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護理畢業(yè)論文范文怎么寫(xiě)
護理論著(zhù)就是護理科技工作者科研實(shí)踐活動(dòng)和臨床工作中一種必不可少的文章體裁，下面小編整理的護理畢業(yè)論文范文，歡迎來(lái)參考！
摘要：
目的 探討電大護理本科論著(zhù)類(lèi)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題，為提高其寫(xiě)作能力提供參考。方法 在對40名電大護理本科畢業(yè)生護理論著(zhù)類(lèi)畢業(yè)論文進(jìn)行指導的過(guò)程中，對其論著(zhù)存在的主要問(wèn)題，按照電大護理本科畢業(yè)生論著(zhù)類(lèi)論文書(shū)寫(xiě)總體要求和科研論文書(shū)寫(xiě)格式，進(jìn)行分類(lèi)歸納總結和分析。
關(guān)鍵詞：電大；護理；本科；畢業(yè)論文；論著(zhù)
對護理學(xué)科發(fā)展起著(zhù)不可忽視的推動(dòng)作用。近年來(lái)，護理論著(zhù)越來(lái)越多地成為電大護理本科畢業(yè)論文中一種主要的文體， 且電大護理本科畢業(yè)論文質(zhì)量在逐步提高。近2年來(lái)，我們在對電大護理本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的指導過(guò)程中發(fā)現，多數畢業(yè)生撰寫(xiě)的護理論著(zhù)在內容上能夠結合自己的工作實(shí)踐，但也存在諸多問(wèn)題，現總結如下。
1資料與方法
1.1一般資料 對重慶廣播電視大學(xué)2009級和2010級本科護理專(zhuān)業(yè)40名畢業(yè)生的論著(zhù)類(lèi)畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行指導。學(xué)生先在寫(xiě)作完成論文后上交其指導老師。學(xué)生撰寫(xiě)過(guò)程：自定選題方向，確定選題，查閱和收集資料，擬定論文寫(xiě)作提綱；寫(xiě)出論文初稿；反復修改論文，完成論文第2、3稿；論文定稿，并提交論文。指導老師將收到的論文作為初稿給出指導意見(jiàn)。指導方式：主要通過(guò)電子郵箱寫(xiě)出意見(jiàn)給予單獨指導，其次通過(guò)面談或電話(huà)交流。指導過(guò)程：給予大約5次指導，第1次指導：確定選題方向與論文形式，查閱和收集資料，擬定論文寫(xiě)作提綱；第2次指導：指出論文初稿中的結構錯誤及不足之處，督導其修改，完成初稿；第3次指導：指出初稿中不足之處，并從文章結構上進(jìn)行分析，完成第2稿；第4次指導：指出第2稿中的不足之處并加以修改，完成第3稿；第5次指導：指導修改第3稿，最后定稿。對于已經(jīng)在某方面完成較好的論著(zhù)則直接進(jìn)入下一次內容的指導。
1.2方法 對于護理論著(zhù)類(lèi)畢業(yè)論文40份指導過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，按照電大護理本科畢業(yè)生論著(zhù)類(lèi)論文書(shū)寫(xiě)總體要求和科研論文書(shū)寫(xiě)格式，進(jìn)行分類(lèi)歸納總結和分析，對于其中存在的具體問(wèn)題進(jìn)行摘錄，以便舉例討論。護理論著(zhù)類(lèi)論文書(shū)寫(xiě)總體要求如下：護理學(xué)研究方向，有中文摘要、研究方法、數據分析、結果、討論和參考文獻等完整格式。其具體要求如下：論文寫(xiě)作重點(diǎn)突出，結構規范，層次清楚；文字表達清楚，語(yǔ)言流暢；用詞貼切，字詞、符號運用正確，圖表清楚。其具體格式要求如下。