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試論《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》與素質(zhì)教育
論文摘要：計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展，使社會(huì )發(fā)生了巨大的變革，也必然促使課堂教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生深刻的變革，這種深刻變革將會(huì )改變教學(xué)模式、內容、方法，并最終導致整個(gè)教育思想的根本變革。本文旨在為計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)在闡述教學(xué)，探討網(wǎng)絡(luò )與素質(zhì)教育的結合。
論文關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò ) 研究型 意識教學(xué) 資源
《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》是計算機專(zhuān)業(yè)的基礎課程之一，該課程主要講解計算機網(wǎng)絡(luò )的形成與分類(lèi)；網(wǎng)絡(luò )高層應用；OSl模型：網(wǎng)絡(luò )協(xié)議；通信原理；常用網(wǎng)絡(luò )互連設備和傳輸介質(zhì)；局域網(wǎng)、以太網(wǎng)、因特網(wǎng)特點(diǎn)和組網(wǎng)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò )管理和網(wǎng)絡(luò )安全等。要求學(xué)生能綜合運用計算機網(wǎng)絡(luò )的知識點(diǎn)內容，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )的比較、產(chǎn)品和協(xié)議的選用、網(wǎng)絡(luò )的配置技能。課程的概念、專(zhuān)有名詞、外文語(yǔ)詞較多，具有技術(shù)發(fā)展快，課程的實(shí)踐性、技術(shù)性強，課程內容涉及的范圍廣、規范程度較弱等特點(diǎn)，在課程學(xué)習中應強調培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、開(kāi)創(chuàng )與創(chuàng )新意識以及實(shí)際組網(wǎng)技能意識。為此，在重視學(xué)生操作能力和理論知識學(xué)習的基礎上，通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)，注意實(shí)施研究型學(xué)習和實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法；培養學(xué)生的自學(xué)能力、數據處理能力、信息獲取能力；強化學(xué)生的法治、安全和社會(huì )意識，以提高學(xué)生的利用計算機網(wǎng)絡(luò )的素質(zhì)能力和涵養。
一、實(shí)施基于研究和實(shí)踐的教學(xué)方法
(一)研究型學(xué)習法。
在教學(xué)中實(shí)施研究型學(xué)習法的目標是實(shí)踐教學(xué)與任務(wù)相結合，激發(fā)學(xué)生的未知欲和獨立思考精神，培養實(shí)踐與自學(xué)能力。實(shí)施過(guò)程如下：1．教師按照課程內容和教學(xué)要求布置學(xué)習任務(wù)；2．給出學(xué)生完成課題所需要自學(xué)的參考書(shū)目或參考網(wǎng)址；如在本人的空間主頁(yè)放置自學(xué)內容以供參考學(xué)習通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系方式更多地給學(xué)生提供必要的輔導；3．每個(gè)學(xué)生均完成工作后，通過(guò)教師評價(jià)，學(xué)生自評得出評價(jià)結果。
(二)實(shí)踐教學(xué)法。
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)課程的實(shí)驗部分至少占總學(xué)時(shí)的三分之一，在實(shí)驗教程中需要嚴格按實(shí)驗教學(xué)安排進(jìn)行，明確實(shí)驗目標、實(shí)驗內容、實(shí)驗要求等。對每一實(shí)驗環(huán)節嚴格驗收，并要求學(xué)生認真完成實(shí)驗報告。
二、培養信息的學(xué)習、獲取與處理能力
(一)自主學(xué)習與提高的能力。
在計算機網(wǎng)絡(luò )課程中，學(xué)生往往對網(wǎng)絡(luò )高層應用有較濃厚的興趣，而對計算機網(wǎng)絡(luò )體系結構等理論部分感覺(jué)較為枯燥，為此在教學(xué)中盡量讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò )的應用追溯到網(wǎng)絡(luò )體系結構，如文件下載實(shí)際上是對網(wǎng)絡(luò )協(xié)議的規范與遵守，并對協(xié)議的組成，以日常生活的現實(shí)內容進(jìn)行對比，引申出知識點(diǎn)，如我國的母語(yǔ)普通話(huà)的基本構成，就與網(wǎng)絡(luò )協(xié)議的語(yǔ)義、語(yǔ)法、定時(shí)間形成較強的對比性和可參照性。同時(shí)，努力改變教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，教師根據實(shí)際情況提出任務(wù)要求，同時(shí)為學(xué)生提供相關(guān)的教學(xué)資源和網(wǎng)站地址。如網(wǎng)易學(xué)院、千源網(wǎng)、教師本人的空間或FTP站點(diǎn)。
