經(jīng)濟法開(kāi)題報告范文

　　緊張又充實(shí)的大學(xué)生活將要謝下帷幕，畢業(yè)前大家都要寫(xiě)畢業(yè)設計，而我們做畢業(yè)設計前指導老師都會(huì )要求先寫(xiě)開(kāi)題報告，那么大家知道正規的開(kāi)題報告怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的經(jīng)濟法開(kāi)題報告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　經(jīng)濟法開(kāi)題報告 篇1

　　論文題目：

　　美國反補貼稅法之上游補貼條款研究

　　一、前言

　　金融危機后，各國為走出經(jīng)濟衰退的低谷，付出了各種努力，但有些國家(尤其是一些發(fā)達國家和地區)卻再度大舉采取以反對貿易保護主義之名、行遏制他國發(fā)展之實(shí)的行動(dòng)，反傾銷(xiāo)與反補貼之風(fēng)盛行。依據《中華人民共和國加入世界貿易組織(WTO)議定書(shū)》，我國在2016年12月前可被各成員國視為非市場(chǎng)經(jīng)濟國家，而且反傾銷(xiāo)中傾銷(xiāo)的證明比反補貼中補貼的證明更容易，所以，相比于反補貼，我國在加入WTO后更多地受到其他成員采取的反傾銷(xiāo)調查，這直接導致我國向來(lái)對傾銷(xiāo)與反傾銷(xiāo)法研究較多，而忽視了對補貼與反補貼法的研究。但自從2004年加拿大對我國連續發(fā)起5起反補貼調查后，美國、日本、歐盟等國家和地區紛紛效仿，使我國深受反補貼調查之害。因此，有必要對反補貼給予更多的研究。

　　反補貼法不局限于WTO的《補貼與反補貼措施協(xié)定》(Agreement on Subsidies and Countervailing Measures，以下簡(jiǎn)稱(chēng)ASCM)，從ASCM第32條第6款“每一成員應將與本協(xié)定有關(guān)的法律和法規的任何變更情況以及此類(lèi)法律和法規管理方面的變更情況通知委員會(huì )”可知，WTO成員內部的符合ASCM規定的反補貼法律、法規是反補貼法的重要組成部分，實(shí)際上，各成員在進(jìn)行反補貼調查時(shí)所依據的是其自身的反補貼法律、法規。因而，對各成員的相關(guān)法律法規進(jìn)行研究具有重要意義。

　　補貼利益的存在是進(jìn)行反補貼調查的基礎，認定補貼利益的存在是反補貼法中的重要問(wèn)題。筆者發(fā)現，ASCM對上游補貼沒(méi)有明確規定，但美國反補貼稅法對此作出特別規定，而WTO爭端解決機構(Dispute Settlement Body，以下簡(jiǎn)稱(chēng)DSB)并沒(méi)有禁止此規定，而是在專(zhuān)家組和上訴機構報告中進(jìn)行了一系列解釋?zhuān)�可�?jiàn)，DSB默認此規定的合法性。一方面，美國在國際貿易規則方面處于領(lǐng)先地位，其國內規則受到其他國家和國際組織的'關(guān)注甚至借鑒，為了不在國際貿易規則制定與實(shí)施中處于弱勢地位，我國必須對其國內規則予以足夠重視;另一方面，生產(chǎn)鏈條中的上下游關(guān)系普遍存在，為防止美國以存在上游補貼利益傳遞為由對我國進(jìn)行反補貼調查，我國必須熟悉此規定，以更好地發(fā)展我國產(chǎn)業(yè)。

　　本文采用理論與實(shí)踐相結合的研究方法，按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路進(jìn)行論證，將法律、法規與案例相結合，從理論方面和實(shí)踐方面分析論題，對美國反補貼稅法中關(guān)于上游補貼利益傳遞認定的規定和DSB的解釋進(jìn)行分析，希望得出關(guān)于該規定的適用條件、情形以及我國的應對措施的結論。

