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我與老師分享的好文---在心靈上種花與在心靈里除草
畢業(yè)論文 有這樣一個(gè)故事：一位哲學(xué)家率他飽學(xué)歸來(lái)的弟子來(lái)到一片荒野上，問(wèn)有什么辦法能除掉這里的雜草？有的說(shuō)用鏟子鏟；有的說(shuō)灑上石灰；有的說(shuō)連根拔掉；有的說(shuō)用火燒。哲學(xué)家沒(méi)有評論，只是說(shuō)如果沒(méi)有找到答案，明年請再到這里來(lái)。第二年，弟子都來(lái)了，哲學(xué)家卻沒(méi)有來(lái)，昔日的荒野現在長(cháng)滿(mǎn)綠油油的莊稼。那些弟子們在哲學(xué)家死后，自作主張在老師的言行錄上寫(xiě)到：除掉曠野中野草的最好辦法是種植莊稼。
孩子的心靈如同空曠的原野，不只有鮮花和露珠，還有陰霾和雜草。今年剛上崗我就接了一年級的班。在一次思品課，為了讓每一個(gè)孩子都能相信自己能行，培養他們的自信心，我讓他們用開(kāi)火車(chē)的形式夸夸自己。學(xué)生興致很高，緊張而又欣喜地站起來(lái)夸著(zhù)自己，火車(chē)流暢地向前開(kāi)去，忽然停住了。
“快站起來(lái)��！”
“說(shuō)你的字真棒�！�
“怎么了？”是錢(qián)瑩潔——一個(gè)在我的記憶里沒(méi)有什么印象的女孩。此時(shí)，她眼睛直直地盯著(zhù)自己的桌子，同桌拽他，她晃晃胳臂，依然如故的坐著(zhù)，大有“其奈我何”的勁頭。
“老師，她從來(lái)不回答問(wèn)題。其他老師強迫她站起來(lái)，她也不說(shuō)話(huà)只是哭�！币粋�(gè)孩子悄悄跑過(guò)來(lái)告訴我。
我想起來(lái)了，她上課從沒(méi)舉過(guò)手。不肯站起來(lái)，不參與班級的學(xué)習活動(dòng)。怎么辦呢？我心里嘀咕著(zhù)，如果借老師的權威批他一頓，也許她這一生再也沒(méi)有了站起來(lái)的勇氣。
我靈機一動(dòng)：“小朋友，錢(qián)瑩潔很謙虛，不好意思夸自己，我們來(lái)夸夸他好嗎？”
“好！”學(xué)生又興奮起來(lái)，“錢(qián)瑩潔你的紀律好！”“錢(qián)瑩潔，你的字很漂亮�！睂W(xué)生你一言我一語(yǔ)地夸著(zhù)錢(qián)瑩潔，我發(fā)現她繃著(zhù)的臉開(kāi)始放松，露出微微的笑意。
下課后，我把她叫到身邊對她說(shuō)
“你的優(yōu)點(diǎn)真多啊，是小朋友的夸獎讓我知道你的字很棒，你自己告訴我好嗎？” 她小聲說(shuō)：“我的字很棒�！甭曇羧崛岬�、怯怯的。
“說(shuō)的很好啊，為什么在班里不敢說(shuō)��？”
“我害怕，媽媽說(shuō)我年齡小�！� 目光那么慌亂、無(wú)助。
你能想象一個(gè)從未回答過(guò)問(wèn)題的孩子心靈的恐懼和灰暗嗎？看著(zhù)別人踴躍表現而自己只能膽怯地坐著(zhù)的那種失落和自卑嗎？
我又和她練了幾遍，聲音明顯大了些，然后告訴她：“這樣吧，今天還有一排同學(xué)沒(méi)夸自己，明天你當火車(chē)頭，讓他們也夸夸自己好嗎？”她使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天，她毫不遲疑地站起來(lái)夸了自己，她的話(huà)音剛落，教室里就爆發(fā)出熱烈的掌聲，我分明看到她的眼里閃著(zhù)淚光，嘴唇有些顫抖�；疖�(chē)繼續快樂(lè )地開(kāi)著(zhù)。
課后我問(wèn)她：“你知道，課堂上的掌聲意味著(zhù)什么？”她說(shuō)不知道。
我啟發(fā)她：“我們的小朋友多好啊，你不敢表現自己時(shí)，他們替你著(zhù)急；你進(jìn)步了他們用掌聲祝賀你、鼓勵你，也表達了心中的希望——你快樂(lè )我們也快樂(lè )；以后要大膽發(fā)言，也許第一次回答得并不很好，但有了第一次的鍛煉，第二次肯定比第一次說(shuō)的好，這就是進(jìn)步，就是快樂(lè )。今天，你敢說(shuō)了，是不是感到了快樂(lè )？”
“是，今天我最快樂(lè )!"
為了喚起孩子的學(xué)習欲望，讓每個(gè)孩子都融入到班集體中，我借著(zhù)有小朋友打架的事告訴孩子們班里需要法官處理糾紛，啟迪學(xué)生還需要很多的人才參與班級管理，可以自己選擇最合適的官職，錢(qián)瑩潔選的是練字官，我批準了。以后，每天午飯后，她都認真地督促小朋友們練字。
在我的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，一本豐富多彩的書(shū)，一個(gè)天地，一個(gè)博大而神秘的天地。我會(huì )盡力翻閱這一本本書(shū)，進(jìn)入那一個(gè)個(gè)天地，去傾聽(tīng)他們的心聲，去探測他們的內心活動(dòng)，從而取得心靈上的溝通。
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