題目：簡(jiǎn)潔、具體、清楚、切題；摘要（不超過(guò)300字）：采用結構式摘要的陳述方式，包括目的、方法、結果和結論；關(guān)鍵詞：3～5個(gè)關(guān)鍵詞；前言：包括簡(jiǎn)要陳述選題的來(lái)源、研究背景及意義，簡(jiǎn)要的國內外研究現狀，本研究的目的；對象與方法：包括研究設計，研究場(chǎng)所及對象，納入標準，排除標準，抽樣方法，分組方法，樣本量，倫理學(xué)的考慮，主要變量及操作性定義，干預措施，收集資料的方法和測量工具，研究步驟，統計學(xué)分析方法等；結果：經(jīng)統計學(xué)處理后的數據完整、清晰、準確無(wú)誤，統計圖表規范，文字敘述簡(jiǎn)潔、清楚，不與文字表達大量重復；討論：針對研究目的、圍繞主題對研究結果進(jìn)行分析和解釋?zhuān)忉屒‘�、全面、正確，邏輯性強；結論：根據研究結果得出結論，推論合理，符合邏輯；文字表達簡(jiǎn)明扼要、嚴謹、明確；致謝：用簡(jiǎn)短誠懇的語(yǔ)言，對課題研究過(guò)程中給予自己直接或者間接指導和幫助的導師和其他人員、單位表示謝意，對課題給予資助者表示感謝；參考文獻：不少于10篇，引用文獻符合要求（新、全、高質(zhì)量），參考文獻書(shū)寫(xiě)格式完整規范；附錄：如問(wèn)卷、調查表、量表、訪(fǎng)談提綱等。
2結果
完成了全部論文寫(xiě)作的指導工作。在40份電大護理本科論著(zhù)類(lèi)畢業(yè)論文指導過(guò)程中發(fā)現，其論著(zhù)在題目、摘要、前言、方法、結果、討論、結論和參考文獻等各方面都存在問(wèn)題，主要表現在題目、前言、方法、結果和討論等方面，對于其中存在的具體問(wèn)題進(jìn)行了摘錄。
3討論
電大護理本科畢業(yè)生論著(zhù)類(lèi)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題主要表現在題目、前言、方法、結果和討論等方面，反映了電大護理本科畢業(yè)生對論著(zhù)體裁缺乏足夠的認識和理解。其論著(zhù)撰寫(xiě)水平差別較大，可能與其論文撰寫(xiě)能力、護齡、職稱(chēng)、工作單位等級等參差不齊有關(guān)。
3.1題目方面 突出問(wèn)題就是主題不明確，題目過(guò)大。這與李良蘭等[1-3]報道電大護理本科畢業(yè)生綜述類(lèi)畢業(yè)論文的題目中存在的問(wèn)題相同，成為通病。例如在《經(jīng)橈動(dòng)脈與經(jīng)股動(dòng)脈冠脈造影術(shù)后的觀(guān)察及護理》一文中，力圖闡述經(jīng)橈動(dòng)脈冠脈造影術(shù)的作用，并對兩種徑路冠脈造影術(shù)后并發(fā)癥、住院時(shí)間、護理工作量等指標進(jìn)行了對照試驗，但題目中沒(méi)有重點(diǎn)反映出兩種不同方法效果的比對，而這種比對恰恰就是論文的關(guān)鍵，因此，建議將原題目修改為《經(jīng)橈動(dòng)脈與經(jīng)股動(dòng)脈冠脈造影術(shù)后護理及其效果比較》。又如在《輻射臺在治療及護理新生兒肺炎上的優(yōu)劣》一文，看題目如同一篇綜述題目，而從論文的格式及內容上看實(shí)際就是一篇論著(zhù)，并且將輻射臺與普通床進(jìn)行了對照試驗，闡述了輻射臺的優(yōu)勢，因此，建議將原題目修改為《輻射臺在新生兒肺炎護理中的應用》。再如在《淺析門(mén)診手術(shù)室護理投訴原因與策略》一文中，對一鄉鎮衛生院受理的門(mén)診手術(shù)室護理方面的投訴進(jìn)行了分類(lèi)和剖析，并提出了整改意見(jiàn)，但題目中的"門(mén)診手術(shù)室"范圍太大，因此，可限定其范圍，建議將原題目修改為《鄉鎮衛生院門(mén)診手術(shù)室護理投訴及整改思考》，如此，論文題目可能更具特色與個(gè)性。論文題目應新穎醒目，簡(jiǎn)短精練，緊扣主題[4]，避免題大文小，空洞無(wú)物[5]。
