小課題研究開(kāi)題報告
課題論文名稱(chēng)：農村小學(xué)生不良學(xué)習習慣的成因及轉化策略研究
課題研究的背景和意義
本課題組全部成員長(cháng)期任教于于山區和川道結合部的鄉村學(xué)校，所接觸學(xué)生大部分來(lái)自于山區川道結合部，父母外出務(wù)工學(xué)生較多，80%學(xué)生都是留守兒童，留守老人無(wú)能力輔導學(xué)生學(xué)習，甚至根本不重視學(xué)生學(xué)習，這些學(xué)生缺乏家長(cháng)有效的監管和照顧，留守大多把重心放在學(xué)生的“養”上，他們認為按時(shí)接送孩子上學(xué)放學(xué)，把飯菜做好，照顧孩子睡覺(jué)。孩子的學(xué)習也只限于問(wèn)一下“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有”，“今天有沒(méi)有受老師批評”。還有部分家長(cháng)更是“不聞不問(wèn)”從而導致孩子不主動(dòng)學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間一長(cháng)，他們難免產(chǎn)生惰性學(xué)習思想，學(xué)習靠老師監督，脫離老師監督后就成了“脫韁的野馬”從而成為 “學(xué)困生”，這也是農村小學(xué)的普遍存在的教育現象。還有部分學(xué)習上的“優(yōu)等”學(xué)生，在周?chē)幪幎际歉鞣N學(xué)習“陋習”的影響下，也逐步沾染上一些不良的學(xué)習習慣，且在其本人相對于班內披著(zhù)“優(yōu)等”的外衣的情況下，這種情況隱藏較深，老師很難發(fā)現他們的不良習慣，但久而久之，由少積多，這部分學(xué)生也就“泯然眾人矣”。還有許多老師難以發(fā)現的原因導致學(xué)生形成諸多不良的學(xué)習習慣，導致農村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量難以提高，素質(zhì)教育開(kāi)展成效不明顯，正因為如此，作為小學(xué)教師的我們，有責任、有義務(wù)幫助他們找出不良學(xué)習習慣形成原因，有針對性地做好轉化工作，盡快讓不良習慣得以矯正。
課題名稱(chēng)的界定和解讀
課題解讀：農村小學(xué)生是指生活于農村，或長(cháng)期和農村環(huán)境接觸的學(xué)生;不良學(xué)習習慣是指不及時(shí)完成作業(yè)的、作業(yè)字跡潦草或不認真的、錯字連篇的、上課常開(kāi)小差的等具有不利于健康成長(cháng)的陋習各類(lèi)學(xué)生;成因是指形成這種現象的原因;轉化策略研究是幫助改正不良學(xué)習習慣的途徑和方法的研究。
課題研究的步驟和舉措
一、時(shí)間：2014年11月研究?jì)热莅才牛?/strong>
1、開(kāi)題報告會(huì )，確定課題實(shí)施方案.
2、進(jìn)行合理分工。
二、時(shí)間：2014年12月研究?jì)热莅才牛?/strong>
1、學(xué)習相關(guān)理論知識，制定調查問(wèn)卷。
2、通過(guò)對兩校教師和學(xué)生發(fā)放調查問(wèn)卷，對學(xué)生不良學(xué)習習慣的現狀進(jìn)行摸底調查。
3、根據調查問(wèn)卷，分析農村小學(xué)生不良學(xué)習習慣的成因，撰寫(xiě)論文。
三、時(shí)間：2014年12月
研究?jì)热莅才牛焊鶕?“不良習慣”的成因，制定“不良習慣”的轉化方案。
四、時(shí)間：2014年12月——2015年4月
研究?jì)热莅才牛?/strong>
1、落實(shí)“學(xué)困生”的轉化計劃，收集實(shí)驗資料。
2、完成中期報告。
3、“告別陋習”演講活動(dòng)
五、時(shí)間：2015年5月初研究?jì)热莅才牛?/strong>
1、檢驗轉化成果、
2、整理實(shí)驗資料、
3、分組交流探究后，集思廣益，將研究成果和個(gè)人心得形成論文。
六、時(shí)間：2015年5月底
研究?jì)热莅才牛鹤珜?xiě)結題報告，申請結題。
課題成果的預期和呈現
1、關(guān)于“不良習慣”形成原因的調查問(wèn)卷
2、“不良習慣”形成原因的調查報告。
3、論文：農村小學(xué)生不良學(xué)習習慣的成因
4、“不良習慣”的轉化方案。
5、教學(xué)隨筆“不良學(xué)習習慣”個(gè)案分析3份以上
6、教育敘事:家庭教育對學(xué)生學(xué)習習慣的影響
7、教育敘事:社會(huì )環(huán)境對學(xué)生學(xué)習習慣的影響
8、教育敘事:“班風(fēng)”對學(xué)生學(xué)習習慣的影響
9、教學(xué)設計：改善“不良學(xué)習習慣”相關(guān)設計和課件各3份。
10、“告別陋習”活動(dòng)演講稿
11、論文：如何轉化學(xué)生的“不良習慣”
12、特殊學(xué)生轉化個(gè)案記錄2份以上。
注：正文楷體小4號，篇幅控制在A(yíng)4紙6頁(yè)的范圍內。
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