流行音樂(lè )論文開(kāi)題報告

　　流行音樂(lè )(POP Music)，是全球最受歡迎的一種音樂(lè )風(fēng)格。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，娛樂(lè )方面的行業(yè)也蓬勃起來(lái)，那么對于流行樂(lè )應該如何去創(chuàng )新呢?

　　流行音樂(lè )開(kāi)題報告篇一

　　計算機教學(xué)可以更好體現創(chuàng )新教育。創(chuàng )新是一個(gè)民族、一個(gè)國家全面進(jìn)步的不竭動(dòng)力，更是一個(gè)人生命價(jià)值的力量源泉。創(chuàng )新教育是一種基于創(chuàng )新理念與創(chuàng )新原理，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )造能力為主要目標，使學(xué)生在牢固、系統地掌握科學(xué)知識的同時(shí)提高他們的創(chuàng )新素質(zhì)的教育理論與方法。

　　在計算機教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )新的思路

　　在計算機教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和能力的方法

　　創(chuàng )新意識是指提倡創(chuàng )新、追求創(chuàng )新、以創(chuàng )新為榮的觀(guān)念。只有加強創(chuàng )新意識引導，才有可能激發(fā)人們強烈的創(chuàng )新動(dòng)機，樹(shù)立創(chuàng )新目標，充分挖掘創(chuàng )新潛力，釋放創(chuàng )新激情，進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)。創(chuàng )新能力是反映創(chuàng )新主體行為技巧的動(dòng)作能力，是創(chuàng )新活動(dòng)的工作機制。創(chuàng )新能力的培養是創(chuàng )新教育的核心。筆者認為，加強創(chuàng )新能力的前提是要培養創(chuàng )新思維，創(chuàng )新思維是指發(fā)明或發(fā)現一種新方式.并用以處理某種事物的思維過(guò)程2015音樂(lè )畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文(3篇)2015音樂(lè )畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文(3篇)。創(chuàng )新思維具有積極的求異性、敏銳的觀(guān)察力、獨特的知識結構、創(chuàng )造性的想象和活躍的靈感等顯著(zhù)特點(diǎn)。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要不斷培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，從而不斷地提高學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力。

　　在計算機教學(xué)過(guò)程中加強創(chuàng )新意識和能力是基于創(chuàng )新的在實(shí)踐中不斷探索完善的過(guò)程，關(guān)鍵是教學(xué)要在不同時(shí)代、不同社會(huì )背景下滿(mǎn)足不同年齡、不同層次的學(xué)生的心理需要。在計算機教學(xué)過(guò)程中不斷加強創(chuàng )新意識和能力，有效地激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們思索探究與創(chuàng )新的能力。蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)道：教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的.情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì )變得高度有效，也就是說(shuō)教學(xué)過(guò)程不僅僅只是純粹的智力活動(dòng)，還需要以創(chuàng )新情感為動(dòng)力，創(chuàng )新正是產(chǎn)生于激情驅動(dòng)下的自覺(jué)思維。因此在計算機教學(xué)過(guò)程中加強創(chuàng )新意識和能力，要從觸及學(xué)生情緒、心理需要、激發(fā)學(xué)生思維方面人手2015音樂(lè )畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文(3篇)工作報告。

　　在創(chuàng )新型的社會(huì )中，計算機教學(xué)中的創(chuàng )新有著(zhù)不可忽視的作用。計算機教學(xué)因其形象性、趣味性、新穎性、直觀(guān)性、豐富性被廣泛應用著(zhù)，但是它不應該成為傳統教學(xué)的替代品，拋棄歷史就無(wú)從去談創(chuàng )新。要實(shí)現創(chuàng )新計算機教學(xué)就要和傳統教學(xué)有機結合，做到合理創(chuàng )新。

　　流行音樂(lè )開(kāi)題報告篇二

　　摘要：隨著(zhù)人民生活水平的穩步提高，社會(huì )經(jīng)濟的持續高速發(fā)展，我國的教育事業(yè)已經(jīng)步入了良性發(fā)展軌道。音樂(lè )教育方面存在一些問(wèn)題。文章認為，可從以下方面發(fā)展音樂(lè )教育事業(yè)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè )潛能;強調參與意識，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力;課上以學(xué)生為主體，營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習氛圍。除此之外，學(xué)校還應該重視音樂(lè )課，制定與音樂(lè )課有關(guān)的制度等完善和發(fā)展我國中小學(xué)音樂(lè )教育事業(yè)。

　　我國中小學(xué)音樂(lè )教育應該注重以學(xué)生發(fā)展為本，以德育為核心，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，提高學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì)，體現全新的科學(xué)課程觀(guān)和整體學(xué)力觀(guān)，強調課程的綜合性、實(shí)踐性和學(xué)習方式上的合作性、研究性，真正成為學(xué)科教育改革的基本發(fā)展趨勢。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè )潛能，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

　　我國傳統的音樂(lè )教育長(cháng)期受專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育的影響，過(guò)于強調音樂(lè )知識傳授的系統性，忽視音樂(lè )教學(xué)的審美愉悅性;教材內容重視思想性、藝術(shù)性，卻沒(méi)有充分兼顧中小學(xué)由于年齡、興趣和認識水平等方面的特點(diǎn)而產(chǎn)生的獨特的審美需求;教師教學(xué)手段單一，教學(xué)的理性化色彩濃厚等因素造成了學(xué)生喜歡音樂(lè )而對音樂(lè )課沒(méi)有興趣的怪現象。

