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口腔醫學(xué)畢業(yè)論文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？以下是小編收集整理的口腔醫學(xué)畢業(yè)論文，希望對大家有所幫助。
口腔醫學(xué)畢業(yè)論文1
【摘要】口腔科供氣系統主要使用螺桿空壓機或活塞式空壓機，但不管哪一種機子，其運行方式多為定頻運行，空壓機在反復裝載和卸載之間運行，對電網(wǎng)的穩定性會(huì )有影響，更為重要的是這種工作方式將造成極大地能源浪費。為此，本文提出對口腔科供氣系統的空壓機進(jìn)行變頻節能改造。
【關(guān)鍵詞】空壓機；變頻；節能
一、概述
隨著(zhù)生活水平的提高，人們保健意識的也隨之逐漸加強，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國人民的物質(zhì)生活變得愈加豐富，為此我國人口的平均壽命也有顯著(zhù)提升。然而，人們已經(jīng)開(kāi)始意識到人的壽命雖然延長(cháng)，而其咀嚼器官中最為主要的牙齒的耐用程度卻并沒(méi)有相應地提高。近些年越來(lái)越多的人開(kāi)始注重口腔健康，口腔醫學(xué)技術(shù)也在日新月異的發(fā)展。近來(lái)在我國隨處可見(jiàn)各類(lèi)口腔專(zhuān)科醫院、口腔診所，其在數量與質(zhì)量上也有了長(cháng)足的進(jìn)步。然而不論大到一個(gè)口腔醫院，還是小到一個(gè)口腔診所，要想正常開(kāi)展口腔診療業(yè)務(wù)都離不開(kāi)其中一個(gè)核心動(dòng)力元素---壓縮空氣（一般為0.5MPa）。那么壓縮空氣是如何成為口腔診療業(yè)務(wù)中的動(dòng)力元素呢？首先我們通過(guò)一個(gè)流程圖簡(jiǎn)單介紹下其工作情況：通過(guò)一臺空壓機工作產(chǎn)生低壓氣體，其中另外一臺為備用機，壓縮后的氣體經(jīng)過(guò)單向止回閥輸送到儲氣罐中，儲氣罐中保持壓力值在0.5-0.8MPa值之間。壓縮空氣從空壓機出來(lái)后進(jìn)入氣罐,空氣可以在這里冷卻降溫,初步析出空氣中的油、水等雜質(zhì)。由于醫療行業(yè)的特殊性，所選用的空壓機大多為醫療級的無(wú)油空壓機。因為排出的壓縮空氣溫度很高,使空氣中的水分、油分與灰塵混合,形成了水汽、油氣和灰塵等混合雜質(zhì)，所以?xún)夤蕹鰜?lái)的氣體需經(jīng)過(guò)一個(gè)油水過(guò)濾器。壓縮空氣從氣罐出來(lái)進(jìn)入油水過(guò)濾器,油水過(guò)濾器精密的濾芯濾去大部分空氣中的油、水及塵埃。經(jīng)油水過(guò)濾器過(guò)濾后的氣體經(jīng)單向止回閥進(jìn)入冷干機，冷凍干燥機可以將流過(guò)的溫度低于80℃,壓力小于1MPa的壓縮空氣的溫度降至0～10℃,從而使壓縮空氣的油霧和水分達到飽和,絕大部分分離出并凝成水滴和油滴,經(jīng)機內的排水器排出。冷凍干燥機出來(lái)的氣體再次經(jīng)過(guò)一個(gè)精密過(guò)濾器，除去直徑>0.01μm的塵埃及濃度>0.01ppm的油滴。從二級過(guò)濾器過(guò)濾后出來(lái)的氣體相對較為純凈，經(jīng)院內預設的管網(wǎng)將氣體送到各個(gè)科室的口腔綜合治療椅，即平時(shí)所說(shuō)的牙椅。牙椅再通過(guò)設備內部復雜的管路將氣體定量的輸送到各個(gè)牙科設備終端，如高速渦輪手機、低速馬達手機、三用QiQiang等。而高速手機或馬達手機的轉速又是由供氣壓力決定的`，為此，維持管道壓力的穩定性對高速渦輪手機能否正常使用至關(guān)重要。鑒于壓縮空氣對口腔診療的重要性，空壓機運行的穩定性對口腔業(yè)務(wù)正常開(kāi)展起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，如何讓空壓機平穩、高效、低能耗、長(cháng)時(shí)間運行成為了醫療設備維護人員的日常工作關(guān)注的重點(diǎn)。為此，對口腔科大多數供氣系統進(jìn)行節能改造具有重大的意義。
二、節能改造的方式
1、集中控制方式。多臺空壓機組工作時(shí)可用集中控制方式運行，空壓機開(kāi)啟臺數根據負荷波動(dòng)進(jìn)行調整，而不是改造前工作臺數固定不變的。當氣體需求量降低到一定程度，空壓機會(huì )自行減少加載時(shí)間以降低產(chǎn)氣量。若氣體需求了進(jìn)一步減少，自動(dòng)化程度高的機型便會(huì )自動(dòng)停止運行。在這種工作模式下，空壓機即使在卸載情況下，也會(huì )繼續消耗電能。通過(guò)集中控制改造后，便會(huì )根據負載變化停止相應數量的機子運轉，運轉機子數量的減少，耗電量自然也就隨之降低了，進(jìn)而達到節能的作用。
2、空壓機熱能回收的方式�？諌簷C在運轉時(shí)會(huì )產(chǎn)生大量的熱能，熱能通過(guò)熱交換器把熱量傳導到冷卻水中，冷卻水被加熱后流到保溫儲油桶中，這樣就達到熱能的回收目的。熱能回收裝置的出水溫度被控制在根據不同需要而設置的合適范圍內，比如用于取暖、洗澡等職工生活需求。
3、采用變頻調速方式。變頻調速方式是降低空壓機的軸功率輸出，改造之前，空壓機出口壓力達到預設值，就會(huì )自行卸載；經(jīng)過(guò)變頻改造，空壓機沒(méi)有卸載，而是通過(guò)降低電機轉速減少出氣量，以達到維持管網(wǎng)壓力的目的。改造后有兩個(gè)方面節能：
1、電機運行至工頻以下，電機軸輸出功率也降低了。
2、減少了空壓機從卸載到加載這一突變過(guò)程產(chǎn)生的電能消耗。結合我院實(shí)際情況，集中控制和空壓機熱能回收的這兩種節能方式都不是很適用。因為我院規模的限制，正常工作時(shí)，只需啟動(dòng)一臺產(chǎn)氣量為3m3/min空壓機就可滿(mǎn)足日常需要。出于安全考慮，采用一用一備的工作模式，兩臺機組輪流開(kāi)機使用，所以集中控制方式不適用于我院供氣系統。我院可利用空間有限，外加地處我國東南沿海地區，現有的職工宿舍區前期并未鋪設供暖管網(wǎng)。此外，熱能回收裝置也需要一定的空間區域，在現有本就緊湊的機房里的確難覓空間，很難安放。為此，最終選擇變頻調速方式進(jìn)行節能改造。
三、變頻控制原理
對電機的變頻控制方式有多種多樣，比如V/F開(kāi)環(huán)控制、PID閉環(huán)控制、無(wú)PG矢量控制、PG矢量控制、力矩控制等。由于就診患者的隨機性，造成管道的用氣量不確定性，進(jìn)而造成空壓機的負荷不穩定，對比各自變頻控制方式的優(yōu)缺點(diǎn)，口腔科供氣系統宜采用PID閉環(huán)控制算法，控制對象為管道壓力，控制方式為通過(guò)調整電機運行頻率，達到改變電機轉速，進(jìn)而達到控制輸出壓力。由于口腔科供氣管路所需的工作壓力為0.5Mpa，故可選用工作范圍為0-1Mpa的壓力變送器，變送器輸出信號為4-20mA的電流型號。通過(guò)PLC模擬量輸入端，經(jīng)過(guò)PID計算，在PLC輸出端輸出0-5V的電壓信號，進(jìn)而將該型號傳送給變頻器。變頻器隨之做出變頻判斷，最終達到改變電機轉速的目的。
