體育教學(xué)賞識教育的論文

　　一、賞識教育在高校體育教學(xué)中的作用。

　　賞識教育不僅能有效增強學(xué)生的競爭意識，對于培養學(xué)生的團隊合作能力也是很有幫助的。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中都會(huì )或多或少的希望得到教師肯定和鼓勵。在此基礎上，學(xué)生之間就會(huì )以得到教師的肯定和鼓勵為努力的方向，這樣學(xué)生之間就會(huì )形成一種競爭，這種良性競爭在教師的鼓勵幫助下讓學(xué)生能夠形成團隊合作，團隊的力量要遠遠大于學(xué)生個(gè)人的力量。

　　所以說(shuō)，在學(xué)生形成團隊之后會(huì )發(fā)揮出更大的價(jià)值，學(xué)生也會(huì )在團隊合作中也逐漸意識到其重要性。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受到團隊合作能力的積極影響，在以后的學(xué)習或生活中會(huì )有更堅強的意志力，對于提高自身的綜合素質(zhì)也是有很大的幫助。

　　二、賞識教育在高校體育教學(xué)中應用的顯著(zhù)效果。

　　1、賞識教育能夠讓學(xué)生增強自信心。

　　與常規教育相比較，賞識教育在增強學(xué)生自信心方面有更好的效果，這是因為賞識教育更多地會(huì )采用肯定、信任和激勵的態(tài)度，以此來(lái)激發(fā)這些學(xué)生的潛能，并增強他們的自信心。教學(xué)案例：一個(gè)在體育籃球課上表現非常一般的學(xué)生，有一天突然對我說(shuō)“：老師，我喜歡的是乒乓球，對籃球一點(diǎn)都不感興趣，而且從接觸籃球時(shí)就開(kāi)始討厭，對于您講授的上籃動(dòng)作更是一個(gè)都不會(huì )，籃球考試的時(shí)候就讓我考乒乓球就行了”，這段話(huà)當時(shí)還引起了同班同學(xué)的哄堂大笑，但隨后的表現卻讓我和其他同學(xué)刮目相看。隨后，我和那位同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)朋友式的談心，并和那位同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)簡(jiǎn)單的乒乓球比賽，比賽之后，我對他乒乓球做出了很高的評價(jià)，并對他說(shuō)“：你對乒乓球這么有天賦，為什么不把這份天賦運用到籃球上面呢？我相信經(jīng)過(guò)努力之后你一定比乒乓球還要打得好”。

　　對于這些話(huà)那位同學(xué)還有點(diǎn)半信半疑，在這過(guò)程中我不斷給予信任和賞識，這位同學(xué)在經(jīng)過(guò)了八周課時(shí)的訓練之后，與我再次進(jìn)行了聊天：“老師，謝謝你的信任和賞識，使我的自信心比以前強了很多，因為你的賞識，我的籃球技術(shù)才會(huì )有這么大的進(jìn)步，而且我現在發(fā)現，我已經(jīng)慢慢喜歡上籃球了”。

　　2、賞識教育能夠讓弱勢群體學(xué)生順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　一般來(lái)說(shuō)，不管是哪個(gè)班在上體育課，班里總會(huì )有一些弱勢群體。他們主要包括身高偏矮的學(xué)生或是體重過(guò)胖的學(xué)生，這些學(xué)生在體育考試時(shí)很難拿到高分，一方面是因為這些學(xué)生普遍存在一種自卑心理，他們會(huì )覺(jué)得自己太胖或是太矮而感到自卑，所以常常會(huì )覺(jué)得自己與別人有差距；另一方面就是教師的教學(xué)方法的問(wèn)題，高職院校體育教師要做的就是在體育教學(xué)過(guò)程中努力發(fā)現他們每一個(gè)人身上獨特的優(yōu)點(diǎn)，要針對每一個(gè)學(xué)生的情況給予學(xué)生不同的鼓勵，比如說(shuō)對于身材矮小的學(xué)生，教師可以對他們說(shuō)：“你看，世界上有那么多的優(yōu)秀運動(dòng)員他們的身材并不高，但經(jīng)過(guò)努力之后還是取得了很大的成就，只要你對自己有信心，有毅力，平時(shí)多鍛煉，在熟悉掌握了技術(shù)之后，同樣可以在籃球場(chǎng)上大顯威風(fēng)”。經(jīng)過(guò)賞識教育之后，這些學(xué)生幾乎都能夠順利完成教學(xué)要求，體質(zhì)得到了增強體質(zhì)同時(shí)還能養成良好的體育鍛煉習慣。

　　三、結束語(yǔ)。

　　賞識教育在現代高校體育教學(xué)中有著(zhù)很大的積極作用，高職體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應更多地向學(xué)生注入新的體育教學(xué)理念，再加以適當的鼓勵，將會(huì )對學(xué)生起到很好的激勵作用，此外還能夠緩解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習壓力，增強學(xué)生的自信心，對學(xué)生的身心發(fā)展起到很大的推動(dòng)作用。