　　興趣是最好的老師，是能力的幼芽，是積極性的動(dòng)力，是成功的沃土。正如孔子所說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。由此可見(jiàn)興趣在學(xué)習中起著(zhù)重要作用。在時(shí)代的呼喚下，以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。面對設計新穎、插圖精美、內容豐富的教材，學(xué)生的感官首先得到了強烈的刺激，激發(fā)了學(xué)習興趣，美的表現欲被充分調動(dòng)。在音樂(lè )課堂教學(xué)中應加強以激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣為前提的審美基礎教育，無(wú)需花大量的時(shí)間學(xué)習諸如音階、音程、和弦、調式等過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的知識，也無(wú)需提出諸如重視中聲區發(fā)聲訓練有氣息支持地歌唱等技術(shù)性要求，以免扼殺學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。努力創(chuàng )造適宜每個(gè)青少年兒童音樂(lè )潛能開(kāi)發(fā)的音樂(lè )教育環(huán)境，促使學(xué)生開(kāi)發(fā)音樂(lè )智能，推動(dòng)學(xué)生各方面和諧發(fā)展。

　　強調參與意識，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　音樂(lè )課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，學(xué)習音樂(lè )要靠學(xué)習者親身感悟，決不能靠教師講述完成2015音樂(lè )畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文(3篇)2015音樂(lè )畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文(3篇)。正如柏拉圖所說(shuō)：強迫學(xué)習的知識是不會(huì )保存的。只有當學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，全身心地投入到音樂(lè )的情感體驗中，才能獲得積極的情感因素，包括音樂(lè )愛(ài)好、價(jià)值觀(guān)，并為終身音樂(lè )學(xué)習和實(shí)踐奠定基礎。

　　在傳統教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往被動(dòng)地、被強迫地學(xué)習，參與性不高，課堂氣氛講究一個(gè)靜字，于是造就了一批高分低能人云亦云缺乏獨立見(jiàn)解的學(xué)生。

　　在新的音樂(lè )教學(xué)中，理念將由靜轉變?yōu)閯?dòng)，注重學(xué)生的主體參與性，積極創(chuàng )造學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)境，使學(xué)生在教師的指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。新的音樂(lè )教材在每個(gè)單元中設置增添了有趣的實(shí)踐環(huán)節，通過(guò)讓學(xué)生談體會(huì )、說(shuō)感受、想意境、做表演等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的思維空間，為培養學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。在教學(xué)過(guò)程中，我緊緊抓住注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐這一基本理念，充分體現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與到學(xué)習中，并置身于音樂(lè )的.美好境界中。

　　注重以學(xué)生為主體，營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習氛圍。

　　教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，同時(shí)注重學(xué)生的獨立性和自主性的培養，并提倡在實(shí)踐中學(xué)習。也就是說(shuō)當今教育要以學(xué)生為本，改變過(guò)去音樂(lè )教學(xué)中以教師、書(shū)本為主的方式，取而代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗、能力和需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習空間。

　　要營(yíng)造美麗、寬松、愉悅的學(xué)習氛圍。黑格爾曾說(shuō)：音樂(lè )是心情的藝術(shù)，它直接針對著(zhù)心情。只有在沒(méi)有嘲笑、沒(méi)有敵意的環(huán)境里，學(xué)生才能沒(méi)有擔心。在情感融合的課堂氣氛里，學(xué)生才有可能敞開(kāi)心扉，真正體會(huì )音樂(lè )所給予的美，感受音樂(lè )實(shí)踐中那份寬松和愉悅。這樣才能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性。音樂(lè )教師要與學(xué)生一起平等參與活動(dòng)，鼓勵、幫助、引導學(xué)生，而不同于在以往舊的教學(xué)模式中充當的裁判員或權威者角色。這樣，既發(fā)揮了教師的主導作用，又確保了學(xué)生的主體地位。在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中，教師要遵循教育發(fā)展的內在規律，確定學(xué)生的主體地位。要充分利用課堂教學(xué)的主戰場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和求知欲，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。要善于根據教學(xué)的目的和任務(wù)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)設備條件，合理運用各種教學(xué)方法。所選用的教學(xué)方法，既要有利于學(xué)生正確地領(lǐng)會(huì )和系統地掌握材料，又要有利于培養學(xué)生的技能、技巧、知識的運用能力;既要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，又要有利于培養他們的創(chuàng )造精神和進(jìn)取精神。內容上講究少而精，形式上講究多而活，使學(xué)生在課堂上能夠集中精力，專(zhuān)心聽(tīng)講，當堂消化所學(xué)內容，達到事半功倍的教學(xué)效果。根據學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，適當安排少量課外作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固知識、開(kāi)闊視野，培養終身學(xué)習和可持續發(fā)展的能力。課外作業(yè)的形式可多種多樣，內容應該是基本型的，量不要太多，度不要太難，一開(kāi)始要讓學(xué)生在學(xué)得比較輕松的情況下，逐步培養學(xué)習興趣，進(jìn)而根據學(xué)生的認知發(fā)展規律、身心發(fā)展規律與獲取音樂(lè )知識、音樂(lè )技能之間的聯(lián)系，循序漸進(jìn)地引導學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)、高效的學(xué)習方法。

　　要重視我國中小學(xué)音樂(lè )教育事業(yè)，提高中小學(xué)學(xué)生德、智、體、美素質(zhì)2015音樂(lè )畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文(3篇)工作報告。以上三個(gè)方面是我的教學(xué)實(shí)踐，希望我國音樂(lè )教育事業(yè)能夠再上一個(gè)新的階段。

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