高職信息安全專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統的設計系統論文

　　為了更好的指導對信息安全專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)訓課程教學(xué)任務(wù)，培養高素質(zhì)的信息安全方面的人才，掌握最新的信息安全理論與實(shí)踐經(jīng)驗，開(kāi)設信息安全實(shí)訓課程是非常必要的，但如何對實(shí)訓課程進(jìn)行教學(xué)評價(jià)及考核是我們面臨的一個(gè)新問(wèn)題，教師需要了解實(shí)訓項目開(kāi)發(fā)是否適合學(xué)生學(xué)習，需要學(xué)生及時(shí)將完成任務(wù)后的效果反饋給教師，教師也需要對學(xué)生完成情況進(jìn)行考評。

　　目前國內的教育機構或企業(yè)開(kāi)發(fā)的集成化網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓產(chǎn)品比較多，如西普陽(yáng)光，銳捷網(wǎng)絡(luò )，這類(lèi)實(shí)訓產(chǎn)品主要提供一些實(shí)訓題目操作給學(xué)生練習，對教學(xué)效果有的根本沒(méi)有評價(jià)系統，有的只有簡(jiǎn)單給出實(shí)訓成績(jì)，不能真實(shí)反映實(shí)訓效果。為了更好的對實(shí)訓課程、基于工作過(guò)程的項目化教學(xué)課程學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)分析，更好的了解學(xué)生的實(shí)訓課程及完成工作任務(wù)的情況，本文給出了信息安全專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程評價(jià)系統。

　　1 信息安全專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程教學(xué)模式分析

　　信息安全專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程，按照課程設置可分為兩種類(lèi)型：一類(lèi)是與課堂教學(xué)配套實(shí)驗教學(xué)，通常以驗證性實(shí)驗為主，其重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗理解知識的本質(zhì)和原理[1]；另外一類(lèi)是單獨開(kāi)設的實(shí)訓課程，通常以綜合性、設計性和創(chuàng )新性實(shí)驗為主，目的是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)多種信息安全技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，為將來(lái)頂崗實(shí)習、畢業(yè)設計打基礎，為更快、更好適應企業(yè)崗位需求打基礎。因此實(shí)訓課程設置需要注意以下幾個(gè)方面問(wèn)題：

　�。�1）實(shí)訓課程中課程內容的設置，要求能綜合運用多種安全領(lǐng)域技術(shù)手段，采用多種手段結合的方式來(lái)實(shí)現安全設置，以此解決相應的問(wèn)題。

　�。�2）實(shí)訓內容中涉及到加密算法驗證、程序演示等項目時(shí)，一方面要提供正確的算法或程序的可執行程序進(jìn)行驗證性實(shí)驗，另一方面要求提供算法或程序的實(shí)現細節，便于學(xué)生通過(guò)源代碼或實(shí)現細節的調試修改加深對知識點(diǎn)的理解，增強學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力[2]。

　�。�3）實(shí)訓內容中涉及到利用網(wǎng)絡(luò )上的共享資源時(shí)，如網(wǎng)絡(luò )攻防實(shí)訓、計算機病毒實(shí)訓，需要讓學(xué)生掌握更多的攻擊和防御技巧的手段，需提供成熟、版本較新的各種網(wǎng)絡(luò )上的共享資源。

　�。�4）需要提供實(shí)訓結果的評價(jià)機制，實(shí)訓效果的考核和評價(jià)機制，教師能實(shí)時(shí)了解每一位學(xué)生當前的實(shí)訓狀態(tài)，操作過(guò)程，便于實(shí)時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋信息，進(jìn)行指導和修正。

　�。�5）需要提供統一管理的實(shí)訓平臺環(huán)境，教師可以靈活合理的搭配實(shí)驗內容，根據教學(xué)需要，配置相應的實(shí)驗基礎設置條件。

　　信息安全實(shí)訓課程必須在完成課堂教學(xué)的基礎上進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生掌握信息安全專(zhuān)業(yè)的相關(guān)基礎知識。在此基礎上，通過(guò)實(shí)訓課程完成相關(guān)配套課程的實(shí)訓，提高學(xué)生綜合專(zhuān)業(yè)技能水平[3]。因此成熟、完善的實(shí)訓評價(jià)系統十分必要，該系統對實(shí)訓環(huán)節進(jìn)行實(shí)時(shí)監控，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　2 實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統設計

　　實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統的設計，需要滿(mǎn)足以下幾個(gè)需求：

　�。�1）提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統，學(xué)生可以向教師及時(shí)反饋實(shí)訓過(guò)程中存在的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，便于老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，而不是簡(jiǎn)單的完成工作任務(wù)，教師根據學(xué)生反饋，及時(shí)調整實(shí)訓項目?jì)热�，提高�?shí)訓教學(xué)質(zhì)量。

　�。�2）增強學(xué)生自主學(xué)習能力，利用教學(xué)評價(jià)系統，學(xué)生在完成實(shí)訓后可以自己查看實(shí)訓結果的正確性及疑難問(wèn)題解答，學(xué)生可以根據自身情況進(jìn)行自主學(xué)習，很大增強學(xué)生自主學(xué)習能力。