四、變頻改造節能效果
與傳統定頻空壓機工作原理不同，變頻空壓機是以監測輸出壓力來(lái)時(shí)刻調整工作頻率，進(jìn)而達到調整轉速，最終實(shí)現恒壓供氣目的。由于流量Q與轉速N的一次方成正比，壓力H與轉速的二次方成正比，所以才采用變頻控制器控制轉速就能到達節能的作用，由公式1-1可知：電機在80%轉速下，扣除電機銅損、鐵損及機械損耗外，節能效率在40%；40%轉速下，電機能耗為6.4%，扣除電機自身?yè)p耗，節能效率幾乎可忽略不計。所以，調速是節能的本質(zhì)所在，但并非轉速越低越好。同時(shí)，空壓機不允許在低頻狀態(tài)下長(cháng)時(shí)間運轉，因為轉速太低，電機工作的穩定性不佳，容易引起電機燒毀，正常情況下非變頻電機的變頻下限20-25Hz為宜。
五、結束語(yǔ)
在空壓機運行的生命周期中，費用開(kāi)支最大的一塊就是電能消耗，它占到了總費用的77%，維護費用占到了18%，而設備的采購成本僅占5%。為此，口腔科供氣系統在配置空壓機設備時(shí)，盡可能的用帶有變頻功能空壓機。如果供氣系統較為落后，可考慮全套更換或進(jìn)行節能改造，使空壓機在變頻的方式下進(jìn)行工作。尤其是在各行各業(yè)都提倡節能減排的大環(huán)境下，如何對自己所從事的工作提出具有針對性的節能減排方案，提高能源利用率，具有極其重要和深遠的意義。
口腔醫學(xué)畢業(yè)論文2
長(cháng)期以來(lái)，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑。20xx年暑假蘭州大學(xué)口腔醫學(xué)院團委根據上級有關(guān)文件精神，繼續在全院同學(xué)中開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，取得了令人可喜的成績(jì)。
一、 精心部署，全面策劃
學(xué)院團委組織召開(kāi)各團支部積極響應、認真落實(shí)，根據自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向。廣大同學(xué)都以認真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì )交往能力，培養了廣大同學(xué)的綜合能力。
為確保我院暑期三下鄉實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行，我院團委高度重視，精心部署。7月5日召開(kāi)了大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐動(dòng)員大會(huì )，大會(huì )通過(guò)20xx年社會(huì )實(shí)踐負責人ppT匯報，實(shí)踐經(jīng)驗交流、實(shí)踐成員交談心得體會(huì )、團委書(shū)記動(dòng)員等形式，幫助大家樹(shù)立了正確的社會(huì )實(shí)踐意識，調動(dòng)了大家投身社會(huì )實(shí)踐的熱情。全院學(xué)生共申請團隊10支，其中有100人參加申請,申請人數占到了學(xué)生人數的56.2%.經(jīng)過(guò)學(xué)院團委和學(xué)校團委的認真審核，最終3支通過(guò)學(xué)校審核，并獲得學(xué)校支持，1支獲得學(xué)院支持。分別為：
1、綠色低碳，蘭州大學(xué)口腔醫學(xué)院赴隴南市西和縣興隆鄉大學(xué)生災后重建調研暨醫療衛生服務(wù)和支教暑期社會(huì )實(shí)踐團;
2、健康生活---蘭州大學(xué)口腔醫學(xué)院低碳環(huán)保調研宣傳暨常見(jiàn)慢性疾病的宣傳預防醫療服務(wù)社會(huì )實(shí)踐團;
3、 美麗人生 從齒開(kāi)始”——蘭州大學(xué)赴甘肅省渭源縣關(guān)于口腔疾病態(tài)度的調研及現代口腔醫療設備宣傳暑期社會(huì )實(shí)踐團;
4、“服務(wù)三農，奉獻社會(huì )”——蘭州大學(xué)口腔醫學(xué)院赴甘谷縣貧困地區醫療服務(wù)社會(huì )實(shí)踐團 7月15日在口腔醫學(xué)樓隆重舉行了大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐出征儀式。儀式由團委書(shū)記親自主持，舉行了并要求每一小組都要有老師帶隊，將責任落實(shí)到人。要求每個(gè)團隊都要設立領(lǐng)導小組下設新聞報道組、宣傳組、后勤組、科技服務(wù)組，保證社會(huì )實(shí)踐的順利進(jìn)行。
二、 緊密結合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的"三下鄉"社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會(huì )實(shí)踐點(diǎn)的`實(shí)際情況，各系因地制宜，根據實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。分不同年級展開(kāi)不同的社會(huì )實(shí)踐內容：一年級開(kāi)展志愿者服務(wù)和義務(wù)支教等活動(dòng)，讓大學(xué)生初步了解國情，了解社會(huì )，培養大學(xué)生的志愿服務(wù)精神，二年級開(kāi)展接觸社會(huì )的調研，提高大學(xué)生科學(xué)認識社會(huì )的能力.三、四年級則是開(kāi)展結合專(zhuān)業(yè)學(xué)習的社會(huì )實(shí)踐,培養他們專(zhuān)業(yè)的動(dòng)手能力.最好是針對不同的學(xué)生情況做出不同的實(shí)踐規劃。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動(dòng)。其內容豐富多彩，涉及到社會(huì )方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有本市的、有跨省的;從內容上劃分，有勤工助學(xué)、社會(huì )調研，有義務(wù)支教、有義務(wù)醫療服務(wù)的等等。
2.集體組織。組成社會(huì )實(shí)踐隊伍四支，分赴各地開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
(二)從社會(huì )實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：
