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電子信息工程畢業(yè)設計的開(kāi)題報告
1、課題來(lái)源
本課題來(lái)源于試驗室建設，研究對象為信號的調制與解調的matlab仿真。
2、研究的目的和意義
2.1、目的
我選擇了《信號的調制與解調的matlab仿真》這個(gè)課題作為畢業(yè)設計其主要目的是通過(guò)此次課程設計進(jìn)一步學(xué)習和鞏固通信原理及其相關(guān)知識，并學(xué)會(huì )利用所學(xué)的知識能，在設計過(guò)程中能綜合運用所學(xué)知識內容，進(jìn)一步熟悉和掌握matlab的使用方法;對信號的調制與解調原理及其實(shí)現有較深的了解;為即將進(jìn)入社會(huì )參加工作打下堅實(shí)的基礎;掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。
2.2、意義
從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用matlab電子線(xiàn)路設計軟件，在工作和學(xué)習中將是寸步難行的。在數學(xué)、電子、金融等行業(yè)，使用matlab等計算機軟件對產(chǎn)品進(jìn)行設計、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢，這類(lèi)軟件的問(wèn)世也極大地提高了設計人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設計質(zhì)量與效率。眾所周知，實(shí)際過(guò)程中信號傳輸都要經(jīng)過(guò)調制與解調這一過(guò)程，由于消息傳過(guò)來(lái)的原始信號即調制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統的發(fā)送端通常需要有調制過(guò)程，反之在接收端則需要有解調過(guò)程。
3、國內外的研究現狀和發(fā)展趨勢
3.1、研究現狀
matlab是由math works公司于1984年推出的一種面向科學(xué)與工程的計算軟件，通過(guò)matlab和相關(guān)工具箱，工程師、科研人員、數學(xué)家和教育工作者可以在統一的平臺下完成相應的科學(xué)計算工作。
matlab本身包含了600余個(gè)用于數學(xué)計算、統計和工程處理的函數，這樣，就可以迅速完成科學(xué)計算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開(kāi)發(fā)。業(yè)內領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴展了matlab的應用領(lǐng)域，所以matlab自推出以來(lái)就受到廣泛的關(guān)注，信號處理工具箱就是其中之一，在信號處理工具箱中，matlab提供了濾波器分析、濾波器實(shí)現、fir濾波器實(shí)現、iir數字濾波器設計、iir數字濾波器階次估計等方面的函數命令。
3.2、發(fā)展趨勢
由于我們所面對的工程問(wèn)題越來(lái)越復雜，過(guò)去所依賴(lài)分析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來(lái)分析及解決工程問(wèn)題已是當今工程師的必要工具。使用matlab軟件進(jìn)行科學(xué)計算，能夠極大加快科研人員進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)的進(jìn)度，減少在編寫(xiě)程序和開(kāi)發(fā)算法方面所消耗的時(shí)間和有限的經(jīng)費，從而獲得最大的效能。
4、研究的主要內容及設計成果的應用價(jià)值
4.1、研究的主要內容
1、信號調制與解調的原理
眾所周知，實(shí)際過(guò)程中信號傳輸都要經(jīng)過(guò)調制與解調這一過(guò)程，由于消息傳過(guò)來(lái)的原始信號即調制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統的發(fā)送端通常需要有調制過(guò)程，反之在接收端則需要有解調過(guò)程。但是在計算機中的模擬和實(shí)現都是采用數字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數字的所造成的失真就不容易察覺(jué)了，采用計算機對信號進(jìn)行處理的話(huà)，非常的方便，這也是數字代替模擬的的原因之一。
2、信號調制與解調的基本方式
在信號調制中常以一個(gè)高頻正弦信號作為載波信號。一個(gè)正弦信號有幅值、頻率、相位三個(gè)參數，可以對這三個(gè)參數進(jìn)行調制，分別稱(chēng)為調幅、調頻和調相。也可以用脈沖信號作載波信號�？梢詫γ}沖信號的不同特征參數作調制，最常用的是對脈沖的寬度進(jìn)行調制，稱(chēng)為脈沖調寬。數字信號調制的三種基本方式，有振幅鍵控(ask)、頻率鍵控(fsk)和相位鍵控(psk)。
在信號的解調中首先已調信號中檢出調制信號的過(guò)程稱(chēng)為解調或檢波。幅值調制就是讓已調信號的幅值隨調制信號的值變化，因此調幅信號的包絡(luò )線(xiàn)形狀與調制信號一致。只要能檢出調幅信號的包絡(luò )線(xiàn)即能實(shí)現解調。這種方法稱(chēng)為包絡(luò )檢波。檢波后的信號，再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信號，即可獲得所需調制信號，實(shí)現解調。
3、信號調制與解調的matlab教本程序編制
利用matlab本身包含了600余個(gè)用于數學(xué)計算、統計和工程處理的函數，就可以迅速完成科學(xué)計算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開(kāi)發(fā)，而且信號與系統，通信系統工具包可以很容易的使用matlab開(kāi)發(fā)語(yǔ)言——m語(yǔ)言快速的實(shí)現信號調制與解調這一過(guò)程的仿真。
4、整個(gè)系統的實(shí)現過(guò)程
首先利用matlab編制教本文件，對信號調用相應的函數進(jìn)行各種調制，產(chǎn)生各類(lèi)已調波及對其進(jìn)行解調，同時(shí)進(jìn)行頻譜分析，然后利用simulink工具箱對其進(jìn)行解調仿真，通過(guò)改變參數并觀(guān)測結果為系統的設計和改進(jìn)提供了良好的依據。
4.2、信號的調制與解調的matlab仿真的應用價(jià)值
調制與解調是信號處理應用的重要問(wèn)題之一，而系統的仿真和設計是設計過(guò)程中的重要步驟和必要保證。利用matlab可以很方便的進(jìn)行通信系統的分析和仿真，尤其對于我們電子信息專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與設計非常有利，另一方面還可以為開(kāi)設《高頻電子基礎》和《信號與系統》等課程提供模擬信號的調制與解調的計算機虛擬試驗。
5、工作的主要階段、進(jìn)度
(1)、XX年秋季學(xué)期第11周前
接受畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)，學(xué)習畢業(yè)設計(論文)要求及有關(guān)規定。
(2)、XX年秋季學(xué)期第12~20周
閱讀指定的參考資料及文獻(包括10萬(wàn)個(gè)印刷符號外文資料)，基本完成開(kāi)題報告、外文翻譯等任務(wù)。
(3)、XX年年春季學(xué)期第1周
進(jìn)一步修訂完善開(kāi)題報告、外文翻譯，使其在內容及格式上符合畢業(yè)設計(論文)規范要求。
(4)、XX年年春季學(xué)期第2周到第6周
完成各單元電路設計，protel輔助分析。
(5) 、第6周至第12周
完成電路制作，調試。
(6)、第13周
完成畢業(yè)設計，全部成果交指導老師批閱。
(7)、第14周
畢業(yè)答辯
6、最終目標及完成時(shí)間
完成硬件設計，提供protel電路原理圖及pcb印制版圖，最終達到硬件軟件能準確無(wú)誤的應用的目標。
完成時(shí)間：第15周
7、現有條件
現有protel軟件及制作硬件的必要設備，可以完成本課題的研究與設計。
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