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口腔醫學(xué)正畸畢業(yè)論文
導語(yǔ)：畢業(yè)論文，泛指專(zhuān)科畢業(yè)論文、本科畢業(yè)論文（學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文）、碩士研究生畢業(yè)論文（碩士學(xué)位論文）、博士研究生畢業(yè)論文（博士學(xué)位論文）等。下面是小編為你分享的，希望能夠為大家帶來(lái)幫助，希望大家會(huì )喜歡。
摘 要：教學(xué)價(jià)值高的口腔正畸學(xué)是口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)重點(diǎn)選修課程，近年臨床口腔正畸學(xué)科的發(fā)展使得該學(xué)科在未來(lái)發(fā)展道路上獲得良好契機的同時(shí)也迎來(lái)相應挑戰�，F代口腔醫學(xué)發(fā)展不僅要求口腔正畸技工掌握制作傳統哈雷保持器與牙合墊平導技術(shù)，而且還要具備制作其他復雜新型活動(dòng)功能矯正器技術(shù)能力。加強口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生正畸學(xué)教育，充分挖掘、培養學(xué)生潛能，使其掌握扎實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，適應當前社會(huì )發(fā)展要求與職業(yè)選擇需求。結合專(zhuān)業(yè)性強、課時(shí)量少、內容抽象難懂正畸學(xué)特點(diǎn)，立足正畸學(xué)教育現狀及口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展口腔正畸學(xué)教育改革實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè) 口腔醫學(xué)技術(shù)學(xué)生 正畸學(xué)
集中研究?jì)和L(cháng)發(fā)育過(guò)程中遺傳、環(huán)境因素所致牙齒、頜骨、顱面畸形形成原因、診斷、治療、預防的口腔正畸學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強的學(xué)科�？谇会t學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生正畸學(xué)教育側重點(diǎn)差異顯著(zhù)，基本理論知識掌握與動(dòng)手實(shí)踐能力的培養是大專(zhuān)生正畸學(xué)教育的側重點(diǎn)。結合口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身特點(diǎn)與正畸學(xué)教育現狀，改進(jìn)正畸學(xué)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革，力爭讓更多口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在有限的時(shí)間內熟練掌握正畸學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生今后走上工作崗位奠定良好基礎。
1 口腔正畸學(xué)教學(xué)特點(diǎn)
醫學(xué)、分子生物學(xué)、機械力學(xué)、生物力學(xué)、人類(lèi)學(xué)等多學(xué)科知識口腔正畸學(xué)均有涉足，充分體現口腔正畸學(xué)知識面涉及范圍寬泛這一顯著(zhù)特點(diǎn)。錯牙合畸形發(fā)病機制與治療方法中涉及的顱面骨骼生長(cháng)發(fā)育與生物機械原理等理論知識是口腔正畸學(xué)中學(xué)生理解難度較大的一個(gè)知識點(diǎn)，加之口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對口腔醫學(xué)基礎知識的掌握本來(lái)就相對薄弱，傳統課堂教授教學(xué)方法下學(xué)生難免覺(jué)得枯燥乏味，學(xué)習興致不高。
擁有復雜內部結構的正畸矯治器實(shí)物講解難度大。對于臨床表現不盡相同的錯牙合畸形患者臨床矯治方法也各有不同，有時(shí)針對一位患者可能運用多種矯治方法，并且不同矯治方法適應證與操作步驟也各不相同，學(xué)生完全掌握確實(shí)需要花費一定時(shí)間。
2 口腔正畸學(xué)教學(xué)方法
以多媒體技術(shù)為依托的多媒體教學(xué)方法要求教授者充分掌握計算機知識，教學(xué)者只有將自身專(zhuān)業(yè)知識與計算機知識有機結合起來(lái)才能游刃有余地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。但教學(xué)現狀是充分掌握計算機知識的教師非常少，明顯限制了多媒體教學(xué)方法在教學(xué)活動(dòng)中的開(kāi)展與應用�；诖�，建議教師在課件制作時(shí)盡量將復雜知識點(diǎn)應用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言概述出來(lái)，條理化清晰。其次合理控制幻燈片字符數，不同版塊的文字編輯設置不同字體顏色、字號、字體，緩解學(xué)生的視覺(jué)疲勞，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。為形象生動(dòng)地展示正畸治療效果，教學(xué)者在制作幻燈片課件時(shí)插入相應的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生更好地理解牙齒移動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生對正畸學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。
