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建設工程項目管理工程專(zhuān)業(yè)碩士培養研究
【導讀】專(zhuān)業(yè)學(xué)位是相對于學(xué)術(shù)學(xué)位，學(xué)位類(lèi)型，其目的是培養具有扎實(shí)理論基礎，適應特定行業(yè)或職業(yè)需要的高層次應用型專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是學(xué)術(shù)的突出特點(diǎn)結合職業(yè)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位，不搞學(xué)術(shù)研究，但主要從事具有明顯的職業(yè)背景的工作，如工程師、醫生、教師、律師、會(huì )計師等。
一、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展概況
在許多西方國家專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的起步較早，發(fā)展迅速。美國是目前世界上最先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育在國家。第二次世界大戰后，美國專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)歷了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，擴大，品種不斷增多，已成為美國研究生教育的主題。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育與學(xué)術(shù)研究生學(xué)位水平對應于專(zhuān)業(yè)的碩士和博士研究生的兩個(gè)層次。20世紀90年代，美國專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位獲得者人數已占整個(gè)碩士學(xué)位獲得者總人數的55以上。哈佛大學(xué)2001～2002年度授予學(xué)位總數6791個(gè)，其中學(xué)術(shù)性學(xué)位2438個(gè)，占學(xué)位總數的36%，專(zhuān)業(yè)性學(xué)位4353個(gè)，占學(xué)位總數的64%。從美國社會(huì )來(lái)看，很多行業(yè)把碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位看做進(jìn)入行業(yè)、個(gè)人發(fā)展提升的重要依據，尤其在工商、教育、工程和護理等領(lǐng)域。在英國，碩士和博士層次也都按研究型和專(zhuān)業(yè)型兩個(gè)導向來(lái)培養，根據英國教育統計機構數據顯示，2003年至2008年期間，英國每年授予的課程型研究生學(xué)位(專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)位)數占授予研究生學(xué)位總數的比重平均為75%左右。
二、我校建設工程領(lǐng)域項目管理工程專(zhuān)業(yè)碩士培養方式及管理體制
聯(lián)合訓練由大連理工大學(xué)和企業(yè)工程碩士。選擇一批知名企業(yè)，擁有高素質(zhì)的工程技術(shù)人員作為研究生培養基地和來(lái)源單位。
具有第四航務(wù)工程有限公司在第一航務(wù)工程勘察設計院有限公司;江蘇省交通科學(xué)研究院，中國建筑西南設計研究院第四航務(wù)工程勘察設計院有限公司有限責任公司，中國建筑設計集團有限公司直營(yíng)中國總部大樓;第八工程局有限公司，中國路橋工程有限責任公司，建立企業(yè)培訓基地。
實(shí)習基地是由部門(mén)和企業(yè)共同管理運行。雙方協(xié)商設立基地管理委員會(huì )，負責雙方之間的合作，協(xié)調與合作的基礎。雙方分別指定了代理協(xié)議，項目聯(lián)系人負責定期交換雙方的信息溝通和協(xié)調的有效期內實(shí)習基地接觸特定的聯(lián)系工作。栽培雙導師制碩士，一名來(lái)自學(xué)校，高級工程師另一個(gè)導師，為企業(yè)與此相關(guān)的領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)半年的研究和實(shí)踐，已建立了業(yè)務(wù)顧問(wèn)團隊16人，所有的人都為總工程師，高級工程師。其中4個(gè)為博士學(xué)位，碩士學(xué)位2人10人，本科學(xué)歷。