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高校優(yōu)秀傳統文化教育研究
隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入,市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展,新時(shí)期的高校德育隨之遇到了實(shí)效日益缺失的困境。一方面高校學(xué)生表現出了思維活躍、意識超前、個(gè)性突出的時(shí)代新特點(diǎn),讓傳統德育與現實(shí)產(chǎn)生了巨大反差,致使一部分學(xué)生對現實(shí)德育產(chǎn)生了“虛化”的感覺(jué)。下面是小編搜集整理的高校優(yōu)秀傳統文化教育研究的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:高校先生活動(dòng)是展開(kāi)優(yōu)秀傳統文明教育的次要方式，學(xué)校應做好頂層設計、職能部門(mén)應做好管理和引導、進(jìn)步先生活動(dòng)質(zhì)量，以先生活動(dòng)爲載體，發(fā)揚傳統文明育人功用。
關(guān)鍵詞:先生活動(dòng);載體;傳統文明教育
增強高校優(yōu)秀傳統文明教育，有利于發(fā)揚先生自我教育功用，協(xié)助大先生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培育理想人格、加強文明盲目自信。
一、做好頂層設計是激起先生活動(dòng)教育功用的源動(dòng)力
(1)樹(shù)立長(cháng)效機制，將優(yōu)秀傳統文明教育“常態(tài)化”學(xué)校頂層應將優(yōu)秀傳統文明教育歸入校園文明建立臨時(shí)規劃，將優(yōu)秀傳統文明的精華與學(xué)校校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、師德等具有學(xué)校鮮明特征的文明肉體結合起來(lái)，凝聚文明共識，制定相關(guān)規章制度，明白職責，樹(shù)立宣傳學(xué)習臨時(shí)機制，使之成爲學(xué)校師生行爲舉止的指點(diǎn)思想，減速文明肉體從外化到內化的轉變進(jìn)程，營(yíng)建良好學(xué)習氣氛。
(2)調整培育方案，將優(yōu)秀傳統文明教育“合法化”知識體系的不時(shí)完善是先生綜合素養提升的前提和根底，應將優(yōu)秀傳統文明教育的內包容入人才培育方案，將優(yōu)秀傳統文明教育“合法化”，發(fā)揚課堂教學(xué)主渠道教育功用培育先生了解剖析才能、理論創(chuàng )新才能，爲先生展開(kāi)高質(zhì)量的先生活動(dòng)奠定根底。
(3)充足經(jīng)費支持，將優(yōu)秀傳統文明教育“落到實(shí)處”經(jīng)費支持是優(yōu)秀傳統文明教育活動(dòng)展開(kāi)的前提，學(xué)校應結合實(shí)踐，劃撥專(zhuān)項經(jīng)費，制定經(jīng)費運用管理方法，真正將優(yōu)秀傳統文明教育融退學(xué)生活動(dòng)之中，落到實(shí)處。
二、學(xué)校各部門(mén)協(xié)同協(xié)作是以先生活動(dòng)爲載體展開(kāi)優(yōu)秀傳統文明教育的保證
(1)先生管理部門(mén)應增強先生活動(dòng)的管理和指點(diǎn)首先，應對先生活動(dòng)停止嚴厲把關(guān)和引導。先生組織是先生各項活動(dòng)展開(kāi)的主體，先生管理部門(mén)作爲先生組織的管理和指點(diǎn)者，應對先生活動(dòng)停止微觀(guān)把控和微觀(guān)指點(diǎn)，尤其優(yōu)秀傳統文明教育活動(dòng)，更應嚴厲把關(guān)，從內容、方式和規模上充沛論證，防止活動(dòng)流于方式，既糜費了人財物，又沒(méi)有實(shí)效。其次，應爲優(yōu)秀傳統文明教育類(lèi)先生活動(dòng)搭建平臺。次要是依照省、市相關(guān)機構部門(mén)展開(kāi)優(yōu)秀傳統文明教育活動(dòng)布置，有方案的指點(diǎn)先生組織、社團展開(kāi)活動(dòng)。第三，應積極協(xié)調各部門(mén)，爲先生活動(dòng)展開(kāi)提供保證。次要是就活動(dòng)展開(kāi)中遇到的宣傳、場(chǎng)地、經(jīng)費等成績(jì)協(xié)調相關(guān)部門(mén)處理，確�；顒�(dòng)順利展開(kāi)。
(2)各院系應重點(diǎn)做好大先生暑期社會(huì )理論活動(dòng)暑期社會(huì )理論是高校停止優(yōu)秀傳統文明教育的重要方式，尤其以愛(ài)國主義教育、白色反動(dòng)教育爲多。首先，各院系應設計好暑期社會(huì )理論活動(dòng)的主題，將傳統文明教育內容融入其中，可以一個(gè)主題多個(gè)內容，將先生的理論入手才能和人文素質(zhì)培育結合起來(lái)。其次，要進(jìn)步暑期社會(huì )理論的實(shí)踐效果。暑期社會(huì )理論不應蜻蜓點(diǎn)水，無(wú)論是企業(yè)走訪(fǎng)觀(guān)賞，還是義務(wù)支教，應該實(shí)真實(shí)在的做些事情，實(shí)在進(jìn)步大先生的綜合素養。
