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機電一體化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室建設探討論文
由于機電一體化涉及機械、電子等多個(gè)領(lǐng)域的知識，所以使得該專(zhuān)業(yè)的知識復雜度較高，被普遍認為是工科專(zhuān)業(yè)當中最難學(xué)的專(zhuān)業(yè)之一。傳統的學(xué)習方式教學(xué)效果不理想，如何從傳統的教學(xué)方式中走出來(lái)，是當今教學(xué)中的重難點(diǎn)。筆者學(xué)院將理論與實(shí)際相結合，建立了現代化的實(shí)訓大樓，擁有穩定的校外實(shí)訓基地。在實(shí)訓室的建設當中，學(xué)院以校企合作的方式，提升了實(shí)訓室的綜合水平，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)訓來(lái)掌握專(zhuān)業(yè)技能。
一、機電一體化實(shí)訓室的建設意義
實(shí)訓室建設是以實(shí)訓為核心，以任務(wù)驅動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。實(shí)訓室建設是新教學(xué)模式當中的重要環(huán)節，是保證高質(zhì)量教學(xué)的重要條件，也是各大院校培養高級人才的必備條件，成為現今各大技工院校的改革重點(diǎn)。學(xué)生可以在一體化實(shí)訓室中實(shí)現理論和實(shí)際的結合，這有利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能以及動(dòng)手能力的培養，也為學(xué)生今后的就業(yè)打下較為堅實(shí)的基礎。而一體化實(shí)訓室的建成不僅可以提高學(xué)生的理論與實(shí)踐能力，同時(shí)也能有效提高學(xué)生的職業(yè)素養。
二、一體化實(shí)訓室的建設
1.一體化實(shí)訓室建設的思路和舉措
筆者學(xué)院加強一體化實(shí)訓室建設，全面開(kāi)展人才培養模式改革。學(xué)院一體化實(shí)訓室的建設以校企結合為重要思想，根據企業(yè)崗位的需要，進(jìn)行一體化建設，實(shí)訓室的整體布局與企業(yè)的運營(yíng)流程一一對應。一體化實(shí)訓室的建設要改變傳統的以教師為中心的教學(xué)模式、以教材為主體的落后觀(guān)念，使理論和實(shí)際相融合，有效培養學(xué)生各方面的綜合能力，尤其是實(shí)踐能力。
2.一體化實(shí)訓室實(shí)訓環(huán)境的搭建
通過(guò)到其他院校以及企業(yè)的調研學(xué)習，學(xué)院把一些企業(yè)的管理理念應用到一體化實(shí)訓室的建設中。實(shí)訓室場(chǎng)地的布置按照企業(yè)的模式，環(huán)境布置與企業(yè)相一致，學(xué)院建成的現代化實(shí)訓中心就是嚴格按照實(shí)際生產(chǎn)配置的。這使得實(shí)訓室不僅是學(xué)生的教學(xué)場(chǎng)所，還是企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間。正是由于讓企業(yè)文化走進(jìn)了校園，使得學(xué)院的教學(xué)能夠按照企業(yè)的崗位需求來(lái)進(jìn)行，有效培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)院也采取了一些措施來(lái)提高學(xué)生對實(shí)訓的積極性，例如設置獲獎?wù)故九_，用來(lái)展示學(xué)生所獲得的各種獎項。為了增強學(xué)生的安全意識，為學(xué)生搭建一個(gè)安全的生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)院還在實(shí)訓場(chǎng)地懸掛了安全生產(chǎn)標語(yǔ)以及規章制度等。
3.一體化實(shí)訓室實(shí)訓內容的構建
教學(xué)實(shí)訓室作為一個(gè)綜合性實(shí)訓場(chǎng)所，不僅要加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，更要提高他們的溝通能力、服務(wù)能力、合作精神等。一體化實(shí)訓室的實(shí)訓內容構建，分成三個(gè)階段，第一階段以老師講為主，在進(jìn)行指導與訓練以前，指導老師會(huì )根據實(shí)訓內容來(lái)講解相關(guān)的知識，突出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生把握關(guān)鍵性知識；第二階段是以學(xué)生的學(xué)為主，老師進(jìn)行指導，讓學(xué)生在操作中提高實(shí)訓技能；第三階段是以做為主，即學(xué)生在老師的操作示范下，自行完成各項專(zhuān)業(yè)技能操作。在這一過(guò)程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮能動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng )造性模仿。
4.一體化實(shí)訓室師資隊伍建設
學(xué)院不僅要建成一流的實(shí)訓基地，還要打造出一支一流的教師隊伍。因此，學(xué)院采取了引進(jìn)與培養結合的方法，從一線(xiàn)引進(jìn)的具有豐富經(jīng)驗的技術(shù)人員來(lái)?yè)渭媛毥處�，通過(guò)外派進(jìn)修、企業(yè)鍛煉等方法培養優(yōu)秀的骨干教師，并通過(guò)他們來(lái)培養年輕教師。最終通過(guò)校企合作來(lái)建設一支具有較強教學(xué)能力、科研能力的教學(xué)團隊。
三、一體化實(shí)訓室的運行效果
學(xué)生通過(guò)一體化實(shí)訓室的培訓，解決了以往課本和實(shí)踐相脫離的問(wèn)題。一體化實(shí)訓室在建設過(guò)程中，實(shí)訓場(chǎng)地、設備，管理方面都和企業(yè)接軌；在實(shí)訓的過(guò)程當中加強仿真性，讓學(xué)生在校學(xué)習期間就能夠感受到鮮明的企業(yè)文化；在學(xué)生的著(zhù)裝、操作的規范性等方面，模仿企業(yè)運營(yíng)實(shí)際情況。這樣能夠讓學(xué)生在參加工作后迅速轉變角色，實(shí)現校企之間的無(wú)縫對接。一體化實(shí)訓室均配備有多媒體教學(xué)，在實(shí)訓室里集多媒體教學(xué)、實(shí)訓于一體，使得實(shí)訓課和理論課相結合，真正做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習。這樣的教學(xué)模式非常有利于提高教學(xué)效果。為了充分利用一體化實(shí)訓室的資源，學(xué)院還成立了實(shí)訓興趣小組，引導學(xué)生利用課外時(shí)間參加實(shí)訓技能培訓，讓學(xué)生能在實(shí)訓過(guò)程中提高自身能力，在專(zhuān)業(yè)技能上進(jìn)一步提高。
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