　　二、研究?jì)热?/strong>

　　本文擬從以下三方面探討美國反補貼稅法之上游補貼條款問(wèn)題：

　　第一部分，美國上游補貼條款的基本內容。在這一部分，筆者將系統闡釋上游補貼的概念。首先，筆者將介紹上游補貼的涵義;其次，結合美國國內修訂后的1930年關(guān)稅法對上游補貼的三個(gè)構成要件作出分析;最后，結合美國商務(wù)部的規定，對上游補貼的調查過(guò)程作出說(shuō)明。通過(guò)這一部分的介紹和闡述，使讀者對美國上游補貼條款有一個(gè)比較全面的了解。

　　第二部分，GATT/WTO爭端解決機構對上游補貼規定的解釋。本部分將介紹兩個(gè)案件：加拿大豬肉案和加拿大軟木案，前一案件是GATT體制下關(guān)于上游補貼的案件，該案引發(fā)了上游補貼認定中的利益傳遞問(wèn)題;后一案件是WTO成立后最重要的涉及上游補貼的案件，專(zhuān)家組和上訴機構對案件所涉的上游補貼的各方面進(jìn)行了詳細分析，該案對認定上游補貼具有重大的參考意義。從這兩個(gè)案件中可以了解認定上游補貼應該注意的一些問(wèn)題，從而對上游補貼有更完整的了解。

　　第三部分，美國上游補貼條款的價(jià)值問(wèn)題。本部分從積極價(jià)值和消極價(jià)值兩方面探討美國上游補貼條款的存在意義，并給出筆者的總體評價(jià)。

　　三、研究基礎

　　筆者的專(zhuān)業(yè)是法學(xué)(國際經(jīng)濟法方向)，有較扎實(shí)的國際經(jīng)濟法專(zhuān)業(yè)知識，系統學(xué)習過(guò)國際經(jīng)濟法學(xué)這門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程，此外，在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的同時(shí)，筆者還閱讀過(guò)大量的國際經(jīng)濟法方面的書(shū)籍，加之在大學(xué)三年級和四年級時(shí)期閱讀了大量的英文案例，具備了閱讀和研究英文第一手資料的能力，也進(jìn)一步增強了對美國和WTO相關(guān)法律的理解。因此，本人具備撰寫(xiě)該論文的理論基礎。

　　另外，筆者收集了許多相關(guān)文獻資料，其中中文參考文獻XX篇，外文參考文獻XX篇，包括筆者翻譯的兩篇外文資料，通過(guò)對這些資料的認真學(xué)習，提高了筆者對論題的把握程度，對論文的寫(xiě)作有極大幫助。

　　在論文的籌備過(guò)程中，從選題到資料整理到現在的開(kāi)題報告都得到了指導老師王軍的關(guān)注和大力支持。同時(shí)，學(xué)校新圖書(shū)館、國家圖書(shū)館為筆者提供了豐富的資源和良好的研究條件，為筆者寫(xiě)好畢業(yè)論文打下了理論和實(shí)踐基礎。

　　四、研究計劃

　　20XX年9月——20XX年12月，閱讀反補貼方面的書(shū)籍和文章，找出具有研究意義的內容，經(jīng)過(guò)篩選，確定研究方向，與指導老師商議，擬定論文題目，并開(kāi)始針對所研究的問(wèn)題搜集資料。完成開(kāi)題報告。

　　20XX年1月——20XX年2月，繼續資料的搜集工作，同時(shí)認真研讀，根據指導老師的要求修改開(kāi)題報告，完成英文文獻的翻譯工作，完成文獻綜述。

　　20XX年2月——20XX年3月，經(jīng)指導老師同意通過(guò)開(kāi)題報告后列出論文寫(xiě)作大綱，交指導老師審閱，經(jīng)指導老師同意后開(kāi)始論文寫(xiě)作，完成初稿。

　　20XX年4月，根據指導老師的意見(jiàn)撰寫(xiě)、修改論文。

　　20XX年5月，繼續修改論文，完成論文定稿;重新整理文獻綜述等與畢業(yè)論文寫(xiě)作相關(guān)的備查資料。

　　20XX年6月，完成論文裝訂打印工作，提交并準備論文答辯。

　　五、結言

　　開(kāi)題報告概括了本文的寫(xiě)作思路，介紹了作者選擇此論題的背景，希望研究美國反補貼稅法中的上游補貼條款并從中得到啟示，闡述了搜集的相關(guān)資料尤其是外文資料的情況，以及分析和解決本論文所研究的問(wèn)題的過(guò)程及方法等;同時(shí)也交待了作者所具備的基本研究條件、采用的研究方法、實(shí)施的研究計劃，參考文獻，并附上的兩篇英文翻譯文獻，希望讀者在閱讀了開(kāi)題報告后，能夠對本論文的產(chǎn)生過(guò)程有比較深入地了解。

