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影視藝術(shù)畢業(yè)論文開(kāi)題報告
開(kāi)題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節，它主要說(shuō)明這個(gè)課題研究的意義，該課題的可行性，下面是小編搜集整理的影視藝術(shù)畢業(yè)論文開(kāi)題報告，歡迎閱讀查看。
題目 淺論姜文電影的影像風(fēng)格
一、選題背景與研究意義
(一) 選題背景：
隨著(zhù)電影影像表現方式朝著(zhù)多元化的方向發(fā)展的同時(shí),用圖像及影像來(lái)傳遞信息、解釋世界的方式越來(lái)越受到人們的關(guān)注，也在不斷改變著(zhù)人們的視野，在這樣的背景之下，對影像風(fēng)格的研究成為理解電影這一藝術(shù)的關(guān)鍵所在。姜文作為一名電影導演，在影像風(fēng)格方面，姜文電影顯示出獨特創(chuàng )作視角和藝術(shù)個(gè)性，非常規敘事?tīng)I造出陌生化的藝術(shù)效果，黑色幽默、反諷、魔幻現實(shí)主義等藝術(shù)手段的運用使得姜文電影彰顯出另類(lèi)獨特的氣質(zhì)。
電影作為現代化的產(chǎn)物出現，深受廣大人們的喜愛(ài)，同時(shí)也引起了眾多學(xué)者、影評家和觀(guān)眾不同程度的關(guān)注。然而大多對電影的研究都側重于電影的敘事風(fēng)格、主題、人物形象等方面。對于電影影像風(fēng)格的研究比較少，這與電影產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展程度不相符。正因為此，筆者就針對姜文所導演的四部電影《陽(yáng)光燦爛的日子》、《鬼子來(lái)了》、《太陽(yáng)照常升起》、《讓子彈飛》的影像風(fēng)格進(jìn)行淺論，試圖具體分析電影影像敘事的“魔幻性”、影像表達的“陌生化”以及獨特主題的影像化呈現，通過(guò)歷史回溯的方式，從影像中解析電影本質(zhì)，客觀(guān)分析影像風(fēng)格，力求豐富我們對姜文電影的影像風(fēng)格的認識。
(二)研究意義
1.理論意義
姜文作為一位后現代主義的電影導演，其導演的電影以其獨特的影像風(fēng)格焦距人們的眼球，他的四部電影每一部電影的上映都能觀(guān)眾給耳目一新的感覺(jué)，然而通過(guò)查閱相關(guān)的資料，對姜文影像風(fēng)格研究的文章卻很少。筆者以姜文的四部影片為研究對象，從內核和形式兩方面總結姜文電影的“獨特影像風(fēng)格”，試圖找出影像中折射的現實(shí)意義，通過(guò)比較具體的分析，以此對電影藝術(shù)的研究有一個(gè)重要的補充作用。
2.實(shí)際意義
隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)化市場(chǎng)化商業(yè)化的發(fā)展，電影的發(fā)展也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。作為觀(guān)眾的我們在享受姜文呈現給我們的視覺(jué)盛宴時(shí)更應該思考它的深層意蘊，體味導演用不同影像傳達給我們的信息。本選題通過(guò)分析姜文電影中的影像風(fēng)格，聯(lián)系實(shí)際養成通過(guò)觀(guān)看電影影像進(jìn)行深層思考，從而總結姜文電影的影像風(fēng)格賦予我們的實(shí)際，指導我們更好的去理解電影藝術(shù)。
二、國內外研究動(dòng)態(tài)
(一)國外研究動(dòng)態(tài)
關(guān)于姜文的國外研究，限于觀(guān)眾的觀(guān)看視野，其作品研究主要集中在國內，國外相關(guān)研究比較少，而國外關(guān)于電影影像風(fēng)格的研究主要偏重于影像形式風(fēng)格、影像語(yǔ)言等的研究，比如 ：電影語(yǔ)言的研究，藝術(shù)與視知覺(jué)，電影影像設計，電影藝術(shù)——形式與風(fēng)格，電影的形式與文化等等