1.開(kāi)展社會(huì )調查。
2.開(kāi)展醫療義診。
3.開(kāi)展醫療知識宣傳和普及：主要針對口腔醫療保健以及慢性病的預防和治療。
4.開(kāi)展義務(wù)支教：暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農忙時(shí)節，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對他們進(jìn)行文化輔導
5.開(kāi)展義務(wù)幫扶留守兒童孤寡老人。
6.宣傳低碳生活，預防慢性疾病圖片展。
總之，今年的社會(huì )實(shí)踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì )實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題調查;
(2)結合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。
(三)媒體宣傳報道情況顯著(zhù)：
1、“綠色低碳 健康生活” 《蘭州晚報》 7月18日頭版報道 記者 ：葛強 編輯：劉磊 孫建榮
2、“大學(xué)生暑期開(kāi)展‘綠色低碳、健康生活’”活動(dòng)----呼吁市民真正走進(jìn)低碳生活 走進(jìn)節能環(huán)保社會(huì ) 《蘭州日報》7月19日報道
3、“綠色低碳 健康生活”專(zhuān)題節目 甘肅電視臺 《都市快報》7月21日采訪(fǎng) 22日報道 記者：李璐
4、“美麗人生 從齒開(kāi)始”會(huì )寧電視臺《祖厲濤聲》欄目 7月18日采訪(fǎng) 7月19日報道
5、“宣傳預防理念 播撒健康種子”會(huì )寧電視臺《祖厲濤聲》欄目 7月18日采訪(fǎng) 7月19日報道
三、經(jīng)驗和收獲
1、學(xué)院黨委和團委的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。幾年來(lái)，學(xué)院團委把社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年申請專(zhuān)項經(jīng)費用于補充學(xué)校社會(huì )實(shí)踐經(jīng)費的不足，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì )實(shí)踐作為了解社會(huì )、接觸社會(huì )、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入社會(huì )第一線(xiàn)，體驗生活。
2.各級地方政府和社會(huì )各界的大力支持，是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證。今年我院社會(huì )實(shí)踐得到了一些地方政府和機構的大力支持。在食宿、安全、物資及活動(dòng)的開(kāi)展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3.大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。通過(guò)深入農村，使不少同學(xué)真正認識到我國廣大農村的落后狀況和社會(huì )發(fā)展給農村帶來(lái)的巨大變化。雖然是短短的十幾天，但是客觀(guān)現實(shí)給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所無(wú)法比擬的，實(shí)踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現實(shí)。同學(xué)們在向社會(huì )提供服務(wù)的同時(shí)，使自己所學(xué)的理論知識得以運用于實(shí)際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦耐勞的精神。
口腔醫學(xué)畢業(yè)論文3
1中國口腔醫學(xué)科技期刊存在形式及內容
現有24種口腔醫學(xué)科技期刊(見(jiàn)表1)，其中14種為綜合期刊，8種為專(zhuān)科期刊，2種為文摘類(lèi)期刊，幾乎涵蓋了口腔醫學(xué)的所有領(lǐng)域，其中13種已被列入國家科技部中國科技論文統計源期刊。
2數字化情況調查結果
2.1版權頁(yè)調查
對國內口腔醫學(xué)科技期刊版權頁(yè)的調查顯示，有21本標注了電子信箱，占84%;只有9種期刊建立版權網(wǎng)站;標有2個(gè)網(wǎng)址的有1種。分布情況見(jiàn)圖1。從以上數據可以看出，絕大多數口腔醫學(xué)科技期刊的網(wǎng)站建設相對處于被動(dòng)、落后的狀態(tài)，與國外期刊相比存在相當大的差距。
2.2CNKI
收錄全文情況除7種期刊(占總數33.33%)缺失首期或最早數期，《中華口腔正畸學(xué)雜志》更新至20xx年止，其余13種期刊(占總數61.90%)收錄自期刊創(chuàng )刊以來(lái)所有全文。
2.3國外數據庫收錄本研究以PubMed為代表數據庫進(jìn)行檢索
檢索結果顯示，至20xx年9月止，PubMed年收錄中國口腔醫學(xué)科技期刊只有3種(占收錄期刊總數的12%)，包括《中華口腔醫學(xué)雜志》、《華西口腔醫學(xué)雜志》和《上�？谇会t學(xué)雜志》。其中《中華口腔醫學(xué)雜志》共收錄自1987年1月刊~20xx年2月刊共2770篇論著(zhù)的英文摘要，小部分早期論著(zhù)的摘要暫缺;《華西口腔醫學(xué)雜志》收錄1997年2月至20xx年8月共1404篇英文摘要;《上�？谇会t學(xué)雜志》共收錄1992年6月~20xx年8月20xx篇論著(zhù)，其中1960篇提供全文PDF鏈接，20xx年全部則只提供英文摘要。
2.4國內口腔醫學(xué)科技期刊網(wǎng)站建設情況
2.4.1主辦單位網(wǎng)站鏈接網(wǎng)頁(yè)《中國口腔頜面外科雜志》、《上�？谇会t學(xué)》、《中華老年口腔醫學(xué)雜志》、《口腔頜面修復學(xué)雜志》和《中國口腔醫學(xué)繼續教育雜志》5種口腔醫學(xué)科技期刊擁有主辦單位網(wǎng)站的鏈接網(wǎng)頁(yè)�！吨袊谇活M面外科雜志》和《上�？谇会t學(xué)》依托于中華口腔醫學(xué)會(huì )口腔頜面外科專(zhuān)業(yè)委員會(huì )網(wǎng)站，提供一般性信息包括各期刊的簡(jiǎn)單介紹以及期刊的編輯、出版等各種相關(guān)信息，可以通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行期刊訂購、論文投稿、文獻檢索、文獻閱讀甚至全文PDF文件下載，相關(guān)鏈接較全面，構架完善，并設有中英文兩個(gè)版本�！吨腥A老年口腔醫學(xué)雜志》、《口腔頜面修復學(xué)雜志》和《中國口腔醫學(xué)繼續教育雜志》的鏈接網(wǎng)頁(yè)則僅提供版權頁(yè)等一般信息，不具備文獻檢索、文獻閱讀及文獻下載等功能，支持網(wǎng)上投稿。