　　參考文獻

　　一、 中文參考文獻

　　[1]商務(wù)部進(jìn)出口公平貿易局編著(zhù)：《應對國外貿易救濟調查指南》，中國商務(wù)出版社2009年版。

　　[2]沈四寶、王秉乾編著(zhù)：《中國對外貿易法》，法律出版社2006年版。

　　[3]李毅、李曉峰等著(zhù)：《國際貿易救濟措施：反傾銷(xiāo)、反補貼、保障措施與特保措施》，對外經(jīng)濟貿易大學(xué)出版社2005年版。

　　[4]甘瑛著(zhù)：《國際貨物貿易中的補貼與反補貼法律問(wèn)題研究》，法律出版社2005年版。

　　[5]朱欖葉編著(zhù)，《世界貿易組織國際貿易糾紛案例評析(2003——2006)》，法律出版社2007年版。

　　[6]歐福永等著(zhù)：《國際補貼與反補貼立法與實(shí)踐比較研究》，中國方正出版社2008年版。

　　[7]王琴華著(zhù)：《補貼與反補貼問(wèn)題研究》，北京，中國經(jīng)濟出版社2002年版。

　　[8]張漢林等譯著(zhù)：《反傾銷(xiāo)反補貼規則手冊》，中國對外經(jīng)濟貿易出版社2003年版。

　　[9][美]詹姆斯?德林著(zhù)，毛悅、劉小雪翻譯：《美國貿易保護商務(wù)指南——反傾銷(xiāo)、反補貼和保障措施法規、實(shí)踐與程序》，社會(huì )科學(xué)文獻出版社2007年版。

　　[10]王琴華著(zhù)：《補貼與反補貼問(wèn)題研究》，北京，中國經(jīng)濟出版社2002年版。

　　[11]高翔：“國家支持船舶工業(yè)發(fā)展措施及其法律性質(zhì)分析”，載《中國海事》，2006年第11期。

　　[12]單一著(zhù)：《WTO框架下補貼與反補貼法律制度與實(shí)務(wù)》，法律出版社2009年版。

　　[13]王燕：《論WTO框架下補貼利益的認定》，中國政法大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007年3月。

　　二、 英文參考文獻

　　[1]Peter D. Ehrenhaft，Remedies against Unfair International Trade Practices, Westlaw.

　　[2]Gilbert Gagne, Francois Roch, The US-Canada Softwood Lumber Dispute and the WTO Definition of Subsidy, Westlaw.

　　[3]WT/DS257/R.

　　[4]WT/DS257/AB/R.

　　[5]19 USCA§ 1677-1.

　　[6]Live Swine and Fresh, Chilled and Frozen Pork Products from Canada, 50 Fed. Reg. 25097 (Final) (1985).

　　[7]19 CFR Part 351.523.

　　[8]WT/DS70/AB/R.

　　[9]WT/DS70/R.

　　[10]Protocol on the Accession of the People’s Republic of China.

　　[11]Agreement on Implementation of Article Ⅵ of the General Agreement on Tariffs and Trade 1994.

　　經(jīng)濟法開(kāi)題報告 篇2

　　一、實(shí)習目的：

　　通過(guò)在人民法院的專(zhuān)業(yè)實(shí)習，提高自身素質(zhì)及知識,把理論與實(shí)踐相結合。加深了我們對所學(xué)課程知識的理解，使我們對中國的法律規范與司法實(shí)踐有了一次全面的認識，是我們大學(xué)生踏入社會(huì )的第一步。

