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醫學(xué)院校學(xué)生管理論文模板參考
1目前醫學(xué)院校學(xué)生管理工作的現狀
�。�1）學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分體現。目前，大部分醫學(xué)院校在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)，幾乎將所有的管理重點(diǎn)都放在了學(xué)校需要與學(xué)生需要相統一上，過(guò)于強調管理者在管理工作中的個(gè)人權威，卻忽略了學(xué)生主體地位的充分體現。究其原因，主要是因為學(xué)校沒(méi)有正確認識到學(xué)生主體地位的重要性，雖然部分學(xué)生在一定程度上實(shí)現了“要我做”向“我要做”的轉變，但是在自我教育能力和自我管理能力方面卻沒(méi)有得到有效提升。
�。�2）管理者與學(xué)生的溝通不到位。在學(xué)生管理工作中，管理者與學(xué)生既是管理與被管理的關(guān)系，同時(shí)也存在著(zhù)必要的情感交流，管理者只有與學(xué)生建立起和諧融洽的關(guān)系，才能夠有效彌補管理工作中存在的缺陷，使管理工作達到事半功倍的效果。然而就我國目前大多數醫學(xué)院校管理工作開(kāi)展的現狀來(lái)看，管理者往往過(guò)于注重管理與被管理的關(guān)系，卻忽略了與學(xué)生的情感溝通，從而造成大部分學(xué)生對管理工作存在諸多意見(jiàn)，不利于其工作的順利開(kāi)展。由此可見(jiàn)，情感溝通在學(xué)生管理工作中占據著(zhù)重要的位置，管理者只有重視與學(xué)生之間的情感聯(lián)系，才能夠將學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)一步促進(jìn)管理工作的順利開(kāi)展。
�。�3）人文素質(zhì)教育工作應有所突破。目前，大部分醫學(xué)院校在對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，往往以成績(jì)作為唯一考核標準，這樣一來(lái)，必然會(huì )形成這樣一種現象，那就是學(xué)生的一切活動(dòng)都將以應付考試為出發(fā)點(diǎn)，過(guò)于注重自身專(zhuān)業(yè)能力的提升，不注重合作，自我為中心的現象嚴重。久而久之，就會(huì )導致整個(gè)醫學(xué)院校都向應試教育傾斜，卻忽略了學(xué)生綜合能力的提升，尤其是人文素質(zhì)的培養。
2醫學(xué)院校學(xué)生管理工作的完善措施
從上文的分析我們能夠看出，目前我國醫學(xué)院校在學(xué)生管理工作的開(kāi)展中仍然存在一些有待解決的問(wèn)題，管理部門(mén)如果想要從根本上提高管理質(zhì)量，可以結合醫學(xué)院校的自身情況，從以下幾個(gè)方面入手：
�。�1）樹(shù)立“以人為本”的管理理念。我國醫學(xué)院校以往對于學(xué)生管理，主要從學(xué)校的規章制度出發(fā)，要求學(xué)生對規章制度中的內容做到全面掌握，并將其落實(shí)到日常學(xué)習與生活中。以這樣的形式來(lái)看管理工作，不僅會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響到管理工作的順利開(kāi)展，而且還會(huì )滋生諸多管理問(wèn)題，影響管理效果。因此，在未來(lái)的時(shí)間里，學(xué)生管理部門(mén)必須要樹(shù)立“以人為本”的管理理念，將以學(xué)生為本作為管理工作的出發(fā)點(diǎn)，在充分了解需求的基礎上，盡可能為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造條件，從而將學(xué)生的內在動(dòng)力最大限度的激發(fā)出來(lái)。此外，學(xué)生管理部門(mén)還要對學(xué)生的合法權益予以維護，針對學(xué)生的決定，要做到程序正當、證據充足、依據明確、定性明確、處分恰當。與此同時(shí)，學(xué)生對于學(xué)校給出的處理，應該充分享有陳述、申辯和申訴權，學(xué)校要有明確的程序并予以確保。
�。�2）加強社會(huì )實(shí)踐。想要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，社會(huì )實(shí)踐是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。近年來(lái)，隨著(zhù)素質(zhì)教育改革的不斷深入，在教學(xué)體系中添加社會(huì )實(shí)踐也成為了醫學(xué)院校學(xué)生管理工作的一項重要內容。加強社會(huì )實(shí)踐，不僅能夠使學(xué)生將理論知識與實(shí)踐操作緊密的結合起來(lái)，從而更好的對所學(xué)知識進(jìn)行理解和掌握，而且在實(shí)踐過(guò)程中，還能夠引導學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而更好的接觸社會(huì )，了解社會(huì )，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。對于醫學(xué)院校社會(huì )實(shí)踐的開(kāi)展，可以有很多種形式，比如說(shuō)開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識競賽、舉行各種科技創(chuàng )新講座、組織學(xué)生到各大醫院參觀(guān)等，這些活動(dòng)的開(kāi)展都能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。
�。�3）加強德育教育。德育教育也是當前醫學(xué)院校管理工作開(kāi)展的一項重要內容，在過(guò)去的時(shí)間里，學(xué)生在管理工作中，往往只是作為被管理者，被不斷灌輸諸多規章制度，其自身的主體地位完全得不到展現。事實(shí)證明，這種填鴨式的管理方法得不到良好的效果。因此，在未來(lái)的管理工作中，管理者不僅僅要將學(xué)生作為被管理者，而且還應該注重其主體地位的發(fā)揮，從而實(shí)現多元化管理，并不斷加強自我管理。首先，管理者可以以社會(huì )實(shí)踐作為載體，在實(shí)踐過(guò)程中培養學(xué)生的責任感和價(jià)值觀(guān)。其次，要善于將網(wǎng)絡(luò )教育充分利用起來(lái)，比如說(shuō)建立心理咨詢(xún)網(wǎng)站和網(wǎng)上德育中心等，定期讓心理咨詢(xún)師和思政教師開(kāi)展各種教育活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的交流平臺，從而使德育工作達到預期的效果。
3結語(yǔ)
綜上所述，醫學(xué)院校學(xué)生管理工作是一項復雜的系統工程，學(xué)生管理部門(mén)的工作人員如果想要使管理工作達到預期的效果，就必須從實(shí)際情況出發(fā)，結合醫學(xué)院校教育人才培養目標和辦學(xué)模式，將管理措施進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善，并在此基礎上健全機制，努力提高學(xué)生管理工作的針對性、實(shí)效性和感染力，實(shí)現培養高素質(zhì)應用型人才的目標，促進(jìn)醫學(xué)院校的穩步發(fā)展。
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