2.4.2版權網(wǎng)站期刊建立版權網(wǎng)站可借助因特網(wǎng)方便、快速的.特點(diǎn)，在提供期刊文獻服務(wù)的基礎上，為用戶(hù)提供更新、更快、更廣泛的醫學(xué)信息服務(wù)[3]�！吨腥A口腔醫學(xué)研究雜志(電子版)》和《中國實(shí)用口腔科雜志》是國內目前擁有版權網(wǎng)站的口腔醫學(xué)科技期刊，作為以印刷版本期刊為基礎建立起來(lái)的網(wǎng)站，其提供各期刊的簡(jiǎn)單介紹以及期刊的編輯、出版等各種相關(guān)信息。用戶(hù)也可以通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行期刊訂購、論文投稿。提供快速檢索和高級檢索，文獻設有HTML和PDF兩種鏈接，但全文未上傳，也未見(jiàn)留言信息。
3口腔醫學(xué)科技期刊數字化存在的問(wèn)題及分析
我國的科技期刊數字化絕大部分停留在"拷貝階段"，在形式上是單純印刷版的重復，甚至是印刷版的簡(jiǎn)單掃描，出版時(shí)間明顯滯后，且網(wǎng)頁(yè)設計過(guò)于簡(jiǎn)單;在觀(guān)念上認為網(wǎng)絡(luò )只是給讀者一個(gè)新窗口，沒(méi)有對編輯流程進(jìn)行調整;形式上還是一種單向傳播，未通過(guò)整合內容形成跨媒體的一體化服務(wù)，不能滿(mǎn)足編輯部及讀者多方面需求[4]。這其中的原因有觀(guān)念上的，也有技術(shù)和資金的問(wèn)題，考慮可能主要與以下幾點(diǎn)有關(guān)：①主要負責人對網(wǎng)絡(luò )了解不深;②缺乏既懂業(yè)務(wù)又懂信息技術(shù)應用的核心人才;③網(wǎng)絡(luò )技術(shù)缺乏;④編輯人員素質(zhì)、知識結構不適應等。
4《中華口腔醫學(xué)研究雜志(電子版)》數字化發(fā)展目標
《中華口腔醫學(xué)研究雜志(電子版)》于20xx年創(chuàng )刊，是由中華醫學(xué)會(huì )主辦，中山大學(xué)光華口腔醫學(xué)院承辦的口腔醫學(xué)綜合性刊物，以CD-ROM光盤(pán)附導讀形式出版發(fā)行。目前編輯部正著(zhù)手期刊數字化建設的初期工作，基本完成了期刊網(wǎng)站的需求分析，并做了充分的前期調研和引進(jìn)研發(fā)工作。雜志網(wǎng)站已正式開(kāi)通運行，設有最新目次、期刊介紹、投稿須知、期刊訂閱、廣告合作、通知公告、留言咨詢(xún)等欄目;雜志、專(zhuān)家和編輯通過(guò)網(wǎng)站采編系統登錄實(shí)現稿件采、編、審一體化。面對科技期刊數字化趨勢以及國內口腔科技期刊的數字化現狀，我們認識到口腔醫學(xué)科技期刊網(wǎng)站具有廣闊的發(fā)展空間，需參考借鑒國外網(wǎng)絡(luò )版口腔醫學(xué)科技期刊的規范和經(jīng)驗;不斷完善及提升網(wǎng)絡(luò )化編輯人員綜合素質(zhì)的培養;及時(shí)更新豐富網(wǎng)站內容;重視發(fā)行和經(jīng)營(yíng)的管理;打造自己的網(wǎng)站品牌。如有必要，也可采用人才引進(jìn)方式以應對期刊在數字化發(fā)展過(guò)程中的需求[5]。有理由相信，在規劃實(shí)施數字化建設后，口腔醫學(xué)科技期刊將進(jìn)一步促進(jìn)國內外口腔學(xué)科的合作交流，更大程度上發(fā)揮口腔學(xué)術(shù)期刊的作用，加大信息傳播的速度、力度及廣度，從而為提高期刊知名度創(chuàng )造條件，為我國口腔醫學(xué)事業(yè)發(fā)展做出貢獻。
口腔醫學(xué)畢業(yè)論文4
摘要：在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的新形勢下，堅持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結合是提升人才培養質(zhì)量的重要保障。在分析校企合作內涵的基礎上，結合具體實(shí)際，對口腔醫學(xué)職業(yè)教育校企合作的具體做法進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：校企合作;口腔醫學(xué);職業(yè)教育模式
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步完善，醫療體制改革的不斷深入，醫院或診所對人才的要求越來(lái)越高。如何應對市場(chǎng)人才需求，調整口腔醫學(xué)職業(yè)教育的人才培養模式是當前要解決的重要課題。
1職業(yè)教育校企合作辦學(xué)模式的內涵及意義
校企合作是一種以培養學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點(diǎn)，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和資源，通過(guò)課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐的有機結合，培養適合社會(huì )需要的應用型人才的教育模式�，F代化的專(zhuān)業(yè)建設是職業(yè)院校適應社會(huì )需求的必然趨勢，因此需要綜合考慮學(xué)校內部、外部制約因素，制訂現代化專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃。邀請行業(yè)協(xié)會(huì )專(zhuān)家參與，對專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢及就業(yè)形勢等進(jìn)行分析，與學(xué)校一起對專(zhuān)業(yè)培養目標、崗位知識要求等進(jìn)行論證，做出決策。校企合作是職業(yè)院校實(shí)現經(jīng)濟騰飛、提高教學(xué)質(zhì)量、提升綜合辦學(xué)能力的最有效途徑。校企合作有利于學(xué)校的課程改革，使學(xué)校的課程設置更符合行業(yè)企業(yè)的需求;有利于“雙師型”教師的培養;有利于學(xué)校實(shí)驗室建設，特別是使實(shí)驗室設備和文化建設方面更貼近臨床的真實(shí)環(huán)境，培養的學(xué)生能滿(mǎn)足市場(chǎng)對人才的需求，提高適應能力;有利于培養學(xué)生的職業(yè)意識、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度、吃苦耐勞的精神、良好的心理素質(zhì)、獨立處理問(wèn)題能力、社交溝通能力，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。另外，校企合作能降低企業(yè)的培訓成本。企業(yè)充分利用學(xué)校的教育功能，借助學(xué)校的師資、場(chǎng)地等軟硬件資源，從而降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的效益，提高校企雙方的社會(huì )知名度，融合雙方的文化，更好地利用雙方的資源，達到校企雙贏(yíng)的目的。