兼顧考慮當前口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀與學(xué)生自身特點(diǎn)對實(shí)驗課教材編寫(xiě)作予以調整，使其更好適應當前口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為更好地促進(jìn)課堂理論知識與實(shí)驗操作的有機結合，在實(shí)驗操作開(kāi)始前先進(jìn)行小課講解，通過(guò)實(shí)驗操作使學(xué)生進(jìn)一步深入理解理論知識。完整接診程序的學(xué)習與技能操作并重是口腔正畸教學(xué)需要秉持的一個(gè)重要原則。通過(guò)示教操作、椅旁巡視、點(diǎn)評學(xué)生作品的途徑實(shí)現對學(xué)生課程學(xué)習的指導。
將臨床常見(jiàn)病例介紹給學(xué)生，鼓勵學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行討論交流，組內各小組成員積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，共同討論得出確定結論，推選一名成員作總結性發(fā)言。帶教老師對各組討論結果予以點(diǎn)評與指正。
在校園開(kāi)展錯牙合畸形檢查活動(dòng)，了解錯牙合畸形在大學(xué)生群體中的分布情況，通過(guò)接觸真實(shí)病例，掌握錯牙合畸形臨床表現，認識其危害性。在幼兒園、社區、小學(xué)等地開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，廣泛向老師及家長(cháng)普及錯牙合畸形知識，提高家長(cháng)與老師對錯牙合畸形的重視，知曉錯牙合畸形的危害性，認識到早期矯治的重要性與必要性。學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一方面加深W生對錯牙合畸形的進(jìn)一步認識與了解，另一方面培養了學(xué)生學(xué)習正畸學(xué)的興趣。
3 加強口腔正畸學(xué)美學(xué)教育
教材建設作為課程建設的重要組成部分之一，具有廣泛輻射作用。結合口腔正畸學(xué)學(xué)科定位、專(zhuān)業(yè)特色與專(zhuān)業(yè)培養目標編撰具有明確美學(xué)教學(xué)指導思想與具體教學(xué)目標的美學(xué)教材。加大師資隊伍建設力度，打造一支綜合素質(zhì)高、責任心強的優(yōu)秀教師隊伍，加強口腔正畸學(xué)醫學(xué)美學(xué)培訓，豐富教師美學(xué)修養，積累美學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)開(kāi)展審美創(chuàng )造，使教師能更好地將醫學(xué)美學(xué)理論與口腔正畸實(shí)踐融會(huì )貫通。鼓勵教師多與兄弟學(xué)校開(kāi)展經(jīng)驗交流洽談，踴躍參加全國性口腔醫美容醫學(xué)年會(huì )與學(xué)術(shù)交流會(huì )。改革口腔醫學(xué)美學(xué)教學(xué)方法，突破口腔醫學(xué)美學(xué)教育僅停留在課本內容與課堂講授的局限，培養學(xué)生發(fā)現美、思考美、創(chuàng )造美的自主意識。教學(xué)者在培養學(xué)生美學(xué)修養時(shí)應將美學(xué)知識與口腔正畸學(xué)知識結合在一起，向學(xué)生系統性地介紹不同研究成果，引導學(xué)生以美學(xué)眼光看待正畸學(xué)理論。美學(xué)教育過(guò)程中指導學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )造美的實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)美學(xué)知識及規律應用于創(chuàng )造美的實(shí)踐活動(dòng)中，身臨其境地體驗自然美、藝術(shù)美、社會(huì )美，提升學(xué)生對美的深入理解，真正領(lǐng)悟美的真諦。醫學(xué)美學(xué)教育強調理論與實(shí)踐結合，利用多媒體技術(shù)文字功能與影像功能將美學(xué)教學(xué)中所用到的相關(guān)圖片、動(dòng)畫(huà)及矯正治療前后患者牙齒、顏面改變資料直觀(guān)展示出來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中開(kāi)展“以問(wèn)題為基礎”、自學(xué)討論為主體的探究性教學(xué)方法與教學(xué)目標相結合的PBL教學(xué)法探究應用實(shí)踐，在教學(xué)內容上不斷豐富，教學(xué)形式上開(kāi)拓創(chuàng )新，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
4 結語(yǔ)
社會(huì )經(jīng)濟迅速發(fā)展，人類(lèi)文明不斷進(jìn)步，物質(zhì)生活水平漸次提高，大眾審美標準隨之提高，對美的追求欲望也越發(fā)強烈。臨床存在正畸矯正需求的病例逐年增多，一定程度上促進(jìn)了口腔正畸學(xué)地位的提高。站在口腔正畸學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)者的角度來(lái)講，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為國家培養更多優(yōu)秀口腔正畸人才是其主要任務(wù)。
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