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淺談思想政治工作中的人文關(guān)懷和心理疏導
摘要：本文主要就思想政治工作中人文關(guān)懷和心理疏導的途徑進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討，以期促進(jìn)思想政治工作的開(kāi)展和學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高。
關(guān)鍵詞：思想政治;心理疏導;作用;途徑;人文關(guān)懷
當前，我國進(jìn)行教育改革的核心任務(wù)之一就是不斷提高對人才的培養質(zhì)量。高素質(zhì)人才除了要掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識、具有健康的心理素質(zhì)以外，還要具備的是過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。在目前復雜多變的社會(huì )環(huán)境之中，教育和社會(huì )的不斷發(fā)展也給當前教育工作中的思想政治教育任務(wù)提出了新的要求與挑戰。有關(guān)思想政治教育工作中的許多問(wèn)題都需要研究，本文主要就其中的人文關(guān)懷和心理疏導進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。
一、有關(guān)思想政治工作中實(shí)施人文關(guān)懷和心理疏導的幾點(diǎn)方法和途徑
思想政治工作開(kāi)展中注重人文關(guān)懷和心理疏導主要可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑：
(1)對校園和諧文化建設的加強
我國已有的思想政治教育實(shí)踐證明，對校園和諧文化建設的加強在陶冶人的情操、凈化人的心靈的同時(shí)，也有助于形成崇尚人文精神的良好氛圍。所以，在思想政治工作的開(kāi)展中要將校園和諧文化的建設作為一項重要的任務(wù)來(lái)實(shí)施。在構建和諧校園文化的過(guò)程中，要大力弘揚集體主義精神、愛(ài)國主義精神，在弘揚社會(huì )主旋律的同時(shí)加強對社會(huì )主義遠大理想的而教育，使學(xué)生的政治識別能力得到有效的提高。另外，還要加強在革命傳統和優(yōu)良民族傳統方面的教育，樹(shù)立起他們的民族自豪感、自信心和自尊心等�？傊�，通過(guò)對校園和諧文化的建設，使學(xué)生在提高知識水平的同時(shí)也能促進(jìn)其道德素質(zhì)的升華。
(2)人文關(guān)懷和諧氛圍的營(yíng)造
在思想政治工作的開(kāi)展中，人文關(guān)懷是一種重要的實(shí)施手段，主要的目的就是讓學(xué)生感受到來(lái)自集體的被關(guān)懷、被關(guān)心以及來(lái)自集體的溫暖等，營(yíng)造良好的人文關(guān)懷的氛圍也正是思想政治工作的主要任務(wù)之一。在人文關(guān)懷氛圍的營(yíng)造中，主要應該關(guān)注的是對學(xué)生心理狀態(tài)的分析，只有在對學(xué)生的心理背景進(jìn)行細致分析的情況下，才有可能為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)人文關(guān)懷的環(huán)境和氛圍，也才能從根本上真正解決他們的問(wèn)題。已有的實(shí)踐已經(jīng)證明，人文關(guān)懷良好氛圍的營(yíng)造，不僅能夠有助于增進(jìn)學(xué)生之間的相處的融洽度和友誼而且還能夠在增強班級凝聚力、師生關(guān)系以及融洽班級氛圍方面產(chǎn)生重要的影響。
(3)正確合理的評價(jià)方式的建構
眾所周知，評價(jià)具有很強的激勵功能。所以，在進(jìn)行人文關(guān)懷和心理疏導的過(guò)程中，要更多的采用以鼓勵性評價(jià)為主的積極情感激勵手段和方式。鼓勵性的的評價(jià)能夠對學(xué)生良好的學(xué)習情緒進(jìn)行有效的激發(fā)，在產(chǎn)生積極心理效應的同時(shí)使學(xué)生不斷的受到鼓舞并主動(dòng)去追求新的目標。自信心，是學(xué)生在學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)重要心理品質(zhì)，也是對學(xué)生的非智力因素進(jìn)行衡量的一個(gè)重要標準。學(xué)生一旦缺乏自信心就會(huì )產(chǎn)生自卑心理，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，認為自己不行、差、笨。所以，在思想政治工作的開(kāi)展過(guò)程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行適當的人文關(guān)懷和心理疏導，幫助學(xué)生克服自身認識上的困難，樹(shù)立自信心。學(xué)生具備大量的心理潛能，所以在思想政治工作的開(kāi)展中只要工作者正確的運用的評價(jià)功能，正確的實(shí)施人文關(guān)懷和進(jìn)行實(shí)時(shí)的心理疏導，那么不僅能夠有效的保證思想政治工作的開(kāi)展，還能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和對生活、學(xué)習的熱情，在樹(shù)立自信心的同時(shí)對未來(lái)充滿(mǎn)美好的希望，保持積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
(4)關(guān)注對弱勢群體的心理疏導
弱勢群體主要指的是那些學(xué)習上有困難、身體上有缺陷、經(jīng)濟上有困難以及心理上有偏差的學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生不僅是思想政治工作開(kāi)展中的比較難解決的問(wèn)題，同時(shí)也是應該關(guān)注的重點(diǎn)。針對這類(lèi)學(xué)生在開(kāi)展思想政治工作時(shí)要采取個(gè)性化的手段，實(shí)施不同類(lèi)別的關(guān)懷措施。例如，對學(xué)習上存在困難的學(xué)生，在幫助策略上可以進(jìn)行“一對一”的輔導形式;對身體上有缺陷的學(xué)生，鼓勵他們積極參與到體育保健班的學(xué)習中;對經(jīng)濟上有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)獎學(xué)金以及助學(xué)金的資助等來(lái)幫助他們完成學(xué)業(yè);而對心理上有偏差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在工作的開(kāi)展中可以邀請心理咨詢(xún)師的心理干預介入等來(lái)進(jìn)行糾正。在關(guān)注弱勢群體方面，最重要的也最需要注意的是在對他們采取不同針對性措施的同時(shí)，人文關(guān)懷和心理疏導才是對他們的心理需求、心理感受以及心理波動(dòng)等關(guān)注最深刻的措施，特別是對存在心理問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。所以，在對弱勢群體的關(guān)注過(guò)程中，尤其要注重的是在思想政治工作中將人文關(guān)懷與心理疏導進(jìn)行有機的結合，以發(fā)揮出最大的效應。
二、結語(yǔ)
綜上，在思想政治工作中關(guān)注人文關(guān)懷與心理疏導需要從和諧校園文化建設、人文關(guān)懷氛圍的塑造、正確合理評價(jià)方式的建構以及對弱勢群體心理疏導的關(guān)注方面入手。此外，還應該值得注意的一點(diǎn)是在思想政治工作的開(kāi)展中還要充分發(fā)揮思想政治工作者的作用。思想政治工作者首先要對人文精神的內涵和意義有進(jìn)一步的認識和了解，其次還要具有一定的實(shí)際生活閱歷，同時(shí)能夠不斷的提升自己對心理學(xué)基本知識的認識，最后還要不斷的提升自己的心理素質(zhì)和人文素養，將人文關(guān)懷和心理疏導真正融入思想政治工作之中，并最終促進(jìn)實(shí)現促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的目標，樹(shù)立起良好的積極向上的心態(tài)。
參考文獻：
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