　　二、實(shí)習時(shí)間：

　　2xxx年4月13日到20xx年6月03日

　　三、實(shí)習地點(diǎn)：

　　赤峰市紅山區人民法院民事二庭

　　四、實(shí)習內容：

　　實(shí)習期間，我接觸了不少的民事案件，民間借貸糾紛、勞動(dòng)爭議糾紛、道路交通人身?yè)p害賠償糾紛、離婚案件糾紛、所有權確認糾紛等等案件。

　　五、工作實(shí)習

　　整理卷宗；在實(shí)習期間，幫助法官及書(shū)記員整理一些卷宗，邊整理邊看，在這些已經(jīng)審結的案件中有很多典型案例，其中涉及到事實(shí)的認定，證據的采信，責任的認定等等。在整理卷宗過(guò)程中，對民事案件從立案到審結的程序，各種該歸檔的文書(shū)的分類(lèi)有了詳細的了解。這個(gè)是我在以前的學(xué)習中沒(méi)有接觸過(guò)的，鑒于卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都會(huì )問(wèn)得很仔細，然后做得很認真。每一件看似平凡瑣碎的小事都蘊藏著(zhù)豐富而深刻的學(xué)問(wèn)，特別對于法律這門(mén)彰顯公平與正義的學(xué)科，每一個(gè)細微的環(huán)節都事關(guān)當事人的切身利益，因此我在處理每個(gè)細節時(shí)都抱著(zhù)“處處小心，時(shí)時(shí)留意”的態(tài)度，虛心地向法官們請教，他們也不厭其煩地對我進(jìn)行指導，使我從中受益匪淺。

　　書(shū)寫(xiě)法律文書(shū)：在實(shí)習期間，幫法官擬草了一些簡(jiǎn)單的判決書(shū)、裁定書(shū)、應訴手續和做一些簡(jiǎn)單的筆錄等，雖然寫(xiě)的都是一些比較簡(jiǎn)單的文書(shū)，但學(xué)到的東西確實(shí)讓我受益匪淺。

　　送達法律文書(shū)：送達法律文書(shū)中，應訴手續是非常重要的。其中包括傳票（通知當事人開(kāi)庭的時(shí)間、地點(diǎn)等）、舉證通知書(shū)、送達回證（簽字確認當事人收到手續）、地址確認書(shū)、民事答辯狀，風(fēng)險提示書(shū)等。一份應訴手續送給被告有時(shí)要送很多次被告才肯接受，僅簽收環(huán)節就要給當事人解釋很久，因為在那些不太懂法律的當事人眼中，簽字是件很慎重的事情，他們單方面認為簽字就代表他們承認了訴狀的訴由，有人甚至把門(mén)關(guān)起來(lái)故意不讓我們進(jìn)去或避而不見(jiàn)，而作為法院的工作人員，我們只有給當事人耐心的說(shuō)明應訴手續的簽收只是表明你收到開(kāi)庭傳票和法院參加訴訟的通知，并不是代表案子就有了結果，有什么理由和問(wèn)題可以在開(kāi)庭的時(shí)候當庭說(shuō)明。