　�。�3）減輕教師繁瑣的評價(jià)工作，一般由于課堂時(shí)間有限，老師只能針對個(gè)別同學(xué)的實(shí)訓結果進(jìn)行講評，還需要課后花大量時(shí)間重新查閱所有同學(xué)的實(shí)訓結果，工作量較大。利用實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統，在同學(xué)們完成實(shí)訓的時(shí)候，教師就可以查看所有同學(xué)的實(shí)訓結果，全面了解實(shí)訓效果及反饋，大大減輕教師的工作量。

　　實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統設計必修根據實(shí)訓項目?jì)热輥?lái)設計，針對不同的實(shí)訓項目考核的重點(diǎn)及學(xué)生反饋的問(wèn)題有所差異，應根據實(shí)際情況靈活設計考核方案。目前實(shí)訓項目主要涉及以下幾方面內容：

　�。�1）操作系統安全設置、計算機病毒、信息加密，這類(lèi)實(shí)訓內容一般由一臺計算機可以完成，實(shí)訓結果是否正確比較好判斷，教學(xué)評價(jià)較為簡(jiǎn)單。

　�。�2）服務(wù)器入侵及防御，這類(lèi)信息安全實(shí)訓項目至少涉及2臺計算機，一臺作為服務(wù)器扮演被入侵的角色，一臺作為客戶(hù)端扮演入侵者的角色，同時(shí)服務(wù)器被入侵后如何進(jìn)行防御是實(shí)訓內容的重點(diǎn)和難度；這類(lèi)實(shí)訓結果正確性不能簡(jiǎn)單判斷是否正確，因此在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)有一定的難度。

　�。�3）網(wǎng)絡(luò )安全策略部署，這類(lèi)實(shí)訓需要多臺計算機共同完成，同學(xué)們需要分組進(jìn)行實(shí)訓，因此實(shí)訓的教學(xué)評價(jià)系統難度較大。

　　3 實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統開(kāi)發(fā)

　　實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統是依托于實(shí)訓項目進(jìn)行開(kāi)發(fā)設計，目前各類(lèi)信息安全實(shí)驗平臺具有以下特征：

　�。�1）建立真實(shí)的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，能在局域網(wǎng)交換式和共享式網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，開(kāi)展信息安全實(shí)驗、實(shí)訓。

　�。�2）有多種操作系統環(huán)境，Windows xp/2000/2003的專(zhuān)業(yè)版和服務(wù)器，有linux、UNIX操作系統環(huán)境。

　�。�3）提供開(kāi)展密碼系統和PKI/CA相應的實(shí)訓環(huán)境；

　�。�4）具備開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )攻防實(shí)驗的條件，有網(wǎng)絡(luò )攻擊系統或平臺、口令攻擊軟件、DDos攻擊軟件、滲透攻擊軟件、木馬植入軟件、攻擊仿真系統等。

　�。�5）具有建立網(wǎng)絡(luò )防御體系需要的實(shí)訓條件，具有防火墻系統、入侵檢測系統；

　　實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統是依附于實(shí)訓平臺使用的，信息安全實(shí)訓平臺為方便教學(xué)開(kāi)發(fā)設計的集成圖形操作環(huán)境，該環(huán)境給教師和學(xué)生提供了一個(gè)公用的平臺，集成的實(shí)驗平臺，既便于學(xué)生動(dòng)手，也便于師生之間的信息交流及教學(xué)效果評價(jià)。這樣的系統一般由幾個(gè)部分組成，平臺基礎信息維護程序，教師和同學(xué)通過(guò)該程序注冊、登錄系統。教師端程序主要提供教師分發(fā)實(shí)訓任務(wù)，了解學(xué)生完成情況，根據學(xué)生完成情況進(jìn)行講評。同學(xué)們登錄學(xué)生端程序后，接受實(shí)訓任務(wù)，根據要求完成相關(guān)實(shí)訓并提交，查看實(shí)訓結果并將實(shí)訓過(guò)程遇到問(wèn)題反饋給教師。因此實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統應該在教師端程序和學(xué)生客戶(hù)端程序中共同完成。

　　根據設計要求、實(shí)訓內容、實(shí)訓平臺特點(diǎn)等幾個(gè)方面綜合考慮，設計出如下實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統，系統功能模塊分析圖如下圖1所示。

　　系統在實(shí)際設計中分兩個(gè)部分，一個(gè)部分關(guān)于教學(xué)考評學(xué)生實(shí)訓完成情況，結果是否正確，在教師端程序中設計實(shí)施。另一部分關(guān)于學(xué)生在實(shí)訓過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)反饋給教師，同時(shí)查看自己的實(shí)訓成績(jì)及實(shí)訓結果正確性，這部分功能在學(xué)生端程序中設計實(shí)施。因此整個(gè)系統的流程圖如圖2所示。

　　4 總結

　　信息安全專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓目的是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)安全工具、安全策略的能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養學(xué)生適應實(shí)際工作要求能力。在高職的教育教學(xué)過(guò)程中顯得尤為重要，為了減輕教師實(shí)訓評價(jià)工作，提供實(shí)訓的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果，配套的實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統也尤為重要。本文給出的實(shí)訓教學(xué)評價(jià)系統通過(guò)實(shí)施，可以達到全面點(diǎn)評實(shí)訓結果，了解學(xué)生實(shí)訓狀況，改進(jìn)實(shí)訓內容的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻：

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　　作者簡(jiǎn)介：劉坤（1979.10-），女，貴州省貴陽(yáng)市人，講師，碩士研究生，主要研究方向：計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)。

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