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淺談如何做好幼兒園教學(xué)管理工作的論文
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？下面是小編精心整理的淺談如何做好幼兒園教學(xué)管理工作的論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
摘要
時(shí)代的發(fā)展使教育的功能正在發(fā)生巨大的變化，它給班主任的作用賦予了新的內涵，對班主任的角色提出了前所未有的挑戰。班級是一個(gè)小社會(huì )，它包含著(zhù)教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的內容。班級的管理水平直接影響著(zhù)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行�！队變簣@指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習。
關(guān)鍵詞
教學(xué)管理、教學(xué)方法、教學(xué)理念
一、教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，采取合理的教學(xué)方法
所謂轉變教學(xué)觀(guān)念，需要教師從自居的“指揮者”的寶座上走下來(lái)，給幼兒以平等、合理的教育環(huán)境，構建和諧、民主的師生關(guān)系，并能采用適合幼兒“自由、合作、探索、創(chuàng )造”的教學(xué)方法、教學(xué)手段。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)注重信息技術(shù)手段，拓寬幼兒的視野。如前一段時(shí)間我在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候發(fā)現我們班的小朋友的精力很不集中，門(mén)外偶爾的動(dòng)靜就能把他們的目光吸引過(guò)去。
針對這種情況我開(kāi)始對幼兒進(jìn)行說(shuō)服教育，到后來(lái)的循循引導都沒(méi)有得到期待的結果，我開(kāi)始查找自身的原因：首先改變“一言堂”的習慣，借助于豐富多彩的教具、添加肢體語(yǔ)言等來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為每個(gè)幼兒提供展示自我的機會(huì )，并及時(shí)給予肯定，培養他們游戲、學(xué)習的興趣；然后注意及時(shí)隨主題活動(dòng)變換墻飾、自然角等環(huán)節，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，從而順利的達到教學(xué)目標。
二、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍
創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍，對班級孩子的常規形成十分重要。一個(gè)班級行為常規的形成，需要班級教師、保育員、家長(cháng)幾方面的共同配合才能完成，因此，班級管理者首先要處理好人際關(guān)系，盡量做好家長(cháng)工作和保教協(xié)調工作。
古語(yǔ)云：“親其師，信其道�！敝挥袪I(yíng)造寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個(gè)愉快學(xué)習的環(huán)境。尤其小班幼兒，這點(diǎn)對他們十分重要。我們知道，小班時(shí)期是養成各種常規的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子情感依戀強烈，這就要求我們更要營(yíng)造好與家庭相似的寬松、溫馨的環(huán)境，以便讓他們盡快適應幼兒園的集體生活，養成良好的班級常規。我班在孩子入學(xué)不久，就召開(kāi)了班級管理會(huì )議，就“如何接待新入園的幼兒及家長(cháng)”以及“如何養成良好常規”進(jìn)行了共同商討，達成一致意見(jiàn)，統一行動(dòng)。每天主動(dòng)熱情地接待學(xué)生，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子溝通與交流。孩子們很快從對家人的依戀轉移到和教師的親近上。這是我們共同創(chuàng )建寬松、愉悅的氛圍的作用，是班級管理的前提。孩子適應了班集體的生活，融入到了班集體這個(gè)大家庭，在大家的協(xié)調統一的默契配合下，逐步養成了一日活動(dòng)常規。
我們除了創(chuàng )設和諧溫馨的家庭式氛圍而外，還注重了幼兒主人翁意識的培養。如：在環(huán)境的創(chuàng )設方面，區角如何擺放，墻面如何布置，都充分尊重幼兒，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創(chuàng )設。這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng )造性，使幼兒有改變環(huán)境的成功感和責任感，也有助于對幼兒進(jìn)行愛(ài)惜勞動(dòng)成果和愛(ài)護環(huán)境的教育。
三、實(shí)行公開(kāi)、公正的民主教育
良好的人際關(guān)系是班級面貌的重要組成部分，在班上應努力營(yíng)造一種師生之間、生生之間平等和諧的關(guān)系，這樣才能使統一、嚴肅的日常教學(xué)活動(dòng)變得既認真又活潑，使班上呈現出一派勃勃生機的景象。如：平時(shí)應讓幼兒輪流當值日生、小老師；節日表演、慶�；顒�(dòng)盡量讓幼兒全部參與，人數有限的應讓幼兒自我推薦經(jīng)集體同意或公平競爭；評好孩子、獎五角星讓幼兒自評經(jīng)集體同意或互評等。幼兒的眼睛是雪亮的，教師的一切教育行為應讓他們心悅誠服。幼兒從小在一個(gè)非常公正、民主的氛圍里生活，會(huì )積極主動(dòng)地行使自己的權利，可以變得更有主見(jiàn)。
四、做好班級計劃
我在搞好班級管理工作中最深的體會(huì )是“計劃于工作之前”。做什么事情都要有計劃，比如在學(xué)期初認真仔細作計劃是學(xué)期工作順利開(kāi)展的重要條件，對將要發(fā)生的事情做到心中有數，提前將解決問(wèn)題的措施想好，那么在開(kāi)展工作時(shí)，便能從容不迫的“兵來(lái)將擋水來(lái)土淹”。再說(shuō)，環(huán)境創(chuàng )設，要首先自己腦袋里有一個(gè)大致的方向，然后不斷地收集資料，切忌不要臨時(shí)“抱佛腳”。因為沒(méi)有計劃的事情有時(shí)就會(huì )顯得太隨意。再如，班級的常規，一定要做到心中有數，開(kāi)學(xué)的時(shí)候就讓孩子按照要求去做，孩子就會(huì )覺(jué)得這是一種習慣，不會(huì )產(chǎn)生壓力，如果常規一開(kāi)始沒(méi)有固定好，就很難把他們不好的習慣糾正過(guò)來(lái)，因為他們已經(jīng)習慣了不好的習慣。只有一開(kāi)始就固定下來(lái)，然后不隨意改變它，孩子自然而然形成了一個(gè)模式，形成了固定的一日作息習慣。
總之，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。一棵棵小樹(shù)苗只有在我們辛勤澆灌下，不斷扶持下，才能成為棟梁之才。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，精心而又煩瑣，每天都需要我們工作、學(xué)習、思考、總結、反思。班級管理工作既要務(wù)實(shí)，又要創(chuàng )新，要與時(shí)俱進(jìn)；既要作好教師的組織者、協(xié)調者，又要作好幼兒的教育者、管理者；既要互相合作，又要明確職責。我相信只有經(jīng)過(guò)班主任和管理者的用心管理，才能把班級工作做得更好。
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