　　接待當事人：在紅山區人民法院民事庭實(shí)習的三個(gè)月當中，沒(méi)有太多感受到書(shū)本上的嚴格司法程序以及邏輯嚴密的理論剖析，而是更多地身處社會(huì )實(shí)在的法律環(huán)境中，接觸的是復繁的社會(huì )事實(shí)，錯雜的利益糾葛。每天都會(huì )有不同的當事人來(lái)詢(xún)問(wèn)與了解，無(wú)論是與當事人面對面交談，還是電話(huà)聯(lián)系，接待來(lái)訪(fǎng)的當事人都是我在民事庭工作的一部分重要內容。當事人有些難纏，有些令人憐惜，有些甚至大吵大鬧……當法官們遇上這些令人頭痛的當事人時(shí)，敏銳的判斷力和自身的魄力非常關(guān)鍵，這些素質(zhì)都是需要長(cháng)期經(jīng)驗積累才能具備的。而我則要心平氣和的善待當事人，畢竟有辦法誰(shuí)都不想走上法庭來(lái)解決問(wèn)題，而工作人員的一句“您好，請稍等”往往就能平復當事人焦躁煩悶的心情。政法學(xué)院畢業(yè)生實(shí)習報告實(shí)習、學(xué)習首先是向法官們學(xué)習，學(xué)習他們的敬業(yè)精神，對工作沒(méi)有任何怨言；學(xué)習他們熱情耐心地工作態(tài)度，對待當事人的抱怨和委屈能靜心聆聽(tīng)，然后動(dòng)之以情、勸之以法；學(xué)習他們靈活地運用法律理論解決當事人的糾紛，讓部分民事案件得以高效和解結案……。通過(guò)這段時(shí)間在工作過(guò)程中的細心觀(guān)察，我最大的收獲并不是學(xué)到了多少知識，而是這種具體的操作所帶給我的啟發(fā)，讓我清楚的知道理論與實(shí)踐之間的差距，還讓我知道作為一名法官其實(shí)并不容易，要作為一名合格的法律工作人員更不是一件簡(jiǎn)單的事，它不僅要求法律工作人員應具備法律知識和職業(yè)道德素質(zhì)，還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗、人生閱歷以及敏銳的觀(guān)察能力。因為在實(shí)踐的案件中，當事人會(huì )為了自己的利益去編造一些有利于自己的'謊言與證據，這就要求法官必須對案件情況有比較深入的認識，有比較完整的法律知識體系，并具有將理論與現實(shí)相聯(lián)系的能力，而不能機械地照搬法條。這種各方面的能力都是靠著(zhù)常年的工作經(jīng)驗與實(shí)踐得來(lái)的，而這些正是我所欠缺的，是需要我好好學(xué)習與運用的。

　　其次是向書(shū)記員們學(xué)習。書(shū)記員是法庭中擔任記錄的工作人員，他們承載了每一個(gè)案子的審查送達、庭審記錄、結案歸檔的工作，如果說(shuō)法官們付出的是腦力與經(jīng)驗，那書(shū)記員付出的就是汗水與勤勞�？梢哉f(shuō)每一個(gè)書(shū)記員的工作量都是很大的，可他們不怕苦不怕累不怕煩的工作精神是非常值得我學(xué)習的！我這次在法院的工作就是書(shū)記員平時(shí)需要干的工作，每當碰到難纏的不講理的當事人，書(shū)記員們總是要耐心的講解與勸導，實(shí)習期間我看到過(guò)有被當事人氣哭的書(shū)記員，但他們只是背過(guò)身擦干眼淚，繼續著(zhù)他們引以為傲的工作，這種精神是我必須學(xué)習的。每當一個(gè)案子結束的時(shí)候，就是每個(gè)書(shū)記員最忙的時(shí)候，因為每個(gè)案子中涉及到事實(shí)的認定，證據的采信，責任的認定等問(wèn)題，必須認真小心對待，所以書(shū)記員們這個(gè)時(shí)候就需要打起十二分的精神，不容許自己出一絲的失誤，而他們這種一絲不茍的精神，更是我要認真學(xué)習與對待的。

　　六、實(shí)習總結

　　在赤峰市紅山區人民法院民事庭實(shí)習期間，我拓展了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，體驗到了社會(huì )的競爭力的強大，正所謂“三人行，必有我師”！我想，在即將面臨著(zhù)畢業(yè)走進(jìn)社會(huì )，不知道自己拿什么去迎接外面越來(lái)越激烈的競爭而不斷地彷徨的時(shí)候，實(shí)習無(wú)疑是給了我一個(gè)過(guò)渡及適應的機會(huì )。向法院的工作人員學(xué)習，自我增值才是不被社會(huì )淘汰的最有效辦法。在僅有的幾個(gè)月的大學(xué)生活里，以及畢業(yè)以后的工作中，我也要做一個(gè)不斷自我增值的法律人！我會(huì )謹記你們的教導，在未來(lái)的學(xué)習與工作中，不斷充實(shí)自己，完善自己。

　　最后，要特別感謝給我提供這次實(shí)習機會(huì )的學(xué)校老師們和在實(shí)習過(guò)程中幫助我、關(guān)心我的法官與書(shū)記們，謝謝你們悉心的照顧與不厭其煩的指導！我也會(huì )懷抱著(zhù)這段充實(shí)美好而充實(shí)的實(shí)習經(jīng)歷在今后的學(xué)習工作的道路上面越走越遠，走向自己的未來(lái)，走出屬于我自己的精彩��！

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