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怎樣提高英語(yǔ)科技論文寫(xiě)作能力
畢業(yè)論文是高等院校應屆畢業(yè)生接受專(zhuān)業(yè)考核的一項重要內容，也是實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節，下面是小編搜集整理的英語(yǔ)科技論文寫(xiě)作能力，供大家閱讀參考。
1 要多讀
文獻人人都讀，但是每個(gè)人的角度和深度都不一樣!很多人讀文章只看摘要和結論。在納米材料合成領(lǐng)域，往往讀者看看：這個(gè)材料是怎么合成的，它的形貌學(xué)是怎樣的，然后模仿其合成思路來(lái)合成自己的東西。
這種“不求甚解”的方法的好處是能瀏覽大量文獻，適用于“大忙人”。但是我不采取這種“不求甚解”的方法。我認為做學(xué)問(wèn)就是要把事情搞清楚，在閱讀文獻上要"go the extra miles"，即花比別人更多的功夫。為此，我讀了幾千篇文獻，有的文獻還在不同的時(shí)間、從頭到尾反復揣摩好幾遍，不但看科研的內容，而且看文章的寫(xiě)法，特別是引言、結果和討論部分。
每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(cháng)和寫(xiě)文章的風(fēng)格，當然也有“盲點(diǎn)”，即不是什么都懂的。比如說(shuō)雖然我是自封的“催化專(zhuān)家”，但是讀Journalof Catalysis上的文章，不是每篇都能讀懂。讀各種文章，哪怕和自己課題關(guān)系不大，都能提高科研寫(xiě)作水平。讀的時(shí)候注意很多人(包括我)，都有“偏食”的習慣，即在雜志里面尋找“對胃口”的文章、簡(jiǎn)單的文章來(lái)讀，這樣恰恰導致提高緩慢。
可以在找出好文章的前提下學(xué)習好文章。一般來(lái)說(shuō)，發(fā)在好雜志上的文章，科研做得好，寫(xiě)作要求也更高。但是這不代表發(fā)在好雜志上的文章寫(xiě)作水平一定高。如能以文獻的作者為師，吸取他人長(cháng)處，那就更好了。我常常讀到寫(xiě)得很好的文章，打印下來(lái)反復揣摩。比如在催化領(lǐng)域，有個(gè)牛人叫Alfons Baiker，文章寫(xiě)得非常棒，讀了很有啟發(fā)。
小結：
不要“不求甚解”，而要帶著(zhù)目的地精讀。一開(kāi)始要結合自己的課題去讀，慢慢拓展出去閱讀，還可以學(xué)習寫(xiě)文章好的作者的系列文章。
2 要多寫(xiě)，多修改
現在有種說(shuō)法：實(shí)驗是第一性的，沒(méi)有數據就沒(méi)有文章。有了數據，寫(xiě)文章很簡(jiǎn)單的，只要花幾個(gè)晚上把數據包一包，看圖說(shuō)話(huà)說(shuō)這是圓的、那是方的就行了。持這種觀(guān)點(diǎn)的人認為，把文章寫(xiě)好是文學(xué)家的事，科學(xué)家不必重視這個(gè)，要“讓數據說(shuō)話(huà)”。
的確，文章應建立在好的科研工作基礎上，沒(méi)有數據就沒(méi)有文章，但草率地包裝文章只會(huì )“欲速則不達”。一些作者投好雜志屢試不中，是因為他們只是收集數據、堆砌數據，而在設計實(shí)驗、分析數據、提出理論和撰寫(xiě)文章上花的力氣太少。