(3)各部門(mén)應協(xié)同配合，構成合力先生活動(dòng)的展開(kāi)觸及的內容較多、范圍較廣，爲保證先生活動(dòng)的順利展開(kāi)和教育功用的完成，各部門(mén)應通力協(xié)作，各司其職，爲先生活動(dòng)展開(kāi)保駕護航。
三、先生活動(dòng)設計與完成是優(yōu)秀傳統文明教育效果的關(guān)鍵要素
(1)深挖優(yōu)秀傳統文明外延，提升大先生傳統文明認同首先，中國的傳統節日記載著(zhù)中華民族豐厚的社會(huì )文明生活，其特定的文明外延是獨具特征的文明財富，在優(yōu)秀傳統文明教育進(jìn)程中，應以傳統節日爲線(xiàn)，將家國情懷教育、關(guān)愛(ài)社會(huì )教育和理想人格教育結合起來(lái)。其次，優(yōu)秀傳統文明資源是中華民族智慧的結晶，儒墨道法兵，百花怒放，唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)，爲人處事之道、修身養性之法等皆可從中獲取，都是我們珍貴的文明財富。第三，民族肉體和愛(ài)國主義情操是培育當代大先生社會(huì )責任感的肉體糧食。物欲橫流的社會(huì )，對民族肉體和愛(ài)國主義情操的承繼和發(fā)揚是協(xié)助大先生樹(shù)立正確世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的最鮮活的例子，也最具有壓服力和感染力。
(2)靈敏先生活動(dòng)方式，進(jìn)步優(yōu)秀傳統文明教育實(shí)效首先，有方案的組織先生展開(kāi)感恩教育、愛(ài)國主義教育、友誼教育等，采取專(zhuān)家講座、反動(dòng)圣地走訪(fǎng)、團日活動(dòng)、愛(ài)心捐贈、支教幫扶、征文競賽等多種方式，在傳承傳統節日文明外延的同時(shí)，提升大先生素養。其次，可經(jīng)過(guò)書(shū)法競賽、經(jīng)典誦讀大賽、古詩(shī)詞朗讀大賽、名師講堂等方式，讓大先生在賞析經(jīng)典著(zhù)作的同時(shí)，掌握其中所包含的文明精華，從而內化爲自我行爲約束力。再有，可結合學(xué)校實(shí)踐，尋覓時(shí)機走出校門(mén)，展開(kāi)意愿活動(dòng)，使大先生更多的接觸社會(huì )，理解社會(huì )百態(tài)，在詳細的理論活動(dòng)中，提升對傳統文明中精華的了解。
(3)先生活動(dòng)設計貼近大先生生活，進(jìn)步先生參與度首先，先生活動(dòng)的主題和設計設想應結合大先生的實(shí)踐生活，衣食住行，以大先生的關(guān)注點(diǎn)爲切入點(diǎn)，展開(kāi)豐厚的聯(lián)想，停止升華，設定主題。其次，活動(dòng)環(huán)節的設計要堅持從先生實(shí)踐動(dòng)身，要有針對性、實(shí)操性，不得一味追求規模、現場(chǎng)效果、內在方式，要思索先生的實(shí)踐感受，讓先生真正參與其中，第三，要做好活動(dòng)宣傳，基于高校先生人數較多，住宿較爲分散，管理次要以院系各自管理爲主，先生活動(dòng)的宣傳則尤爲重要。
四、拓寬傳統文明教育渠道，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )陣地
(1)將挪動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)拓爲先生活動(dòng)展開(kāi)的第二陣地首先，先生傳統文明教育活動(dòng)展開(kāi)后期可樹(shù)立專(zhuān)題網(wǎng)站，將活動(dòng)背景、目的、意義、主題及整個(gè)方案在專(zhuān)題網(wǎng)站上征集意見(jiàn)，既是活動(dòng)方案的修正進(jìn)程也是引發(fā)先生考慮的重要途徑。其次，在活動(dòng)的宣傳進(jìn)程中，圖片、視頻相結合，以完滿(mǎn)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果抽象平面的將傳統文明展示在先生面前。
(2)將挪動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建成優(yōu)秀傳統文明的學(xué)習平臺首先，先生組織可展開(kāi)學(xué)習型活動(dòng)，以微博、微信大眾號、QQ群等方式將優(yōu)秀傳統文明內容停止傳達，發(fā)起普遍學(xué)習的建議，讓學(xué)習成爲大先生的一種習氣。其次，可樹(shù)立專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站，將歷年來(lái)優(yōu)秀傳統文明教育展開(kāi)的先生活動(dòng)文字材料、影像材料歸類(lèi)整理，建成一批有特征的精品網(wǎng)站，使先生可以隨時(shí)閱讀、下載和學(xué)習。
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