學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯補充（精選10篇）
緊張又充實(shí)的大學(xué)生活將要謝下帷幕，畢業(yè)論文是畢業(yè)生都必須通過(guò)的，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式，寫(xiě)畢業(yè)論文需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯補充，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯補充 篇1
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展.事業(yè)單位補充醫療保險制度不斷完善，在很大程度上保障了人們群眾的身體健康，促進(jìn)了事業(yè)單位的良性發(fā)展。事業(yè)單位補充保險就是單位在參加醫療保險的基礎上，國家采用一定的鼓勵措施和保障措施，對醫療保險進(jìn)行補充，在很大程度上能夠激發(fā)員工工作的積極性和主動(dòng)性，大大降低勞動(dòng)者患病以后的風(fēng)險。但是在事業(yè)單位補充醫療保險制度運行過(guò)程中，還存在不少的問(wèn)題，比如存在一定的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險，增加單位的運行成本，在很大程度上影響著(zhù)人們辦理保險的效果。因此，本文首先分析事業(yè)單位補充醫療保險存在的問(wèn)題，接著(zhù)提出相應的對策和建議。
一、事業(yè)單位補充醫療保險存在的問(wèn)題和困境
事業(yè)單位補充醫療保險推行過(guò)程中，基本醫療保險制度不完善，導致醫療費用不斷增加，缺乏相應的經(jīng)驗和技術(shù)，成為我國事業(yè)補充醫療保險發(fā)展的瓶頸。
1.事業(yè)單位基本醫療保險制度不完善。在實(shí)際過(guò)程中，基本醫療保險是整個(gè)事業(yè)單位醫療保險的基礎。就目前而言，我國事業(yè)單位醫療保險制度有待完善，導致補充醫療保險發(fā)展存在瓶頸，出現困境。制度不完善，導致很多需要緊急救助的困難群眾不能及時(shí)有效的得到參保資金，導致醫療保險基金在運行過(guò)程中，存在著(zhù)不小的支付風(fēng)險，增加了企業(yè)補充醫療保險落實(shí)的難度。
2.醫療費用不斷增加。受到傳統醫療保險管理機制不完善的影響，導致事業(yè)單位控制醫療費用不斷增加。因此，在實(shí)際管理過(guò)程中，勞動(dòng)社會(huì )保證部門(mén)沒(méi)有與醫療機構建立直接的聯(lián)系，很多大中型醫院沒(méi)有建立完善的監管機制和成本制約機制。另外，醫患之間的信息、出現非常不對稱(chēng)的情況，導致我國居民出現了巨大的醫療費用支出，在很大程度上增加了醫療保險基金的壓力，導致事業(yè)單位補充醫療業(yè)務(wù)很難有效展開(kāi)。
3.缺乏相應的經(jīng)驗和技術(shù)。雖然當前事業(yè)單位補充醫療保險在很大程度上彌補了我國基本醫療保險的缺陷。但是很多事業(yè)單位還是希望結合自身的發(fā)展情況，制定有效的補充醫療保險方案，提高保險的效率，降低事業(yè)單位投資成本。但是受到各方面因素的影響，我國事業(yè)單位醫療保險行業(yè)在保險種類(lèi)設計、經(jīng)驗積累以及服務(wù)平臺上，都不能滿(mǎn)足實(shí)際需要，嚴重制約了我國事業(yè)單位補充醫療保險的良性發(fā)展。
4.補充醫療保險經(jīng)辦方式選擇困難。就目前我國企業(yè)補充醫療保險主要通過(guò)單位內部承辦和商業(yè)保險機構進(jìn)行承辦。在進(jìn)行單位內部承辦過(guò)程中，就會(huì )不斷增加事業(yè)單位內部管理的成本:在進(jìn)行商業(yè)保險機構承辦過(guò)程中，可以有效的提高操作效率，但是增加保險的`成本。因為選擇不同的不同醫療經(jīng)辦方式，就會(huì )影響到補充醫療保險的利用效果。
5.商業(yè)保險機構成本企業(yè)補充性醫療保險問(wèn)題。在采用商業(yè)保險機構進(jìn)行補充保險過(guò)程中，缺乏有效的風(fēng)險控制方法，面臨著(zhù)較大的經(jīng)營(yíng)風(fēng)行，使得在補充保險在賠付率很高，出現了一些非正常的情況。主要原因是有的商業(yè)保險機構沒(méi)有采取有效的風(fēng)險控制手段，第一，商業(yè)保險機構沒(méi)有完全掌握事業(yè)的有效信息和資料，很難制定出科學(xué)的費率。第。，在實(shí)際工作過(guò)程中，很多商業(yè)保險機構、醫院和投保人沒(méi)有建立完善的制約機制，就會(huì )增加投保人不合理的醫療費用支出。另外，受到各方面因素的影響，商業(yè)保險企業(yè)和機構之間競爭十分的激烈，為了不斷擴展自己的業(yè)務(wù)，就會(huì )相應的壓低費用，在很大程度上就會(huì )增加商業(yè)保險機構經(jīng)營(yíng)風(fēng)險，導致惡性競爭，甚至是出現虧損的情況。
二、做好事業(yè)單位補充醫療保險的措施
為了做好事業(yè)單位補充醫療保險工作，就要不斷完善相應的保險制度，維護投保人的合法利益，促進(jìn)我國醫療保險事業(yè)的良性發(fā)展。下面就如何做好事業(yè)單位補充醫療保險展開(kāi)論述。
1.要加大監管力度。第一，作為勞動(dòng)社會(huì )保障部門(mén)，要加強基本醫療保險的推進(jìn)力度，做好醫療保險制度改革，完善相應的法律法規，為做好事業(yè)單位補充醫療保險創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。對于醫療衛生監管部門(mén)而言，要不斷加大監督和檢查力度，重點(diǎn)做好昂貴用藥和弄虛作假等行為，保證事業(yè)單位補充理療保險事業(yè)的良性發(fā)展。
2，要建立完善的補充醫療保險制度。為了不影響事業(yè)單位的正常運行和發(fā)展，要建立完善的標準制度，增強管理的有效性和針對性。第一，完善補充醫療保險方法，實(shí)現管理制度和管理方法的標準化，合理定位醫療保險，提高醫療消費水平，保證事業(yè)單位內部補充醫療保險制度和辦法統一性和高效性。第二，要提升補充醫療保險報銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)化水平。事業(yè)單位要結合自身情況，建立專(zhuān)業(yè)化的報銷(xiāo)屏體，提高報銷(xiāo)效率，穩定內部職工情緒，提升保障性能，增強事業(yè)單位內部職工的凝聚力。第三，要建立完善的補充醫療保險方案，提升單位的負擔能力，創(chuàng )造更多額經(jīng)濟效益，從而不斷針對補充醫療保險設計出更加多元化的方案，保證費用在可控范圍內。事業(yè)單位還針對實(shí)際情況，要對補充醫療保險方案不斷進(jìn)行完善和調整。
3.事業(yè)單位補償醫療保險的原則。為了保證事業(yè)單位補償醫療保險能夠正常穩定的進(jìn)行，提升職工醫療消費的承擔能力在實(shí)際過(guò)程中，要遵循以下原則:第一，合法性的原則。在事業(yè)單位建立補充醫療保險制度過(guò)程中，要嚴格按照國家相關(guān)法律法規制定，并對后期的補充醫療保險方案進(jìn)行調整完善，控制職工補充醫療保險最大支付金額。第二，科學(xué)比例分擔原則。在職工進(jìn)行醫療費用報銷(xiāo)過(guò)程中，事業(yè)單位要結合自身隋況，考慮到單位實(shí)際承受范圍，避免增加不必要的成本，發(fā)揮制約作用。第三，靈活性原則，制定事業(yè)單位補充醫療保險制度主要是為了減輕內部職工醫療費用過(guò)重的壓力，保證職工的健康。因此，在制定職工補充醫療保險費用報銷(xiāo)方案過(guò)程中，要堅持靈活性的原則，根據職工的實(shí)際情況，合理分擔比例，保護職工的合法權益。
4.要做好商業(yè)保險機構的管理。為了維護補充醫療保險工作秩序，相關(guān)單位要加快行業(yè)自律，堅決杜絕行業(yè)之間的惡性競爭，避兔導致補充醫療保險市場(chǎng)出現混亂.增強保險機構面臨的風(fēng)險作為保險機構和保險公司，要處理好近期與長(cháng)遠利益之間的關(guān)系，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，取得良好信譽(yù)，做好價(jià)格科學(xué)合理的評判。作為事業(yè)單位，要避兔出現短視的情況，選擇實(shí)力較強、信譽(yù)較高的保險公司，對職工做好宣傳教育，最大限度的轉變職工的投保觀(guān)念，保證職工具有良好的保險意識。
5.事業(yè)單位要加強審核。為了有效的降低補充醫療保險存在風(fēng)險，事業(yè)單位要建立完善的內部管制度和考核機制，對存在的風(fēng)險進(jìn)行科學(xué)的識別，加強核保和核賠的力度，對風(fēng)險進(jìn)行有效的控制:另外，對于單位承保的保險業(yè)務(wù)，不能簡(jiǎn)單的通過(guò)規模進(jìn)行考量，從而導致承保質(zhì)量下降，削減經(jīng)濟效益，對單位和個(gè)人造成不必要的損失。作為事業(yè)單位，要加強做好補充醫療保險賠付規律的研究，根據實(shí)際情況，設計保險費率和險種，更好的為廣大職工服務(wù)。
綜上所述，事業(yè)單位開(kāi)展補充醫療保險工作過(guò)程中，要結合單位和個(gè)人的實(shí)際情況，制定完善的管理制度，做好與保險公司以及醫療機構的合作，科學(xué)合理的設置保險費率和險種，對相關(guān)市場(chǎng)加大監督管理力度，保證廣大職工的合法權益。
學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯補充 篇2
筆者曾經(jīng)工作過(guò)的單位是一所少數民族地區的高校。在該校少數民族文化傳承教育實(shí)踐中，筆者發(fā)現民族地區院校開(kāi)展少數民族文化傳承教育是對少數民族文化傳承傳統方式的有力補充。
民族地區院校是我國高等教育的組成部分，它在建設的過(guò)程中可以依托當地豐富的少數民族資源，找準自身的發(fā)展方向。民族民間文化可以成為民族地區學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科，高校需對如何將優(yōu)勢學(xué)科轉化為現實(shí)生產(chǎn)力，如何最大化地為地區經(jīng)濟文化建設貢獻力量，如何改變外界的獵奇心態(tài)把民族文化的精髓和真諦發(fā)揚光大進(jìn)行思考。一方面學(xué)校需立足于地方，為地區培養急需并適合的人才；另一方面可凝練辦學(xué)特色，找到適合自身發(fā)展的方向。因此它并不只是停留在消極被動(dòng)地傳遞已有的民族文化成果這一層次上，還擔當著(zhù)發(fā)現、傳播和創(chuàng )造少數民族文化，并將之整合成為既與主流文化相一致又適合民族地區社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展文化形態(tài)的重任�？偟目磥�(lái)，民族地區高校對少數民族文化傳承貢獻表現在以下幾個(gè)方面：
首先，民族地區高校的教育提高了學(xué)生的道德素養與個(gè)人品格，讓少數民族地區學(xué)生學(xué)習并且了解本民族的優(yōu)秀傳統文化，逐步形成對本民族文化的感情投入與少數民族特有的思維方式與價(jià)值觀(guān)。高校文化傳承的主要對象是成年人，在這一時(shí)期他們已具有自身的完全思維能力。對他們加以引導，激發(fā)其對少數民族文化的興趣后，他們將會(huì )通過(guò)各種方式去了解其感興趣的東西從而主動(dòng)地去繼承、宣傳和保護少數民族文化。民族地區院校還需從不同民族視角出發(fā)，體現出各種文化的特色，讓學(xué)生能夠從不同民族的視角來(lái)分析和解決問(wèn)題，以此擴展學(xué)生對社會(huì )的性質(zhì)、發(fā)展和復雜性的理解，將少數民族的不同觀(guān)點(diǎn)、不同參考標準和內容整合到課程中，對學(xué)生進(jìn)行跨文化理解和溝通能力的培養。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生還可以學(xué)到使他們更好地融入現代化社會(huì )中的知識與技能，這樣更加有利于培養學(xué)生對本民族文化的反思和創(chuàng )新能力，更加促進(jìn)學(xué)生形成自我和民族認同感，這是少數民族文化得到保存和繼承的前提。
其次，為了使少數民族文化的傳承創(chuàng )新得到實(shí)現，民族地區院校還需把多元文化教育的內涵納入教學(xué)過(guò)程中。多元化教育必然要求學(xué)校教育內容的多元化，即教育內容至少應該包括少數民族自身的文化、主體民族的文化和其他民族的文化，這樣使得學(xué)生不僅要學(xué)習主體文化，而且要學(xué)習本民族文化和他民族文化。凱里學(xué)院在科研、學(xué)生活動(dòng)等方面都采取了一定的措施來(lái)促進(jìn)地區民族文化的傳承和發(fā)揚。因此，我們有必要在高校正常的教學(xué)、活動(dòng)當中增加有關(guān)地區民族文化的項目，既要保證地區民族文化得到良好的傳播，又要確�；顒�(dòng)開(kāi)展的趣味性、有效性、針對性，以此來(lái)提高學(xué)生對民族文化的接受能力，使學(xué)生可以主動(dòng)、自愿地學(xué)習，傳承與發(fā)揚這些特有的民族文化。在這方面，凱里學(xué)院由經(jīng)過(guò)培訓的專(zhuān)業(yè)人員擔任教學(xué)，有相對應的教學(xué)目的和教學(xué)計劃，從而使少數民族傳統文化不再是隨機、任意的傳承，而是沿著(zhù)科學(xué)的、系統的教學(xué)模式進(jìn)行。凱里學(xué)院還對少數民族文化進(jìn)行研究，系統化地了解被研究民族的內涵，形成文字資料。還可利用其條件對民族文化中實(shí)體性的表現進(jìn)行保存和收藏，這些都對保護和傳承該民族文化有著(zhù)重要作用。凱里學(xué)院采用理性和批判的態(tài)度，把少數民族傳統文化的內容融入各層次學(xué)校的教育內容中，使少數民族文化在國民教育體系中實(shí)現傳播和傳承，真正實(shí)現多元文化教育，幫助學(xué)生樹(shù)立多元文化共存、共生的理念。
