本科學(xué)位論文答辯的技巧
為什么要進(jìn)行論文答辯呢?本科學(xué)位論文答辯的技巧是什么?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于本科學(xué)位論文答辯的技巧，歡迎大家閱讀!
一、目的意義
對于高等院校而言,組織畢業(yè)論文答辯是為了進(jìn)一步考查和驗證畢業(yè)論文的答辯學(xué)生,對其所著(zhù)論文的論題的認識程度和當場(chǎng)論證論題的能力;進(jìn)一步考察答辯學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識掌握的深度和廣度;審查畢業(yè)論文是否是學(xué)生自己獨立完成等情況。對于答辯學(xué)生來(lái)說(shuō),答辯的目的是能通過(guò)論文答辯,按時(shí)畢業(yè),取得畢業(yè)證書(shū)。畢業(yè)生要順利通過(guò)畢業(yè)論文答辯,就必須了解學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯的目的,然后進(jìn)行有針對性準備,繼續對論文中的有關(guān)問(wèn)題作進(jìn)一步的推敲和研究,把論文中提到的基本資料搞準確,把有關(guān)的基本理論和文章的基本觀(guān)點(diǎn)徹底弄懂弄通。
二、答辯過(guò)程
本科論文答辯是答辯委員會(huì )成員即答辯老師與撰寫(xiě)畢業(yè)論文的畢業(yè)生面對面,由答辯老師就論文提出的有關(guān)問(wèn)題,讓學(xué)生當面回答,它有“問(wèn)”有“答”,還可以有“辯”。為了保證論文答辯的質(zhì)量,我校實(shí)行答辯過(guò)程一分為三的形式,即指導老師指導、評閱老師評審和論文答辯3個(gè)環(huán)節。
(一)宣講論文
在答辯會(huì )上,先讓學(xué)生用1”-15分鐘概述論文的標題及選擇該論題的原因,較詳細地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )�？梢允孪葴蕚浜弥v稿,講稿是答辯學(xué)生在答辯時(shí)宣講的稿子,它比摘要詳細一些,根據所限定的宣講論文的時(shí)間而定,最好能在規定時(shí)間內宣講完,否則會(huì )影響評委對論文的總體評價(jià)。同時(shí),可借助多媒體或幻燈片,盡可能脫稿宣講。
(二)問(wèn)題答辯
主答辯老師一般提2-3個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)完后,可以先讓學(xué)生獨立準備1”-15分鐘,再來(lái)回答;或由主答辯老師提出問(wèn)題后,學(xué)生立即作答,隨問(wèn)隨答�？梢允菍υ�(huà)式的,也可以是主答辯老師一次性提出數個(gè)問(wèn)題,學(xué)生在聽(tīng)清楚記下來(lái)后,按順序逐一作出回答。根據學(xué)生回答的具體情況,主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以適當插問(wèn)。
(三)成績(jì)評定
畢業(yè)論文成績(jì)包含畢業(yè)論文評閱成績(jì)和答辯成績(jì),其中論文評閱成績(jì)由導師評閱成績(jì)和1-2位論文評審人評閱成績(jì)組成。評閱成績(jì)依據包括開(kāi)題報告的情況、學(xué)生的業(yè)務(wù)水平、畢業(yè)論文的總體質(zhì)量和整個(gè)畢業(yè)論文環(huán)節過(guò)程中的工作態(tài)度等。評閱成績(jì)和答辯成績(jì)在總評成績(jì)中所占分值比例,由各學(xué)院根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)確定。畢業(yè)論文的成績(jì)按百分制記分,其中優(yōu)秀比例控制在2”%左右,優(yōu)秀的畢業(yè)論文必須參加學(xué)院的大組答辯,各專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文成績(jì)總體應呈正態(tài)分布。各學(xué)院根據本學(xué)院制定的評選細則評選院級優(yōu)秀畢業(yè)論文,申報后,教務(wù)處組織專(zhuān)家組參照相關(guān)規定對申報的優(yōu)秀畢業(yè)論文進(jìn)行評審。教務(wù)處公示評審結果,公示時(shí)間為1周。經(jīng)公示無(wú)異議并報分管校領(lǐng)導批準后公布評選結果,并由教務(wù)處將優(yōu)秀畢業(yè)論文匯編成冊。
(四)論文存檔
學(xué)生畢業(yè)論文的資料要以紙質(zhì)形式裝入學(xué)生畢業(yè)論文資料袋;同一專(zhuān)業(yè)所有畢業(yè)生的畢業(yè)論文匯總資料,要以紙質(zhì)形式和電子文檔形式(光盤(pán))裝入畢業(yè)論文專(zhuān)業(yè)匯總資料袋。學(xué)生的畢業(yè)論文要長(cháng)期保存。學(xué)生個(gè)人畢業(yè)論文資料袋材料包括: (1)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū); (2)畢業(yè)論文開(kāi)題報告; (3)指導教師中期檢查報告; (4)畢業(yè)論文正文; (5)導師評閱表及評閱人評閱表; (6)畢業(yè)論文答辯成績(jì)表; (7)畢業(yè)論文成績(jì)評定表。專(zhuān)業(yè)匯總的畢業(yè)論文資料袋材料包括: (1)按專(zhuān)業(yè)匯總的畢業(yè)論文任務(wù)安排情況表; (2)學(xué)院有關(guān)畢業(yè)論文的補充規定; (3)畢業(yè)論文評分標準; (4)畢業(yè)論文組織安排(包括答辯委員會(huì )的組成名單及參加大組和小組答辯教師名單、學(xué)生分組名單和答辯時(shí)間安排表等); (5)同一專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jì)匯總表; (6)同一專(zhuān)業(yè)所有學(xué)生畢業(yè)論文正文的電子文檔(光盤(pán)若干張)。