(二)數據分析與處理能力。
文字處理、電子表格等軟件雖然不在課程教學(xué)的內容中，但在給學(xué)生布置課題的過(guò)程中我有意讓學(xué)生使用這些辦公軟件完成網(wǎng)絡(luò )結構圖與原理圖的制作與理解，以達到輔助應用。
(三)網(wǎng)絡(luò )交流與溝通能力。
對于課后和擴展內容，可以采取了各種網(wǎng)絡(luò )通訊手段完成部分教學(xué)任務(wù)。如：E-mail上交下載課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò )即時(shí)通訊工具進(jìn)行課后作業(yè)發(fā)布接收與解答疑問(wèn)等。各種網(wǎng)絡(luò )通訊手段的使用不但實(shí)現了異地教學(xué)的可能，也使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中增強了利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行信息交流的能力和意識，并能便利、快捷地攻取課程資源。
(四)網(wǎng)絡(luò )檢索與篩選能力。
在《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》教學(xué)過(guò)程中，有針對性地讓學(xué)生對幾個(gè)著(zhù)名的搜索引擎熟練使用，并比較其特點(diǎn)，掌握搜索技巧，在實(shí)驗中也適當安排了使用網(wǎng)絡(luò )檢索信息的實(shí)驗內容。
三、強化網(wǎng)絡(luò )素質(zhì)意識
(一)網(wǎng)絡(luò )法治意識。
在計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行法律意識的滲透。當前網(wǎng)絡(luò )上傳輸的內容有文字、程序、多媒體等。根據著(zhù)作權法第三條的規定，文字作品、計算機軟件本身就屬于法律保護的作品的范圍，則文字、程序、多媒體也應當屬受保護的范圍。要讓學(xué)生養成良好的法律及道德意識，勿侵犯他人權益，濫用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行媒體傳播與惡意拷貝。
(二)網(wǎng)絡(luò )安全意識。
網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題課程中，文化安全問(wèn)題不在教學(xué)內容范疇，往往被計算機的使用者忽視。網(wǎng)絡(luò )上的假新聞、假消息、信息戰、網(wǎng)絡(luò )攻擊等，都給整個(gè)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境帶來(lái)危害。在輔導課教學(xué)過(guò)程中涉及到網(wǎng)絡(luò )安全有關(guān)內容時(shí)，向學(xué)生及時(shí)進(jìn)行抵制不良信息的教育，對于同學(xué)中要求講授網(wǎng)絡(luò )攻擊軟件，網(wǎng)絡(luò )限速軟件，軟件等情況，只對涉及到課本知識的同類(lèi)軟件的運行原理進(jìn)行介紹，并強調要合理運用，不影響他人。
(三)網(wǎng)絡(luò )社會(huì )意識。
在教學(xué)過(guò)程中向學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )社會(huì )意識的教育是必要的�；ヂ�(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的幾年中，網(wǎng)上各種垃圾也在泛濫，網(wǎng)絡(luò )中帶有病毒的文件、BBS中肆意的辱罵、無(wú)限制地粘貼占用大量版面等，這些都是我們應該抵制的。對于上交操作實(shí)驗作業(yè)時(shí)，部分同學(xué)惡作劇上交自動(dòng)關(guān)機程序和病毒軟件的同學(xué)，進(jìn)行嚴厲批評。但為了不打擊學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好與積極性，盡可能進(jìn)鼓勵創(chuàng )新，引導他善用網(wǎng)絡(luò )。
總之，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)給現今的社會(huì )發(fā)展帶來(lái)了機遇和挑戰，為當代教育教學(xué)提供便利信息的同時(shí)，也帶了荊棘的探索之路。努力提高計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的素質(zhì)教育，也將成為未來(lái)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展的重要課題。
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