最后，民族地區院校還可積極開(kāi)展民族特色活動(dòng)，師生將關(guān)注的目光聚焦到少數民族音樂(lè )舞蹈領(lǐng)域，保存地域特色和鄉土氣息，開(kāi)展少數民族音樂(lè )、舞蹈的創(chuàng )作與研究，從很多原生態(tài)歌舞中汲取營(yíng)養，將地區少數民族音樂(lè )舞蹈藝術(shù)推向復興高潮。這些活動(dòng)讓大家如同生活在一個(gè)大家庭一樣和睦地相處，相互幫助和理解。凱里學(xué)院作為文化機構負起發(fā)掘、整理和保存這些珍貴的民族文化遺產(chǎn)的責任，凱里學(xué)院設立的民族博物館、民族藝術(shù)團等起到了很好的`民族文化保存、傳播的作用，為各個(gè)民族文化的傳播和交流提供了寶貴的機會(huì )。凱里學(xué)院還應積極加強學(xué)校教育與家庭、社區教育的合作，進(jìn)而充分發(fā)揮家庭和社區在促進(jìn)民族文化傳承方面的作用，營(yíng)造適合少數民族文化傳播的校外環(huán)境。學(xué)校通過(guò)民間的少數民族文化傳承者走進(jìn)校園，傳授有關(guān)少數民族文化知識和技能等方式，讓他們積極參與和支持學(xué)校傳承民族文化。從獲得的成績(jì)和開(kāi)展的效果，我們可以看到高校作為家庭社會(huì )傳承的補充有著(zhù)其獨有的特點(diǎn)。同時(shí)，凱里學(xué)院結合現代化教學(xué)手段加以輔助進(jìn)行傳播和宣傳，例如，開(kāi)通了互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習交流的平臺等。
總之，少數民族地區高�？梢該斊饌鞒泻驼仙贁得褡逦幕闹厝�，幫助學(xué)生繼承和發(fā)揚當地少數民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，并加強各民族間的文化交流，為最終實(shí)現民族團結和共同繁榮，維護國家的安定和統一，構建和諧社會(huì )發(fā)揮積極的作用。
參考文獻：
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學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯補充 篇3
一、研究背景
1.新公并服務(wù)理論的興起。新公共管理服務(wù)理論的興起是對新公并管理理論的十?富和補充，彌補了新公丼管理理論在公民權和貸政主義方面的貫視不足、強調民主問(wèn)題的貫要性、鼓勵公并參與，為公并行政學(xué)科的研究提供了一種可供選擇的模式。
20世紀70年代末以來(lái)，西方逐漸意識到政府過(guò)度干預的弊端：微觀(guān)經(jīng)濟主體的積極性被抑制、公并部門(mén)的工作效率低下，公共管理服務(wù)的成本虛高但是質(zhì)呈低下、公共?權力被濫用等問(wèn)題�！安豢芍卫淼奈C”；與此同時(shí)，自由、民主、效率等字眼被納人到公丼行政學(xué)科的研究中來(lái)，政府與市場(chǎng)、政府與社會(huì )、政府與公民之間的關(guān)系發(fā)生了常大變化。公并行政學(xué)科的學(xué)者們帶著(zhù)對這次危機的反哲和探索，正式將這學(xué)科帶領(lǐng)進(jìn)入新公并管理階段。隨著(zhù)新公并管理的提出，新的政府管理范式-改以往行政學(xué)以解決問(wèn)題為中心的傳統，要求我們從更具體更具有操作性的層次對治理進(jìn)行深層次的研究。英美等國家的社會(huì )不公平、貧富分化、經(jīng)濟波動(dòng)等問(wèn)題逐漸顯現出來(lái)，引起了人們對新公并管理的反思，以公民權為核心的新公并服務(wù)理論的興起，彌補丫新公丼管理理論在公民權和宜政主義方面的窀視不足，引起了學(xué)術(shù)界廣泛的`研究熱潮和實(shí)踐探索。對公并行政學(xué)的研究，新公典管理更注甫引入市場(chǎng)機制，而新公共服務(wù)強調的公民參與是對前者的豐富和補充。
2.中國發(fā)展的需要。面對社會(huì )轉型的不斷發(fā)展、社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制改革的不斷深入，社會(huì )朝著(zhù)多元、復雜的新方向發(fā)展，政府明確提出了要加快政府職能轉變，努力建設服務(wù)型政府的S標，黨的六大明確提出要“完善政府的經(jīng)濟調節、市場(chǎng)監管、社會(huì )管理和公共?服務(wù)的職能”；黨的I?七大作出丫建設服務(wù)型政府的貫大決策；在最近召開(kāi)的黨的八大提出：“建設人民滿(mǎn)意的服務(wù)型政府”。因此對西方新公并管理和新公丼服務(wù)的學(xué)習、解析、引入與中國的具體實(shí)際相結合顯得尤為迫切。
二、新公共服務(wù)理論與新公共管理理論的爭議
1.由傳統公并行政到新公共管理。自20仳紀80年代以來(lái)，以西方發(fā)達國家為主的?些國家的公并管理領(lǐng)域發(fā)生丫甫大轉變，出現了
“甫塑政府”、“公共部門(mén)改革”或曰“再造公丼部門(mén)”等“新公丼管理”運動(dòng)，掀起了?股對政府行政改革的浪潮。它的核心內容是力閣將私營(yíng)部門(mén)和工商企業(yè)管理的方法用于公丼部門(mén)，是以現代經(jīng)濟學(xué)和私營(yíng)企仆管理理論為理論基礎，強調政府管理中的經(jīng)濟效率和效益，在公并行政體系中引人市場(chǎng)機制，注東績(jì)效評佔，強化服務(wù)及顧客導向，提出政府再造。如以1979年英國撒切爾政府上臺為標志，在輅個(gè)80年代，實(shí)施大規模的民營(yíng)化改革、秸簡(jiǎn)公并部門(mén)等-系列大刀闊斧的改革措施。所謂“甫塑政府”，它的0標就是要頌造一個(gè)更具回應性、更有效率、更負責任、更有服務(wù)品質(zhì)的顧客導向型政府。
2.新公共管理服務(wù)對新公并管理的豐富和補充。新公丼管理的理念和實(shí)踐，不僅風(fēng)靡歐美等西方國家、主導了全球性的行政改革潮流和趨勢，同時(shí)也促成丫“服務(wù)行政”改革理念的出現。由于它的不成熟以及所存在的內在缺陷，而受到了來(lái)自各個(gè)方面的批評。這些批評涉及它的理論基礎、意識、形態(tài)傾向、管理原則、管理方法與技術(shù)以及實(shí)踐模式等等。而新公共管理理論本身過(guò)于強烈的“管理主義”取向亦飽受爭議，主要包括：新公丼管理理論忽視了人的社會(huì )性，在-定程度上忽視丫公并倫理存在的可能性；新公并管理理論忽視丫政府在干預市場(chǎng)中的作用，過(guò)分迷信市場(chǎng)調節機制；新公并管理理論忽視丫私人管理與公并管理的區別，這將導致公Jt?管理“公并性”的喪失；新公丼管理理論把公民看成顧客，這-?隱喻是不恰當的，因為公民不僅是公;it?服務(wù)的接受者，而且是政府的唯-“所有者”。學(xué)者丁煌認為這種“管理主義”傾向，在很大程度上造成了公共?行政學(xué)價(jià)值的偏頗和“公并性”的流失。而在現實(shí)的實(shí)踐中，英芙等國家也出現丫社會(huì )不公平?加劇、公??利益流失以及公共?責任危機等負面效從。
3.新公并管理和新公共服務(wù)的互補。新公并服務(wù)與新公并管理之爭，其實(shí)是芙國行政思想史上的歷來(lái)存在的憲政主義和管理主義兩種傾向之爭的歷史延續。前者以托馬斯.杰斐遜到今天的登哈特為代表，強調民主、平等、公正等價(jià)值，但缺少制度化的途徑和可操作的機制：后者以威爾遜、魏洛比、蓋布勒（特別是其代表作《甫塑政府》，奠定了新公并管理的理論基礎和原則）為代表，則關(guān)注政府管理的“效率”，卻很少提及甚至忽略公平、正義、民主等公共價(jià)值。所以，新公并服務(wù)對新公共管理的反思，對新公丼管理企業(yè)化、市場(chǎng)化的價(jià)值取向的批判，可以看作是公并行政的憲政主義回入。
三、結語(yǔ)
基于上述的認識與分析，本文認為：雖然學(xué)術(shù)界還沒(méi)有就公共行政管理的發(fā)展方向達成-個(gè)普遍的認識，但是通過(guò)以上的研究可以發(fā)現-個(gè)趨勢，公共行政像一根“搖擺的時(shí)計”，當擺向“管理主義”時(shí)，它趨向于向新公共管理發(fā)展；而當它.當擺向“憲政主義時(shí)”時(shí)，它趨向于向新公并服務(wù)發(fā)展。新公管理理論和新公并服務(wù)理論二者之間，將會(huì )走向一種“綜合”還是“替代”，現時(shí)下定論還為時(shí)過(guò)早，學(xué)術(shù)界還需要更多的經(jīng)驗性的研究，以求積累更多的理論知識，構建幣合型的、獲得更為普遍認可的公丼行政理論，這或許是未來(lái)一個(gè)值得深人研究的方向。
首先，新公并服務(wù)理論始終強調民主問(wèn)題的貫要性、鼓勵公共參與，也正是在此方面對新公共管理理論進(jìn)行了十?富和補充；雖然它的理論本身存在著(zhù)缺陷，實(shí)踐上也沒(méi)有積累足夠的經(jīng)驗，但不可否認的是新公并服務(wù)理論的建構與提出，以及它對公丼話(huà)語(yǔ)體系和公技?利益幣合的髙度寬視，有其積極的意義。其次，新公并服務(wù)作為-種可供選擇的甫要模式，在理論研究中，無(wú)論是對傳統還是現代的管理方法，其貫要性不H而喻。所以，對新公并?服務(wù)理論要持辯證的肴待的態(tài)度，特別是我國0前市場(chǎng)和社會(huì )體制還不夠健全的悄況下，需要結合具體國悄進(jìn)一步研究。
學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯補充 篇4
一、秦皇島市補充養老保險制度的發(fā)展現狀
然而至今為止，企業(yè)年金計劃始終在國有大型企業(yè)或集團公司中實(shí)行，中小企業(yè)鮮有參與。在秦皇島地區，建立企業(yè)年金計劃的企業(yè)更為有限，大多數企業(yè)對企業(yè)年金這種補充養老保險制度不知道、不了解、不想參與，怕找麻煩，并沒(méi)有認識到企業(yè)年金計劃對員工保障和企業(yè)發(fā)展的雙重利益。阻礙中小企業(yè)建立企業(yè)年金制度的因素主要有國家法律法規的制約、會(huì )計政策與稅收政策的不完善、中小企業(yè)對企業(yè)年金的不了解，以及中小企業(yè)本身存在的局限性等。要想在我國推行三位一體的養老保險體系，企業(yè)年金的推進(jìn)勢在必行，這一制度對于人口老齡化嚴重的地區具有重要意義。
二、以秦港集團為例探討我市發(fā)展補充養老保險制度的路徑
秦皇島港務(wù)集團有限公司經(jīng)過(guò)股東大會(huì )決議，自2005年1月建立企業(yè)年金制度，選定太平養老保險股份有限公司作為其企業(yè)年金的受托人和投資管理人，中國工商銀行作為其托管人和賬戶(hù)管理人，秦皇島港務(wù)集團建立的標準企業(yè)年金計劃采用信托型運作模式，是目前國家勞動(dòng)和保障部主導的企業(yè)年金管理模式，也是世界上許多國家所采取的主要形式。
1.企業(yè)年金實(shí)施范圍
企業(yè)年金實(shí)施范圍覆蓋在秦港集團公司工作一年以上（含一年），與集團公司簽訂勞動(dòng)關(guān)系，并自愿參加企業(yè)年金的勞動(dòng)合同制職工，外單位調入人員及新參加工作人員在集團工作滿(mǎn)一年后企業(yè)為其建立企業(yè)年金。這一規定要求，參加企業(yè)年金的職工必須要積累一年以上的本單位工作年限，職工可自愿選擇是否參加企業(yè)年金。
2.企業(yè)年金資金的籌集
企業(yè)年金采取單位繳費和個(gè)人繳費相結合的籌資方式，企業(yè)繳費按職工工資總額的一定比例繳納，個(gè)人繳費按企業(yè)繳費的一定比例繳納。單位及個(gè)人繳費比例在符合提取年金的.基本條件下，每年由集團公司根據企業(yè)經(jīng)濟效益情況合理確定，在提交董事會(huì )前報經(jīng)秦皇島市政府國資委審核同意。企業(yè)和職工個(gè)人每年繳費合計一般不超過(guò)本企業(yè)上年度職工工資總額的六分之一，企業(yè)繳費每年不超過(guò)本企業(yè)上年度職工工資總額的十二分之一，企業(yè)繳費在工資總額4%以?xún)炔糠挚蓮某杀局辛兄�，其余部分由企業(yè)自有資金承擔，其中成本列支及自有資金承擔比例根據企業(yè)效益情況一年一定。
3.企業(yè)年金個(gè)人賬戶(hù)管理
企業(yè)年金均采用個(gè)人賬戶(hù)管理，企業(yè)為每個(gè)參加企業(yè)年金的職工建立一個(gè)賬戶(hù)，職工個(gè)人繳費全部記入個(gè)人賬戶(hù)，單位繳費按照工齡系數和一定比例記入個(gè)人賬戶(hù)。企業(yè)年金基金投資收益，按凈收益率計算計入企業(yè)年金個(gè)人賬戶(hù)，職工個(gè)人賬戶(hù)存儲情況每年打印對賬單，發(fā)給職工個(gè)人進(jìn)行核對。
4.企業(yè)年金的給付
企業(yè)年金采取一次性支付的方式領(lǐng)取，領(lǐng)取條件一般為職工達到法定退休年齡，或者在職職工退休前死亡、職工出國、出境定居等情形。職工達到法定退休年齡領(lǐng)取企業(yè)年金時(shí)，經(jīng)本人書(shū)面申請，其個(gè)人賬戶(hù)存儲額一次性支付給本人，職工在退休前死亡的，其個(gè)人賬戶(hù)儲存額一次性支付給職工法定繼承人或指定的受益人。職工出國、出境定居的，經(jīng)本人書(shū)面申請，其個(gè)人賬戶(hù)儲存額可以一次性支付給本人。企業(yè)年金計劃在秦港集團實(shí)行三年間，取得了豐厚的成果，使退休職工獲得了實(shí)實(shí)在在的利益，實(shí)現了多層次養老保險體系的構建，完善了企業(yè)內部職工福利保障工作的預定目標，減輕了職工的后顧之憂(yōu)，調動(dòng)了工作的積極性，增強了企業(yè)凝聚力和競爭力。
三、加快秦皇島市補充養老保險制度建設與發(fā)展的措施
1.政府加大支持力度，完善法律法規與稅收優(yōu)惠政策
國外發(fā)達國家或地區的企業(yè)年金計劃之所以能夠穩定、健康發(fā)展，一個(gè)重要的基礎就是明確的法律法規。例如，美國的小企業(yè)工作保護法、《勞動(dòng)管理關(guān)系法》、《雇員退休收入保障法》等法律法規，不僅保證了企業(yè)年金計劃的順利推行與發(fā)展，更保障了企業(yè)、員工等的基本權利。因此，建立健全企業(yè)年金計劃的法律法規是中小企業(yè)年金發(fā)展的必要政策。
2.加強企業(yè)的責任意識，增強參與企業(yè)年金計劃的積極性
除了政府支持外，調動(dòng)中小企業(yè)參與企業(yè)年金計劃的積極性也是必不可少的。建立年金繳費與經(jīng)營(yíng)績(jì)效掛鉤的聯(lián)動(dòng)機制就是一項行之有效的激勵策略。首先，企業(yè)年金計劃是建立在自愿性的原則基礎上：一個(gè)中小型企業(yè)是否會(huì )參與企業(yè)年金完全是企業(yè)本身的自愿行為，參加與否取則決于年金計劃的收益和管理成本等現實(shí)問(wèn)題。其次，穩定員工，吸引人才，提高工作效率等都是企業(yè)年金帶來(lái)的隱性收益，而繳納年金、管理費用卻是顯性成本，權衡隱性收益與顯性成本是企業(yè)參與與否的直接決定因素。因此，中小企業(yè)年金繳費與參與企業(yè)年金計劃直接相關(guān)，建立年金繳費與經(jīng)營(yíng)績(jì)效掛鉤的聯(lián)動(dòng)機制，不僅使得中小企業(yè)年金繳費更具彈性，也可以適度緩解中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)壓力，調動(dòng)其參與集合企業(yè)年金計劃的積極性。