2校企合作的具體做法
2.1行業(yè)專(zhuān)家全程參與，形成工學(xué)結合的人才培養模式我院成立了口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )，聘請了臨床一線(xiàn)專(zhuān)家擔任委員，在辦學(xué)思路的確定、人才培養方案和教學(xué)計劃的制訂等方面給予全面指導。在行業(yè)專(zhuān)家的全程參與下，我院相繼組織了對廣東地區口腔助理醫師專(zhuān)業(yè)人才需求、崗位(崗位群)需求和關(guān)鍵職業(yè)能力的調研活動(dòng)，同時(shí)對國家口腔執 業(yè)助理醫師考核標準進(jìn)行分析，初步構建了適合口腔醫療市場(chǎng)需求、與國家口腔執業(yè)助理醫師認證標準接軌的工學(xué)結合人才培養模式。相關(guān)研究得到省級、市級立項，論文相繼在國內專(zhuān)業(yè)雜志發(fā)表。
2.2構建符合企業(yè)需求的課程體系在行業(yè)專(zhuān)家的參與下，我院對專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求進(jìn)行了充分研究，課程建設堅持“三接軌”的原則：即課程設置與就業(yè)方向接軌、課程內容與行業(yè)需求接軌、課程標準與職業(yè)要求接軌。在研究的基礎上，形成了具有我院特色的專(zhuān)業(yè)課程體系：將原來(lái)口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔藥物學(xué)、口腔設備學(xué)等9門(mén)課程整合為口腔頜面外科學(xué)基礎與臨床、口腔內科學(xué)基礎與臨床、口腔修復學(xué)基礎與臨床等4門(mén)課程。課程設置將口腔專(zhuān)業(yè)教育貫穿整個(gè)3年的`教學(xué)中，從新生入學(xué)開(kāi)始即安排專(zhuān)業(yè)基礎課(牙體形態(tài)學(xué))，讓學(xué)生提早接觸專(zhuān)業(yè)，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，培養專(zhuān)業(yè)興趣。
2.3建設具備“雙師”素質(zhì)的專(zhuān)兼結合師資隊伍我院一直重視“雙師”隊伍建設，在加強專(zhuān)職教師“雙師”素質(zhì)培養的同時(shí)，引進(jìn)企業(yè)教師參與教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。一方面，學(xué)院建立了專(zhuān)任教師臨床實(shí)踐的鼓勵機制，吸引教師到醫院工作，教師在醫院享受學(xué)校待遇的同時(shí)，可同時(shí)領(lǐng)取醫院傭金;另一方面，開(kāi)發(fā)“延伸式”管理模式的功能，進(jìn)一步發(fā)揮口腔專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )的作用，建立企業(yè)師資庫，引進(jìn)優(yōu)秀的企業(yè)專(zhuān)業(yè)人士參與學(xué)校教學(xué)。在兼職教師管理上，建立了專(zhuān)兼職教師共存互補的教學(xué)機制，定期對兼職教師進(jìn)行培訓及管理，提高兼職教師的教學(xué)能力。
2.4建立企業(yè)實(shí)習基地，為校企合作可持續發(fā)展奠定基礎校內實(shí)訓中心建設緊密結合醫院、企業(yè)真實(shí)情況，體現教、學(xué)、做一體化的教學(xué)理念，建立了模仿醫院的實(shí)訓室，模擬醫院的實(shí)際場(chǎng)景，開(kāi)設臨床實(shí)訓項目，如根管治療技術(shù)、齲齒備洞技術(shù)、印模技術(shù)、模型技術(shù)、固定義齒修復牙體預備技術(shù)等，創(chuàng )造真實(shí)的職業(yè)工作環(huán)境，為理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)提供有效途徑。建立了穩定的生產(chǎn)實(shí)習基地，有長(cháng)期合作的教學(xué)實(shí)習醫院20家，形成了教師教學(xué)意識強、帶教質(zhì)量好以及管理規范、布局合理的教學(xué)基地群，保障了學(xué)校實(shí)習教學(xué)質(zhì)量。
2.5形成校企合作的教學(xué)方法教學(xué)中注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，完善專(zhuān)業(yè)課理論學(xué)習與臨床見(jiàn)習相結合的、工學(xué)交替的教學(xué)模式，融教、學(xué)、做為一體，教學(xué)與實(shí)際工作保持一致性和銜接性，強化學(xué)生能力的培養。課堂上采取臨床項目教學(xué)、案例教學(xué)、問(wèn)題導向教學(xué)，增加小組討論、病案分析討論教學(xué)方式，以拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生的臨床思維與創(chuàng )新思維能力、知識的運用能力和自學(xué)能力。
2.6建立企業(yè)參與的學(xué)生評價(jià)機制對學(xué)生的評價(jià)，由企業(yè)教師和專(zhuān)職教師共同組成評價(jià)團隊，形成項目達標考核、強化訓練過(guò)關(guān)考核、出科考核、畢業(yè)綜合技能考核環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的考核機制�？己速|(zhì)量標準采用行業(yè)質(zhì)量標準，真實(shí)反映崗位工作要求。重視學(xué)生能力的多元化評價(jià)，對學(xué)生在課程學(xué)習中的學(xué)習能力、職業(yè)能力、社會(huì )能力進(jìn)行綜合評價(jià)�？己藰藴逝c方式模擬臨床實(shí)際，使學(xué)習評價(jià)能反映職業(yè)素質(zhì)和崗位能力要求，并發(fā)揮學(xué)習評價(jià)的導向作用。
