大學(xué)英語(yǔ)六級考試復合式聽(tīng)寫(xiě)訓練

　　論文關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)六級考試　復合式聽(tīng)寫(xiě)訓練　方法及考試技巧

　　論文摘 要： 聽(tīng)寫(xiě)訓練是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)綜合性訓練。它既能訓練學(xué)生的聽(tīng)力技能，獲得口頭語(yǔ)言的能力，又能訓練學(xué)生的詞匯語(yǔ)法等知識，是一個(gè)非常有用的英語(yǔ)訓練方法。本文針對大學(xué)英語(yǔ)六級考試中的復合式聽(tīng)寫(xiě)測試，介紹了在平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)訓練中應注意的方法及考試技巧。
　　
　　在當前的大學(xué)英語(yǔ)六級考試中，聽(tīng)力是占比重最大的一個(gè)項目，其中的復合式聽(tīng)寫(xiě)是學(xué)生感覺(jué)最難的部分�！洞髮W(xué)英語(yǔ)六級考試大綱》對聽(tīng)寫(xiě)的要求為：“復合式聽(tīng)寫(xiě)測試考生在不同層面上（從詞匯到語(yǔ)篇層面）的聽(tīng)力理解能力。這部分測試采用一篇240—260詞的短文，刪去若干個(gè)單詞和句子，全文朗讀三遍。要求考生根據聽(tīng)到的內容填寫(xiě)所缺信息，所缺單詞必須用原詞填寫(xiě)，所缺句子信息既可按原文填寫(xiě)，也可用自己的語(yǔ)言表述。”
　　綜合分析歷年六級試題中的復合式聽(tīng)寫(xiě)部分，筆者認為對于英語(yǔ)六級考試聽(tīng)寫(xiě)訓練應從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓練。
　　一、語(yǔ)音方面的訓練
　　從根本上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)訓練是聽(tīng)力訓練的一種。因此要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，首先要從語(yǔ)音方面的訓練開(kāi)始。
　　單詞聽(tīng)不準確，大部分是由于語(yǔ)音掌握不準，或是學(xué)生本身英語(yǔ)發(fā)音不準所致。所以首先教師要使學(xué)生學(xué)習單詞的正確發(fā)音，掌握讀音規則。其次，對于句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì )單詞在句子中的發(fā)音，如一個(gè)單詞在句子中強讀時(shí)和弱讀時(shí)的區別。最后，學(xué)生還應掌握音的變化。這是因為在朗讀時(shí)或連貫性的話(huà)語(yǔ)中，單詞的發(fā)音有時(shí)會(huì )有變化，如音的同化、不完全爆破音、音的連讀和音的省略。這些都是學(xué)生必須要掌握的關(guān)于語(yǔ)音方面的知識。
　　二、單詞記憶的訓練
　　在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，單詞的記憶熟練程度關(guān)系到聽(tīng)寫(xiě)的質(zhì)量。
　　在六級聽(tīng)寫(xiě)考試中，所要聽(tīng)寫(xiě)的單詞并不是六級大綱中的單詞，而是四級大綱中詞匯，這些單詞都屬于常用詞匯。對于這些常用詞匯，有的學(xué)生眼高手低，自認為很簡(jiǎn)單，但寫(xiě)出來(lái)時(shí)就可能出現這樣或那樣的問(wèn)題。如把單詞colleague寫(xiě)成colleegue，把tragic寫(xiě)成tregic，或把intelligent寫(xiě)成inteligent等。這就需要認真的單詞書(shū)寫(xiě)訓練，防止出現各種小的錯誤。
　　對于單詞聽(tīng)寫(xiě)的訓練，方法很多。在課堂上的聽(tīng)寫(xiě)訓練是一個(gè)很好的方法，但是時(shí)間短、任務(wù)重，只能抽部分進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。主要的還是讓學(xué)生進(jìn)行單詞記憶訓練。如果有可能的話(huà)，把學(xué)生分成組，讓學(xué)生在課后互助記憶，相互聽(tīng)寫(xiě)，從而達到單詞記憶的效果。還有一種方法就是讓學(xué)生利用四級大綱詞匯的音頻材料進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，這種方法的好處就是一個(gè)人也能進(jìn)行單詞的聽(tīng)寫(xiě)訓練，自由掌握學(xué)習進(jìn)度。
　　三、語(yǔ)法知識的訓練
　　雖然說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)測試是檢測學(xué)生獲得口頭語(yǔ)言的能力，但是在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，遇到長(cháng)句子，如果沒(méi)有聽(tīng)全，或者說(shuō)話(huà)者有部分說(shuō)不清楚，就應該用所學(xué)的語(yǔ)法知識把所缺的補全。