3.普及年金知識，在員工中加大宣傳力度
根據調查問(wèn)卷的結果顯示，目前眾多中小企業(yè)對于企業(yè)年金概念的了解程度遠遠不足，其中21%的企業(yè)領(lǐng)導者和41%的企業(yè)員工對于企業(yè)年金完全不了解，嚴重制約了我市中小企業(yè)年金計劃的發(fā)展。因此，普及企業(yè)年金的相關(guān)知識十分重要。
4.從金融機構出發(fā)，建立科學(xué)合理的風(fēng)險共擔機制
企業(yè)年金賬戶(hù)匯集了眾多中小企業(yè)的年金基金，無(wú)論采取穩定性較強的統一投資管理模式還是投資多樣化、收益多的統一受托管理模式，市場(chǎng)運作下的投資風(fēng)險是客觀(guān)存在的。一旦投資失敗，受益人單方承擔風(fēng)險，定會(huì )打擊企業(yè)員工參與年金計劃的積極性；由受益人和企業(yè)共同承擔風(fēng)險，中小企業(yè)本身資金規模就比較小，更會(huì )因為不堪重擔而縮短企業(yè)壽命，打擊企業(yè)參與年金計劃的積極性。因此，建立受益人、企業(yè)和年金基金的運營(yíng)主體共同承擔風(fēng)險的科學(xué)機制是一項重要舉措。
學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯補充 篇5
摘要:在日益增長(cháng)的醫療消費需求與基本醫療保險制度及其保障能力之間的矛盾日益突出的背景下，本文通過(guò)分析比較用人單位補充醫療保險的運作模式，提出補充醫療保險框架的構建模式，并對補充醫療保險基金的籌集渠道及費用支付的制約機制進(jìn)行了全面的分析，旨在促進(jìn)補充醫療保險制度的建立。
關(guān)鍵詞:補充醫療保險;社會(huì )性;基金籌集;費用制約機制
近年醫療保險制度改革過(guò)程中暴露出很多問(wèn)題。首先，由于基本醫療保險中“雙線(xiàn)”（起付線(xiàn)、封頂線(xiàn)）的存在，引起群眾不安全感。其次，目前我國基本醫療保險存在“三個(gè)目錄”，即基本病種目錄、基本治療方法目錄、基本藥品目錄，防止資金濫用的同時(shí)也限制了人們的醫療消費水平。因此，在建立基本醫療保障體系外，推進(jìn)建立用人單位補充醫療保險制度顯得尤為迫切。
一、運作模式比較
�。ㄒ唬┢髽I(yè)（行業(yè)）補充醫療保險
這是由企業(yè)或行業(yè)舉辦的自愿性職工互助保險。隨著(zhù)社會(huì )醫療保險制度的改革，職工互助保障又在各地被大力倡導與推廣，形成了不同層次、不同覆蓋面的職工互助保障形式，企業(yè)（行業(yè)）補充醫療保險主要由工會(huì )組織出面舉辦，其具體運作本著(zhù)互助救濟的宗旨，著(zhù)眼于減輕職工的醫療費用負擔。目前我國很多地區都實(shí)行這種模式的補充醫療保險。例如《蘭州市城鎮企業(yè)職工補充醫療保險暫行辦法》中就規定：企業(yè)補充醫療保險費由企業(yè)自行管理，設立專(zhuān)戶(hù)，專(zhuān)款專(zhuān)用。企業(yè)（行業(yè)）補充醫療保險在醫療保險改革中起到了緩解職工高額醫療費用的作用。但是，補充醫療保險放在企業(yè)或行業(yè)內部，各自為政，不符合保險的大數法則，其分散風(fēng)險、互助共濟的能力必然減弱。而且，企業(yè)（行業(yè)）補充醫療保險由工會(huì )自行組織，其公平性以及保險基金風(fēng)險控制能力，尚存在很大爭議。
�。ǘ┥鐣�(huì )性補充醫療保險模式
這種模式由社會(huì )保險機構對補充醫療保險基金統一管理，具有以下優(yōu)勢：第一，從資金籌集角度講，一方面，保險基金集中起來(lái)交由社保機構統一管理，符合大數法則；另一方面，保險基金當年結余的部分可以轉入下一年合并使用，這樣廣集基金，充分發(fā)揮了補充醫療保險的作用，更加適應市場(chǎng)化需求；第二，從成本角度講，社保機構管理保險基金，在監管基本醫療保險的同時(shí)，對補充醫療保險基金同步監管，避免機構重復設置，且工作量不會(huì )明顯增加。同時(shí)各地社保機構的從業(yè)人員經(jīng)費和事業(yè)經(jīng)費不再從保險費中提取，因此大大地節省成本；第三，從風(fēng)險角度講，社保機構擁有一支既懂醫又懂醫療保險政策的專(zhuān)業(yè)隊伍，保險基金安全系數相對較高，企業(yè)和職工都可以放心。
�。ㄈ┥虡I(yè)性補充醫療保險
這種模式由用人單位根據自愿原則向商業(yè)保險公司直接投保，將補充醫療保險完全市場(chǎng)化，因此商業(yè)醫療保險公司將承擔巨大風(fēng)險。據來(lái)自北京市的統計資料顯示，2004年全市各家商業(yè)保險公司所承擔企業(yè)補充醫療保險的平均賠付率在120%-150%之間，有的甚至超過(guò)了200%。造成這種結果的最直接的原因是商業(yè)保險公司缺乏對企業(yè)補充醫療保險足夠的風(fēng)險控制手段。補充醫療保險走市場(chǎng)化道路本身不是錯誤的'選擇，但就目前我國商業(yè)保險市場(chǎng)不健全的條件而言，補充醫療保險采用這種商業(yè)化模式并不明智。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )性補充醫療保險與商業(yè)性補充醫療保險相結合
在實(shí)踐中還有一種補充醫療保險兼顧社會(huì )性和商業(yè)性?xún)煞N模式，典型代表是廈門(mén)市。具體做法是，社保機構從參加基本醫療保險的職工保費中，提取一定的補充醫療保險費用，作為一個(gè)集體，以投保人的身份向商業(yè)保險公司購買(mǎi)保險。與單純的商業(yè)性補充醫療保險相比，這種由社保機構集體投保的方式分散了風(fēng)險。但這種做法中，保險費從基本醫療保險基金中提取的，凡是參加基本醫療保險的都要從中提取部分補充醫療保險保費，把補充醫療保險從自愿性變成了簡(jiǎn)單的“一刀切”。這一做法變相削弱了基本醫療保險的保費規模及風(fēng)險承擔能力；同時(shí)商業(yè)保險機構操作的補充醫療保險基金的當年結余部分不予以結轉，也就是說(shuō)這種模式下大量的補充醫療保險基金成為了年度性的，大筆基金因無(wú)法累積而流失，不能真正起到防患于未然的目的。目前我國補充醫療保險的定位是自愿性的，但是如果一味地放任不管將會(huì )導致其出現混亂局面，因此有必要構建一個(gè)基本框架，在這一框架下任企業(yè)自愿選擇。即是否投保由企業(yè)自主選擇，但一旦選擇投保就必須按照規定的模式進(jìn)行。通過(guò)上述分析比較，社會(huì )性補充醫療保險模式更符合我國現狀，且補充醫療保險是對基本醫療保險制度的重要補充，其性質(zhì)應當屬于“社會(huì )性”，因此，保險基金由社保機構進(jìn)行管理是符合補充醫療保險發(fā)展趨勢的。
二、基金籌集渠道分析
醫療保險基金的籌集遵循政府、用人單位和個(gè)人三方合理分擔的原則，補充醫療保險制度作為醫療保險制度的有機組成部分，亦應遵循此原則。三方合理分擔原則，對于政府而言，通過(guò)進(jìn)行適當補貼，有利于政府對醫療保險進(jìn)行宏觀(guān)調控和微觀(guān)指導，保證其醫療保險政策得到有效的貫徹執行；對于用人單位而言，為其職工支付醫療保險費有利于增強企業(yè)內部的凝聚力，同時(shí)通過(guò)交費，用人單位把一部分原本屬于自己承擔的社會(huì )責任轉交給社會(huì )，減輕了自身的負擔；對于個(gè)人而言，有利于增強個(gè)人自我保障的意識，體現了權利與義務(wù)對等的原則，避免醫療資源的浪費。
�。ㄒ唬┗饋�(lái)源及繳費辦法
補充醫療保險的基金來(lái)源應包括幾個(gè)方面，一是由用人單位按照一定比例提��；二是由參保職工分攤一定比例的基金數額；三是補充醫療保險基金的利息或投資所得；四是由政府補貼；五是其他應當納入補充醫療保險基金的資金，例如社會(huì )捐助。補充醫療保險基金的前兩項來(lái)源會(huì )遇到如何繳費的問(wèn)題。補充醫療保險基金既然由社保機構統一管理，那么我們認為最妥善的繳費辦法就是補充醫療保險與基本醫療保險同時(shí)收費。若用人單位不愿參加補充醫療保險時(shí)，應提前提出申請，社保機構只收基本醫療保險費，否則視為同意參加補充醫療保險。這種做法既符合補充醫療保險自愿參保的原則，又利于擴大補充醫療保險的覆蓋面。
�。ǘ┱a貼及優(yōu)惠政策
補充醫療保險制度建立的根本意義在于彌補基本醫療保險制度之不足，屬于政策性很強的集體福利性社會(huì )保障制度，應該享受?chē)邑斦�、稅收等方面的�?yōu)惠。政府補貼應當包括事前補和事后補兩部分。事前補是指政府每年按一定標準補貼補充醫療保險基金，例如可以按照每年每人30-40元的標準來(lái)補貼，保證補充醫療保險有充足的基金來(lái)源，確保醫療保險制度能順利進(jìn)行。但是醫療保險具有很強的不可預測性，因此補充醫療保險出現入不敷出的現象也是很正常的，如果不足部分由下一年順延報銷(xiāo)，僅靠企業(yè)的力量來(lái)支撐補充醫療保險是遠遠不夠的，這會(huì )打擊企業(yè)投保的積極性，不利于補充醫療保險工作的展開(kāi)，因此政府對補充醫療保險的不足部分進(jìn)行適當補貼是很重要的，這就是所謂的事后補。至于補多少可以由政府根據財政情況和補充醫療保險的支出情況具體確定。為激發(fā)用人單位和個(gè)人參加補充醫療保險的積極性，政府可以對參保的用人單位和個(gè)人實(shí)行優(yōu)惠政策。對用人單位來(lái)講，補充醫療保險費在一定額度內（如工資總額的4%）可以列入成本或予以稅前列支；對個(gè)人繳納的補充醫療保險費部分不征收個(gè)人所得稅。
三、基金支付機制構建
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補充醫療保險支付范圍應包括起付線(xiàn)以下部分和封頂線(xiàn)以上部分，具體來(lái)講包括以下幾個(gè)方面：住院起付線(xiàn)以下部分、住院最高支付額以上部分、門(mén)診起付線(xiàn)以下部分以及門(mén)診最高支付限額以上部分。即凡是基本醫療保險不支付的部分補充醫療保險都可以報銷(xiāo)。參照基本醫療保險存在三個(gè)目錄，補充醫療保險的范圍也應包含三項：
�。�1）超封頂線(xiàn)以上的基本檢查、治療、用藥和服務(wù)的醫療費用；
�。�2）超基本用藥目錄的藥品費用；
�。�3）超基本診療項目的診療費用。
�。ǘ┗鹬Ц吨萍s機制
為預防形成新的超前醫療險費，建立補充醫療保險的費用制約機制尤為重要。主要有以下幾種辦法可以參考：
第一，明確補充醫療保險基金與個(gè)人自付的比例，采用分段計算、累加支付的辦法。隨著(zhù)醫療費用上升，個(gè)人自付比例逐步加大，但應始終控制在20%-30%之間，對職工形成有效的約束的同時(shí)緩解職工繳費壓力；
第二，像基本醫療保險一樣，補充醫療保險應根據當前醫療消費水平設置一道支付最高限額，促進(jìn)補充醫療保險基金的合理公平的利用；
第三，在基本醫療保險的三個(gè)目錄之外可以再確定三個(gè)補充醫療保險的目錄，適當擴大補充醫療保險藥品、診療項目、醫療服務(wù)設施的范圍，防止濫用。
�。ㄈ┡c大病醫療保險相結合
補充醫療保險制度并非大包大攬，對一般病種來(lái)講，人們合理的醫療消費都會(huì )控制在報銷(xiāo)上限范圍之內。但是，一旦碰到特殊的大病，需要采取特殊的、先進(jìn)的治療方法，或者需要長(cháng)期治療，就很可能會(huì )突破封頂線(xiàn)，再次成為人們的經(jīng)濟負擔。因此，有必要實(shí)現補充醫療保險與大病醫療保險制度的結合是十分必要的，具體是指大病醫療保險作為補充醫療保險的一種特殊方式存在，大病醫療保險可以直接利用補充醫療保險的基金，而無(wú)需另外籌集，也不必另設帳戶(hù)進(jìn)行管理。衛生行政主管部門(mén)可以根據實(shí)際情況確定大病的目錄，這些特殊病的門(mén)診或住院費用由基本醫療保險按比例支付后個(gè)人負擔比例部分，從補充醫療保險基金中再支付，支付比例也同于補充醫療保險，不同的是其年內累計最高支付額可以不封頂。用人單位補充醫療保險作為基本醫療保險制度的一種補充形式，滿(mǎn)足條件的用人單位要積極采取相應措施，完善補充醫療保險的實(shí)施及管理制度。社會(huì )保險部門(mén)也要與相關(guān)部門(mén)加強合作，為用人單位建立補充醫療保險提供強有力的支撐，切實(shí)促進(jìn)補充醫療保險的建立。
學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯補充 篇6
1962年,美國經(jīng)濟學(xué)家鮑爾丁從經(jīng)濟的角度提出了循環(huán)經(jīng)濟的概念,經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀的發(fā)展,循環(huán)經(jīng)濟正逐漸成為許多國家環(huán)境與發(fā)展的主流,越來(lái)越多的政府官員、學(xué)者、企業(yè)家加緊了對循環(huán)經(jīng)濟的研究。在我國循環(huán)經(jīng)濟也開(kāi)始起步,在理論與實(shí)踐方面都有不斷的探索。
循環(huán)經(jīng)濟是各國在經(jīng)濟發(fā)展的過(guò)程中,面對持續的經(jīng)濟增長(cháng)對資源和生存環(huán)境的巨大壓力而提出的一種新的經(jīng)濟模式,是一種新的技術(shù)經(jīng)濟范式。
在技術(shù)層面上,循環(huán)經(jīng)濟主要通過(guò)生產(chǎn)技術(shù)與資源節約技術(shù)、環(huán)境保護技術(shù)體系的融合,強調減少單位產(chǎn)出的資源消耗,以更多地節約使用資源,并不斷地減少生產(chǎn)過(guò)程中污染的排放甚至實(shí)現“零”排放;通過(guò)實(shí)現物質(zhì)資源的循環(huán)使用及生態(tài)環(huán)境的永久平衡,最終實(shí)現經(jīng)濟和社會(huì )的可持續健康發(fā)展。在經(jīng)濟層面上,循環(huán)經(jīng)濟則是一種制度安排和經(jīng)濟運行方式。它把自然資源和生態(tài)環(huán)境也看成稀缺的、社會(huì )大眾共有的自然資本,因而,就要求將生態(tài)環(huán)境納入到經(jīng)濟循環(huán)過(guò)程之中參與定價(jià)和分配,來(lái)實(shí)現社會(huì )福利最大化和社會(huì )公平。
在這樣一種新的經(jīng)濟發(fā)展模式中,傳統的經(jīng)濟學(xué)理論是否會(huì )失去其使用的價(jià)值呢?