3.2前言方面 突出問(wèn)題就是"繞圈子"，未能切入主題。這與朱寧寧[6]報道護理自考本科畢業(yè)論文前言寫(xiě)作中出現的常見(jiàn)問(wèn)題基本相同，即主題不明確，缺乏研究背景及意義。護理前言寫(xiě)作的常用技巧就是引用參考文獻來(lái)反映本研究的基礎情況，引出主題。例如在《護理干預對原發(fā)性開(kāi)角型青光眼患者術(shù)前焦慮和眼壓的影響》一文中指出："原發(fā)性開(kāi)角型青光眼就是一種公認的眼科心身疾病。近年來(lái)國內外研究表明不良的心理反應可導致眼壓上升而使青光眼患者的病情加重，手術(shù)作為一種強烈的應激源，�？墒够颊弋a(chǎn)生焦慮等不良的心理應激反應，導致眼壓升高，從而影響手術(shù)的順利進(jìn)行和康復"。以此結束前言，明顯缺少選題來(lái)源和研究目的，根據論文內容，或可加上如下內容：為了減少這些不良的心理反應，2010年1～12月，我們對入住我院眼科治療的原發(fā)性開(kāi)角型青光眼患者進(jìn)行了術(shù)前護理干預，現報道如下。 3.3方法方面 方法方面存在問(wèn)題最多，也最明顯。存在一般資料不全的問(wèn)題，例如缺少研究對象的性別、年齡和體重等具體數據，使得研究平臺不穩定，從而對結論產(chǎn)生動(dòng)搖。在兩組進(jìn)行對照試驗中，缺乏兩組病例數量最好相等的科研設計技巧，增加了統計分析的難度，出現了統計分析的錯誤，李曉敏等[7]報道護理本科生應用統計方法不當或者錯誤的現象占其論文總數的8.99%，盧小煥等[8]報道統計方法不當問(wèn)題占護士發(fā)表論文總數的41.38%，這表明與其統計分析能力不足有直接關(guān)系。突出問(wèn)題有"方法"之中摻雜"結果"及分析內容，例如《兒科護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)中常見(jiàn)缺陷原因分析及對策》一文的小標題"方法"內容中闡述："按照《醫療事故處理條例》、《病歷書(shū)寫(xiě)基本規范（試行）》、《護理學(xué)基礎》及整體護理的要求，以及時(shí)、準確、完整、簡(jiǎn)要和清晰應用醫學(xué)術(shù)語(yǔ)為原則，以診療護理規范、常規作為檢查的標準，利用晨會(huì )、交接班、護士例會(huì )、講座和學(xué)習會(huì )等機會(huì )，在檢查病歷過(guò)程中及時(shí)糾錯，并分析、反饋護理文書(shū)中存在缺陷的原因，提出干預對策，有效地提高了護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)水平，避免了醫療風(fēng)險"。其中，"有效地提高了護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)水平，避免了醫療風(fēng)險"，這就是采取了上述一系列措施而收到的效果，這些內容不應當納入"方法"之中。又如《加速康復外科理念在肝癌患者圍手術(shù)期護理的效果觀(guān)察》一文的"方法"中闡述："康復護理組患者如無(wú)明顯不適，術(shù)后4 h可飲水，12 h可進(jìn)食流質(zhì)食物。鼓勵患者盡早床上活動(dòng)（術(shù)后6 h）及下床活動(dòng)（術(shù)后1 d），開(kāi)始如伸展四肢等，然后活動(dòng)強度可循序漸進(jìn)，從而避免深靜脈血栓形成。"其中，"避免深靜脈血栓形成"，就是康復護理的結果，而不就是康復護理內容，在此應刪除。再如《輻射臺在治療及護理新生兒肺炎上的優(yōu)劣》一文的"方法"中闡述："嚴密觀(guān)察病情變化，重癥患兒予以心電監護及經(jīng)皮血氧飽和度監測，每小時(shí)記錄。對于孕40 w以上的新生兒，由于其頭頸活動(dòng)比較活躍，有增加嬰兒猝死綜合征的可能，臨床上應予注意"。其中，后一句內容屬于分析內容，可納入討論之中，不應該寫(xiě)入"方法"中。存在的問(wèn)題還有重要標準未列出，例如《主動(dòng)靜脈治療模式在ICU中的應用》一文的"方法"中闡述："靜脈炎診斷標準按美國靜脈輸液協(xié)會(huì )1998年制定的靜脈炎報告分級。血管內導管相關(guān)性感染診斷按美國感染病協(xié)會(huì )制定的標準"。遺憾的就是未列出這些重要標準的具體內容。
