光學(xué)信息安全論文

　　光學(xué)信息安全是近年來(lái)國際上起步發(fā)展的新一代信息安全技術(shù)。下面是關(guān)于的內容，歡迎閱讀！

　　摘 要：闡述了信息光學(xué)課程教學(xué)存在的問(wèn)題，結合信息光學(xué)課程的特點(diǎn)，對課程的教學(xué)內容、教學(xué)手段與方法、實(shí)踐環(huán)節以及改革考核方法等方面進(jìn)行了改革和實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：信息光學(xué) 改革與實(shí)踐 教學(xué)效果

　　引言

　　信息光學(xué)課程是光信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修課之一，是一門(mén)迅速發(fā)展并獲得廣泛應用的一門(mén)學(xué)科，它的開(kāi)設為培養合格的光學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才提供了必備的理論基礎，同時(shí)其頻譜分析方法也是光學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的一種基本分析問(wèn)題的方法，在今后的科研和工作中是不可或缺的工具，因此學(xué)好信息光學(xué)這門(mén)課程對于光學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言是至關(guān)重要的，但該課程理論性強，同時(shí)應用性強，學(xué)生普遍覺(jué)得公式多，難理解，不會(huì )將理論應用于解決實(shí)際問(wèn)題。針對上述情況，本文分析了該課程目前的教學(xué)中存在的問(wèn)題，結合信息光學(xué)課程的特點(diǎn)，對課程的教學(xué)內容、教學(xué)手段與方法、實(shí)踐環(huán)節、精品課程建設以及改革考核方法等方面進(jìn)行了改革和實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。[1]

　　一、課程教學(xué)存在的問(wèn)題

　　信息光學(xué)是光學(xué)專(zhuān)業(yè)的必修課，加上又比較重要，同時(shí)是在大三上學(xué)期開(kāi)課，所以學(xué)生學(xué)習的熱情較高，課堂紀律好、大部分學(xué)生豎著(zhù)耳朵聽(tīng)，課堂的學(xué)習態(tài)度和認真度沒(méi)得說(shuō)，但由于學(xué)生基礎較薄弱，課外學(xué)習能動(dòng)性較差，即使老師講解很到位，學(xué)生也很難將所學(xué)的內容消化，所以教學(xué)效果一直難以提高。出現上述問(wèn)題的一個(gè)最大的原因是學(xué)生投入這門(mén)課的時(shí)間不夠，沒(méi)有反復琢磨老師講解的內容，和老師交流太少。另一個(gè)原因是信息光學(xué)前半部分理論性較強，公式多而且復雜難記、難理解，在這種情況下，學(xué)生又沉不下心思去學(xué)習理解公式。[2]

　　二、課程教學(xué)改革措施

　　1.優(yōu)化課程的教學(xué)內容

　　我校信息光學(xué)課程的教材選用的是蘇顯渝教授編寫(xiě)的〈〈信息光學(xué)〉〉第二版，該教材總共有14章內容，但該課程只有56個(gè)學(xué)時(shí)，不可能將所有的內容學(xué)完，所以?xún)?yōu)化課程的教學(xué)內容是很必要的，針對上述情況，我們選擇了第一、二、三、五、六、八章內容進(jìn)行授課，這些章節的部分內容要選擇性的講解，比如：第二章的復雜相干光學(xué)系統的分析就可以不講，讓學(xué)生自學(xué)；第6章的相息圖等內容可以不講。其它應用部分的內容讓學(xué)生寫(xiě)課程設計報告。

　　2.改革教學(xué)手段與方法

　　好的教學(xué)方法對于提高教學(xué)效果是極其重要的。早期的教學(xué)中因經(jīng)驗不足存在滿(mǎn)堂講、滿(mǎn)堂灌的缺點(diǎn)，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間消化。經(jīng)過(guò)幾年的積累和經(jīng)驗總結，每次課應該多講經(jīng)典體現及其應用，同時(shí)留一些時(shí)間給學(xué)生做題目練習，加深理解，有些內容還可以將matlab編程模擬相關(guān)現象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生編程模擬相關(guān)現象，每周三下午78節課安排答疑，解決學(xué)生編程、理解知識點(diǎn)等障礙。教學(xué)方法調整后，明顯感覺(jué)學(xué)生學(xué)習的興趣增強了，有了興趣學(xué)生學(xué)習的積極性也高，對所學(xué)的內容也理解更深刻。所以授課教師要重要的地方多講、講透，并且多用黑板講，少用課件，非重點(diǎn)內容少講，同時(shí)多騰點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自己做練習，及時(shí)消化、理解所學(xué)知識。只有學(xué)生自己真正思考了、有興趣了，才能真正理解所學(xué)知識，并將所學(xué)用于解決實(shí)際面臨的問(wèn)題。

　　3.重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節

　　由于信息光學(xué)是理論性和實(shí)踐性都很強的學(xué)科，因此必須加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。加大信息光學(xué)實(shí)驗環(huán)節的講解和監管，引進(jìn)Matlab模擬相關(guān)信息光學(xué)現象，由于得到了校教研課題的資助，這項工作目前已有長(cháng)足發(fā)展，一些現象已經(jīng)完成了Matlab Gui仿真，仿真界面友好而且和實(shí)驗步驟接近，同時(shí)程序代碼向學(xué)生公開(kāi)，方便學(xué)生學(xué)習，并鼓勵學(xué)生改進(jìn)代碼，該項目很好的促進(jìn)了實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)展。[3]

　　4.改革考核方法

　　考核方法也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑，傳統方法的平時(shí)成績(jì)占30%，期末成績(jì)占70%進(jìn)行考核，考核方式太單調，而且不利于提高實(shí)踐動(dòng)手能力、自主學(xué)習能力的培養。目前學(xué)校推進(jìn)721人才培養模式，1指的是培養創(chuàng )新性人才為改變傳統考核方法提供了條件，在傳統考核的基礎上，可增加學(xué)生寫(xiě)學(xué)習報告環(huán)節、編程環(huán)節等實(shí)踐環(huán)節，實(shí)踐環(huán)節占比重為20%，平時(shí)成績(jì)占30%，期末成績(jì)占50%進(jìn)行考核。[4]

　　三、結論

　　本文總結了信息光學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析了問(wèn)題存在的原因，提出了教學(xué)內容、教學(xué)手段與方法、實(shí)踐環(huán)節以及課程考核方法等方面進(jìn)行了改革和實(shí)踐措施，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，上述提出的方法能起到較好的教學(xué)效果。

　　參考文獻：

　　[1] 蘇顯渝主編.〈〈信息光學(xué)〉〉第二版，科學(xué)出版社，2010

　　[2] 王仕，劉藝. 《信息光學(xué)》課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐， 實(shí)驗科學(xué)與技術(shù)， 2012， 6：42-43

　　[3] 郭榮禮，韓軍，胡小英. “信息光學(xué)”理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相融性教學(xué)模式的探索， 中國西部科技，2008，32：73-74

　　[4] 胡章芳，羅元. 信息光學(xué)實(shí)驗的改革與實(shí)踐，實(shí)驗科學(xué)與技術(shù)，2006， 5：176-178

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