一、 自然資源與生產(chǎn)函數的長(cháng)期化
在傳統的經(jīng)濟學(xué)原理中,生產(chǎn)是指一個(gè)從投入到產(chǎn)出的過(guò)程。其中,投入一般也被稱(chēng)為生產(chǎn)要素或生產(chǎn)資源,它們一般被劃分為了四類(lèi):勞動(dòng)(L)、土地(A)、資本(K)和企業(yè)家才能(P)。
勞動(dòng)是指人類(lèi)在生產(chǎn)過(guò)程中提供的體力和智力的總和。資本則分為實(shí)物形態(tài)和貨幣形態(tài)。企業(yè)家才能則指企業(yè)家組織建立和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的才能。土地則指除了包括土地本身外,還應該包括一切的自然資源,如森林、江河湖海、礦藏等。這樣一個(gè)生產(chǎn)過(guò)程可以用生產(chǎn)函數來(lái)表示,即生產(chǎn)函數用Q=f(L、A、K、P)表示。在短期內,也就是在技術(shù)條件不變的情況下,這些投入與所能生產(chǎn)的最大產(chǎn)量之間存在相關(guān)關(guān)系。在這個(gè)短期中,生產(chǎn)資源的有效使用是非常重要的。因為生產(chǎn)函數要求,在一定的投入條件實(shí)現產(chǎn)出的最大化,當然,如果在技術(shù)不變的前提下,投入增加會(huì )引起產(chǎn)出的增加。這并不是說(shuō)傳統經(jīng)濟學(xué)會(huì )主要強調多投入帶來(lái)多產(chǎn)出,而是要強調生產(chǎn)資源的有效使用、投入的最大化被利用。而這在當今強調發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的背景下顯然是非常重要的。
在傳統經(jīng)濟學(xué)的基本原理中,在分析投入時(shí),更多的是將自然資源和自然環(huán)境看作生產(chǎn)函數的外生變量,是獨立存在于生產(chǎn)過(guò)程之外的。這樣的分析容易使我們將生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)活動(dòng)與自然資源的提供者——大自然割裂開(kāi)來(lái)。而二者的割裂會(huì )使得生產(chǎn)者更多地將注意力放在生產(chǎn)的過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程中的資源效率,而對于生產(chǎn)行為產(chǎn)生的對資源的影響考慮不多。這主要在于傳統經(jīng)濟學(xué)的分析更多地側重于短期生產(chǎn)過(guò)程的分析。
正是由于這樣的原因,使得在過(guò)去的實(shí)際經(jīng)濟活動(dòng)中,絕大多數的生產(chǎn)者都不會(huì )將自己的注意力放在關(guān)注生產(chǎn)過(guò)程之外的東西,而對于生產(chǎn)過(guò)程之外的自然資源和環(huán)境的保護問(wèn)題就更不會(huì )關(guān)注和分析了。因為,只有將更多的精力放在關(guān)注生產(chǎn)過(guò)程中已經(jīng)獲得的資源的最優(yōu)使用問(wèn)題上,才能真正對自己的利潤最大化發(fā)生作用,這樣的做法也是非常理性的。而各級政府作為社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的管理者,為了經(jīng)濟發(fā)展等問(wèn)題,也自然地更為關(guān)注所有企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)的經(jīng)濟性,對企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程結束后,有可能產(chǎn)生的諸如資源減少和環(huán)境的破壞問(wèn)題等,關(guān)注度也不會(huì )很高。這是因為環(huán)境保護等問(wèn)題對于政府管理部門(mén)的工作績(jì)效沒(méi)有太大的貢獻。
事實(shí)上,人類(lèi)的所有經(jīng)濟活動(dòng)都不可能長(cháng)期地脫離自然環(huán)境而進(jìn)行下去,在發(fā)展經(jīng)濟的過(guò)程中,人類(lèi)的經(jīng)濟活動(dòng)必須與自然環(huán)境和資源相適應、相依存、相制約。如果人類(lèi)進(jìn)行的生產(chǎn)等經(jīng)濟活動(dòng)只是一味地、簡(jiǎn)單地向大自然不斷地索取,那么,自然生態(tài)就會(huì )不再平衡,人類(lèi)的生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展的長(cháng)期化就難以實(shí)現。因此,人類(lèi)只有在發(fā)展經(jīng)濟、發(fā)展生產(chǎn)的同時(shí),維持自然生態(tài)系統的良性循環(huán),經(jīng)濟活動(dòng)和經(jīng)濟發(fā)展才會(huì )長(cháng)期進(jìn)行下去。但這是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,需要不斷地積累。這顯然不是單個(gè)企業(yè)所愿意考慮的。企業(yè)只有將長(cháng)遠的發(fā)展作為自己的目標,才會(huì )在發(fā)展生產(chǎn)的過(guò)程中,對大自然和環(huán)境進(jìn)行反哺。
由此可見(jiàn),循環(huán)經(jīng)濟的自然資源的價(jià)值理念要求對傳統經(jīng)濟學(xué)生產(chǎn)函數做一個(gè)長(cháng)期化的補充說(shuō)明和肯定,而不是簡(jiǎn)單地將經(jīng)濟學(xué)原理予以否定。
二、環(huán)境成本與經(jīng)濟人假定的`不變性
經(jīng)濟學(xué)原理的基本假定前提之一就是將理論分析的人看作“理性”人,即將廠(chǎng)商和消費者看作是經(jīng)濟人。也就是說(shuō),經(jīng)濟學(xué)理論認為,人們從事經(jīng)濟活動(dòng)的目的就是要追求自身利益的最大化,即消費者追求效用最大化,生產(chǎn)者追求利潤最大化。而每一個(gè)單個(gè)的經(jīng)濟行為主體追求個(gè)體利益最大化的過(guò)程本身就會(huì )實(shí)現社會(huì )財富的最大化(亞當·斯密,1776)。這樣的分析結論,是以經(jīng)濟社會(huì )在對已經(jīng)擁有的資源充分利用的前提下進(jìn)行的。如果一旦出現了社會(huì )資源并沒(méi)有被充分利用的情況,政府就應該作為一個(gè)經(jīng)濟主體進(jìn)入市場(chǎng),在充分發(fā)揮市場(chǎng)經(jīng)濟體制的前提下,通過(guò)使用各種宏觀(guān)經(jīng)濟政策對單個(gè)的經(jīng)濟主體的行為加以影響和引導(約翰·梅納德·凱恩斯),以此來(lái)提高社會(huì )資源的充分利用的水平。
早期的經(jīng)濟學(xué)家在分析問(wèn)題時(shí),更多地探討如何用有限的資源生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品數量。這是因為,這時(shí)的供給相對于人們的需求來(lái)說(shuō)顯得不足,人們更多地關(guān)注自己能夠消費的商品數量。此時(shí)重視對于生產(chǎn)過(guò)程的研究就顯得尤為重要,許多的學(xué)者探討財富和商品如何增加,人們更為關(guān)注生產(chǎn)過(guò)程中的效率發(fā)揮和使用的資源投入問(wèn)題。
隨著(zhù)生產(chǎn)力的發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的不斷發(fā)展,人類(lèi)社會(huì )的物質(zhì)產(chǎn)品不斷豐富,豐富的商品需要出路,因此,消費者需求什么、為什么需求等成為需要解決的問(wèn)題。消費者在消費各種不同的商品時(shí),只是根據不同的商品價(jià)格和自己所擁有的收入考慮消費不同的商品種類(lèi)和數量,來(lái)實(shí)現滿(mǎn)足程度的最大化。
隨著(zhù)新技術(shù)的不斷被使用,人們消費的商品種類(lèi)和數量不斷地豐富,人們的居住環(huán)境也開(kāi)始成為人們消費的組成部分。生活環(huán)境的變化成為影響消費者的消費效用水平的問(wèn)題。優(yōu)美和諧的環(huán)境成為了影響消費者效用的主要因素之一,而且隨著(zhù)技術(shù)水平的不斷提高,人類(lèi)物質(zhì)文明水平的不斷提高,生活的舒適和安全成為人們生活的重要組成部分,在人們生活中的重要性不斷地提高。
從上面經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程的回顧中,我們可以看出,實(shí)際上循環(huán)經(jīng)濟概念的被提出,是生產(chǎn)不斷發(fā)展的一個(gè)新的必要的階段而已,只是在生產(chǎn)過(guò)程被充分發(fā)展后才會(huì )被提出和被關(guān)注,是生產(chǎn)過(guò)程的一個(gè)延長(cháng)。這就可以解釋,為什么在20世紀70年代,已有學(xué)者注意到人類(lèi)生產(chǎn)等經(jīng)濟活動(dòng)可能帶來(lái)的問(wèn)題時(shí),不被大多數的國家和政府所接納,而在21世紀,可持續發(fā)展被越來(lái)越多的政府和人們所關(guān)注和重視這樣的一個(gè)事實(shí)。
生產(chǎn)者為了追求利潤最大化,就要在一定的價(jià)格水平下,以最小的投入實(shí)現目標產(chǎn)出或用一定的資源生產(chǎn)出最大的產(chǎn)出。隨著(zhù)技術(shù)水平的不斷進(jìn)步,企業(yè)生產(chǎn)同樣的商品所需要的資源總體上看是越來(lái)越少。單個(gè)企業(yè)在生產(chǎn)中只會(huì )考慮生產(chǎn)成本的最小化,而不會(huì )考慮社會(huì )成本或環(huán)境成本的最小化。
因為如果不需要企業(yè)負擔的成本,它是不會(huì )考慮的。因而環(huán)境的破壞更多地與政府行為有關(guān)、與政府政策有關(guān)。只有當環(huán)境成本由企業(yè)負擔時(shí),企業(yè)才會(huì )考慮生產(chǎn)中解決環(huán)境的問(wèn)題。而政府一旦通過(guò)相應的政策將環(huán)境成本由企業(yè)負擔時(shí),企業(yè)仍然會(huì )將這一成本考慮在生產(chǎn)中。所以,隨著(zhù)環(huán)境問(wèn)題的嚴峻和政府相關(guān)政策的實(shí)施,企業(yè)負擔的成本會(huì )增加,這樣企業(yè)會(huì )不斷地尋找成本最小的方法。從整個(gè)社會(huì )看,仍然實(shí)現了企業(yè)利潤的最大化,只是企業(yè)現在的成本中既要考慮解決其生產(chǎn)過(guò)程原來(lái)要考慮的成本,還要考慮產(chǎn)生于生產(chǎn)過(guò)程中的環(huán)境成本問(wèn)題。
由此可見(jiàn),環(huán)境成本只是增大了需要解決的成本內容和范圍而已,而對于經(jīng)濟人的假定并沒(méi)有否定。
循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展,要求企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中和居民在消費過(guò)程中都必須貫徹所謂“3R”原則。也就是減量化(Reduee)、再利用(Reuse)和再循環(huán)(Recycle)的原則。
所謂減量化原則是指在生產(chǎn)過(guò)程的開(kāi)始投入期,企業(yè)必須考慮到控制生產(chǎn)資源的投放量。這是從源頭上進(jìn)行控制,因為只有企業(yè)在進(jìn)行資源投入前,就考慮到資源的使用量問(wèn)題,才可能在生產(chǎn)過(guò)程的結束階段減少污染物的排放。這樣的安排應被看作是一種“事前”的方式。這種事先的方式,實(shí)際上要求企業(yè)為本企業(yè)的長(cháng)期發(fā)展,在產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量盡量滿(mǎn)足消費者的需要的前提下,節約生產(chǎn)資源的使用。而這恰恰是企業(yè)為實(shí)現利潤最大化所必須考慮的。不過(guò),就現實(shí)看,如果企業(yè)這樣做,會(huì )在短期內加大企業(yè)的成本投入。因為,如果要減少企業(yè)的資源投入,就必須不斷地提高企業(yè)使用資源的效率,而這需要企業(yè)通過(guò)改進(jìn)產(chǎn)品設計、改進(jìn)生產(chǎn)工藝等技術(shù)手段來(lái)實(shí)現。企業(yè)一方面要保證不斷地提高產(chǎn)品質(zhì)量,另一方面,又要用更高的技術(shù)水平來(lái)減少資源的使用量,這顯然不是能在短期內完成的。因此,短期內企業(yè)是不會(huì )將資源的效率作為主要的考慮對象,而只有當企業(yè)將長(cháng)期發(fā)展作為策略時(shí),才會(huì )將資源效率帶來(lái)的成本降低考慮進(jìn)去。由此可見(jiàn),減量化的原則一定是企業(yè)有長(cháng)遠發(fā)展的時(shí)候才會(huì )考慮的。
循環(huán)經(jīng)濟的再利用原則是要求在生產(chǎn)過(guò)程中提高資源的使用效率,并且努力地提高產(chǎn)品的潛在使用頻率和利用效率。實(shí)際上商品的使用頻率主要是由消費者來(lái)完成和實(shí)現的,這就要求企業(yè)在提供商品時(shí),要對產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行不同于以往的改進(jìn)。再利用原則體現在消費階段,而非生產(chǎn)階段,但要求生產(chǎn)過(guò)程中就存在。這一原則要求企業(yè)將更多的注意力放在對產(chǎn)品的潛在使用效率的開(kāi)發(fā)上,而這樣的工作在短期內,仍有成本過(guò)高的問(wèn)題,顯然也是企業(yè)在短期內不予考慮的。
循環(huán)經(jīng)濟的再循環(huán)原則是指把已經(jīng)完成了基本的使用功能和效用的商品,即以往被稱(chēng)為“廢品”或“垃圾”的物品如何變成可以再利用的再生資源,并用這些資源生產(chǎn)出新的產(chǎn)品和服務(wù)的原則。當這些所謂的“廢品”或“垃圾”的物品作為可以利用的生產(chǎn)資源進(jìn)入又一個(gè)生產(chǎn)過(guò)程時(shí),這只不過(guò)是又一個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的開(kāi)始而已。在這個(gè)新的環(huán)節中,利用這樣再生資源的企業(yè)同樣是考慮了這一資源的成本后進(jìn)行的決策,是個(gè)新的生產(chǎn)過(guò)程,是企業(yè)考慮一定的投入能帶來(lái)最大的產(chǎn)出后做出的決定。在這個(gè)新的生產(chǎn)過(guò)程中,已有的生產(chǎn)函數仍然起非常大的作用,企業(yè)也仍然要考慮成本和利潤的問(wèn)題。而消費者在消費使用這些用再生資源生產(chǎn)出的產(chǎn)品的時(shí)候,同樣還是根據商品的價(jià)格和收入來(lái)考慮實(shí)現自己的效用最大化的。
綜上分析,我們可以得出結論:社會(huì )各界現在對環(huán)境資源的探索和認識,或者說(shuō),所謂循環(huán)經(jīng)濟分析的深入,只能是對經(jīng)濟學(xué)基本原理的研究?jì)热菖c范圍的充實(shí)和補充,是在新的時(shí)期,伴隨生產(chǎn)過(guò)程對資源的使用效率的提高而產(chǎn)生的,是生產(chǎn)過(guò)程的長(cháng)期化的結果。
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學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯補充 篇7
一、正當性審思
1.審思之基點(diǎn)：共同觀(guān)念的澄清雖然贊成者與反對者眾說(shuō)紛紜，但雙方各執己見(jiàn)、甚少回應，缺乏共同交流的平臺。在辨析正當性之前，須搭建共同交流的平臺：
(1)探討對象應當明晰：第一，安全保障義務(wù)人未履行作為義務(wù)，與損害有因果關(guān)系，具有可責性，應承擔侵權責任，除極少數學(xué)者反對外，并無(wú)爭議，無(wú)需口舌，僅需進(jìn)一步探討其與直接侵權人如何分擔責任。第二，若安全保障義務(wù)人故意促成損害，而第三人直接導致?lián)p害，兩者應承擔連帶責任，不必探討。故，需探討的是安全保障義務(wù)人過(guò)失不作為侵權時(shí)，其與直接侵權人應如何分擔責任。
(2)相關(guān)理念應當澄清：第一，責任成立與責任分擔是不同問(wèn)題：責任成立旨在證成行為人應承擔責任；責任分擔是在認定數個(gè)行為人都應承擔責任后，解決如何分擔責任的問(wèn)題。我們不能以責任成立原理為理論模型探尋責任分擔的結論，而應從如下兩方面進(jìn)行考量：一是外部受償與內部分擔問(wèn)題：責任分擔對外關(guān)涉對被侵權人的救濟，對內關(guān)涉各侵權人的終局責任分擔，應綜合加以考量；二是矯正正義與分配正義的問(wèn)題：責任成立重在貫徹矯正正義，而責任分擔不僅應貫徹矯正正義，還需斟酌在責任人之間、責任人與被侵權人之間合理分配清償不能風(fēng)險的問(wèn)題。第二，正當性衡量標準：贊成者及反對者都以比較法素材為論據，但對比較法現狀的認識完全相反，又均未介紹材料予以佐證。筆者無(wú)力逐一考證，但制度存在并不等于制度合理，域外有無(wú)判例，不足以成為決定性的判斷標準。應否認可侵權補充責任，取決于傳統責任分擔方式能否解決問(wèn)題，若足以應對，新立門(mén)戶(hù)實(shí)為謬誤，反之則為創(chuàng )新。
2.審思之結論：侵權補充責任不可或缺