2.7開(kāi)展企業(yè)專(zhuān)家參與的教育教學(xué)課題研究吸納企業(yè)專(zhuān)家參與教育教學(xué)改革，共同進(jìn)行課題立項，在調研中發(fā)揮企業(yè)專(zhuān)家的作用，在立題目的和意義、調研、研究成果的推廣和應用方面，都更符合企業(yè)發(fā)展，使研究更具有實(shí)際意義。
2.8校企合作共同開(kāi)發(fā)校本教材根據專(zhuān)業(yè)人才培養方案的要求，校企合作共同開(kāi)發(fā)了與教學(xué)相適應的校本教材。
2.9重視校友隊伍建設，不斷壯大校企資源我院的口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )辦于1988年，畢業(yè)生遍布廣東省，一些畢業(yè)生成為企業(yè)的骨干�？谇幌到⒘碎L(cháng)期交流互動(dòng)平臺，供校友進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，經(jīng)常組織知名校友回校開(kāi)展專(zhuān)題講座、與學(xué)生對話(huà)交流、臨床病例比賽等各項活動(dòng)，使畢業(yè)生的整體職業(yè)素養得到提高。在長(cháng)期的互動(dòng)中，校友為學(xué)院發(fā)展獻計獻策，使校企合作呈現可持續發(fā)展態(tài)勢。
2.10建立企業(yè)志愿者服務(wù)機制，培養學(xué)生職業(yè)情感在新生入學(xué)開(kāi)始，學(xué)院有組織地分配學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加醫院口腔科室的志愿者服務(wù)工作，將工學(xué)結合的培養模式貫穿在開(kāi)放性和職業(yè)性的教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生在早接觸臨床的志愿者服務(wù)工作中，深刻認識了口腔醫學(xué)崗位的社會(huì )需求、職業(yè)素質(zhì)要求、知識結構及職業(yè)能力要求，培養了學(xué)生的職業(yè)情感。
3醫學(xué)職業(yè)教育校企合作的反思
3.1校企合作需要相關(guān)政策的保障我國的《職業(yè)教育法》明確規定，企業(yè)應承擔職業(yè)教育的責任，但由于目前缺乏政策保障，因此在實(shí)際工作中遇到的很多問(wèn)題無(wú)法得到解決。由于臨床工作量較大，醫院參與學(xué)校育人工作的積極性不高、主動(dòng)性不夠，校企合作還停留在學(xué)校主動(dòng)的層面，企業(yè)缺乏合作辦學(xué)的內在動(dòng)力。而學(xué)校也受到政策、經(jīng)費等限制，專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )的作用未能得到充分發(fā)揮。
3.2加強專(zhuān)業(yè)教師隊伍的建設一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊伍是保證人才培養質(zhì)量的重要基礎。高職院校教師應具備“雙師”素質(zhì)，在完成教學(xué)工作的情況下，多參加臨床實(shí)踐，但由于教學(xué)工作繁重，教師參加臨床工作的時(shí)間不能得到充分保障。另外，學(xué)校對鼓勵教師參加臨床工作的政策需進(jìn)一步傾斜，還應加大對醫院教師隊伍的培養力度，增強其教育教學(xué)能力。
3.3建立校企聯(lián)辦實(shí)訓中心建立學(xué)校與企業(yè)聯(lián)辦的實(shí)訓中心，重點(diǎn)抓好實(shí)訓室建設，配備與行業(yè)接軌的實(shí)訓設備。企業(yè)在學(xué)校實(shí)訓中心設立義齒加工工作室，使學(xué)生零距離地接觸企業(yè)員工和企業(yè)文化。
3.4開(kāi)辦具有服務(wù)能力的口腔門(mén)診口腔醫學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步，新材料、新技術(shù)的運用非�？焖俣鴱V泛，若要使學(xué)生適應發(fā)展，除利用學(xué)校實(shí)訓室辦好“模擬口腔診所”外，還可與企業(yè)密切合作，開(kāi)辦口腔門(mén)診，開(kāi)展對外診療服務(wù)，使學(xué)生與社會(huì )零距離接觸，提高職業(yè)能力。校企合作是適合職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的新型辦學(xué)模式，是培養技能型人才的必經(jīng)之路，需要職教工作者不斷探索和努力、開(kāi)拓和創(chuàng )新，這樣才能使這項工作邁向深入。
口腔醫學(xué)畢業(yè)論文5
摘 要：教學(xué)價(jià)值高的口腔正畸學(xué)是口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)重點(diǎn)選修課程，近年臨床口腔正畸學(xué)科的發(fā)展使得該學(xué)科在未來(lái)發(fā)展道路上獲得良好契機的同時(shí)也迎來(lái)相應挑戰�，F代口腔醫學(xué)發(fā)展不僅要求口腔正畸技工掌握制作傳統哈雷保持器與牙合墊平導技術(shù)，而且還要具備制作其他復雜新型活動(dòng)功能矯正器技術(shù)能力。加強口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生正畸學(xué)教育，充分挖掘、培養學(xué)生潛能，使其掌握扎實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，適應當前社會(huì )發(fā)展要求與職業(yè)選擇需求。結合專(zhuān)業(yè)性強、課時(shí)量少、內容抽象難懂正畸學(xué)特點(diǎn)，立足正畸學(xué)教育現狀及口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展口腔正畸學(xué)教育改革實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè) 口腔醫學(xué)技術(shù)學(xué)生 正畸學(xué)
集中研究?jì)和L(cháng)發(fā)育過(guò)程中遺傳、環(huán)境因素所致牙齒、頜骨、顱面畸形形成原因、診斷、治療、預防的口腔正畸學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強的學(xué)科�？谇会t學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生正畸學(xué)教育側重點(diǎn)差異顯著(zhù)，基本理論知識掌握與動(dòng)手實(shí)踐能力的培養是大專(zhuān)生正畸學(xué)教育的側重點(diǎn)。結合口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身特點(diǎn)與正畸學(xué)教育現狀，改進(jìn)正畸學(xué)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革，力爭讓更多口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在有限的時(shí)間內熟練掌握正畸學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生今后走上工作崗位奠定良好基礎。
