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自主合作學(xué)習的有效性研究課題開(kāi)題報告
開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字說(shuō)明材料，這是一種新的應用寫(xiě)作文體，一起來(lái)看看關(guān)于自主合作學(xué)習的有效性研究課題開(kāi)題報告，僅供大家參考！謝謝！
一、 課題研究的背景、意義
《數學(xué)課程標準》在前言中明確提出：“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依靠模仿記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�！倍跀祵W(xué)課堂教學(xué)中，培養學(xué)生的合作觀(guān)念與方法，除了集體學(xué)習外，小組合作學(xué)習也是一種很好的教學(xué)模式，在這一模式下，學(xué)生充分的參與到數學(xué)的學(xué)習當中，成為學(xué)習的主人，人人都能獲得學(xué)習的成功和快樂(lè )。
在數學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，我們的老師也盡可能地組織了小組自主合作學(xué)習環(huán)節，但我們也會(huì )發(fā)現很多時(shí)候這個(gè)過(guò)程很形式化，有的只是走過(guò)場(chǎng)，做做樣子，學(xué)生在合作交流時(shí)有時(shí)漫無(wú)目的，夸夸其談；有時(shí)只看到個(gè)別優(yōu)等生在唱“獨角戲”，學(xué)困生無(wú)所事事�？此妻Z轟烈烈的場(chǎng)面，其實(shí)這樣的小組學(xué)習效率是極其低的，對學(xué)生思維能力提升力度是遠遠不夠的。
針對以上情況分析，我校教研組提出了研究課題《小學(xué)數學(xué)課堂中小組自主合作學(xué)習的有效性研究》，旨在通過(guò)本課題的研究，分析目前在本校數學(xué)課堂中開(kāi)展的小組合作學(xué)習存在的誤區，尋找對策，構建科學(xué)的、合理的小組合作學(xué)習體系，探索小組合作學(xué)習的有效方法和途徑；讓學(xué)生在小組合作學(xué)習中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )學(xué)習，增強學(xué)生的合作意識，培養合作能力，為學(xué)生的可持續性發(fā)展奠定基礎。
二、課題研究的目標
本課題研究的對象是小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，學(xué)生是本學(xué)期讀四年級和下學(xué)期讀五年級的學(xué)生，追求課堂教學(xué)的有效性是本課題的最大任務(wù)。因此本課題的研究目標是：
1.通過(guò)改革小學(xué)數學(xué)“教”與“學(xué)”的方式，努力建構小組合作學(xué)習基本教學(xué)模式，解決目前課堂教學(xué)效率不高，合作學(xué)習流于形式的問(wèn)題。
2.本課題將“面向全體、發(fā)展個(gè)體和鼓勵合作”相結合，通過(guò)研究培養學(xué)生合作意識，提高合作技能，培養學(xué)生的集體觀(guān)念、團隊思想和互幫互助意識。
3.通過(guò)本課題研究，探索出符合我校實(shí)際的數學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習的形式與策略，并能夠有效提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，達到大面積提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的目的。
4.在研究過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習——實(shí)踐——探索——反思——研討等渠道，引導教師有理性地開(kāi)展實(shí)驗研究，進(jìn)而有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、課題研究的基本內容
1.增強合作意識
�。�1）通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，增強學(xué)生的合作意識。
教師要根據教學(xué)內容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設計一些適合于小組合作學(xué)習的活動(dòng)，為學(xué)生提供盡可能多的機會(huì )去發(fā)展自己的數學(xué)思想，去傾聽(tīng)別人的想法，去學(xué)會(huì )進(jìn)行數學(xué)交流。
�。�2）通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的合作意識。
讓數學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，培養學(xué)生應用數學(xué)的能力，是現代課堂教學(xué)的必然趨勢。因此，教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行合作。并讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑、有趣的學(xué)科活動(dòng)中體會(huì )到合作的作用、合作的樂(lè )趣。
2.訓練合作技能
�。�1）學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
�。�2）學(xué)會(huì )討論
�。�3）學(xué)會(huì )表達
�。�4）學(xué)會(huì )組織
�。�5）學(xué)會(huì )評價(jià)
四、課題研究的方法
文獻研究法：研究過(guò)程的前期工作之一，是查閱與本研究相關(guān)的文獻，收集國內外有關(guān)研究方法、研究成果等，為課程研究提供理論支柱。
調查研究法：通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等方式，搜集研究對象的現實(shí)狀況的有關(guān)資料，以此發(fā)現問(wèn)題、探索規律；
對比研究法：通過(guò)學(xué)生實(shí)驗前和實(shí)驗后的成績(jì)、能力表現比較，得出實(shí)驗成效信息。
行動(dòng)研究法：在具體的工作情境中認真進(jìn)行行動(dòng)過(guò)程的研究，并根據研究中遇到的具體情況，邊實(shí)踐，邊探索，邊修改，邊完善，使理論與實(shí)踐與實(shí)踐、成果與運用有機地統一起來(lái)。
五、課題研究的步驟和計劃
1.課題研究的準備階段（20**年4月至5月），主要完成下列工作：
�。�1）制定課題研究方案，完成開(kāi)題報告。
�。�2）成立研究小組，課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習并收集相關(guān)資料。
�。�3）對實(shí)驗對象進(jìn)行問(wèn)卷調查。
2.課題研究實(shí)施階段（20**年5月至20**年12月）。
�。�1）課題組成員依照研究方案開(kāi)展課題研究。
�。�2）課題組成員之間每月相互聽(tīng)評課一次，課題組每學(xué)期推出一節研討課。
�。�3）課題組成員每月進(jìn)行兩次交流研討。
�。�4）積極撰寫(xiě)實(shí)驗心得和經(jīng)驗論文，做好階段小結。
3.課題總結階段（20**年1月）。
�。�1）收集整理實(shí)驗信息和材料。
�。�2）開(kāi)展實(shí)驗結果的評價(jià)、分析。
�。�3）撰寫(xiě)課題研究報告。
六、課題研究的預期成果與表現形式
1.形成獨特的數學(xué)課堂小組合作學(xué)習教學(xué)模式。
2.積累優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例、教學(xué)設計、教學(xué)論文等研究資料。
3.成果的推廣、應用。
七、課題研究的組織機構和人員分工
顧問(wèn)：林運招副校長(cháng)（指導課題組開(kāi)展工作）
組長(cháng)：曾敏(負責課題研究的主持工作，撰寫(xiě)課題方案、課題開(kāi)題報告、結題報告等。)
副組長(cháng)：葉偉瓊（負責問(wèn)卷調查工作，做好每次聽(tīng)評課的記錄和階段小結工作。）
成員：葉玉田、謝先桃、顏映春
八、課題研究的經(jīng)費及設備條件需要
向學(xué)校申請一定的活動(dòng)經(jīng)費，在使用上一是保證研究組成員外出學(xué)習與培訓，二是保證研究資料的購置等。
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