(1)按份責任及連帶責任無(wú)法解決終局責任分擔問(wèn)題：反對者認為侵權補充責任區別對待作為與不作為侵權，賦予后者追償權，與過(guò)錯責任原則相悖。反之，若果真按其觀(guān)點(diǎn)適用按份或連帶責任，會(huì )帶來(lái)為更荒唐的結果———使直接侵權人獲益。以第三人侵權時(shí)安全保障義務(wù)人責任分擔為例，無(wú)論適用按份或連帶責任，都要使安全保障義務(wù)人分擔一定的終局責任，反推之使得直接侵權人無(wú)需承擔全部終局責任，亦即同樣的侵權行為會(huì )因安全保障義務(wù)人的存在而免責，荒謬至極。如，甲私下毆打乙，需承擔全部責任；甲在餐館中毆打乙，餐館工作人員未及時(shí)阻攔，甲可要求餐館分擔部分責任。這樣的規則能接受嗎?是否意味著(zhù)法律鼓勵民眾明目張膽地在公共場(chǎng)所傷害他人呢?誠然，要求安全保障義務(wù)人承擔補充責任，會(huì )使其無(wú)需承擔終局責任，區別對待了作為與不作為侵權，但較之適用按份、連帶責任使直接侵權人獲益，恐后者更不合理。沒(méi)有任何法律規范在任何情況下都保證是絕對正義的，只要它基本上確定是為正義服務(wù)的，那它仍然還是法律規范[14]。況且，作為侵權是導致?lián)p害的直接原因力，而未履行安保義務(wù)，并不必然導致?lián)p害，區別對待并無(wú)不可。
(2)補充責任人不承擔終局責任，并不意味著(zhù)其無(wú)需承擔責任而有悖于過(guò)錯責任原則：第一，補充責任人仍需承擔直接責任人無(wú)法確定或無(wú)力賠償時(shí)的風(fēng)險責任，這亦是對可歸責行為的制裁，因為補充責任人可能因直接責任人無(wú)法確定或無(wú)力賠償而實(shí)質(zhì)承擔終局責任。第二，從抽象理論模型來(lái)看，補充責任人可能因順位優(yōu)勢及追償權而無(wú)需為過(guò)失行為承擔責任，但從實(shí)踐案件加權平均來(lái)看，直接責任人大多無(wú)法確定或無(wú)力賠償，補充責任人實(shí)會(huì )承擔責任。
(3)不真正連帶責任因采全額賠償而無(wú)法適用：直接侵權人應承擔全部終局責任，僅能證成連帶、按份責任無(wú)法適用，并不能證成不真正連帶責任無(wú)法適用，因為后者的非終局責任人亦無(wú)需分擔終局責任。但不真正連帶責任與補充責任有兩項差異：前者無(wú)順位限制，后者有順位限制；前者的非終局責任人承擔全部賠償責任，后者的補充責任人并非當然承擔全部賠償責任。順位限制有助于避免被侵權人先選擇非終局責任人所帶來(lái)的資源浪費，的確是補充責任的優(yōu)勢，但其無(wú)法自我證成何以要賦予非終局責任人順位優(yōu)勢，并非支持補充責任真正死亡正當性理由，倘若該理由足以成立，不真正連帶責任將無(wú)用武之地，而事實(shí)并非如此。使不真正連帶責任無(wú)法適用的是后一差異，因為安全保障義務(wù)人等作為義務(wù)人承擔過(guò)錯責任，即承擔與過(guò)錯及原因力相當的賠償責任，并非當然承擔全部賠償責任，而不真正連帶責任僵化地要求非終局責任人承擔全部賠償責任，無(wú)法適用。
(4)侵權補充責任符合侵權責任原理，且有實(shí)踐價(jià)值：價(jià)值之一，符合侵權責任原理：第一，符合責任成立原理：直接侵權行為是導致?lián)p害發(fā)生的直接、全部原因力，直接侵權人應承擔全部賠償責任；安全保障義務(wù)人過(guò)失不作為間接導致?lián)p害，應承擔與過(guò)錯及原因力相當的'賠償責任。第二，符合責任分擔原理：在確定責任后，接踵而至的是責任分擔問(wèn)題———直接侵權人應承擔全部賠償責任，過(guò)失不作為侵權人承擔相應的賠償責任，兩者責任范圍部分重合，就重合部分的責任該如何分擔?比較兩者的可歸責性，前者直接導致?lián)p害不能使之因責任重合而免責，而應使之對重合部分承擔終局責任，后者僅過(guò)失間接導致?lián)p害，因而使之對該部分承擔后順位賠償責任。在此，亦可回應反對者對補充責任范圍不確定的質(zhì)疑：第一，從責任成立角度來(lái)說(shuō)，補充責任人的責任范圍是確定的，承擔與其過(guò)錯、原因力相當的賠償責任，與過(guò)錯責任并不相悖，不過(guò)因責任重疊后的責任分擔而產(chǎn)生差異。第二，補充責任人享有追償權，實(shí)際承擔的賠償數額對其最終責任分擔并無(wú)影響。
價(jià)值之二，對外、對內都符合社會(huì )現實(shí)，具有實(shí)踐價(jià)值：第一，對外，維護了被侵權人本有的救濟權，其仍可要求直接侵權人承擔全部責任，仍可要求過(guò)失不作為侵權人承擔相應責任。而且，責任順位又可避免不必要的追償。第二，對內，要求直接導致?lián)p害的直接侵權人承擔全部責任，符合預防與遏制之要求，并可避免前述“鼓勵行為人在公共場(chǎng)合傷人”之謬誤。對作為義務(wù)人，亦并不會(huì )出現反對者所言的遏制不足與遏制過(guò)度問(wèn)題。一方面，反對者認為補充責任人無(wú)需承擔終局責任，將會(huì )導致遏制不足。該批判不能成立，因為在現實(shí)生活中，直接侵權人常無(wú)法確定或無(wú)力賠償，補充責任人實(shí)會(huì )承擔責任。更為重要的是，面臨承擔責任的風(fēng)險，作為義務(wù)人不可能侵權人有清償能力而怠于履行義務(wù)，仍會(huì )積極避免損害發(fā)生。另一方面，反對者認為要求不作為侵權人承擔全部責任，會(huì )導致遏制過(guò)度。該主張以不作為侵權人承擔無(wú)限補充責任為立論基礎，而如前文所述及后文分析，其不過(guò)是對補充責任的誤讀，不作為侵權人應在與其過(guò)錯、原因力相當的范圍內承擔補充責任。
二、適用對象論：既有規定的甑別與完善
(一)解釋論：侵權補充責任適用情形的甄別
總結學(xué)界觀(guān)點(diǎn)，張新寶教授認為，其適用于第三人侵權時(shí)的安全保障義務(wù)人及教育機構的責任分擔[5]3-5。楊立新教授認為，其還適用于第三人侵權時(shí)的被幫工人和見(jiàn)義勇為受益人的責任分擔[15]。王利明教授認為，在無(wú)、限制民事行為能力人有財產(chǎn)的情況下，監護人亦承擔補充責任[16]。前述第一種觀(guān)點(diǎn)較為準確，其他情形皆非適用補充責任：
1.被幫工人、見(jiàn)義勇為受益人并非承擔補充責任：
(1)從性質(zhì)而言，被幫工人、受益人僅對受害人給予補償，而非承擔賠償責任，前者是中性評價(jià)，后者是否定性評價(jià)，不可同日而語(yǔ)。
(2)從范圍而言，被幫工人基于救濟目的而對受害人公平給予補償，受益人根據受益狀況、見(jiàn)義勇為人的受損情況、雙方經(jīng)濟實(shí)力等予以適當補償，均非按補充責任承擔與過(guò)錯、原因力相應的責任。
(3)被幫工人、見(jiàn)義勇為受益人的行為不符合責任構成要件，無(wú)承擔責任的依據。
2.《侵權責任法》第32條第2款雖規定“被監護人有財產(chǎn)的，從其財產(chǎn)中先行支付，不足部分，由監護人賠償”，但是其并非規定監護人承擔補充責任，因為補充責任的前提是存在先順位的終局責任人，而無(wú)、限制民事行為能力人并不是先順位的終局責任人。
(1)該條第1款明確規定，責任人是監護人而非被監護人。
(2)被監護人是否承擔責任，取決于其有無(wú)可責性，而非有無(wú)財產(chǎn)。若以有無(wú)財產(chǎn)認定應否承擔責任，不符合侵權責任原理，且將“擁有財產(chǎn)”視為“原罪”。該規定并非轉換責任主體，而是保障受害人在特定情況下獲得救濟，平衡監護人與被監護人之間的利益。第一，在監護人嚴重欠缺賠償能力，而被監護人擁有大量財產(chǎn)時(shí)，可保障被侵權人獲救濟；第二，在監護人會(huì )因承擔責任而陷入生活窘迫，而被監護人擁有大量財產(chǎn)時(shí)，可平衡監護人與被監護人的利益[17]。除一般法的規定外，此前的最高人民法院《關(guān)于會(huì )計師事務(wù)所為企業(yè)出具虛假驗資證明應如何承擔責任的批復》、《關(guān)于金融機構為行政機關(guān)批準開(kāi)辦的公司提供注冊資金的驗資報告不實(shí)應當承擔責任的批復》等規定了會(huì )計師事務(wù)所、金融機構的侵權補充責任。
(二)完善論：侵權補充責任適用對象的一般標準
1.待決之題：統一標準的缺失關(guān)于侵權補充責任適用對象的既有規定有兩點(diǎn)不足：一方面，安全保障義務(wù)人等并非在任何情況下都承擔補充責任，倘若故意侵權，應承擔連帶責任，僅在過(guò)失侵權時(shí)，方才承擔補充責任。但這一問(wèn)題無(wú)傷大雅，通過(guò)厘清數人侵權責任分擔的一般規定與特別規定的關(guān)系即可解決。另一方面，面臨著(zhù)標準不統一的致命缺陷：法律應是理性與邏輯深思的結晶，而不應是偶然與激情暢想的結果，令人惋惜的是，《侵權責任法》及特別法有關(guān)侵權補充責任適用情形的規定，隨意而偶然、并無(wú)理性的標準。例如司法解釋及批復就中介機構不實(shí)陳述責任規定不一：前文所述的兩項批復規定，出具虛假驗資證明的會(huì )計師事務(wù)所、金融機構承擔補充責任；《最高人民法院關(guān)于審理證券市場(chǎng)因虛假陳述引發(fā)的民事賠償案件的若干規定》第24條僅規定，有過(guò)錯的專(zhuān)業(yè)中介機構應承擔賠償責任，未明確責任分擔問(wèn)題；而《最高人民法院關(guān)于審理涉及會(huì )計師事務(wù)所在審計業(yè)務(wù)活動(dòng)中民事侵權賠償案件的若干規定》第5、6條又規定，注冊會(huì )計師事務(wù)所若故意不實(shí)陳述，承擔連帶責任，若過(guò)失未盡審查義務(wù)，承擔補充責任。與之類(lèi)似的，還有《公證法》第43條、《最高人民法院關(guān)于審理房屋登記案件若干問(wèn)題的規定》第12條及《食品安全法》第55條就公證機關(guān)、登記機關(guān)、明星在未盡審查義務(wù)而予公證、登記、代言情形下責任承擔的規定，亦不統一。不僅立法缺失統一標準，學(xué)者亦甚少關(guān)注這一問(wèn)題，僅有楊立新教授與王竹博士有所思考：前者認為侵權補充責任有三種類(lèi)型：不履行法定義務(wù)行為與他人侵權行為競合而產(chǎn)生的補充責任；不履行約定債務(wù)行為與他人侵權行為競合而產(chǎn)生的補充責任；數個(gè)侵權行為偶然競合而產(chǎn)生的補充責任，如定作人、承攬人都有過(guò)錯，對受害人承擔補充責任[4]18。后者認為侵權補充責任應適用于過(guò)錯責任，且不能一般適用，僅適用于法定列舉情形，并撰文建議增加規定補充責任適用情形，如建議規定機動(dòng)車(chē)保有人對機動(dòng)車(chē)被盜有重大過(guò)失的，應承擔補充責任[6]89。
2.治本之方：探尋一般標準意欲探尋一般原理，需先確定侵權補充責任能否一般化適用?王竹博士認為其僅適用于法定列舉情形，不能一般化適用，該觀(guān)點(diǎn)并不正確：
(1)即使認為侵權補充責任僅適用于法定列舉情形，亦必須確定立法列舉規定的標準，不能偶然、隨意地規定某些情形適用侵權補充責任。
(2)既然要確定立法列舉規定的標準，那么一旦找到了該標準，即可按之一般化適用。侵權補充責任并非不能一般適用，只因其為新生制度、理論體系尚不完善，統一標準尚為“未知之幕”。王竹博士認為連帶責任與按份責任可一般化適用，補充責任與不真正連帶不能一般化適用，不過(guò)是前兩者乃固有責任分擔方式、有豐富理論的智力支持，后兩者乃未成型的新制度、理論研究尚付闕如，其非無(wú)一般適用標準，而是該標準的“未知之幕”尚未揭開(kāi)。在理性審思正當性之后，侵權補充責任適用對象的一般標準呼之即出，其旨在解決連帶責任、按份責任及不真正連帶責任分擔方式無(wú)以應對的問(wèn)題，提煉即為應適用于“具有全部原因力的直接作為侵權+過(guò)失不作為侵權”之情形。
具體而言，直接作為侵權人與過(guò)失不作為侵權人按責任成立要件，都應承擔侵權責任，但兩者責任有重疊之處，前者直接引發(fā)損害且具有全部原因力，應承擔全部終局責任，而后者僅過(guò)失消極不作為，應承擔補充責任。楊立新教授所總結的第一種情形屬該范疇，第二、三種情形并不屬之，按其互為補充責任而無(wú)責任順位的表述，應屬不真正連帶責任的適用范疇。侵權補充責任不僅可適用于立法列舉的情形，而且可適用于現實(shí)生活中“具有全部原因力的直接作為侵權+過(guò)失不作為侵權”的各種情形。例如，在業(yè)主財物被盜時(shí)，直接侵權人承擔終局責任，未盡安保義務(wù)的物業(yè)公司應承擔補充責任；在儲戶(hù)賬款被盜時(shí)，直接侵權人承擔終局責任，未盡安保、審查義務(wù)的銀行承擔補充責任；在行為人提供虛假材料騙取公證、不動(dòng)產(chǎn)登記，給利害關(guān)系人造成損害時(shí)，直接侵權人承擔終局責任，有過(guò)失的公證機關(guān)、不動(dòng)產(chǎn)登記機關(guān)承擔補充責任；出具不實(shí)驗資、審計報告的會(huì )計事務(wù)所等中介機構及不實(shí)代言的明星只應在故意時(shí)承擔連帶責任，在過(guò)失時(shí)應承擔補充責任。
三、適用規則論：責任范圍及追償權問(wèn)題的澄清
學(xué)界就責任順位已形成共識，但對補充責任范圍及補充責任人可否追償，尚有誤讀式的爭執。
(一)理論的分歧
1.對補充責任范圍的分歧：《人身?yè)p害賠償解釋》規定安全保障義務(wù)人在“能夠防止或制止損害的范圍內”承擔責任，《侵權責任法》則規定補充責任人承擔“相應的補充責任”，不甚明確。學(xué)界有全部補充責任說(shuō)、部分補充責任說(shuō)及折衷說(shuō)三種觀(guān)點(diǎn)：
(1)全部補充責任說(shuō)認為，補充責任人應對被侵權人不能受償的全部損失承擔責任。如王竹博士認為，賠償權利人負有向補充責任人的剩余全額請求義務(wù)。[6]86
(2)部分補充責任說(shuō)認為，補充責任人只需在其能夠防止或制止損害的范圍內承擔補充責任，理由為：第一，《人身?yè)p害賠償解釋》對安全保障義務(wù)人的責任有此限制。第二，補充責任人或為學(xué)校等公益主體，或為企業(yè)等經(jīng)營(yíng)主體，要求其承擔全部責任，會(huì )阻礙公共事業(yè)、經(jīng)濟的發(fā)展[18]。第三，讓補充責任人承擔全部責任，實(shí)將安全保障責任確定為連帶責任，過(guò)于苛嚴[19]。第四，應根據補充責任人的過(guò)錯程度與原因力的大小來(lái)確定補充責任范圍[16]37。
(3)折衷說(shuō)認為，應結合具體情況予以認定：第一，有學(xué)者認為，《侵權責任法》未明確補充責任人承擔全部或部分補充責任，需綜合考慮其過(guò)錯程度和原因力大小予以確定，并考慮各方經(jīng)濟狀況，令經(jīng)濟實(shí)力較強的主體適當多承擔一些責任[5]5。第二，有學(xué)者認為，部分補充責任使被侵權人得不到賠償，全部補充責任使補充責任人負擔過(guò)重，均有失公平，應依公平原則確定補充責任范圍[20]。
2.就追償權的分歧：《人身?yè)p害賠償解釋》規定安全保障義務(wù)人可向直接侵權人追償，《侵權責任法》則刪除了該規定，引發(fā)了補充責任人是否仍享有追償權的爭議。就此，學(xué)界有三種觀(guān)點(diǎn)：
(1)賦予全額追償權，理由有二：第一，直接責任人對損害發(fā)生具有全部原因力，應承擔終局責任，補充責任人僅提供了消極條件，不承擔終局責任。第二，補充責任人原本承擔補充責任，即若能確定直接責任人且其有賠償能力，則縱然補充責任人違反義務(wù)，亦無(wú)需承擔責任，此乃順位共識，無(wú)人反對。補充責任人在直接責任人確定后或恢復賠償能力時(shí)，行使全額追償權，不過(guò)是恢復到了事物本初狀態(tài)。因此，只要認可補充責任，賦予補充責任人全額追償權就是邏輯上的自然延伸[21]。
(2)若補充責任人承擔全部補充責任，賦予其部分追償權；若補充責任人承擔部分補充責任，不再賦予其追償權[22]。亦即，補充責任人有權就超出其原因力之外的賠償部分向直接責任人追償。因為補充責任人對自己過(guò)錯行為造成的損害負責，是一種自負責任，若對這一部分責任也享有追償權，不符合過(guò)錯責任的基本精神[16]37。
(3)不賦予追償權，因為：第一，《侵權責任法》未作與《人身?yè)p害賠償解釋》相同的規定，表明立法者未接受司法解釋關(guān)于這一規定的精神。第二，安全保障義務(wù)人存在過(guò)錯，賦予其追償權不合邏輯[23]。
(二)對分歧的澄清
如胡適先生與李大釗先生爭辯所言，沒(méi)有一個(gè)主義的根本解決，具體問(wèn)題無(wú)從解決。在明確侵權補充責任正當性之后，實(shí)不應有分歧，正如本文伊始即建立在補充責任人可追償的立論基礎之上。
1.責任范圍：責任范圍問(wèn)題是責任成立問(wèn)題，而非責任分擔問(wèn)題，補充責任人因過(guò)失不作為承擔侵權責任，自應根據原因力及過(guò)錯程度確定補充責任范圍，只不過(guò)因與直接侵權人就該部分責任重疊，發(fā)生了責任分擔問(wèn)題。
“相應的補充責任”并不等于部分補充責任，需司法者在個(gè)案中根據補充責任人過(guò)失程度與行為原因力大小，具體確定責任范圍。此外，從法律邏輯角度而言，不應使擁有財產(chǎn)成為原罪，讓擁有財富者成為填補損害的深口袋，但法律不只是邏輯，而旨在解決社會(huì )問(wèn)題，在我國保險及社會(huì )保障制度尚不完善之際，可適當考量各方經(jīng)濟能力，讓強勢者多分擔一些風(fēng)險。
2.追償問(wèn)題：補充責任人當然享有全額追償權：
(1)認可侵權補充責任，就必然認可全額追償權；否認全額追償權，即否認侵權補充責任。按順位共識，補充責任人僅在直接侵權人無(wú)法確定或無(wú)力賠償時(shí)承擔責任，在直接侵權人可確定且有賠償能力時(shí)，向其追償，不過(guò)是恢復順位規則的原貌。
(2)直接侵權人應承擔全部終局責任，補充責任人不負擔任何終局責任，是決定補充責任不可或缺的決定性因素。若如學(xué)者所主張的補充責任人就其過(guò)錯部分不可追償，應適用按份責任而非補充責任。此外，如前所述，補充責任人享有全額追償權并不會(huì )出現學(xué)者所言的過(guò)失不作為人不承擔任何責任的憂(yōu)慮，因為從加權平均角度考慮，補充責任人實(shí)會(huì )承擔責任。
在明晰實(shí)證規則后，諸多問(wèn)題迎刃而解：如不動(dòng)產(chǎn)登記機關(guān)、公證機關(guān)未盡審查義務(wù)，其錯誤登記、公證行為足以導致全部損害，因此應承擔全部補充賠償責任，在承擔責任后可向直接侵權人追償；而安全保障義務(wù)人未盡安保義務(wù)，并非一定足以導致?lián)p害發(fā)生，應根據其能預防與制止損害的程度確定責任，若完全未予防范或明知加害行為而置之不理，應承擔全部補充賠償責任，若未完全盡到防范或制止義務(wù)，應承擔相應的補充賠償責任，在承擔責任后可向直接侵權人追償。
學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯補充 篇8
