英語(yǔ)論文參考文獻標準格式模板

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　　英語(yǔ)論文參考文獻標準格式模板一

　　1.柯東霞(2005).交流與互動(dòng)一一英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的主旋律.全國教育科研“十五”成果論文集(第二卷).

　　2.曹逸韻(2012).淺析二語(yǔ)習得研究中的輸入假說(shuō)與互動(dòng)假說(shuō).《瓊州學(xué)院學(xué)報》(4).

　　3.付鳳文(2000).分階段聽(tīng)力教學(xué).《國外外語(yǔ)教學(xué)》(2).

　　4.方子純(2006).語(yǔ)篇宏觀(guān)結構分析與聽(tīng)力教學(xué).《外語(yǔ)電化教學(xué)》(8).

　　5.盧仁順(2002).“輸出假設”研究對我國英語(yǔ)教學(xué)的啟示.《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》(4).

　　6.陳麗清(2010).新的英語(yǔ)教學(xué)模式--民主與互動(dòng)性教學(xué).《語(yǔ)言與文化研究》(第六輯).

　　7.梁歲林(2004).圖式理論下的聽(tīng)力課新型教學(xué)模式的運用.《新疆師范大學(xué)學(xué)報》(1).

　　8.董明(2004).大學(xué)英語(yǔ)課堂“生生互動(dòng)”模式初探.《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》(5).

　　9.金海玉(2012).淺析語(yǔ)言輸入、互動(dòng)、輸出假說(shuō)與二語(yǔ)習得的`關(guān)系.《海外英語(yǔ)》(18).

　　10.方申萍(2000).第二語(yǔ)言聽(tīng)力理解中的學(xué)習策略培訓.《國外外語(yǔ)教學(xué)》(4).

　　11.沈昌洪.劉喜文.季忠民(2010).《第二語(yǔ)言習得導論》(英文版).北京：北京大學(xué)出版社.

　　12.宮力(2010).《交互式語(yǔ)言教學(xué)研究》.北京：人民教育出版社.

　　13.顧偉勤(2010).論“互動(dòng)假說(shuō)”的發(fā)展與局限.《外語(yǔ)學(xué)刊》(5).

　　14.何培芬(2003).解碼理論在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力中的應用.《外語(yǔ)電化教學(xué)》(12).

　　15.李慧敏(2006).從圖式理論看大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué).《北京第二外國語(yǔ)學(xué)院學(xué)報》(外語(yǔ)版)(8).

　　英語(yǔ)論文參考文獻標準格式模板二

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　　[2]黃梅.女人的危機和小說(shuō)的危機--女人與小說(shuō)雜談之四[J].讀書(shū)，1988(01)：5.

　　[3]孫宗白.真誠的女作家多麗絲·萊辛[J].外國文學(xué)研宄，1981(3)：70.

　　[4]施旻.《金色筆記》是女性主義文本嗎·一關(guān)于多麗絲·萊辛及其《金色筆記》的論爭[J].東岳論叢，2000(5)： 132-134.

　　[5]李福祥.多麗絲·萊辛筆下的'政治與婦女主題[J].外國文學(xué)評論，1993(4)：40-43

　　[6]黎會(huì )華·多麗絲·萊辛《金色筆記》中的現代主義技巧分析[J].外語(yǔ)研究，2003(6)：73.

　　[7]陳才宇，劉新民.金色筆記[M].北京：譯林出版社，2000.

　　[8]黎會(huì )華·解構菲勒斯中心：構建新型女性主義主體一《金色筆記》的女性主義閱讀[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報，2004(3)：33.

　　[9]韓小敏，紀衛寧.析伍爾夫與萊辛文學(xué)創(chuàng )作的相似性[J].理論專(zhuān)刊，2004(8)：125-126.

　　[10]姜紅.有意味的形式[J].外國文學(xué)，2003(4)：96-98.

　　[11]徐燕.《金色筆記》的超小說(shuō)藝術(shù)[J].寧波大學(xué)學(xué)報，2003(3)：78-80

　　[12]蔣花，史志康.整合與對話(huà)一論《金色筆記》中的戲仿[J].當代外國文學(xué)，2007(2)：78.

　　[13]盧婧.《金色筆記》的藝術(shù)形式與作者萊辛的人生體驗[D].南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文，2008.

　　[14]佘海若.遲來(lái)的正義：被縛的自由女性一記2007年諾貝爾文學(xué)獎[J].今日科苑，2007(23)： 19-24.

　　[15]劉穎.建構女性的主體性話(huà)語(yǔ)一評多麗絲·萊辛的《金色筆記》[J].邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報，2004(4).

　　[16]范曉紅.從《金色筆記》解讀多麗絲·萊辛的生態(tài)整體觀(guān)[D].南京師范大學(xué)，2011.

　　英語(yǔ)論文參考文獻標準格式模板三

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　　[2]潘懋元.教育的基本規律及其相互關(guān)系[J].高等教育研究，1988(3)： 1-7

　　[3]葉茂林.教育發(fā)展與經(jīng)濟增長(cháng)[M].北京：社會(huì )科學(xué)文獻出版社，2005: 264

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　　[6]靳希斌.教育經(jīng)濟學(xué)(第四版)[M].北京：人民教育出版社，2008:418

　　[7][日]天野郁夫.日本高等教育結構[M].東京：日本玉川大學(xué)出版社，1986:12

　　[8]高素英.人力資本與經(jīng)濟可持續發(fā)展[M].北京：中國經(jīng)濟出版社，2010:194

　　[9]潘愁元、王偉廉.高等教育學(xué)[M].福州..福建教育出版社，1995:65-70

　　[10][美]T.帕森斯.社會(huì )行動(dòng)的結構[M].張明德，夏遇南，彭剛譯.南京：譯林出版社，2003: 48-50

　　[11][美]羅伯特.K.默頓.社會(huì )理論和社會(huì )結構[M].唐少杰，齊心等譯.南京：譯林出版社，2006: 152-153

　　[12]伯頓.克拉克.高等教育系統學(xué)術(shù)組織的'跨國研究[M].杭州：浙江教育出版社，2001: 292

　　[13]李鋒亮，袁本濤.研究生教育與我國經(jīng)濟增長(cháng)的匹配關(guān)系[J].北京大學(xué)教育評論，2013 (3)： 78-84

　　[14]呂連菊，闞大學(xué).高等職業(yè)教育對經(jīng)濟增長(cháng)影響的實(shí)證研究以江西省城市面板數據為例[J].河北科技大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)，2014 (1)： 9-14

　　[15]李彬.產(chǎn)業(yè)結構的調整與人才需求及其培養模式[J].高等工程教育研究，2006(5)：70-74

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