1 口腔正畸學(xué)教學(xué)特點(diǎn)
醫學(xué)、分子生物學(xué)、機械力學(xué)、生物力學(xué)、人類(lèi)學(xué)等多學(xué)科知識口腔正畸學(xué)均有涉足，充分體現口腔正畸學(xué)知識面涉及范圍寬泛這一顯著(zhù)特點(diǎn)。錯牙合畸形發(fā)病機制與治療方法中涉及的顱面骨骼生長(cháng)發(fā)育與生物機械原理等理論知識是口腔正畸學(xué)中學(xué)生理解難度較大的一個(gè)知識點(diǎn)，加之口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對口腔醫學(xué)基礎知識的掌握本來(lái)就相對薄弱，傳統課堂教授教學(xué)方法下學(xué)生難免覺(jué)得枯燥乏味，學(xué)習興致不高。
擁有復雜內部結構的正畸矯治器實(shí)物講解難度大。對于臨床表現不盡相同的錯牙合畸形患者臨床矯治方法也各有不同，有時(shí)針對一位患者可能運用多種矯治方法，并且不同矯治方法適應證與操作步驟也各不相同，學(xué)生完全掌握確實(shí)需要花費一定時(shí)間。
2 口腔正畸學(xué)教學(xué)方法
以多媒體技術(shù)為依托的多媒體教學(xué)方法要求教授者充分掌握計算機知識，教學(xué)者只有將自身專(zhuān)業(yè)知識與計算機知識有機結合起來(lái)才能游刃有余地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。但教學(xué)現狀是充分掌握計算機知識的教師非常少，明顯限制了多媒體教學(xué)方法在教學(xué)活動(dòng)中的開(kāi)展與應用�；诖�，建議教師在課件制作時(shí)盡量將復雜知識點(diǎn)應用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言概述出來(lái)，條理化清晰。其次合理控制幻燈片字符數，不同版塊的文字編輯設置不同字體顏色、字號、字體，緩解學(xué)生的視覺(jué)疲勞，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。為形象生動(dòng)地展示正畸治療效果，教學(xué)者在制作幻燈片課件時(shí)插入相應的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生更好地理解牙齒移動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生對正畸學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。
兼顧考慮當前口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀與學(xué)生自身特點(diǎn)對實(shí)驗課教材編寫(xiě)作予以調整，使其更好適應當前口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為更好地促進(jìn)課堂理論知識與實(shí)驗操作的有機結合，在實(shí)驗操作開(kāi)始前先進(jìn)行小課講解，通過(guò)實(shí)驗操作使學(xué)生進(jìn)一步深入理解理論知識。完整接診程序的學(xué)習與技能操作并重是口腔正畸教學(xué)需要秉持的一個(gè)重要原則。通過(guò)示教操作、椅旁巡視、點(diǎn)評學(xué)生作品的途徑實(shí)現對學(xué)生課程學(xué)習的指導。
將臨床常見(jiàn)病例介紹給學(xué)生，鼓勵學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行討論交流，組內各小組成員積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，共同討論得出確定結論，推選一名成員作總結性發(fā)言。帶教老師對各組討論結果予以點(diǎn)評與指正。
在校園開(kāi)展錯牙合畸形檢查活動(dòng)，了解錯牙合畸形在大學(xué)生群體中的分布情況，通過(guò)接觸真實(shí)病例，掌握錯牙合畸形臨床表現，認識其危害性。在幼兒園、社區、小學(xué)等地開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，廣泛向老師及家長(cháng)普及錯牙合畸形知識，提高家長(cháng)與老師對錯牙合畸形的重視，知曉錯牙合畸形的危害性，認識到早期矯治的`重要性與必要性。學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一方面加深W生對錯牙合畸形的進(jìn)一步認識與了解，另一方面培養了學(xué)生學(xué)習正畸學(xué)的興趣。
3 加強口腔正畸學(xué)美學(xué)教育
教材建設作為課程建設的重要組成部分之一，具有廣泛輻射作用。結合口腔正畸學(xué)學(xué)科定位、專(zhuān)業(yè)特色與專(zhuān)業(yè)培養目標編撰具有明確美學(xué)教學(xué)指導思想與具體教學(xué)目標的美學(xué)教材。加大師資隊伍建設力度，打造一支綜合素質(zhì)高、責任心強的優(yōu)秀教師隊伍，加強口腔正畸學(xué)醫學(xué)美學(xué)培訓，豐富教師美學(xué)修養，積累美學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)開(kāi)展審美創(chuàng )造，使教師能更好地將醫學(xué)美學(xué)理論與口腔正畸實(shí)踐融會(huì )貫通。鼓勵教師多與兄弟學(xué)校開(kāi)展經(jīng)驗交流洽談，踴躍參加全國性口腔醫美容醫學(xué)年會(huì )與學(xué)術(shù)交流會(huì )。改革口腔醫學(xué)美學(xué)教學(xué)方法，突破口腔醫學(xué)美學(xué)教育僅停留在課本內容與課堂講授的局限，培養學(xué)生發(fā)現美、思考美、創(chuàng )造美的自主意識。教學(xué)者在培養學(xué)生美學(xué)修養時(shí)應將美學(xué)知識與口腔正畸學(xué)知識結合在一起，向學(xué)生系統性地介紹不同研究成果，引導學(xué)生以美學(xué)眼光看待正畸學(xué)理論。