"探討語(yǔ)言教育，必定首先洞悉語(yǔ)言的本質(zhì)。因為作為具體的語(yǔ)言教育或教學(xué)，它的方法是由語(yǔ)言的本質(zhì)所決定的。不同的語(yǔ)言?xún)r(jià)值觀(guān)會(huì )導致不同的語(yǔ)言理論，產(chǎn)生不同的語(yǔ)言教育方法，造成不同的語(yǔ)言現實(shí)和語(yǔ)言實(shí)踐呈現模式�！环矫�，語(yǔ)言學(xué)的研究和發(fā)展為外語(yǔ)教育的原因、方法和途徑提供翔實(shí)的理論依據；另一方面，外語(yǔ)教育也為語(yǔ)言學(xué)理論提供了驗證和實(shí)驗的平臺，同時(shí)也為語(yǔ)言學(xué)理論的發(fā)展提供可貴的第一手素材。"
一、我國高校外語(yǔ)教學(xué)的目標、方法和整體效果
"語(yǔ)言是促進(jìn)人心智發(fā)展的重要工具。"[2]高校外語(yǔ)教育涉及語(yǔ)言和教育兩個(gè)方面，不斷發(fā)展的外語(yǔ)教學(xué)理論因語(yǔ)言學(xué)科內部各理論間的影響和與其他學(xué)科或交叉學(xué)科的關(guān)系而變得復雜。因此要求外語(yǔ)教學(xué)理論與時(shí)俱進(jìn)，因材施教。首先，高校外語(yǔ)教育包含語(yǔ)言范疇內部語(yǔ)言性的特征教學(xué)，主要圍繞詞匯、語(yǔ)法、句型、語(yǔ)篇等語(yǔ)言項的教學(xué)和訓練，重復訓練學(xué)生習得外語(yǔ)的詞、句、篇章等語(yǔ)言單位，培養學(xué)生外語(yǔ)語(yǔ)感，進(jìn)而培養學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習策略和習慣，訓練學(xué)生對外語(yǔ)語(yǔ)言規則的認知學(xué)習，指導學(xué)生模仿并遵循該語(yǔ)言的形式和規則，包括語(yǔ)言結構特點(diǎn)和各語(yǔ)言項的關(guān)系及轉換，主要針對我國現階段的國家外語(yǔ)等級考試；另外，高校外語(yǔ)教學(xué)亦會(huì )融合文學(xué)、文化、社會(huì )、人文等元素，拓展視野，補充介紹該語(yǔ)言使用者所處的社會(huì )認知環(huán)境，試圖幫助洞察該語(yǔ)言背景下人文環(huán)境中的情感態(tài)度、思想觀(guān)念等，旨在訓練學(xué)生在今后的工作和學(xué)習中自如、正確的運用外語(yǔ)，學(xué)以致用。
然而，現階段高校外語(yǔ)視語(yǔ)言教學(xué)主要為技能訓練，強調反復訓練學(xué)生的語(yǔ)言技能；片面強化學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)觀(guān)視語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程僅為參與實(shí)踐。語(yǔ)言學(xué)習是動(dòng)態(tài)、復雜的，影響因素繁雜多變，不能簡(jiǎn)化為單一的線(xiàn)性程序或過(guò)程。換言之，高校外語(yǔ)教學(xué)面臨兩個(gè)問(wèn)題：未能繼初高中的外語(yǔ)知識進(jìn)行真正深入的補充，未能科學(xué)系統的與實(shí)用主義結合。因此，高校外語(yǔ)教學(xué)未能達到深層次訓練、培養學(xué)生外語(yǔ)程度的目標；另一方面，在區別于其他學(xué)科進(jìn)行具有專(zhuān)門(mén)用途的有效教學(xué)方面，外語(yǔ)教學(xué)特色模糊不清。外語(yǔ)教學(xué)往往集中注意力于課本數百字篇幅的文章，完成片段的、支離破碎的貌似以點(diǎn)概面的課堂學(xué)習，其過(guò)程未能有效結合"外語(yǔ)"和"教學(xué)"兩大要素，脫離了外語(yǔ)教學(xué)的初衷。教師和學(xué)生面對龐雜的外語(yǔ)資源和數據，怎樣才能使其為學(xué)習者有效使用，繼而升華成知識供今后學(xué)習者學(xué)習、運用，這是非常具有現實(shí)意義的研究課題。
二、應用語(yǔ)料庫語(yǔ)言學(xué)的高校外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐
高校外語(yǔ)教學(xué)綜合語(yǔ)料庫語(yǔ)言學(xué)可以解決上述問(wèn)題。語(yǔ)料庫語(yǔ)言學(xué)屬于語(yǔ)言學(xué)理論范疇，語(yǔ)料庫由搜集起來(lái)的龐雜大量的語(yǔ)言資料組成。運用語(yǔ)料庫語(yǔ)言學(xué)于高校外語(yǔ)教學(xué)，設定亟待考察的語(yǔ)言研究項，運用相關(guān)軟件歸類(lèi)數據，進(jìn)而有效整合并提取信息，得出的結論即可為外國語(yǔ)言教學(xué)提供客觀(guān)、系統、真實(shí)的語(yǔ)料實(shí)例，進(jìn)而完善外語(yǔ)教學(xué)理論。
語(yǔ)料庫進(jìn)行"教學(xué)加工"包括"改編法（modeling ap-proach）和語(yǔ)料庫驅動(dòng)法（corpus-driven approach）",是指"為了實(shí)現語(yǔ)言教學(xué)要求，而對語(yǔ)料庫的內容和使用技術(shù)進(jìn)行教育學(xué)意義上的加工。"[3]
有資料[4]總結了語(yǔ)言教學(xué)運用語(yǔ)料庫進(jìn)行的研究：早在1922年，中國近現代教育家陳鶴琴在《語(yǔ)體文應用字匯》的詞表大綱中即用到了語(yǔ)料庫的雛形理論；此后，運用語(yǔ)料庫的理論和方法進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)研究的學(xué)者相繼發(fā)表了他們的研究成果，如楊惠中、黃人杰等在1983年建立的簡(jiǎn)稱(chēng)JD-EST的科技英語(yǔ)計算機語(yǔ)料庫和祝啟波等在1987啟動(dòng)的簡(jiǎn)稱(chēng)GPEC的廣州石油英語(yǔ)語(yǔ)料庫等專(zhuān)門(mén)用途語(yǔ)料庫，對外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的貢獻已然明確。語(yǔ)料庫的運用為外語(yǔ)教學(xué)的詞表大綱內容和順序的設定以及教學(xué)法中涉及的語(yǔ)言觀(guān)、學(xué)習觀(guān)和教學(xué)實(shí)施等提供了客觀(guān)明確的數據支持。
1991年Tim Johns提出的Classroom concordancing實(shí)踐了基于語(yǔ)料庫的教學(xué)應用；Kibbitzers運用語(yǔ)料庫指導學(xué)生作文詞匯的搭配---如詞匯的褒貶性選擇。運用語(yǔ)料庫于教材編寫(xiě)如Collins Cobuild English Course,和Collins ELT;在口語(yǔ)培訓方面的Touchstone和簡(jiǎn)稱(chēng)CEFR（Cambridge English ProfileCorpus）的歐洲共同框架評定學(xué)生測試亦為語(yǔ)料庫對語(yǔ)言教學(xué)理論的補充。在基于題材的數據驅動(dòng)學(xué)習（Genre-basedDDL）中，香港學(xué)者將數據驅動(dòng)的詞匯學(xué)習與學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的體裁分析相結合，按學(xué)科來(lái)研究教學(xué)。
三、應用語(yǔ)料庫對外語(yǔ)教學(xué)理論的補充意義
語(yǔ)料庫應用的來(lái)源具有真實(shí)性，方法具有科學(xué)性。近年來(lái)，語(yǔ)料庫的應用工具不斷完善，適應中國學(xué)習者的應用工具也應運而生。
2014年7月，北京外國語(yǔ)大學(xué)中國外語(yǔ)教學(xué)研究中心整理發(fā)布了適于進(jìn)行語(yǔ)料庫研究的專(zhuān)門(mén)工具：綜合性檢索工具PowerConc,應用于文本間比較的Keywords+,文本內比較的TextSmith Tools,分解整體語(yǔ)料庫為子語(yǔ)料庫的Sub-corpus Creator,對語(yǔ)料詞性進(jìn)行自動(dòng)標注的TreeTag-ger,進(jìn)行手工標記和標注的BFSU Qualitative Coder,清理整理文本、批量替換語(yǔ)言項的Power GREP,支持編碼的記事本Editpad Pro,和進(jìn)行多維度多角度文本分析的MAT等。這些工具有的是在前人已有工具（如WordSmith,AntConc等）的基礎上完善發(fā)展起來(lái)的，有的則適應現階段語(yǔ)言教學(xué)和研究應運而生。
賈冠杰[5]總結了現階段英語(yǔ)教學(xué)的'基本理論，包括英語(yǔ)學(xué)習認知理論（包括錯誤分析理論，輸入理論，建構主義教學(xué)理論，認知信息處理理論，連接理論認等）和英語(yǔ)學(xué)習社會(huì )文化理論。語(yǔ)料庫運用可以輔助大部分的英語(yǔ)教學(xué)理論進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。運用上述提到的針對語(yǔ)言單位進(jìn)行檢索、識別、歸類(lèi)的工具，完成數據支持下的高校外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，具體分析如下：
首先，錯誤分析理論包括行為錯誤與系統錯誤（behav-ioral mistakes/systematic mistakes），整體錯誤與局部錯誤（global errors/local errors）和錯誤與失誤（errors/mis-takes）。在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)料庫的建立可幫助搜集錯誤并突出錯誤演化的進(jìn)程，在外語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中起到提醒學(xué)習者的作用，在理論高度分析錯誤成因，減少使用錯誤語(yǔ)言的概率。
其次，外語(yǔ)教學(xué)理論中的輸入理論強調：在教師引導下，學(xué)習者大量有效的輸入會(huì )有利于他們的輸出水平；因此，借助語(yǔ)料庫對輸入材料進(jìn)行歸類(lèi)、劃分、選取和分層遞進(jìn)，提高輸入效率，進(jìn)而促進(jìn)輸出效果，縮短輸入到輸出的轉化時(shí)間。
近年來(lái)影響較廣的建構主義教學(xué)理論使用的PQ4R法，即Preview,Question,Read,Reflect on the materials,Reciteand Review,"最早源于瑞士心理學(xué)家皮亞杰的'發(fā)生認識論'.……知識建構理論開(kāi)始廣泛運用于實(shí)際教學(xué)課堂，并隨著(zhù)實(shí)踐的加工與完善，逐步發(fā)展成為一種完善的較有影響的建構主義教學(xué)觀(guān)，即認為：知識不是通過(guò)教師傳授而得，而是由學(xué)生主動(dòng)獲取，是學(xué)習者在一定的情境即社會(huì )文化背景下，利用必要的學(xué)習資源，通過(guò)與老師和學(xué)習伙伴的交流、協(xié)商與討論，最終以意義建構的方式來(lái)獲得。"[6]
在建構主義教學(xué)理論中，學(xué)習者需要運用已經(jīng)擁有和積累的知識與經(jīng)驗分辨學(xué)習資料的適宜性，包括材料選取、分級制定等過(guò)程。在此過(guò)程中，語(yǔ)料庫可發(fā)揮決定性?xún)?yōu)勢：借助教師的中介作用，根據外語(yǔ)學(xué)習的任務(wù)和目標，探究大量的語(yǔ)言信息達到學(xué)以致用的目的。根據語(yǔ)料庫語(yǔ)言學(xué)的理論和特性，在外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師運用語(yǔ)料庫和指導學(xué)習者運用語(yǔ)料庫的環(huán)節不容小覷。在建構主義教學(xué)理論發(fā)展的全新教學(xué)模式中，支架式教學(xué)，拋錨式教學(xué)，隨機進(jìn)入教學(xué)等模式亦可按照其不各自的模式特點(diǎn)結合語(yǔ)料庫的優(yōu)勢展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐。
再次，認知信息處理理論把外語(yǔ)學(xué)習視為一個(gè)過(guò)程，主要關(guān)注學(xué)習者怎樣處理他們學(xué)習過(guò)程中的語(yǔ)言輸入。借助語(yǔ)料庫把知識歸類(lèi)組織成有意義的模塊，不僅有助于學(xué)習者的深入理解，而且有助于信息的儲存和提取。最后提到的連接理論，其基本觀(guān)點(diǎn)為學(xué)習者在語(yǔ)言輸入的過(guò)程中，根據規律性的東西提煉出概率性的模式，進(jìn)而形成學(xué)習。外語(yǔ)學(xué)習中的各種語(yǔ)言單位（音位、音節、詞、詞組、句、語(yǔ)篇等），由于語(yǔ)言的固有模式和使用維度構成了復雜的組織結構。語(yǔ)料庫提供給教師和學(xué)習者大量客觀(guān)的信息，以便幫助分辨、識別和歸類(lèi)各種語(yǔ)言結構，亦可借助語(yǔ)言關(guān)系間接發(fā)現或驗證非語(yǔ)言關(guān)系，如認知關(guān)系、文化習俗、科學(xué)結論等。
四、結語(yǔ)
外語(yǔ)教學(xué)理論不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)，也借鑒、完善、改進(jìn)、創(chuàng )新了語(yǔ)言學(xué)理論。結合語(yǔ)料庫的外語(yǔ)教學(xué)理論從客觀(guān)真實(shí)的角度為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)拓了新的視野，就教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等方面進(jìn)行動(dòng)態(tài)的狀態(tài)考察。在眾多外語(yǔ)教學(xué)理論中，語(yǔ)料庫語(yǔ)言學(xué)輔助完成外語(yǔ)教學(xué)理論的實(shí)踐過(guò)程體現了客觀(guān)性、真實(shí)性和系統性。融合語(yǔ)料庫提供的客觀(guān)真實(shí)的資料數據，分辨有效信息，升華外語(yǔ)教學(xué)知識，因材施教，不同層次的外語(yǔ)教學(xué)課堂都會(huì )展現有別于其他學(xué)科課堂的風(fēng)格特點(diǎn)，達到學(xué)以致用的目的�？傊�，語(yǔ)料庫語(yǔ)言學(xué)必要補充了外語(yǔ)教學(xué)理論實(shí)踐化的過(guò)程和方法論。
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學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯補充 篇9
21世紀的第一年，由教育部制定的的《全日制義務(wù)教育音樂(lè )課程標準(實(shí)驗稿)》①正式出臺，它確定了新世紀新的音樂(lè )教育觀(guān)，它不再以傳授音樂(lè )知識、技能為目的，代之以情感教育、審美教育為核心。在音樂(lè )創(chuàng )作、表演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)中，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力。這就對高師音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的課程設置、課程結構和內容提出了新的要求，特別要有別于高等音樂(lè )院校。
高師音樂(lè )教育是在普通學(xué)校音樂(lè )教育基礎上的專(zhuān)業(yè)性音樂(lè )教育。②全面的音樂(lè )修養是高師音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)培養的基礎與起點(diǎn)，所以面對教育改革，在課程數量的設置、結構、內容更新和擴展上都必須有新的突破。如課程中增加了電腦音樂(lè )制作、現代舞、拉丁舞；利用電腦課件的教學(xué)、教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè )資源的運用等，對學(xué)生知識面的擴展起到了一定的效果。在這里有一項內容應引起重視，那就是在現代社會(huì )和音樂(lè )界都占有很大比重的流行音樂(lè )。當今古典音樂(lè )、傳統民族民間音樂(lè )、流行音樂(lè )已形成了音樂(lè )領(lǐng)域中的三大板塊，流行音樂(lè )還屬于一個(gè)新的學(xué)科，也是一個(gè)全新的音樂(lè )教育領(lǐng)地，我國90年代后期才在一些音樂(lè )藝術(shù)院校開(kāi)設了少部分專(zhuān)業(yè)，因此在高師開(kāi)設流行音樂(lè )范疇的課程是具有挑戰性的，它的開(kāi)設同時(shí)具有廣闊前景。
一、流行音樂(lè )的界定
“流行音樂(lè )”一詞是根據英語(yǔ)“popularmusic”翻譯過(guò)來(lái)的。對流行音樂(lè )的解釋在不同國家、不同時(shí)期和不同的研究者那里是各不相同的。英國音樂(lè )學(xué)家柯伯特·勞埃德指出：在整個(gè)音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域中，民間音樂(lè )與藝術(shù)音樂(lè )之間有著(zhù)一個(gè)廣闊的地帶，流行音樂(lè )并沒(méi)有明確的邊界，其一端伸向民間音樂(lè )，另一端伸向藝術(shù)音樂(lè )。但大多數情況下，民間音樂(lè )、流行音樂(lè )與藝術(shù)音樂(lè )之間的界限還是非常清楚的。③例如19世紀以來(lái)，在世界各地形成了大量具有新風(fēng)格新形式的音樂(lè )，這些音樂(lè )形式擁有大量的追隨者，人們能很清楚地把它們歸入到流行音樂(lè )的范圍，如布魯斯、拉格泰姆、爵士樂(lè )、鄉村音樂(lè )、音樂(lè )劇、重金屬、龐克、藝術(shù)搖滾等等。但是，還有一些古今中外的音樂(lè )，通俗性很強、曲調流暢、形式簡(jiǎn)潔，被大眾廣泛接受，它可能是藝術(shù)歌曲，也可能是古典音樂(lè )或民間小調，這些音樂(lè )是否也能把它歸入到流行音樂(lè )的范疇呢?