三、答辯技巧
答辯是審查論文寫(xiě)作質(zhì)量的一種補充形式。教師在答辯會(huì )上提出一些問(wèn)題,讓答辯學(xué)生回答,以便進(jìn)一步了解答辯學(xué)生立論依據及處理課題的實(shí)際能力。答辯學(xué)生為取得滿(mǎn)意的成績(jì),應掌握必要的答辯技巧。
(一)答辯前的準備
答辯前的準備,最重要的是答辯學(xué)生的準備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果,關(guān)鍵在于答辯過(guò)程的表現。答辯學(xué)生在提交了論文之后,不能有所松懈,而應抓緊時(shí)間積極準備論文答辯。
1.認真做好幻燈片�；脽羝饕獌热輵ㄕ撐牡念}目,指導教師姓名,選擇該題目的起因,論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì ),以及本論題的理論意義和實(shí)際意義。學(xué)位論文答辯一般要求將講稿與多媒體或幻燈片緊密結合在一起�；脽羝瑑热菀�(jiǎn)潔,控制在1”-2”頁(yè)。宣講用的圖表宜精簡(jiǎn)且具有代表性。圖要選可視性強、趨勢明顯,不同曲線(xiàn)最好用不同顏色加以區別。在論文中使用的表格如不適合宣講時(shí),表格項目盡量簡(jiǎn)化。一般行不超過(guò)4項,列以1”項以?xún)葹橐�。說(shuō)明趨勢、表示差距的表格可改用圖表示,因為圖比表更易理解,解釋起來(lái)節省時(shí)間。
2.熟悉論文全文。要熟悉論文的主體和結論部分的內容,明確論文的基本觀(guān)點(diǎn)和論題的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,所運用基本原理的主要內容;同時(shí)還要仔細審查、反復推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方,有無(wú)與黨的方針政策相沖突之處等[8]。如發(fā)現有上述問(wèn)題,就要及時(shí)補充、修正和解說(shuō)等。只要認真設防,在答辯過(guò)程中,就可做到心中有數、臨陣不慌和沉著(zhù)應戰。
3.掌握相關(guān)知識。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達到的'程度,存在的爭議,自己傾向哪種觀(guān)點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來(lái)源渠道等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
4.總結不足之處。論文有哪些應該涉及或應該解決,哪些在論文中未涉及到或涉及很少等,要認真總結和分析。是在研究過(guò)程中確已接觸到并有一定的見(jiàn)解,還是力所不及而未能接觸的問(wèn)題,只是由于覺(jué)得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒(méi)有寫(xiě)入的問(wèn)題等。
(二)答辯會(huì )的表現
1.攜帶必要的資料。首先,學(xué)生參加答辯,要攜帶論文的底稿和主要參考資料。在回答問(wèn)題的過(guò)程中,允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料,答辯時(shí)雖然不能依賴(lài)這些資料,但帶上這些資料,如果一時(shí)記不起來(lái),稍微翻閱一下有關(guān)資料,就可避免出現答不上來(lái)的尷尬和慌亂;其次,應帶上筆和筆記本,以便把老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)和見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄,不僅可減緩緊張心理,而且還可更好地理解老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì),同時(shí)可邊記邊思考,使思考的過(guò)程變得自然。
2.樹(shù)立良好的信心。在作了充分準備的基礎上,大可不必緊張,要有自信心。樹(shù)立信心,消除緊張慌亂心理很重要,因為過(guò)度的緊張會(huì )使本可回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。只有充滿(mǎn)自信,沉著(zhù)冷靜,才會(huì )在答辯時(shí)有良好的表現,而自信心主要來(lái)自事先的充分準備。
3.聽(tīng)清問(wèn)題再作答。老師在提問(wèn)時(shí),學(xué)生要集中注意力認真聆聽(tīng),并將問(wèn)題回答思路略記在本子上,切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)清楚,可以請提問(wèn)老師再說(shuō)一遍。如果對問(wèn)題中有些概念不太理解,可以請提問(wèn)老師做些解釋,或者把自己對問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái),并問(wèn)清是不是這個(gè)意思,等得到肯定的答復后再作答。只有這樣,才會(huì )避免答非所問(wèn)。
4.答題要簡(jiǎn)明扼要。在弄清老師所提問(wèn)題的確切涵義后,要在較短的時(shí)間內作出反應,要充滿(mǎn)自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái),不能猶豫�；卮饐�(wèn)題,一要抓住要害,簡(jiǎn)明扼要,不要東拉西扯,使人聽(tīng)后不得要領(lǐng);二要力求客觀(guān)、全面和辯證,留有余地,切忌把話(huà)說(shuō)“死”;三要層次分明;此外,還要注意吐詞清晰,聲音適中等。
