畢業(yè)論文開(kāi)題報告寫(xiě)作技巧
開(kāi)題報告， 就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫(xiě)的報請上級 批準的選題計劃。 它主要說(shuō)明這個(gè)課題應該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準備如何開(kāi) 展研究等問(wèn)題， 也可以說(shuō)是對課題的論證和設計。開(kāi)題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節。
一、開(kāi)題報告的結構與寫(xiě)法
開(kāi)題報告主要包括以下幾個(gè)方面：
(一)課題名稱(chēng)
(二)課題研究的目的、意義
(三)國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢。
就是本課題有沒(méi)有人研究，研究達到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開(kāi)題報告寫(xiě)這些內容一方面可以論證本課題 研究的地位和價(jià)值， 另一方面也說(shuō)明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對該問(wèn)題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。
(四)課題研究的理論依據。
我們現在進(jìn)行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如： 我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng )新實(shí)驗，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗理論等為理論依據。
(五)課題主要研究?jì)热�、方�?/strong>
(六)研究工作的步驟
(七)課題參加人員的組成和專(zhuān)長(cháng)。
主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗， 這個(gè)課題就無(wú)法很 好地完成，也就無(wú)法批準立項。
(八)現有基礎。
主要是人員基礎和物質(zhì)基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒(méi)有，這個(gè)課題同樣不能立項。
(九)經(jīng)費估算。
就是課題在哪些方面要用錢(qián)，用多少錢(qián)，怎么管理等。
下面是教育科研課題的開(kāi)題報告寫(xiě)作技巧，供大家參考。
一、開(kāi)題報告
開(kāi)題報告就是課題方向確定之后， 課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫(xiě)的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究，準備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，是對課題的再論證和再設計。
二、開(kāi)題報告的作用。
進(jìn)一步明確研究思路，完善實(shí)施方案，明晰研究技術(shù)線(xiàn)路，再次論證研究課題重要一步。
三、開(kāi)題報告論證的主要內容
1、審定課題名稱(chēng)。一是看名稱(chēng)表述是否準確、規范。準確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱(chēng)是否簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，如：“應用信息技術(shù)構建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐研究”、“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高中英語(yǔ)聽(tīng)讀教學(xué)對學(xué)生文化素養提高和學(xué)習策略形成之影響”、“借助信息技術(shù)，變革學(xué)習方式”、“有效應用信息技術(shù),促進(jìn)師生幸福成長(cháng)”。
2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實(shí)踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景——現實(shí)背景、歷史背景要清楚，符合實(shí)際。
4、查清研究現狀——單位的研究現狀及問(wèn)題點(diǎn)評;國內的研究現狀;國外的研究現狀。用書(shū)檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究?jì)r(jià)值——理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。
6、闡述研究意義——有現實(shí)意義;有歷史意義;有實(shí)踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進(jìn)行闡述。
8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實(shí)研究?jì)热?提供研究方法;劃分研究階段;落實(shí)研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。
四、開(kāi)題論證的方法以綜合評價(jià)為主：
一是課題單位的自我論證評價(jià);二是同行的論證評價(jià);三是科研管理部門(mén)的論證評價(jià)。由預審、初審、學(xué)術(shù)評審、綜合評審四個(gè)階段組成。預審與初審可在開(kāi)題前后的時(shí)間里進(jìn)行。 重點(diǎn)側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學(xué)術(shù)評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過(guò)程，重點(diǎn)放在計劃實(shí)施與成果的預期鑒定上。
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