外在的形式和內在的特性是界定流行音樂(lè )的標準，它的特定的演唱方法、演奏編配與配置以及表演形式，它的通俗性、娛樂(lè )性、流行性、商品性以及表現出的非主流社會(huì )意識形態(tài)的傾向性都應成為它的鮮明的標志。在我國，長(cháng)久以來(lái)在聲樂(lè )曲的演唱中人們已經(jīng)習慣用發(fā)聲的方法來(lái)區分流行的成分，全國范圍的歌手大獎賽更是以官方的名義用通俗唱法加以界定；而器樂(lè )曲的流行性與電聲、電子合成音樂(lè )是密不可分的，當然，樂(lè )隊的配置并不能肯定其流行性，其編配和內容的非古典性和非純民族性是關(guān)鍵，在世界范圍有許多著(zhù)名的管弦樂(lè )隊之所以被稱(chēng)為流行樂(lè )隊是與他們演奏的內容、配器方式有關(guān)聯(lián)的。就像曾風(fēng)靡世界的曼托瓦尼、詹姆斯拉斯特樂(lè )隊，他們將各地好聽(tīng)的通俗歌曲加以改編，或將一些古典風(fēng)格的音樂(lè )以新的方式加以演繹，樂(lè )隊雖以管弦性著(zhù)稱(chēng)，但人們仍將其定位為流行風(fēng)格。以上的這些特點(diǎn)都將成為我們界定流行音樂(lè )的參照，更將成為我們在高師增設流行音樂(lè )課程的指導性因素。
二、增設流行音樂(lè )課程的必要性
�。�、流行音樂(lè )作為大眾文化影響廣泛
流行音樂(lè )作為世界三大音樂(lè )種類(lèi)之一，它具有著(zhù)強大的影響力和滲透力�！八鼙蛔顝V大的群眾所接受、認同和喜愛(ài)，它能深入到高雅、嚴肅的音樂(lè )所無(wú)法探入的角落，它能以最簡(jiǎn)潔的音樂(lè )形式表達復雜的人類(lèi)情感”。⑤人們在忙碌之后的閑暇時(shí)光大都選擇傾聽(tīng)流行音樂(lè )來(lái)使身體得到充分的放松、心情得到最大限度的愉悅，它的娛樂(lè )性在當今社會(huì )得到了充分的伸展，當我們走在街上，走進(jìn)酒吧、歌舞廳以及各種娛樂(lè )場(chǎng)所，流行音樂(lè )可以說(shuō)是無(wú)處不在。由于其強烈的商業(yè)性、商品性，流行音樂(lè )已成為眾多行業(yè)垂青的焦點(diǎn)，作為各種文化傳播先鋒的影視界，它越來(lái)越廣泛地影響著(zhù)影視音樂(lè )的領(lǐng)域，而且也在更深層次以它的特性影響著(zhù)影視音樂(lè )的創(chuàng )作。我國第一部自己創(chuàng )作的具有迪斯尼動(dòng)畫(huà)特質(zhì)的動(dòng)畫(huà)片(寶蓮燈》，投入大量的資金聘請港臺流行巨星來(lái)演唱為其度身定制的主題曲，以望擴大該片的影響力。獲得奧斯卡獎的電影無(wú)論是《泰坦尼克號》還是《臥虎藏龍》，其龐大的交響性音樂(lè )之上總不能缺少流行音樂(lè )歌手的加盟，它的點(diǎn)綴猶如深夜暗香突襲的曇花那么清爽，又像深淵中綻開(kāi)的小野花那樣令人感動(dòng)，電影的成功它們功不可沒(méi)。正是由于流行音樂(lè )的廣泛影。向和號召力，許多的學(xué)院派的'、專(zhuān)業(yè)的作曲家如谷建芬、三寶、張宏光等也投入到它的創(chuàng )作中。作為培養音樂(lè )師資的高等師范對它的影響力卻熟視無(wú)睹，在專(zhuān)業(yè)設置上是鳳毛麟角或者是一片空白，這勢必和高師的培養目標相違背，勢必引起人們對高師全面素質(zhì)教育的誤解。
2、流行音樂(lè )的文化特征與高師培養對象相吻合
作為流行音樂(lè )，它所表現出來(lái)的傾向更多的是從個(gè)體出發(fā)，滿(mǎn)足個(gè)體情感的要求，更多的強調感官的刺激功能和娛樂(lè )功能，一般以平民或亞文化群體為其接受消費主體，更容易成為青少年群體上行為認同的重要文化標志。因此流行音樂(lè )的創(chuàng )作大多表現出青少年的文化心態(tài)，迎合青少年的欣賞品位。作為高師培養的對象，作為青少年群體的一部分，流行音樂(lè )范疇的教育正是符合了興趣教育的軌跡，如果我們的教育無(wú)視他們對音樂(lè )本身的感受傾向，那將是失敗的。當年，任賢齊的一曲《心太軟》紅遍大江南北，風(fēng)華正茂的“學(xué)院派們”還不是在步履匆匆中口口聲聲的吟唱“我只是心太軟，心太軟……”；作為鋼琴系的主修生們不也是忙里偷閑過(guò)一把理查德的情調鋼琴之癮?!所以，“讓流行音樂(lè )進(jìn)入音樂(lè )學(xué)府，成為我們義不容辭的責任�！�
3、流行音樂(lè )專(zhuān)業(yè)課程的設置將促進(jìn)高師未來(lái)教育的發(fā)展
目前，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的設置越來(lái)越成為高師進(jìn)行學(xué)科建設，吸引生源，擴大辦學(xué)規模的優(yōu)先考慮，比如美術(shù)系的環(huán)藝專(zhuān)業(yè)，由于其貼近生活，具有很強的實(shí)用性，其生源越來(lái)越多，因此已經(jīng)成為各大高校美術(shù)系的必開(kāi)專(zhuān)業(yè)。在音樂(lè )方面，社會(huì )辦學(xué)已經(jīng)走在高師的前面，很多當紅的藝人以個(gè)人的名義投資辦學(xué)，專(zhuān)門(mén)培養流行音樂(lè )人才，大量的青少年被深深的吸引，紛紛報考。這無(wú)疑將給高師教育改革一個(gè)很好的警示，高師未來(lái)教育的發(fā)展要更多地面向社會(huì )。
在現在就業(yè)壓力巨大的社會(huì )，高師培養的學(xué)生并不一定將來(lái)都能從事中小學(xué)的教學(xué)工作，他們將面臨更多的選擇(主動(dòng)或被動(dòng))。挖掘他們的潛力，擴大知識面的廣度將會(huì )使他們在面對巨大就業(yè)壓力時(shí)，更好地把握好機遇，釋放自己的能量，立于不敗之地。曾經(jīng)有一位高師學(xué)生在鋼琴家趙曉聲的鋼琴講座之后向他提出這樣的問(wèn)題：我的學(xué)習已經(jīng)非常的刻苦，但鋼琴的進(jìn)展很不盡如人意，常常非常的苦惱。趙曉聲這樣回答：不要期望你能成為一個(gè)鋼琴家，那樣是不現實(shí)的，經(jīng)過(guò)刻苦的練習進(jìn)入鋼琴的世界，成為一個(gè)鋼琴的愛(ài)好者、演奏者或欣賞者不也很好嗎?或者能成為鋼琴普及的使者和音樂(lè )的傳播者，那也是值得慶幸和驕傲的事情啊!如將來(lái)我們可以在酒吧等娛樂(lè )場(chǎng)所來(lái)演奏，與大家共同分享音樂(lè )不也是很好的一件事嗎!這也是趙曉聲給高師學(xué)生的準確的定位。一些學(xué)生將來(lái)可能從事音樂(lè )教學(xué)工作，也有一些可能要從事大眾化的音樂(lè )工作，即音樂(lè )通俗化的道路，那么流行音樂(lè )正體現出這樣的特性，它是大眾音樂(lè )的一部分。如果高師的學(xué)生能在步入社會(huì )之前，熟練掌握這種大眾化的音樂(lè )形式，這無(wú)疑將是他成功擇業(yè)的一道保險。
三、流行音樂(lè )課程的設置與建設
前面我們已經(jīng)探討過(guò)流行音樂(lè )的多樣性與復雜性，它是一條容納百川的河流，在剛開(kāi)始我們不要從很微觀(guān)的角度來(lái)設置流行音樂(lè )專(zhuān)業(yè)課程，如在高師開(kāi)設某一種風(fēng)格的流行音樂(lè )或者某一個(gè)國家或地區的流行音樂(lè )，更不要以某個(gè)人的風(fēng)格或某一時(shí)段流行的音樂(lè )風(fēng)格來(lái)作為開(kāi)設的起步，而從創(chuàng )作、表演和流行音樂(lè )史等方面開(kāi)設相關(guān)課程。
首先是流行音樂(lè )的創(chuàng )作與編配課程的設置。這是培養流行音樂(lè )寫(xiě)作人才的一門(mén)課程。由于流行音樂(lè )大眾性、娛樂(lè )性、通俗性、簡(jiǎn)潔性以及樂(lè )隊電聲性、小型性的特點(diǎn)，它的編配與創(chuàng )作從聲部的數量、和聲的復雜性、樂(lè )曲的規模上相對容易一些，課程的內容上可將基本的作曲寫(xiě)作技巧綜合起來(lái)，從整體上來(lái)把握具有流行音樂(lè )特色的和聲、復調、配器、以及對多種風(fēng)格的流行音樂(lè )作品的分析，掌握一般性的流行音樂(lè )的作曲理論，了解多種流行音樂(lè )的特色和聲、特色樂(lè )器、織體語(yǔ)言、情緒特征等，學(xué)習為流行風(fēng)格的歌曲編配伴奏及流行歌曲和樂(lè )曲的創(chuàng )作，逐漸擺脫傳統技法和風(fēng)格的影響，使之真正成為一門(mén)流行音樂(lè )的作曲技術(shù)理論課程。
電子合成與MlDl制作技術(shù)的大量使用，是流行音樂(lè )編創(chuàng )的特征。電子合成音樂(lè )很早就被人們研究和實(shí)踐，數字化的音樂(lè )也成為音樂(lè )應用的先鋒，它們本身就具備了流行音樂(lè )的特質(zhì)，與高科技硬件技術(shù)的結合將使流行音樂(lè )的發(fā)展有更廣闊的前景。
第二是流行音樂(lè )表演課程的設置。在聲樂(lè )課中加入通俗唱法，使其在高師成為與美聲唱法、民族唱法并行的第三種唱法。課程主要以傳授演唱方法和演唱風(fēng)格作為內容，根據學(xué)生的嗓音條件、興趣所在、整體氣質(zhì)，引導其用科學(xué)的通俗發(fā)音方法來(lái)演唱并熟悉各種流行曲風(fēng)，達到正確、熟練表達各種曲風(fēng)的目的，如藍調曲風(fēng)、拉丁曲風(fēng)、搖滾曲風(fēng)、自由曲風(fēng)等。
樂(lè )器的演奏應開(kāi)設以電聲樂(lè )器為主的獨奏與合奏課。因為電聲樂(lè )器的使用是流行音樂(lè )的最主要的特色之一， 可包括電吉他、電貝斯、鍵盤(pán)音色合成器、薩克管、架子鼓等，輔助以特色樂(lè )器如口琴、手風(fēng)琴、竹笛、拉丁鼓等，以熟練掌握各種演奏法和不同的演奏風(fēng)格為目的，盡可能培養多能型樂(lè )手，以體現流行樂(lè )隊的精巧特點(diǎn)。合奏課是在獨奏訓練的基礎上設置的，為的是培養樂(lè )手對整體音響的協(xié)調、平衡的感覺(jué)。即興演奏訓練作為流行音樂(lè )的特質(zhì)在合奏課中的體現是必不可少的，樂(lè )手在整體的默契中把握音樂(lè )要素，在音樂(lè )的激發(fā)之下用手中的樂(lè )器揮灑激情，為樂(lè )曲畫(huà)上點(diǎn)睛的一筆。這將是流行音樂(lè )演奏課的最高境界。
第三是世界流行音樂(lè )史與中國流行音樂(lè )史的課程設置。通過(guò)課程的學(xué)習來(lái)了解世界流行音樂(lè )和國內流行音樂(lè )的起源、風(fēng)格的演變、流行音樂(lè )的現狀、主要的流行音樂(lè )流派及其創(chuàng )作者。每個(gè)時(shí)代都有各自的流行音樂(lè )，而流行音樂(lè )的產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程，不僅具有偶然性，更多的是歷史的必然，所以對流行音樂(lè )歷史的學(xué)習能使學(xué)習者縱觀(guān)流行音樂(lè )的歷史，透悉流行風(fēng)格的本質(zhì)，感知流行音樂(lè )發(fā)展的潮流，增加對流行音樂(lè )的見(jiàn)地和自身的音樂(lè )修養，并有著(zhù)前瞻性的指導意義。
四、流行音樂(lè )內容對高師其他課程的補充
在高師流行音樂(lè )的教學(xué)中，流行音樂(lè )可作為獨立的專(zhuān)業(yè)課程來(lái)設置，也可以作為高師傳統音樂(lè )課程內容的一種補充。
1、對音樂(lè )史課的補充
世界流行音樂(lè )的發(fā)展史是比較短暫的，大約在19世紀中后期逐漸興起，這一時(shí)期也正是傳統音樂(lè )體系開(kāi)始崩潰，各種新興音樂(lè )紛紛登臺亮相，流行音樂(lè )作為世界新興音樂(lè )的一部分，也應受到一定程度的關(guān)注，它既是傳統音樂(lè )的延續，又從內容和形式對傳統音樂(lè )形成巨大的挑戰。因此流行音樂(lè )作為對高師世界音樂(lè )史課程的補充是理所應當的，它不是另起爐灶，它是傳統音樂(lè )在歷史中的自然發(fā)生，是歷史發(fā)展的必然。這種補充使高師世界音樂(lè )史的時(shí)間跨度大大增加，內容上更豐富，更貼近現代生活，也是目前學(xué)生了解最少又最想探尋的知識層，必將激起學(xué)生濃厚的興趣。在中國近現代音樂(lè )史中，流行音樂(lè )其實(shí)已經(jīng)被屢屢提到并作了詳細的介紹，那就是中國二三十年代黎錦輝的音樂(lè )創(chuàng )作和“明月歌舞社”的音樂(lè )活動(dòng)。黎錦輝的某些創(chuàng )作現在被公認為中國最早的流行音樂(lè )的創(chuàng )作，因為他的音樂(lè )符合了流行音樂(lè )的很多特性，如娛樂(lè )性、商業(yè)性、通俗性等，但他的這種“原創(chuàng )”卻在中國近現代音樂(lè )史中被作為批評的對象，這不能不說(shuō)是中國流行音樂(lè )的悲哀�，F在這樣的歷史契機已經(jīng)來(lái)臨，高師的中國音樂(lè )史課程的內容應沿著(zhù)黎錦輝的創(chuàng )作續寫(xiě)，這樣的補充與傳統音樂(lè )的補充并行，50年代到90年代流行音樂(lè )所經(jīng)歷的風(fēng)云變幻必將成為中國音樂(lè )史中濃墨重彩的一筆。
2、對音樂(lè )理論課程的補充
當前，高師音樂(lè )系所開(kāi)設的音樂(lè )理論課程(和聲、復調、曲式、配器)過(guò)于繁雜，技術(shù)性過(guò)強，并且具有一定的時(shí)段(古典、浪漫)局限，這不符合高師音樂(lè )系進(jìn)行全面的理論與素質(zhì)教育的培養目標，高師是培養全面的人才，不是培養作曲家、理論家，過(guò)強的技術(shù)性是沒(méi)有必要的，流行音樂(lè )小型性、簡(jiǎn)潔性、通俗性的特點(diǎn)作為高師理論課程補充和改革的方向是再合適不過(guò)了。在和聲課的內容里加入一些現代和聲(包括流行和聲)，可加寬知識面，消除時(shí)段的局限性。以小型電聲樂(lè )隊和小型曲式為例傳授流行音樂(lè )的編配和創(chuàng )作，對學(xué)生來(lái)說(shuō)可能更實(shí)用更現實(shí)一些。
3、對視唱練耳課的補充
流行音樂(lè )是更靠近人們的音樂(lè )，將會(huì )對聽(tīng)慣了傳統音響的耳朵有一種新鮮感的吸引力。目前視唱練耳課的內容是采用傳統的或一些民族的旋律與節奏，這種訓練不能適應現代音樂(lè )多樣復雜的特點(diǎn)，如把流行音樂(lè )補充進(jìn)課程，其多變靈活的節奏將大大提高學(xué)生對節奏的敏感性；新鮮的音響的儲存，將增加對音樂(lè )風(fēng)格的把握能力；貼近生活的旋律更容易激發(fā)其熱情，有利于全面提高視唱練耳課程的水平。
以上的內容如果作為傳統課程的一種補充，在拓展學(xué)生的知識面、提高學(xué)生的興趣上將起到積極的作用。
五、增設淀行音樂(lè )課程亟待解決的問(wèn)題要實(shí)現在高師音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)增設流行音樂(lè )課程必須先解決好如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、如何看待流行音樂(lè )
