關(guān)于企業(yè)工商管理類(lèi)人才應用能力的培養分析論文
隨著(zhù)我國經(jīng)濟改革的進(jìn)一步深入，催生了我國大量企業(yè)迫切需求管理類(lèi)人才的出現，在這種情況下，對我國的相關(guān)教育機構提出了更加嚴苛的需求，教育機構通過(guò)人力物力的大量投入加強了對管理類(lèi)人才的培養力度。但是對于這類(lèi)人才的培養效果卻并不盡如人意，由于受到我國整體教育發(fā)展的限制，企業(yè)管理方面的相關(guān)人才所受到的教育還停留在較低的層面上，只注重理論知識的積累和學(xué)習，卻完全不具備實(shí)際的工作能力，在這樣的現狀之下，管理類(lèi)人才的實(shí)踐應用能力就成為了教育過(guò)程中關(guān)注的重點(diǎn)方面。
一、培養人才的現狀
1.培養目標錯位。時(shí)至今日，管理類(lèi)人才在我國的管理系統中始終被當做企業(yè)的中層干部來(lái)使用，給予他們十分籠統的權力和管理范疇，這種觀(guān)念的局限之處就在于對這類(lèi)人才的定位過(guò)于寬泛，缺乏深刻的認識，不能夠針對人才的不同特點(diǎn)進(jìn)行更加細致劃分。事實(shí)上人才在專(zhuān)業(yè)素養上來(lái)講有所偏重，有些人才偏重于管理理論的研究和創(chuàng )新，還有一部分的人才更加善于技術(shù)方面的研究和創(chuàng )新，如果企業(yè)對于人才的認識還處于模糊和籠統的階段，不僅會(huì )阻礙到企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，使企業(yè)在一定程度上受到制約，同時(shí)還會(huì )由于無(wú)法將人才充分利用，使得人才的才華得不到充分的施展，從而造成人才的流失，進(jìn)一步阻礙企業(yè)的繼續發(fā)展。
2.培養體系缺失。在我國的人才培養上還沒(méi)有一個(gè)完善的系統，整個(gè)體系存在著(zhù)一定程度上的缺失，這種缺失不是單方面的，而是存在于很多方面。首先就是對人才開(kāi)展相關(guān)的培養活動(dòng)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行更加細化的目標劃分，使得所有人都在相同的模塊、相同的標準范圍內，這樣只會(huì )使得所有人變得千人一面、千部一腔，人才所能夠得到的專(zhuān)業(yè)知識或者專(zhuān)業(yè)技能過(guò)于程式化，當人才進(jìn)入到工作崗位，所能夠呈現出的東西也是大同小異，這在某種程度上使人才在企業(yè)管理中的作用和價(jià)值有所下降。其次，就是這一類(lèi)的人才難以得到均衡全面的培養，無(wú)法扎實(shí)的建立起專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐素養，使得人才在開(kāi)展實(shí)際的工作過(guò)程中顯得十分的力不從心。
二、培養人才的應用能力重要意義
1.應用能力是高等教育培養人才的首要目標。在我國的高等院校實(shí)施了分類(lèi)管理教學(xué)改革后，已經(jīng)將整個(gè)教學(xué)進(jìn)行了細致的劃分，其中包含研究型教學(xué)工作以及教學(xué)型教學(xué)工作，除此之外還有教學(xué)研究型教學(xué)工作，不僅如此，在開(kāi)展相關(guān)教育工作時(shí)側重點(diǎn)也有所不同，這就使得市場(chǎng)中的企業(yè)在選拔人才時(shí)能夠各取所需。對于絕大多數的教學(xué)型學(xué)校，在其培養人才的所有必要素質(zhì)和能力中，應用能力在其中占據著(zhù)首要的位置。這種所謂的應用能力就是當人才在面對與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的復雜情況時(shí)，能夠通過(guò)深刻的邏輯分析對問(wèn)題做出全面的判斷，并通過(guò)自身專(zhuān)業(yè)素養的積累將問(wèn)題妥善解決的能力。以應用能力為基礎進(jìn)行相關(guān)的管理類(lèi)人才的綜合培養，這能夠極大地發(fā)揮出知識以及理論教育的價(jià)值，同時(shí)還能夠使得企業(yè)的發(fā)展獲得強勁的推動(dòng)力量。
2.社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要。我國的總體經(jīng)濟環(huán)境已經(jīng)得到了明顯的改善，在相關(guān)制度不斷完善的情況下，經(jīng)濟建設逐步走向正軌，在這一背景下，企業(yè)中的管理層對于專(zhuān)業(yè)人才的需求數量激增，不僅如此，隨著(zhù)多極化競爭的到來(lái)，對人才的錄用標準也更加的多極化。管理類(lèi)人才不再只擁有一個(gè)籠統的權限，而是有了更多的要求標準，決策能力是人才需要具備的核心素質(zhì)，不僅如此還需要具備分析策劃能力，相關(guān)的業(yè)務(wù)能力也是必不可少的。溝通能力也是反映管理人才水平的重要指標。
三、增強人才相關(guān)應用能力的方法
1.有針對性的培養人才。只有有針對性的進(jìn)行人才培養，才能夠使應用能力作為一項基本技能融入到人才的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)中�？傮w來(lái)講就是細化人才的培養目標，使人才所受到的專(zhuān)業(yè)訓練更加具有針對性，促進(jìn)人才多元化發(fā)展的同時(shí)，強化人才的專(zhuān)業(yè)素養的深入性。首先在將人才向著(zhù)理論型的方向進(jìn)行培養時(shí)，應該注重人才與世界先進(jìn)管理理念和理論的深入接觸，使人才達到一定的理論高度，能夠對不同的理論進(jìn)行透徹分析和鑒別，并通過(guò)與現實(shí)環(huán)境的有機結合，進(jìn)行有針對性的管理理論和管理理論的創(chuàng )新。其次在將人才向著(zhù)應用型的方向培養時(shí)，應該著(zhù)重注意培養其處理問(wèn)題的實(shí)際能力，通過(guò)在實(shí)踐中對各種各樣問(wèn)題的處理，建立起人才在面對問(wèn)題時(shí)的應變能力的系統性。
2.完善培養人才的體系。盡管相關(guān)的培訓體系已經(jīng)進(jìn)行了實(shí)用性的改革，在課堂教育之余也會(huì )進(jìn)行各種形式的培訓，但是這種零散的實(shí)訓內容無(wú)法使得人才形成系統性的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，這就使得人才的專(zhuān)業(yè)水準與現實(shí)狀況的嚴重脫節。在具體培養管理類(lèi)人才的過(guò)程中，應注重培養體系的完善性，使得人才能夠按照既定的路線(xiàn)向著(zhù)理想的目標逐步邁進(jìn)，在完善的培養體系中，形成系統的企業(yè)管理能力和素質(zhì)。
四、結語(yǔ)
人才培養直接的關(guān)系到整個(gè)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展，只有人才具備極高專(zhuān)業(yè)水平和素養，才能夠推動(dòng)整個(gè)企業(yè)乃至行業(yè)的向著(zhù)更高的層次邁進(jìn)。應用能力是管理類(lèi)人才應該具備的基本素質(zhì)，只有使得應用能力總體提高，才能夠為企業(yè)發(fā)展注入活力
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