- 相關(guān)推薦
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)概論論文
網(wǎng)絡(luò )工程是指按計劃進(jìn)行的以工程化的思想、方式、方法，設計、研發(fā)和解決網(wǎng)絡(luò )系統問(wèn)題的工程。小編收集整理的網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)概論論文，希望大家能夠喜歡。
摘要： 分析了網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)加強實(shí)踐教學(xué)的意義。通過(guò)對人才能力的分析，提出了適應專(zhuān)業(yè)人才培養的網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)踐教學(xué)體系。深入研究了在該模式下網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐環(huán)境的建設問(wèn)題，通過(guò)把真實(shí)網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗平臺和虛擬實(shí)驗環(huán)境結合的方法，實(shí)現實(shí)驗效率最大化。
關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò )工程; 實(shí)踐教學(xué); 實(shí)踐平臺; 課程體系
引言
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的建立源于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )應用普及和企事業(yè)單位對網(wǎng)絡(luò )系統建設、管理和維護的強大需求。國家教育部在2002年設立了目錄外專(zhuān)業(yè)——網(wǎng)絡(luò )工程[1]。該專(zhuān)業(yè)的目標是為了適應社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)人才的需求，培養系統地掌握計算機、通信和網(wǎng)絡(luò )方面的基本理論、知識和技能，具有良好工程素質(zhì)，并能運用所學(xué)知識去分析和解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，能在信息產(chǎn)業(yè)、企事業(yè)單位、行政管理部門(mén)從事計算機網(wǎng)絡(luò )系統的規劃、設計，網(wǎng)絡(luò )系統的安全管理與維護，以及網(wǎng)絡(luò )應用系統的設計、開(kāi)發(fā)、集成和項目管理的高級工程技術(shù)人才。
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)和計算機其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)相比，具有明顯不同的特點(diǎn)。該專(zhuān)業(yè)人才的能力可以分解為網(wǎng)絡(luò )設備研究和設計，網(wǎng)絡(luò )協(xié)議分析、設計與實(shí)現，網(wǎng)絡(luò )應用系統設計與開(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò )工程規劃、設計與實(shí)施，網(wǎng)絡(luò )系統管理與維護，網(wǎng)絡(luò )系統安全保障等六個(gè)方面的能力。這六個(gè)方面的能力就相當于六個(gè)維度，每個(gè)維度的培養內容除了包含基本理論知識，更重要的是實(shí)踐能力的培養。
從目前情況看，國內的網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)定位、培養模式等方面均不成熟，甚至存在爭議。
我校的網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)是在本校計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的基礎上發(fā)展而來(lái)的。根據教育部《面向21世紀教育教學(xué)內容和課程體系改革》的要求，為保證人才培養質(zhì)量，適應快速發(fā)展的信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求，我們近幾年一直堅持網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)人才的教學(xué)改革與實(shí)踐，取得了一些成效，積累了一些經(jīng)驗。
1 網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)人才能力分析
網(wǎng)絡(luò )工程的知識技能覆蓋網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)的軟硬件設計、研發(fā)、生產(chǎn)、測試，網(wǎng)絡(luò )應用系統的設計開(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò )組網(wǎng)工程的方案設計、論證、施工和調試，網(wǎng)絡(luò )與應用系統的使用、管理、維護和安全防范等方面。據此我們可以認為，網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)人才的能力可分解為網(wǎng)絡(luò )設備的研究和設計，網(wǎng)絡(luò )協(xié)議分析、設計和實(shí)現，網(wǎng)絡(luò )應用系統設計與開(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò )工程規劃、設計與實(shí)施，網(wǎng)絡(luò )系統維護和安全保障六個(gè)方面的能力。在教學(xué)過(guò)程中，需要在專(zhuān)業(yè)課程的基本原理和方法講解的基礎上引入大量實(shí)踐環(huán)節，以培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力和對知識的綜合運用的能力，提高其自主研究性學(xué)習、創(chuàng )新性研究和科研訓練的能力。
2 網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性很強，為了充分培養學(xué)生的實(shí)踐能力，在課程建設中，我們注意到以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
第一，在專(zhuān)業(yè)課程中包含適量的專(zhuān)業(yè)課內試驗環(huán)節，目的是讓學(xué)生更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)課程的基本原理和基本方法。
第二，針對各課程設計綜合性實(shí)踐環(huán)節，以培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和在各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向上的專(zhuān)業(yè)知識綜合運用能力。