其實(shí)，一些優(yōu)秀的研究者花在數據分析和文章撰寫(xiě)、修改上的時(shí)間常常多于采集數據的時(shí)間。數據是表觀(guān)的實(shí)驗現象，而從深層次認清數據蘊含的規律進(jìn)而提出理論模型是非常重要且耗時(shí)的。同樣的數據，一般的人“報數據”，只能投低檔次雜志;而有的人能從看似普通的“石頭”里開(kāi)采出“美玉”來(lái)，這就是區別。其次，如果說(shuō)實(shí)驗結果如同舞臺劇的演員表演，那么論文寫(xiě)作就如同燈光、音樂(lè )、舞臺造型和節目編排，能給舞臺劇增光添彩。通過(guò)撰寫(xiě)論文，作者還能理順學(xué)術(shù)思路、整合出一個(gè)完整的“故事”。再次，修改文章可以是一個(gè)如“反饋電路”般的“再設計”過(guò)程。經(jīng)驗豐富的作者能從看似完整的數據和草稿中找出漏洞，設計出新的實(shí)驗，把事情搞清楚，把審稿人的潛在疑問(wèn)“扼殺在搖籃里”。
我以前的博導Francisco Zaera對寫(xiě)論文精益求精。第一次把論文草稿給他，他在紙上改得“全國山河一片紅”。本以為修改一遍就能投稿了，但是他每次又如審稿人般提出尖銳問(wèn)題，要求補充實(shí)驗。我做了新的實(shí)驗并修改文章后，他又把稿件改得面目全非。甚至把文章放在抽屜里做“冷處理”，在對該文章有新的認識后再繼續修改。這樣要歷時(shí)大半年、一年，修改五到七個(gè)循環(huán)后才能投稿。事后想想，這才是一種踏實(shí)嚴謹的科研作風(fēng)，這也是他的文章投好雜志總能一舉命中的原因。
科技英語(yǔ)寫(xiě)作和英語(yǔ)和語(yǔ)文絕對是相通的。英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，科研論文讀起來(lái)拗口。而語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，科研論文的邏輯性、條理性不夠�，F在有種“秘訣”就是摘錄、照搬文獻中的常見(jiàn)句型，如"It was found that..."我認為那用處不大。知道自己在做什么，并能把科研內容有條有理地講清楚，比背誦句型更有用。
寫(xiě)文章的時(shí)候，很多人都任由著(zhù)自己的性子發(fā)揮，想到哪里就寫(xiě)到哪里，但是這么做了以后，別忘了把文章精練化。我發(fā)現：報紙、雜志上很多文章都很精練，每句句子都“正中靶心”。
再看看很多科研論文，是否也可以精煉?比如同樣的東西在摘要、引言、結果、討論和結果部分反復強調，再比如兩句句子表達的是一個(gè)意思，還有說(shuō)了和中心無(wú)關(guān)的無(wú)用的話(huà)。我發(fā)現，當花力氣把這些東西精練以后，科研論文更加集中，效果更加好了。即“照準靶心打”。
對我在科研寫(xiě)作上幫助很大的是當國際刊物審稿人的經(jīng)歷。這使我更加仔細地閱讀稿件，反過(guò)來(lái)幫助自己用審稿人的眼光來(lái)挑剔自己的稿件，做好自己稿件的“審稿人”，"beself-critical"。同時(shí)我還可以利用自己的權限看到其它匿名審稿人的審稿意見(jiàn)和作者的答辯信，即使有時(shí)候看不到，也可以從作者后來(lái)正式發(fā)表的版本里看到修改的痕跡�？吹竭@些寶貴的審稿意見(jiàn)，等于是吸收了養料，對提高科研寫(xiě)作水平、熟悉什么雜志發(fā)什么樣的文章、了解審稿人會(huì )問(wèn)什么樣的問(wèn)題非常有幫助。
最后，我要說(shuō)科研論文的出產(chǎn)是有一定流程的。不是說(shuō)寫(xiě)好初稿交給老板就行的。如果能在寫(xiě)初稿、反復自我修改、按照審稿人的意見(jiàn)修改、寫(xiě)答辯信、校對清樣等各個(gè)環(huán)節上都全程參與、認真對待，那么對該文章的認識才全面，對提高科研論文寫(xiě)作水平有幫助。而如果只是寫(xiě)好初稿，依賴(lài)老板搞定其余的東西，那么學(xué)不好。
結論是做一切事情要用心去做才能做好。
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