美學(xué)教育過(guò)程中指導學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )造美的實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)美學(xué)知識及規律應用于創(chuàng )造美的實(shí)踐活動(dòng)中，身臨其境地體驗自然美、藝術(shù)美、社會(huì )美，提升學(xué)生對美的深入理解，真正領(lǐng)悟美的真諦。醫學(xué)美學(xué)教育強調理論與實(shí)踐結合，利用多媒體技術(shù)文字功能與影像功能將美學(xué)教學(xué)中所用到的相關(guān)圖片、動(dòng)畫(huà)及矯正治療前后患者牙齒、顏面改變資料直觀(guān)展示出來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中開(kāi)展“以問(wèn)題為基礎”、自學(xué)討論為主體的探究性教學(xué)方法與教學(xué)目標相結合的PBL教學(xué)法探究應用實(shí)踐，在教學(xué)內容上不斷豐富，教學(xué)形式上開(kāi)拓創(chuàng )新，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
4 結語(yǔ)
社會(huì )經(jīng)濟迅速發(fā)展，人類(lèi)文明不斷進(jìn)步，物質(zhì)生活水平漸次提高，大眾審美標準隨之提高，對美的追求欲望也越發(fā)強烈。臨床存在正畸矯正需求的病例逐年增多，一定程度上促進(jìn)了口腔正畸學(xué)地位的提高。站在口腔正畸學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)者的角度來(lái)講，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為國家培養更多優(yōu)秀口腔正畸人才是其主要任務(wù)。
口腔醫學(xué)畢業(yè)論文6
1對象與方法
1.1對象
選擇20xx年7月—20xx年12月在我院內科住院的腦卒中病人100例，男42例，女58例，年齡56歲～100歲(79.8±9.4)歲。用隨機數字表法將符合納入標準的100例病人分為觀(guān)察組51例、對照組49例。兩組年齡、性別、病情差異無(wú)統計學(xué)意義(P>0.05)。兩組常規治療及護理方法一致，觀(guān)察組病人愿意配合。
1.2方法
1.2.1兩組病人治療前口腔情況評估
1)為上海市盧灣區衛生局科研課題，編號：盧衛科1120。
1.2.2口腔護理方法
兩組均在入院后第1天開(kāi)始嚴格按護理操作常規進(jìn)行口腔護理，每日2次。對照組采用無(wú)菌生理鹽水進(jìn)行口腔護理，觀(guān)察組采用連茅含漱液進(jìn)行口腔護理，每天2次，7d為1個(gè)療程。連茅含漱液處方及制劑：連翹10g，茅根10g，紫花地丁10g，紫草5g，加水500mL，文火濃煎至100mL過(guò)濾裝瓶密閉備用。由本院制劑室制成。
1.2.3觀(guān)察指標
于口腔護理后第7天、第14天觀(guān)察并記錄口腔黏膜充血、糜爛、潰瘍個(gè)數及牙齦出血情況，觀(guān)察口干、口苦及口臭是否加重、好轉及消失。
1.2.4療效評定
痊愈：口腔黏膜充血、糜爛、潰瘍和牙齦出血消失，口腔局部無(wú)不適感;有效：口干、口苦、口臭等癥狀消失，但糜爛、潰瘍未痊愈。無(wú)效：口腔并發(fā)癥與治療前比較無(wú)變化。
1.2.5統計學(xué)方法
計數資料比較采用χ2檢驗，計量資料比較采用t檢驗，顯著(zhù)性檢驗取雙側界值點(diǎn)，以P<0.05為差異有統計學(xué)意義。
2討論
2.1連茅含漱液的作用原理
中醫學(xué)認為心火上炎、肺胃熱盛、邪熱之氣上炎于口舌，故令口舌生瘡。連茅含漱液中，連翹味苦、性微寒，歸肺心膽經(jīng)，功用清熱解毒，消癰散結;茅根味甘、性寒，歸肺胃膀胱經(jīng)，功用涼血、止血;紫花地丁味苦、性寒，歸心、肝經(jīng)，功用清熱解毒，抑菌;紫草味甘、性寒，歸心肝經(jīng)，具有清熱解毒、消腫止痛、燥濕涼血等功能。連茅含漱液用于口腔護理，有清熱解毒、抑菌殺菌之功，且價(jià)格便宜、療效佳，對局部黏膜刺激小，無(wú)不良反應及禁忌證，可有效治療口腔并發(fā)癥，易被病人接受。
2.2口腔護理新理念
口腔護理是基礎護理技術(shù)操作中的一項，是保持口腔清潔，預防疾病的重要手段之一。正常情況下，口腔可以通過(guò)自潔維持健康，患病時(shí)口腔內微生物的大量繁殖，可引起口腔炎、腮腺炎，出現口臭，從而影響食欲和消化功能。特別是發(fā)熱、禁食、脫水、長(cháng)期臥床病人由于不進(jìn)食，唾液分泌減少，口腔自潔作用低下，容易引起口腔感染。插管后食物對牙床的刺激消失，牙床的功能也會(huì )逐漸退化。所以對老年病人進(jìn)行徹底的'口腔護理是極其必要的。21世紀提出了口腔健康是生命質(zhì)量不可分割的一部分，是日常生活必不可少的要素，從維持口腔清潔出發(fā)來(lái)達到病人生活質(zhì)量的提高，這是口腔護理新的理念。有研究證明，生理鹽水主要成分為氯化鈉，當水分蒸發(fā)時(shí)會(huì )成為高滲溶液而沉積在口腔黏膜和口唇上，易導致黏膜出血。
2.3連茅含漱液口腔護理的效果
腦卒中病人并發(fā)癥多且病死率高，臨床上為救治病人使用各種抗生素、脫水藥、抗凝藥等，易引起口腔pH值改變，口腔內細菌迅速繁殖，出現口臭、牙齦出血、口腔黏膜破潰等，從而誘發(fā)口腔炎癥、口腔異味及肺部感染，不利于病情恢復。研究結果顯示，與對照組應用生理鹽水進(jìn)行口腔護理比較，應用連茅含漱液進(jìn)行口腔護理效果更加明顯(P<0.01)，能有效去除口腔異味，保持口腔舒適，明顯減少口腔細菌生長(cháng)，從而預防或控制口腔感染，且該方法對局部黏膜刺激小，無(wú)不良反應及禁忌證。
2.4口腔護理時(shí)應注重人文關(guān)懷
進(jìn)行口腔護理操作時(shí)，關(guān)注病人的感受是整體護理的要求之一�？谇蛔o理應由責任護士全程負責，從黏膜變化的動(dòng)態(tài)觀(guān)察中對口腔護理效果進(jìn)行評估，加強與病人的交流，邊操作邊解釋?zhuān)f(shuō)明口腔護理的必要性。注重他們的感覺(jué)和需要，聽(tīng)取病人的意見(jiàn)及要求，為病人選擇舒適、有效的護理。
3小結
隨著(zhù)人們健康需求的不斷提高和醫療技術(shù)的不斷更新，口腔護理的臨床研究也不斷向前發(fā)展�？谇蛔o理已不單純是治療或預防的手段，如何在正確遵循中醫理論，嚴格按藥品規定劑量和用法，在安全、有效的范圍內探索更多、更有效的口腔護理藥物，促進(jìn)中醫藥在護理中的應用，將是中醫院護理工作者進(jìn)一步研究的方向。
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