第三，為了培養學(xué)生自學(xué)和創(chuàng )新能力，鼓勵學(xué)生在高年級參與自主研究性學(xué)習、創(chuàng )新研究和科研訓練環(huán)節。
第四，為了縮短學(xué)生崗前培訓和實(shí)習時(shí)間，滿(mǎn)足第一任職需求，還設置了畢業(yè)前的實(shí)訓和畢業(yè)設計環(huán)節，針對學(xué)生第一任職過(guò)程中可能遇到的知識、技術(shù)、技能、平臺工具進(jìn)行訓練。
由此，我們在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中基本形成了以課內實(shí)驗為基礎、以課程設計為中心、以各類(lèi)競賽和創(chuàng )新活動(dòng)為重要環(huán)節、以實(shí)習實(shí)訓為核心的實(shí)踐教學(xué)體系[2]，如圖1所示。
每個(gè)課內實(shí)驗一般分配2學(xué)時(shí)，目的是讓學(xué)生加深、鞏固對相關(guān)原理的理解和掌握。課內實(shí)驗一般是由驗證型實(shí)驗、操作配置類(lèi)實(shí)驗和簡(jiǎn)單設計類(lèi)實(shí)驗組成，適合于在計算機網(wǎng)絡(luò )原理、TCP/IP協(xié)議、無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)等課程的學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行，以加深學(xué)生對原理的理解、為后繼實(shí)驗打好基礎。這類(lèi)實(shí)驗一般可分為軟件設計類(lèi)和硬件設計類(lèi)實(shí)驗。軟件類(lèi)主要是進(jìn)行基本的網(wǎng)絡(luò )應用程序的設計和開(kāi)發(fā)，滿(mǎn)足未來(lái)網(wǎng)絡(luò )工程建設中的網(wǎng)絡(luò )應用系統設計和應用系統間的通信和互聯(lián)、數據庫訪(fǎng)問(wèn)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計等應用系統集成需求。通過(guò)這樣的環(huán)節讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò )應用系統的開(kāi)發(fā)思路。硬件類(lèi)主要是在硬件已有模塊基礎上的總體設計、組裝和仿真等實(shí)驗，目的是讓學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò )硬件系統設計和開(kāi)發(fā)過(guò)程，掌握相關(guān)的設計、開(kāi)發(fā)和仿真分析工具的使用方法，為將來(lái)在硬件方面的相關(guān)工作打下良好基礎。
課程設計分配16個(gè)學(xué)時(shí)，內容是專(zhuān)業(yè)方向知識的綜合應用，具有一定難度。一般由老師提供軟硬件系統的總體框架，由學(xué)生完善各部分功能，并進(jìn)行總裝和集成，最后完成設計目標。在實(shí)驗組織方面以4到8人組成的小組為單位進(jìn)行。學(xué)生必須完成書(shū)寫(xiě)完整的實(shí)踐報告，包括遇到的問(wèn)題、實(shí)踐收獲和體會(huì )等內容。通過(guò)在專(zhuān)業(yè)方向上的綜合性課程實(shí)踐環(huán)節能夠進(jìn)一步培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和對專(zhuān)業(yè)知識的綜合應用能力。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，擴大知識面，我校積極鼓勵有能力的學(xué)生在老師的指導下，利用業(yè)余時(shí)間和假期參與老師的科研項目、參加學(xué)校、企事業(yè)單位、省、教育部的各種級別的大學(xué)生學(xué)科或專(zhuān)業(yè)競賽。
實(shí)訓和實(shí)習的主要目的是縮短第一任職崗前培訓時(shí)間，為此，需要讓網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習和掌握將來(lái)主要就業(yè)行業(yè)和領(lǐng)域中可能遇到的主流軟硬件系統開(kāi)發(fā)工具、網(wǎng)絡(luò )軟硬件產(chǎn)品功能和配置方法、網(wǎng)絡(luò )應用平臺使用方法等。學(xué)生的實(shí)訓任務(wù)可通過(guò)在企業(yè)、事業(yè)單位的見(jiàn)習、在校內實(shí)驗和實(shí)訓基地完成;實(shí)習任務(wù)可通過(guò)和校外企業(yè)或培訓基地合作，讓學(xué)生參與的實(shí)習環(huán)節來(lái)完成。畢業(yè)設計是大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習后的一次綜合性專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)踐鍛煉機會(huì )，畢業(yè)生通過(guò)對經(jīng)典類(lèi)和創(chuàng )新類(lèi)項目的畢業(yè)設計，實(shí)踐能力能進(jìn)一步得到提升。
3 實(shí)驗環(huán)境的建設
由于網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)驗內容的多樣性和設備的復雜性[3]，因此網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)驗室建設比較復雜：實(shí)驗內容既要有驗證性實(shí)驗又要有創(chuàng )新和綜合性實(shí)驗;既要有工程實(shí)踐又要有理論研究相關(guān)實(shí)驗。同時(shí)目前市場(chǎng)上不同主流的網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品，它們有不同的配置和管理方式，網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室必須兼兼顧多類(lèi)網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品，讓學(xué)生了解和掌握。
【網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)概論論文】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的論文范文10-11
舞蹈藝術(shù)概論論文09-06
交通工程概論論文07-28
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢研究論文08-18
全科醫學(xué)概論論文08-24
有關(guān)法學(xué)概論論文07-17
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng )建論文09-08
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)的探究的論文06-29