3.4結果方面 存在問(wèn)題有摻雜其研究結果以外的內容。例如《喉癌術(shù)后并發(fā)癥的預防護理的效果》一文"結果"中闡述"喉切除術(shù)后咽瘺發(fā)生率據國內外報道約占7.6%～65%"。這些內容屬于研究背景內容，顯然不應該出現在"結果"中。存在問(wèn)題有內容不完整的情況。例如《探討急性化膿性膽管炎合并糖尿病患者的護理》一文，回顧性總結分析了"2012年4月～8月我科收治的急性化膿性膽管炎合并糖尿病患者的治療效果和護理體會(huì )"，其"結果"中的全部?jì)热萑缦拢?quot;本組1例術(shù)后傷口裂開(kāi)、膽道大出血死亡，1例發(fā)生肺部感染，無(wú)低血糖休克病例，7例傷口愈合良好，按期拆線(xiàn)"。其中，"1例發(fā)生肺部感染"、"7例傷口愈合良好"，但卻沒(méi)有闡述有關(guān)治療效果的關(guān)鍵問(wèn)題，即這些病例就是否痊愈？應將這個(gè)問(wèn)題在"結果"中闡明。存在問(wèn)題還有：在"結果"中未列出的內容，卻出現在"摘要"中。例如《外科急腹癥的臨床觀(guān)察與護理》一文，回顧性總結分析了"外科急腹癥326例的病情觀(guān)察及護理經(jīng)驗"，在其[摘要]的"結果"中闡述到："本組308例痊愈，2例出現手術(shù)并發(fā)癥，16例出現嚴重的繼發(fā)病變（其中10例出現休克，6例出現化膿性感染），經(jīng)治療痊愈"。但就是，這些重要內容卻未納入其正文的"結果"部分。
3.5討論方面 存在的主要問(wèn)題就是沒(méi)有掌握常用的討論步驟。例如《骨折臥床患者便秘循證護理的效果觀(guān)察》一文"討論"中僅僅闡述了護理方法，缺乏對論文內容關(guān)鍵問(wèn)題的討論。而正確的討論思路大致就是：對于"循證護理組便秘發(fā)生率較傳統護理組低"的結果，國內外就是否有相同或者不同結論？便秘發(fā)生的原因就是什么？ 循證護理在預防便秘中的作用機制怎樣？存在的問(wèn)題還有：討論內容缺乏與試驗數據及其結果之間的必然聯(lián)系。這與陶紅等[9]研究結論一致，即護理函授本科畢業(yè)生畢業(yè)論文存在的共性問(wèn)題之一就是討論部分常常比較空泛，與前面的資料、方法和結果缺乏內在聯(lián)系，少有自己的分析評價(jià)和邏輯推理。為此，一定要根據試驗數據及其結果進(jìn)行討論。只有掌握真實(shí)的數據，才可能得到正確的結論，討論也才有價(jià)值，才能指導臨床實(shí)踐，論文才有說(shuō)服力。例如在《新生兒四肢靜脈與頭皮靜脈留置針效果比較》一文的討論部分，其作者認為對于新生兒靜脈置留置針部位，四肢靜脈優(yōu)于頭皮靜脈，理由就是"用時(shí)少"，但就是又提出其缺點(diǎn)有"患兒四肢易動(dòng)，容易脫落"，那么脫落情況如何？這在論文中沒(méi)有數據說(shuō)明，如果脫落情況嚴重，那么其結論就靠不住。存在問(wèn)題還有：對于討論的問(wèn)題，"結果"中沒(méi)有出現。例如《經(jīng)橈動(dòng)脈行冠狀動(dòng)脈介入術(shù)的護理及效果觀(guān)察》一文的"討論"中闡述："行PCI 開(kāi)始術(shù)者操作導管進(jìn)入冠狀動(dòng)脈口時(shí)，若導管進(jìn)入過(guò)深或操作不當易引起血流動(dòng)力學(xué)的改變及嚴重的各型心律失常，應嚴密觀(guān)察病情，嚴密進(jìn)行心電監護，耐心傾聽(tīng)病人主訴，及時(shí)告知術(shù)者調整導管位置。本組有5 例發(fā)生室顫，經(jīng)非同步電除顫后復律成功"。其中，"本組有5 例發(fā)生室顫"的內容在"結果"中沒(méi)有出現，應當先將其內容在"結果"中列出，如此方可展開(kāi)討論。
綜上所述，電大護理本科畢業(yè)生論著(zhù)類(lèi)畢業(yè)論文常見(jiàn)問(wèn)題較多，反映了對論著(zhù)類(lèi)論文體裁的理解和掌握不足，因此，有必要對其開(kāi)展論著(zhù)寫(xiě)作專(zhuān)題講座，使其逐步加深對論著(zhù)體裁的認識和理解。電大護理本科畢業(yè)生論著(zhù)類(lèi)畢業(yè)論文寫(xiě)作能力有待提高。
參考文獻：
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