　　語(yǔ)法知識的訓練一般是在精讀課上進(jìn)行的。但在聽(tīng)力課上，教師應對部分句子中出現的語(yǔ)法形式及時(shí)進(jìn)行強調。指導學(xué)生注意那些易犯錯誤的語(yǔ)法方面知識，如主謂是否一致，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱(chēng)、詞性與上下文是否相符，句子結構是否正確等。
　　四、速記訓練
　　如果不進(jìn)行訓練，在聽(tīng)寫(xiě)句子時(shí)，學(xué)生很難把所聽(tīng)的內容全寫(xiě)下來(lái)。因此，就需要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的速記方法的訓練。
　　速記方法有很多，最簡(jiǎn)單易學(xué)的就是用一些速記符號來(lái)幫助記憶。如用數學(xué)符號或箭頭：
　　“+”表示plus，and，in addition to，further more；“-”表示minus，lack；“×”表示wrong，incorrect，bad；“＞”表示more than，greater，more and more，superior to；“＜”表示less than，smaller，fewer，inferior to；“=”表示equal to；“≈”表示around，almost；“∵”表示because of，owing to，due to，thanks to；“∴”表示so，therefore；“→”表示export to，send to，cause，arrive in/at；“←”表示import，receive（from），come back（from）；“↑”表示increase，rise，promote，grow，expand；“↓”表示decrease，decline，drop等。
　　在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，可以采用一些單詞的縮寫(xiě)方式，如meter用m代替，kilometer用km代替；對于數字，thousand用“th”也可用現在比較流行的“k”來(lái)代替，million用“m”代替，billion用“b”代替；有的網(wǎng)絡(luò )聊天時(shí)用的縮略詞也可用在速記方面，如用“U”代替you等。如果有的單詞很長(cháng)不知如何縮寫(xiě)，可以自己用音標來(lái)速記，或用自己特定的方式來(lái)記，只要自己能看懂就行。
　　五、考試技巧方面的訓練
　　掌握一些聽(tīng)寫(xiě)方面的技巧，在考試時(shí)也能強化聽(tīng)寫(xiě)的效果，從而獲得滿(mǎn)意的分數。在復合式聽(tīng)寫(xiě)考試中，全部?jì)热堇首x三遍�？忌鷳�根據考試方式，采取相應的考試技巧。
　　在聽(tīng)之前，即在朗讀試題指示要求時(shí)，可以迅速把試題瀏覽一遍，對所聽(tīng)寫(xiě)的內容有個(gè)初步了解。
　　在聽(tīng)第一遍時(shí)，在熟悉聽(tīng)寫(xiě)材料的同時(shí)，盡量把前面的七個(gè)要求聽(tīng)寫(xiě)的所缺單詞給寫(xiě)出來(lái)。并在聽(tīng)的過(guò)程中，對于要聽(tīng)寫(xiě)的三個(gè)句子的大體內容有所了解。
　　在第二遍聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，把七個(gè)所缺單詞補全并進(jìn)行檢查，看單詞的書(shū)寫(xiě)及語(yǔ)法方面是否正確。這一遍，一定要把聽(tīng)寫(xiě)的句子寫(xiě)下來(lái)。因為在每個(gè)聽(tīng)寫(xiě)的句子朗讀之后，都留有書(shū)寫(xiě)的幾秒鐘的時(shí)間，所以要盡量利用這幾秒鐘的時(shí)間，把聽(tīng)寫(xiě)的內容寫(xiě)下來(lái)。如果寫(xiě)不全，也要把主要內容寫(xiě)下來(lái)，為下一遍聽(tīng)寫(xiě)時(shí)的修正多準備一些內容。
　　第三遍聽(tīng)寫(xiě)非常重要，要對聽(tīng)寫(xiě)的內容進(jìn)行糾正。在聽(tīng)這一遍時(shí)，要把重點(diǎn)放在前面沒(méi)有聽(tīng)懂或是沒(méi)有聽(tīng)清楚的地方。如，單詞后面是否有-s，-es或-ed等。而對于聽(tīng)寫(xiě)的句子，在糾正句子內容的同時(shí)，要把沒(méi)有寫(xiě)全的內容補充完整。
　　最后，再把整段短文瀏覽一遍，把聽(tīng)寫(xiě)的單詞和句子檢查一下，注意單詞的書(shū)寫(xiě)和句子的整體結構有沒(méi)有問(wèn)題。
　　聽(tīng)寫(xiě)訓練是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)綜合性訓練。它既能訓練學(xué)生的聽(tīng)力技能，使其獲得口頭語(yǔ)言的能力，又能訓練學(xué)生的詞匯語(yǔ)法等方法的知識，是一個(gè)非常有用的英語(yǔ)能力訓練方法。在日常教學(xué)中，教師應重視它并多加以利用。
　　
　　參考文獻：
　�。�1］全國大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試委員會(huì )，大學(xué)英語(yǔ)六級考試大綱［M］.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2007.
 

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