(二)國內研究動(dòng)態(tài)
就目前通過(guò)查看相關(guān)資料總結分析,前面不少學(xué)者對姜文電影的研究有一個(gè)普遍特點(diǎn)就是:很多都是單獨對四部影片的某一部進(jìn)行分析研究,相比較來(lái)說(shuō),受關(guān)注最多的是第一部處女作《陽(yáng)光燦爛的日子》,當然,研究解讀最多的也是這一部，比如說(shuō)2007年北京電影學(xué)院教授蘇牧的《陽(yáng)光燦爛的日子》，王東成的《用真實(shí)的記憶偽造歷史——評電影<陽(yáng)光燦爛的日子>》，周洋的《躁動(dòng)青春的光影記憶——〈陽(yáng)光燦爛的日子〉中的青春隨感》，趙艷麗的《解讀視覺(jué)語(yǔ)言的建構美——評析影片〈陽(yáng)光燦爛的日子〉》等;姜文的第二部電影《鬼子來(lái)了》由于被禁映,所以研究解析該片的論文不是很多，主要集中在期刊及評論上，如胡譜忠的《潛伏的異端:<鬼子來(lái)了>的意義調度》，韓琛的《民族寓言的前世今生<鬼子來(lái)了>與抗戰電影的歷史演變》，汪方華的《<鬼子來(lái)了>—黑白濾色鏡中的草根情結》等;第三部影片《太陽(yáng)照常升起》自上映之初不少觀(guān)眾反映看不懂,業(yè)界和學(xué)界大都是寫(xiě)些評論性文章,且都是發(fā)表的期刊，比如張嘉銘、楊靜的《電影<太陽(yáng)照常升起>中的視聽(tīng)語(yǔ)言分析》，肖曉的《尋找丟失的浪漫—解讀<太陽(yáng)照常升起>》，于里光的《從<天鵝絨>到<太陽(yáng)照常升起>》等;第四部電影《讓子彈飛》深受觀(guān)眾一致好評，所以寫(xiě)的文章也比較多，比如邱倩雯的《中國式西部片的黑色幽默——淺析姜文電影〈讓子彈飛〉》，賈森的《<讓子彈飛>：開(kāi)放式類(lèi)型電影創(chuàng )作》，黃今的《癲狂與規制——從<讓子彈飛>看作者導演的類(lèi)型化創(chuàng )作》等。除了針對姜文的作品研究之外，學(xué)術(shù)界也把姜文納入研究范圍，中國期刊網(wǎng)上收錄研究姜文電影的論文將近200篇,碩士博士論文共4篇,分別為首都師范大學(xué)的陳英秋的《姜文電影的接受研究》、華東師范大學(xué)的董丹妮《作者視閾下的姜文電影研究》、華東師范大學(xué)圍的賈美蘭《論姜文電影的敘事形式與風(fēng)格》、西南交通大學(xué)柯小君的《姜文電影研究:從<動(dòng)物兇猛>到<陽(yáng)光燦爛的日子>的影像重構》。
(三)文獻評價(jià)
通過(guò)查閱相關(guān)的文獻資料，正式寫(xiě)姜文電影影像風(fēng)格的論文是較少的，在期刊方面雖然有較多的相關(guān)資料，但多是針對具體電影的具體風(fēng)格進(jìn)行分析，或者是某具體風(fēng)格在某一部電影中的體現，缺乏論述的全面性，且這些論文大多集中于研究姜文導演的其中一部電影,主要是從電影的語(yǔ)言、敘事方法等方面進(jìn)行大致的研究,缺乏理性的深入與系統的總結,且具有重復性，并且在網(wǎng)絡(luò )上查閱的寫(xiě)這方面的也只寫(xiě)了姜文導演的《太陽(yáng)照常升起》魔幻現實(shí)主義影像風(fēng)格進(jìn)行了較為詳細的論述，但只論述了這一方面，缺乏論述的全面性;其它的如《鬼子來(lái)了》論述最多的就是影片黑白色調的運用與作用;《陽(yáng)光燦爛的日子》論述較多的是語(yǔ)言的敘述風(fēng)格;《讓子彈飛》這部影片中加入了很多商業(yè)電影的元素,極大地滿(mǎn)足了觀(guān)眾的視覺(jué)享受,也創(chuàng )造了可觀(guān)的票房奇跡,但對該影片成文性的研究文章幾乎沒(méi)有,多是一些對該電影的影評以及同時(shí)期發(fā)表的期刊，論述較多的是狂歡式的影像表達與沖突后的審視。