5.答題時(shí)不可強辯。有時(shí)老師對答辯學(xué)生所作的回答不太滿(mǎn)意,還會(huì )進(jìn)一步提出問(wèn)題,以求了解論文答辯學(xué)生是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況,答辯學(xué)生如果有把握講清,就可申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,可以審慎地試著(zhù)回答,能回答多少就回答多少,即使講得不是很確切也不要緊,只要是與問(wèn)題有所關(guān)聯(lián),老師會(huì )引導和啟發(fā)答辯學(xué)生切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清問(wèn)題,就應實(shí)事求是地講明自己對這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚,表示今后一定認真研究這個(gè)問(wèn)題,切不可強詞奪理,進(jìn)行狡辯。學(xué)生在答辯會(huì )上,某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的,因為答辯委員一般是本學(xué)科的專(zhuān)家。當然,所有問(wèn)題都答不上來(lái),一問(wèn)三不知就不正常了。
6.有沖突展開(kāi)辯論。答辯中,有的老師會(huì )提出與論文基本觀(guān)點(diǎn)不同的觀(guān)點(diǎn),然后請答辯學(xué)生談?wù)効捶?此時(shí)就應全力為自己的觀(guān)點(diǎn)辯護,反駁與自己觀(guān)點(diǎn)相對立的思想。答辯老師在提出的問(wèn)題中,有的是基礎知識性問(wèn)題,有的是學(xué)術(shù)探討性問(wèn)題。
對于前一類(lèi)問(wèn)題,是要答辯學(xué)生作出正確和全面回答,不具有商討性;對于后一類(lèi)問(wèn)題,是非正誤并未定論,持有不同觀(guān)點(diǎn)的人可互相切磋商討[9]。如果答辯學(xué)生所寫(xiě)論文的基本觀(guān)點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮,又是言之有理和持之有據,能自圓其說(shuō)的,就不要因為答辯老師提出不同的見(jiàn)解,就隨聲附和,放棄自己的觀(guān)點(diǎn)。否則,就等于是自己否定了自己辛苦寫(xiě)成的論文。要知道,有的答辯老師提出與論文不同觀(guān)點(diǎn),并不是他本人的觀(guān)點(diǎn),他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)答辯學(xué)生對這種觀(guān)點(diǎn)的評價(jià)和看法,或者是考察答辯學(xué)生的答辯能力或對自己觀(guān)點(diǎn)的堅定程度。退一步說(shuō),即使是提問(wèn)老師自己的觀(guān)點(diǎn),答辯學(xué)生也應該抱著(zhù)“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”的態(tài)度,據理力爭,與之展開(kāi)辯論。不過(guò),與答辯老師展開(kāi)辯論時(shí)要注意分寸,運用適當的辯術(shù)。一般說(shuō),應以維護自己的觀(guān)點(diǎn)為主,反駁對方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言、請教的口氣,用旁說(shuō)、暗說(shuō)和繞著(zhù)說(shuō)的辦法,不露痕跡地把自己的觀(guān)點(diǎn)輸入對方,讓他們明理而誠服或暗服。讓提問(wèn)老師感受到雖接受答辯學(xué)生的意見(jiàn),但自己的自尊并沒(méi)受到傷害。這樣的辯論,答辯老師不僅不會(huì )為難答辯學(xué)生,相反會(huì )認為其有水平,基礎扎實(shí)。
7.要注意舉止文明。論文答辯過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流過(guò)程。答辯學(xué)生應把它看成是向答辯老師學(xué)習、請求指導和討教問(wèn)題的好機會(huì )。因此,在整個(gè)答辯過(guò)程中,答辯學(xué)生應尊重答辯老師,言行舉止要講文明、懂禮貌,尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答,或答辯老師的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)不同時(shí),更應該注意如此。答辯結束,無(wú)論答辯情況如何,都要從容和有禮貌地退場(chǎng)。
四、結語(yǔ)
畢業(yè)論文答辯之后,答辯學(xué)生應該認真聽(tīng)取答辯委員會(huì )的評判,進(jìn)一步分析和思考答辯老師提出的意見(jiàn),總結論文寫(xiě)作的經(jīng)驗和教訓。一方面,要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作,自己學(xué)習和掌握了哪些科學(xué)研究的方法?在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,以及科研能力上得到哪些提高,還存在哪些不足?作為今后研究其它的課題時(shí)借鑒;另一方面,要認真思索論文答辯會(huì )上,答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn),精心修改自己的論文,加深研究,求得縱深發(fā)展,取得更大成果,使自己在知識和能力上有較大的提高。
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