由于歷史原因等很多因素的影響，人們對流行音樂(lè )存在著(zhù)一定的偏見(jiàn)，認為“流行音樂(lè )是那些嬌膩纏綿、輕狂迷惘、內容格調不健康以致低級卑俗的音樂(lè )的統稱(chēng)�？偠灾�，流行音樂(lè )就是黃色音樂(lè )”。⑥還有人認為流行音樂(lè )只是在大眾之間互相傳唱的小調，是年輕人隨便玩玩的東西，是一種不能登大雅之堂的音樂(lè )，即“下里巴人”的音樂(lè )。這種觀(guān)念是相當普遍的，是對流行音樂(lè )的誤解。其實(shí)流行音樂(lè )就相當于我國的傳統音樂(lè )中雅樂(lè )與俗樂(lè )中的俗樂(lè )，雅樂(lè )并不是高雅的音樂(lè )，俗樂(lè )也不是低俗的音樂(lè )，簡(jiǎn)單的說(shuō)雅樂(lè )是在宮廷表演的音樂(lè )，而俗樂(lè )就是民間音樂(lè )。它們的對象不同，流行音樂(lè )是對千百萬(wàn)大眾的，是一種適合多數群眾掌握的自?shī)市詾橹鞯囊魳?lè )，而非流行音樂(lè )即非通俗音樂(lè )是針對具備相當音樂(lè )修養的少數音樂(lè )愛(ài)好者的，是一種需要經(jīng)過(guò)有長(cháng)時(shí)間專(zhuān)門(mén)訓練的表演者加以二度創(chuàng )作的他娛性為主的音樂(lè )。音樂(lè )的種類(lèi)、體裁只是指它在藝術(shù)形式或表演方式上具有某種特性，它不能與作品內容的好壞、格調的高低混同，這樣對待藝術(shù)現象必將導致簡(jiǎn)單粗暴的后果。如果高師從領(lǐng)導層到教師能辯證地看待流行音樂(lè )，把握現代社會(huì )音樂(lè )發(fā)展的大趨勢，從高師的教育目標出發(fā)，才能真正把流行音樂(lè )作為一種普通的音樂(lè )形式引入。
2、教師隊伍的建設
教師隊伍的建設是高師是否能順利開(kāi)設流行音樂(lè )課程的關(guān)鍵。我們知道現在的高師師資力量都是在傳統音樂(lè )教育下產(chǎn)生，對流行音樂(lè )可以說(shuō)知之甚少，更不要說(shuō)培養流行人才，當務(wù)之急是引進(jìn)流行音樂(lè )師資。我們可以從以下方面來(lái)考慮，一方面從已經(jīng)開(kāi)設了流行音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )院校引進(jìn)師資或派送現有教師進(jìn)行培訓，另一方面向社會(huì )聘請優(yōu)秀流行樂(lè )手或理論家客座講授有關(guān)知識、開(kāi)設專(zhuān)題講座、舉辦音樂(lè )會(huì )。相信通過(guò)這些手段的運用，教師隊伍的建設將逐步完善。
3、相關(guān)課程教材的編寫(xiě)
俗話(huà)說(shuō)巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有有關(guān)的教材，再好的教師也無(wú)法施展能力�，F在，還沒(méi)有一本系統的有關(guān)流行音樂(lè )演唱、演奏或理論的教材，倒是社會(huì )上有一些有關(guān)的書(shū)籍，大多是關(guān)于電聲樂(lè )隊的訓練、民謠吉他的演奏、爵士鋼琴的演奏以及相關(guān)的理論知識，其容量是有限和片面的。如果在高師建立流行音樂(lè )的課程，就必須編寫(xiě)系統的演唱、演奏和流行音樂(lè )的理論。這將是具有創(chuàng )新性的工程，需要大量的有經(jīng)驗的教師和有關(guān)人士?jì)A心的投入，共同研究、撰寫(xiě)和完善�，F在，已經(jīng)有一些有關(guān)人士在呼吁或正從事著(zhù)這項事業(yè)，中央音樂(lè )學(xué)院的項筱剛已提出《流行音樂(lè )——20世紀中國音樂(lè )史建設亟需完善的課題)，⑦著(zhù)名樂(lè )評人金兆均的著(zhù)作《光天化日下的流行——親歷中國流行音樂(lè )》簡(jiǎn)直就是一本中國流行音樂(lè )史。除音樂(lè )史之外，我們還應在流行音樂(lè )基礎理論，流行音樂(lè )和聲、編配，流行音樂(lè )表演、演唱、演奏，流行音樂(lè )的制作、錄音等方面找到合適的切入點(diǎn)，呼吁動(dòng)員各界的力量，早日編寫(xiě)出適宜于高師流行音樂(lè )課程建設的具體教材。
4、教學(xué)方式
流行音樂(lè )與其他音樂(lè )形式有著(zhù)共同點(diǎn)，同時(shí)也有它獨立的特性，所以在教學(xué)方式上既可以沿襲傳統的教學(xué)，又要根據流行音樂(lè )自身的特點(diǎn)，采用適合的靈活多變的方式。也就是流行音樂(lè )課的教學(xué)不能只采用單純的灌輸，應將其放在某種文化環(huán)境和社會(huì )環(huán)境中，使籠統抽象的教學(xué)內容同具體的現實(shí)文化生活相結合，同時(shí)還要充分利用現代化的教學(xué)手段，使教學(xué)方式朝著(zhù)多樣化、形象化、新穎而富于感染力的方向發(fā)展。比如流行音樂(lè )樂(lè )器演奏的課程，可以采用教師的指導與觀(guān)摩名師教學(xué)光盤(pán)相結合的形式，教師可指導學(xué)生入門(mén)，幫學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)指導學(xué)生觀(guān)摩并分析國外、國內名師的教學(xué)或演奏錄像，以進(jìn)一步提高演奏水平。因為流行音樂(lè )的樂(lè )器如電聲樂(lè )器大多來(lái)自于國外，其發(fā)展時(shí)間長(cháng)，技術(shù)比較成熟，尤其是對各種流派音樂(lè )風(fēng)格把握得比較準確，換句話(huà)說(shuō)就是能夠學(xué)到正宗的流行音樂(lè )的演奏。另外流行音樂(lè )的技術(shù)含量相對較少，對于技術(shù)技巧的了解和掌握遠比刻苦練習重要得多。高師教師的演奏水平不一定很高，但通過(guò)兩者結合的學(xué)習方式，能夠使學(xué)生達到較高的程度。流行音樂(lè )課程將是一門(mén)新興的課程，我們應在課程建設的同時(shí)，逐漸探索出一條適合其發(fā)展的教學(xué)之路。
5、怎樣使之與社會(huì )接軌
流行音樂(lè )是一種大眾化的音樂(lè )，也是在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下用工業(yè)化方式生產(chǎn)出的音樂(lè )商品。將其藏在高等學(xué)府的象牙塔之中單純的來(lái)研究流行音樂(lè )本身是不現實(shí)的，這將扼殺流行音樂(lè )的發(fā)展。所以必須找到一種形式使之與社會(huì )接軌，使之在高師的熔爐中提煉之后重新回歸社會(huì )。這就依賴(lài)于一系列的商業(yè)步驟或商業(yè)化的運作機制�？稍诟邘熞魳�(lè )系建立相對獨立的單位，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行對市場(chǎng)的調查分析和預測，及時(shí)回饋來(lái)調節教學(xué)內容和方向，幫助學(xué)生進(jìn)行形象、演唱演奏風(fēng)格的定位，并以此對學(xué)生的表演作品風(fēng)格進(jìn)行設計，適時(shí)將表演者推向社會(huì )，進(jìn)行廣泛的社會(huì )實(shí)踐。也可與社會(huì )上的演出公司聯(lián)辦，采用明星制的運作，對表演者進(jìn)行全面的包裝和廣泛的宣傳，這樣不僅可使學(xué)生從高校順利地融入社會(huì )，而且可間接地提高學(xué)校的知名度，逐漸完善流行音樂(lè )的教學(xué)體制。
在高師音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教育中增設流行音樂(lè )課程，不僅拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，而且提高了學(xué)生對流行音樂(lè )的鑒賞力，從而必將對流行音樂(lè )的健康發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
注釋?zhuān)?/strong>
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學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯補充 篇10
一、縣公司補充醫療保險現狀及及存在問(wèn)題
(一)統籌方式不同
福建行政劃分9地市共xx縣，縣供電公司計xx人，平均每個(gè)縣正式工xx人，其中在職xx人退休xx人。在職與退休比例為xx：xx。低于或高于全省基本醫療保險的比例，目前以縣公司為單位建立的企業(yè)補充醫療保險，由于參保人數少，基金總量小，共濟能力差，規模小，抗風(fēng)險能力差。
�。ǘ┨崛〗痤~不同
參保范圍不同、提取渠道不同、基金用途不同，目前xx縣公司有xx職工，參保人數xx人，占%。在職參保多少人退休參保xx，退休參保率低，沒(méi)有做到應保盡保；從資金來(lái)源來(lái)看，各縣公司有的成本開(kāi)支，有的從職工福利開(kāi)支，開(kāi)支渠道各不相同，從資金使用方面也不符合國家文件規定，按國家xx文件規定提取的補充醫療保險資金，只能用于醫療費開(kāi)支，目前各縣公司除了購買(mǎi)商業(yè)補充醫療保險外，還用于醫療保險外的其他用途，如工傷、意外險、職工薪酬的補充形式。
�。ㄈ┵r付條件和比率不同
由于地區經(jīng)濟發(fā)展水平、繳費水平不同，從各縣的基本政策來(lái)看，基本上都有基本醫療保險和大額補充醫療保險，大多數都是統帳結合，說(shuō)明在大病住院及慢性病方面都有保障，但各縣保障水平高低相差很多，如：大病封頂線(xiàn)有的縣是3.6萬(wàn)，有的6萬(wàn)，差距40%，普通門(mén)診相差較大，只有xx縣有普通門(mén)診待遇，占全部縣xx%。
二、造成上述問(wèn)題原因
�。ㄒ唬┙y籌范圍窄、待遇不一。
未做到統籌好參保人員保障范圍，使在職與退休人員都要參保，人人平等；以及未能通過(guò)開(kāi)展門(mén)診住院統籌，逐步縮小制度間、地區間的待遇差距，提高整體待遇水平。
�。ǘ┗鹫{劑機制滯后。
未能建立基金調劑機制，統一提高基金的共濟能力，提高基金的使用效率；以及在資金的收繳、支付、使用管理等具體操作流程上未建立統一的管理規范，提高管理效率。而醫保經(jīng)辦人員是具體制度的執行者，因此注重經(jīng)辦人員的專(zhuān)業(yè)水平才能更好的做好補充醫療保險工作。
�。ㄈ┢髽I(yè)效益和個(gè)人收入差距大。
不同的縣公司既有不同的醫療消費需求，又有不同的醫療消費承受能力；以及未能平衡各地區、各工種的利益關(guān)系，采用“一刀切”的辦法統籌，在地區經(jīng)濟發(fā)展水平不同和工種工作環(huán)境不同的影響下，產(chǎn)生了實(shí)事上的不平等。
三、改善縣公司補充醫療保險現狀的思路與建議
�。ㄒ唬┙⑹〖墝用嬖O計市級統籌制度。
省級層面提出有統一的管理制度、保障范圍、資金用途、籌資標準、經(jīng)辦流程、基金管理、網(wǎng)絡(luò )系統的市級統籌管理模式。為全省統一到一個(gè)政策標準，為今后實(shí)行省級統籌奠定了良好的基礎。做到統籌好參保人員保障范圍，使在職與退休人員都要參保，人人平等；并通過(guò)開(kāi)展門(mén)診住院統籌，逐步縮小制度間、地區間的待遇差距，提高整體待遇水平。
�。ǘ┡c地方基本醫療保險相互補充，提高待遇水平。
由于受地方保障水平影響，待遇不高，職工自付多，可結合地方基本醫療保險政策，增加提高待遇水平，如增加特殊病種數量；增加最高支付限額，提高職工的保障水平。建立基金調劑機制，統一提高基金的共濟能力，提高基金的使用效率，并在資金的收繳、支付、使用管理等具體操作流程上建立統一的管理規范，提高管理效率，注重經(jīng)辦人員的專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄈ﹨⒄栈踞t療制度統籌提高，增進(jìn)基金抗風(fēng)險能力。
醫療保險主要還是利用大數法則，提高統籌層次，來(lái)提供醫療保障。目前福建省基本醫療保險已由縣級統籌提高到地市級統籌，預計未來(lái)幾年內將提高省級層次。所以，縣公司補充醫療保險設計也可以根據地方基本醫療保險改革計劃，設計統籌步驟，即先地市級統籌，在一個(gè)地區內統一的待遇，縮小不同地區間差距，待地方基本醫療保險省級統籌時(shí)，補充醫療保險也省統籌。
三、具體操作方法
進(jìn)一步明確改善縣公司補充醫療保險的內涵和目標，充分認識到實(shí)施全省補保統籌是實(shí)現公平、正義、和諧，共享社保核心價(jià)值觀(guān)的回歸，是憲法賦予公民社會(huì )保障權利的`落實(shí)，是遵循大數法則，提高基金的共濟能力的需要。因此，必須改善縣公司補充醫療保險的目標提高醫療保險保障水平與提高運作效率、公平性，降低運行管理成本和基金風(fēng)險，提高醫療保險服務(wù)管理水平，提高基金的使用效率和監督，保障補充醫療保險制度的可持續健康發(fā)展。我認為操作方式上可采取分區域、分工種、分階段提高統籌層次。
�。ㄒ唬┓謪^域進(jìn)行。
由于不同地區間經(jīng)濟發(fā)展水平的不同，醫療保險待遇也不完全一致，提高醫療保險基金統籌層次所面臨的提統認識、待遇期待目標、管理方式、水平與技術(shù)都存在一定的差異，具有較明顯的區域差異性。如果采取全省同一標準與進(jìn)程，那么某些地方在推進(jìn)統籌層次提高的過(guò)程中必然會(huì )遇到不同的困難與問(wèn)題。經(jīng)濟相對發(fā)達、職工收相對高的縣公，基金將被轉移到一些相對貧困的縣，這種“互助共濟”的行為在某些縣公司眼中成為“殺富濟貧”的舉措，認為全省統籌對本公司人員不利，由此引發(fā)對提高統籌層次的積極性不高。因此，必須分區域制定不同的繳交和報銷(xiāo)比例，但相同經(jīng)濟條件的區域繳交和報銷(xiāo)比例應相同，具體區域劃分可參照國家最低工資標準的區域劃分。
�。ǘ┓止しN進(jìn)行。
不同工種由于面臨的工作環(huán)境不同，有的工種面臨的工作環(huán)境惡劣，容易產(chǎn)生嚴重的職業(yè)病，在改善他們工作環(huán)境的同時(shí)，補充醫療保險的繳交和報銷(xiāo)比例也應當向他們傾斜，這才能體現公平與和諧。
�。ㄈ┓蛛A段進(jìn)行。
分階段和分步驟提升統籌層次是指從低到高，即從縣級依次過(guò)渡到地區（市）級統籌、省級統籌的“漸進(jìn)式”推進(jìn)策略。福建共有縣九地區，各地區經(jīng)濟發(fā)展不平衡，沿海地區經(jīng)濟發(fā)展較快，籌資及待遇水平較高，山區經(jīng)濟發(fā)展水平相對滯后，選擇這種策略是為避免跳躍式提升統籌層級而帶來(lái)明顯的利益沖突和管理上的障礙。
�。ㄋ模┆剟钚苑桨�。
在補充醫療保險中要考慮并制定相應的獎勵方案，如：鼓勵縣公司開(kāi)展多種有利于員工健康的活動(dòng)，增強員工體質(zhì)；也可以對員工工作環(huán)境進(jìn)行評比，鼓勵縣公司改善員工工作環(huán)境，從另一方面上達到醫療保障的目的。一個(gè)好的補充醫療保險方案可以結合企業(yè)的人才發(fā)展政策，與企業(yè)管理制度相銜接，在補充醫療保險中也設計相應的激勵政策，如通過(guò)提高報銷(xiāo)比例，吸引更多更好的人才，為企業(yè)的發(fā)展提供堅實(shí)的基礎。
四、結語(yǔ)
總之，要重視縣公司補充醫療保險問(wèn)題，采取切實(shí)可行的措施，開(kāi)創(chuàng )公司補充醫療保險工作的新思路，構建為全體職工提供更全面、更完善的醫療保障體制、機制，推動(dòng)公司高效、快速的發(fā)展。
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