huì )、中國法學(xué)會(huì )法學(xué)教育研究會(huì )2009年年會(huì )暨中國法學(xué)教育發(fā)展論壇會(huì )議總結中指出，法學(xué)教育已經(jīng)呈現出多元化趨勢，但是多元化僅僅只是表象，形成特色才是其內涵。沒(méi)有特色就沒(méi)有多元。法學(xué)院今后的生命將會(huì )因為有不同的特色而表現為多元 ，這個(gè)趨勢目前正在影響著(zhù)我國的法學(xué)教育。
作為農林類(lèi)高校要突出自己的特色，就應該把法學(xué)專(zhuān)業(yè)和農林專(zhuān)業(yè)有機結合起來(lái)，圍繞三農 開(kāi)展教學(xué)和科研工作。但是目前大多數農林高校的法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)都沒(méi)有能夠突出這一點(diǎn)，培養目標和課程設置都是和其他本科院校大致相同的。
1.6 師資結構不盡合理農林高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)師資較為缺乏，特別是一些新設法學(xué)專(zhuān)業(yè)的農林高校，甚至連法學(xué)主干課程的老師都不夠，很多都是1個(gè)老師同時(shí)兼任幾門(mén)主干課程的教學(xué)。
教師的學(xué)歷、年齡、職稱(chēng)結構也極為不合理，有的農林高校，青年教師占了很大的比例，法學(xué)博士的比例很低，大多都只有碩士學(xué)歷。并且，法學(xué)教師自身的知識結構也不盡合理。法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應該是高素質(zhì)的人才，除了法律知識以外，還應該懂經(jīng)濟、管理、政治、文學(xué)等多方面的知識，但是很多法學(xué)院的老師都是從法學(xué)本科到法學(xué)碩士，一直學(xué)的都是法律，沒(méi)有任何其他的專(zhuān)業(yè)背景。
2 原因分析
我國農林高校法學(xué)本科教育之所以會(huì )出現上述一些問(wèn)題，主要有由于以下幾個(gè)方面的原因。
2.1 法學(xué)教育起步相對較晚從目前來(lái)看，農林高校大多都是2000年以后才開(kāi)設法學(xué)專(zhuān)業(yè)，起步相對較晚，難免與老牌法學(xué)高校的教學(xué)存在差距，并且這段時(shí)間也正是我國高等教育高速發(fā)展的時(shí)期。
2.2 地域相對偏僻由于行業(yè)的特殊性，很多農林高校都沒(méi)有在中心城市。如西北農林科技大學(xué)在陜西楊凌，四川農業(yè)大學(xué)在四川雅安，河北農業(yè)大學(xué)在河北保定，山西農業(yè)大學(xué)在山西太谷縣，這些城市離中心城市都有一定的距離。經(jīng)濟水平與東部發(fā)達地區，甚至當地的中心城市存在較大的差距，人們的法制觀(guān)念、社會(huì )的法制環(huán)境也相對比較落后。
2.3 教師放松了自身的學(xué)習現階段，我國的法治建設正處于高速發(fā)展時(shí)期，各種法律正在不斷的修改完善，有些舊的法律理論已經(jīng)不能適應今天的社會(huì )，新興法律領(lǐng)域不斷出現。但是，有些教師并沒(méi)有及時(shí)更新自己的知識，有時(shí)候新法已經(jīng)實(shí)施很久，老師還拿著(zhù)以前的老教材在講。并且，法學(xué)教育是個(gè)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，要求老師要有很多實(shí)踐知識。但是由于種種原因，很多一線(xiàn)教師并沒(méi)有實(shí)踐知識，講的很多都是與實(shí)踐嚴重脫節的枯燥理論，不利于學(xué)生和教師本人的發(fā)展。
2.4 學(xué)校的重視程度不夠有些學(xué)校為了擴大辦學(xué)規模、提高辦學(xué)層次把學(xué)校辦成綜合性大學(xué)，湊齊學(xué)科門(mén)類(lèi)，匆匆忙忙組建了法學(xué)專(zhuān)業(yè)，但是并沒(méi)有對這個(gè)學(xué)科進(jìn)行有力的建設。學(xué)校建設的中心仍然傾向于傳統的強勢專(zhuān)業(yè)，從人才引進(jìn)、學(xué)科建設、到管理模式都沒(méi)有引起足夠的重視。
3 高水平的法學(xué)師資隊伍的構建
鑒于目前我國法學(xué)教育發(fā)展的形式，農林高校的法學(xué)師資隊伍中出現的上述問(wèn)題，應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手建設1支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的教師隊伍。