也有論述比較獨到的，比如王黑特《姜文導演電影的意義解讀》，他的解讀涉及的方面比較深層次，不是表面的泛泛而談;還比如王為維的《姜文電影的空間隱喻研究》對姜文電影中的各種隱喻都論述比較具體等等，這些都是值得我們學(xué)習借鑒的。也有些網(wǎng)站展開(kāi)的有關(guān)姜文的討論多來(lái)自業(yè)余電影寫(xiě)手與電影愛(ài)好者,其中不乏新銳的觀(guān)點(diǎn),但大多缺乏學(xué)理性且很零散。而且,國內對姜文及其作品的關(guān)注和研究呈現出系統、有深度的理論研究相對較少,停留在訪(fǎng)談與影評等方面,且有不少觀(guān)點(diǎn)立意出現雷同,缺乏新意。本文在立足于前人研究的基礎上,另辟蹊徑,首次通過(guò)綜合影像敘事的“魔幻性”、影像表達的“陌生化”以及獨特主題的影像化呈現，對姜文及姜文電影的影像風(fēng)格進(jìn)行全面分析解讀。
三、主要內容
第一章 緒論
1.1選題的時(shí)代背景
1.2姜文電影及姜文簡(jiǎn)單介紹
1.3選題的目的和意義
1.4主要內容及研究方法
1.5創(chuàng )新之處
第二章 影像敘事的“魔幻性”
2.1 影像空間的隱喻性
2.2影像細節的暗示性
2.3影像人物的模糊性
第三章 影像表達的“陌生化”
3.1敘事結構反叛傳統
3.2色彩運用獨具魅力
3.3音樂(lè )制造敘事張力
第四章 獨特主題的影像化呈現
4.1蓬勃畫(huà)面中的青春沖動(dòng)--以《陽(yáng)光燦爛的日子》為例
4.2鏡頭隱喻中的民族性格--以《鬼子來(lái)了》為例
4.3絢爛鏡頭中的身體欲望--以《太陽(yáng)照常升起》為例
4.4熱烈圖景中的英雄情結--以《讓子彈飛》為例
結論
四、研究方法：
(一)文獻研究法：搜集、鑒別、整理相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，期刊與網(wǎng)絡(luò )上各種文獻，并通過(guò)對文獻的研究，形成對事實(shí)科學(xué)認識的方法。
(二)案例分析法：通過(guò)觀(guān)看姜文的電影，分析對比整合出較宏觀(guān)科學(xué)的結論。
(三)定性分析法：依據相關(guān)資料進(jìn)行主觀(guān)的判斷和分析能夠給出自己的觀(guān)點(diǎn)。
(四)探索性研究法：在已有的理論基礎上進(jìn)行分析、研究、歸納、總結得出自己的觀(guān)點(diǎn)。
五、預計完成期限和采取的主要措施：
(一)預計完成期限：
1. 20XX年11月，確定選題，收集文獻資料，撰寫(xiě)開(kāi)題報告初稿;
2. 20XX年3月，完成開(kāi)題報告修改、定稿，開(kāi)題答辯，收集并詳細閱讀文獻;
3. 20XX年4月，完成畢業(yè)論文初稿的撰寫(xiě)工作;
4. 20XX年4月中旬，完成畢業(yè)論文修改、定稿;
5. 20XX年5月(20日之前)，完成畢業(yè)論文答辯，將畢業(yè)論文裝訂成冊
(二)采取的主要措施
1.到圖書(shū)館廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、核心期刊文章，并從網(wǎng)絡(luò )上搜集信息，確定論題概要內容;
2.觀(guān)看相關(guān)電影，進(jìn)行類(lèi)比對比分析;
3.根據格式要求與研究?jì)热�，認真撰寫(xiě)論文的開(kāi)題報告，與指導老師和同學(xué)探討論題;
4.在開(kāi)題報告的基礎上繼續搜集文獻資料，初步擬定論文稿件，經(jīng)指導老師點(diǎn)評，修正研究方向與內容;
5.參考同學(xué)意見(jiàn)，老師指導意見(jiàn)，結合各方面的資料，對論文進(jìn)行不斷修改與完善，直至完成論文并提交。
六、主要參考資料：
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