在研究生培養過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)科家教(集團)的整體優(yōu)勢作為學(xué)術(shù)界的主體，努力營(yíng)造有利于研究生培養的學(xué)術(shù)氛圍創(chuàng )造性思維能力，在同一時(shí)間，企業(yè)通過(guò)主研究，結合科研，導師的科技項目和企業(yè)研發(fā)項目，進(jìn)行學(xué)位論文的研究工作，培養解決實(shí)際工程問(wèn)題和研究生的創(chuàng )新能力，參與工程實(shí)踐。導師(組)，負責研究工程碩士的風(fēng)格和學(xué)術(shù)道德教育，制定和調整主培訓計劃，組織開(kāi)幕，科研，工程實(shí)踐和論文研究工作的日常管理。實(shí)施研究生院的三級管理體系，部門(mén)，企業(yè)的工程碩士。全面負責的工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生，培養，管理和學(xué)位等。項目管理專(zhuān)業(yè)工作的研究生院的工作，以建立研究生辦公室。三級管理，通過(guò)培養研究生的全過(guò)程運行。為了模擬在人才校企合作培養規格，部門(mén)，學(xué)校和企業(yè)簽訂的主工程學(xué)位的聯(lián)合訓練在三方協(xié)議的研究生教學(xué)點(diǎn)，以培養工程碩士的約束和規范，提供了法律保障。與此同時(shí)，學(xué)校，教師和學(xué)校的導師(組)應積極與企業(yè)文化，企業(yè)指導教師進(jìn)行溝通和各種形式的接觸，加強工程碩士的動(dòng)態(tài)管理過(guò)程，掌握學(xué)校的培養信息管理網(wǎng)絡(luò )，形成企業(yè)項目的一個(gè)部門(mén)，確保主人的高品質(zhì)工程的教學(xué)與實(shí)踐的程度順暢。
三、我校建設工程領(lǐng)域項目管理工程專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文標準
工程學(xué)位研究生培養的應用研究主要集中在其掌握發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，解決工程和技術(shù)創(chuàng )新能力。培養高端工程實(shí)踐的“精英”人才為目標，根據培訓計劃的要求，論文工作基于需要的實(shí)際背景工程畢業(yè)生拓寬專(zhuān)業(yè)基礎，發(fā)展全方位的工程能力。教師培訓計劃已經(jīng)根據企業(yè)需要對工程碩士的改進(jìn)，嚴格控制各方面。在申請研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位要求至少在完成論文答辯，并根據本文教師復檢符合率要求大于或等于20%的論文，填寫(xiě)《施工工程學(xué)院畢業(yè)論文重新驗證檢查反饋表》簽署后，教師予以批準在指定的時(shí)間內對論文進(jìn)行修改，重新檢查修改后的二次，驗證，在此之前，在重新部分滿(mǎn)足碩士論文答辯調查所需的符合率。調查后仍不滿(mǎn)足重論文要求第二重新檢查后，不能參加論文;完成論文的修改后的六個(gè)月內，復核，確認，要求重新檢查合格，可申請論文了。在論文答辯，答辯委員會(huì )重新審定意見(jiàn)首先檢查審查表，然后論文論文確認后沒(méi)有重新檢查問(wèn)題。在學(xué)位論文評閱教師進(jìn)行論文度評價(jià)，論文首先重新檢查確認意見(jiàn)表進(jìn)行審查，重新檢查，確認沒(méi)有問(wèn)題的論文評估的討論。在工程和科學(xué)研究生論文選題應直接來(lái)源于應用建筑與土木工程碩士學(xué)位，并解決相關(guān)的工程技術(shù)領(lǐng)域實(shí)現業(yè)務(wù)發(fā)展和促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級與主要問(wèn)題。主題可以實(shí)際應用基礎研究的問(wèn)題，它可以是一個(gè)主要的研究與開(kāi)發(fā)的高新技術(shù)與工程技術(shù)。論文主體的導師(集團)和聯(lián)合訓練和技術(shù)企業(yè)的人力資源部門(mén)證實(shí)，主題被確定為實(shí)際的項目名稱(chēng)為論文工作以確保實(shí)用性等問(wèn)題。
參考文獻：
[1]焦新.加大力度調整碩士研究生教育結構[N].中國教育報，2009一f13一f13
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