3.1 更新教育觀(guān)念改變以往填鴨式的教學(xué)理念和教學(xué)方式，把理論與實(shí)踐有機結合起來(lái)。法學(xué)教育不能只是從概念到理論，老師在上面講，學(xué)生在下面記，平時(shí)不用看書(shū)，考試背筆記的教學(xué)方式。教師應該積極轉變教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行高素質(zhì)的法律職業(yè)教育。要把職業(yè)教育貫穿到課堂上，貫穿到教學(xué)計劃中，培養出懂法律、精外語(yǔ)、善交際，通過(guò)多種形式打通理論與實(shí)踐的通道，為教師自己提供1個(gè)鍛煉的平臺，為學(xué)生提供成長(cháng)的平臺。
3.2 加大優(yōu)秀人才的吸引力度
3.2.1 大力引進(jìn)高水平復合型的職業(yè)法學(xué)人才 農林高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的時(shí)間相對較晚，發(fā)展步伐相對較為緩慢。在人才儲備方面與傳統老牌法學(xué)院校已經(jīng)拉開(kāi)了一定距離。但是，隨著(zhù)我國法學(xué)教育的快速發(fā)展，現在 育方法進(jìn)行改進(jìn)，跟上社會(huì )發(fā)展的步伐。否則，閉關(guān)就每年培養 大量的法學(xué)博士、法學(xué)碩士、以及具有雙重 只能造成落后。專(zhuān)業(yè)背景的應用復合型專(zhuān)業(yè)碩士一法律碩士農林高校 。
3.3.2 加強科研力度，以科研帶動(dòng)教學(xué) 科研和教學(xué)應該抓住機會(huì )引進(jìn)一些適合學(xué)科建設需要的高素質(zhì)的職 是相輔相成，法學(xué)教育質(zhì)量的高低絕不僅僅是教育方業(yè)性法律人才，提升教師的素養、優(yōu)化教師隊伍結構， 式、方法的問(wèn)題，與1個(gè)教師自身的學(xué)術(shù)功底有很大的推動(dòng)學(xué)校法學(xué)教育的發(fā)展。為推動(dòng)這項-『作的有序進(jìn) 關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)要給學(xué)生半桶水，必須自己要有一桶水。行，四川農業(yè)大學(xué)專(zhuān)門(mén)制訂了的海內外高層次人才引進(jìn) 教師要想把最新的發(fā)展狀況告訴學(xué)生，首先自己必須了計劃，并在各大媒體上做了宣傳，吸引優(yōu)秀人才來(lái)學(xué)校 解法學(xué)的發(fā)展狀態(tài)。只有通過(guò)加大科研的力度，把理論的優(yōu)秀法學(xué)教育資源，農林類(lèi)高校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)應注意校
3.3.3 教職工應不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平 當今世界，際問(wèn)的合作，通過(guò)與其他農林院校、其他行業(yè)性院校進(jìn) 一日下里。新事物、新現象層出不窮，教職工應不斷加行交流，吸取有益的經(jīng)驗，為我所用。還可以聘請其他 強對法律理論和實(shí)踐的學(xué)習，以理論指導自己的實(shí)踐，政法類(lèi)院校、綜合性院�；蛘咂渌r林高校的優(yōu)秀法律 以實(shí)踐促進(jìn)自身理論水平的提高。作為1名法學(xué)教師，人才、知名專(zhuān)家、教授做學(xué)校的客座教授、兼職教授， ① 應該加強自己的理論水平，不斷完善自己在專(zhuān)業(yè)方面并邀請他們定期給學(xué)生做報告、開(kāi)講座，介紹法律發(fā)展 的素養。②應該強化自己的法律實(shí)踐能力，如果法學(xué)教過(guò)程中的最前沿理論以及學(xué)界的最新動(dòng)態(tài)。 師本身沒(méi)有法律知識，不了解法律實(shí)務(wù)，是很難把法律法學(xué)的生命在于經(jīng)驗，法律從業(yè)人員必須要有豐富 理論生動(dòng)而適用的傳遞給學(xué)生 。當然也就可能培養出的法律經(jīng)驗。而對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通過(guò) 高水平的法律人才。所以作為法學(xué)老師，應該通過(guò)司法實(shí)習獲得經(jīng)驗以外，還需要有人引導他們。為了讓學(xué)生 考試，在律師事務(wù)所做好兼職律師，把理論和實(shí)務(wù)有機能夠切身體驗到法律的生命力，熟悉法律的運行過(guò)程， 結合起來(lái)。③要多學(xué)習其他相關(guān)學(xué)科的知識。
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