加強高校大學(xué)生理想信念教育的對策
論文關(guān)鍵詞：高校 理想信念 教育
論文摘要：近年來(lái)一些大學(xué)生在理想信念方面出現問(wèn)題，甚至走上違法犯罪的道路，與一些地方、部門(mén)和學(xué)校對大學(xué)生理想信念教育重要性認識不足、重視不夠、辦法不多是密不可分的，本文主要結合當前大學(xué)生理想信念問(wèn)題進(jìn)行分析。
加強大學(xué)生理想信念教育事關(guān)中華民族偉大復興。大學(xué)生是擁有現代科學(xué)知識的人才群體，在未來(lái)經(jīng)濟發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。他們不僅比較系統地掌握了某一方面或某一領(lǐng)域的現代專(zhuān)門(mén)科學(xué)知識，是未來(lái)知識和科技創(chuàng )新的主體；而且擁有較系統的現代管理科學(xué)知識，畢業(yè)后將成為各部門(mén)或單位的骨干。當代大學(xué)生所肩負的歷史使命決定了對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的極端重要性。
一、當前大學(xué)生理想信念問(wèn)題的原因分析
1.一些地方、部門(mén)和學(xué)校面對越來(lái)越復雜的社會(huì )環(huán)境，不能形成全社會(huì )關(guān)心大學(xué)生理想信念教育的合力；學(xué)校理想信念教育實(shí)效性不強，與大學(xué)生的思想實(shí)際結合不緊，哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的教材和教學(xué)內容滯后，缺乏吸引力和說(shuō)服力；尤其是受應試教育的影響，一些大學(xué)生在對待馬克思主義理論的態(tài)度問(wèn)題上采取實(shí)用主義態(tài)度。往往只是把理論學(xué)習的目的定位于拿文憑或考研提高考分，而不是在掌握馬克思主義科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫，未能牢固地樹(shù)立馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2.社會(huì )生活環(huán)境日趨復雜。當今時(shí)代是一個(gè)偉大變革的時(shí)代，社會(huì )環(huán)境復雜多變。改革開(kāi)放在促進(jìn)我國社會(huì )主義生產(chǎn)力發(fā)展和整個(gè)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)一些腐朽、消極的東西，使我們的社會(huì )呈現出多種思想觀(guān)念并存的局面；由傳統農業(yè)社會(huì )向現代工業(yè)社會(huì )變革、由計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟變革中，我國社會(huì )經(jīng)濟成分、利益分配、組織形式、就業(yè)方式以及人們生活方式日益多樣化；經(jīng)濟全球化和網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代給“黃、賠、毒、那”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利，一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。這種社會(huì )生活環(huán)境前所未有的復雜性，使人們對現實(shí)政策的評判、對社會(huì )與個(gè)人前途的期望發(fā)生巨大變化。大學(xué)生是一個(gè)容易為外界感染的群體，對市場(chǎng)經(jīng)濟的種種負面作用“免疫力”不強，自然更容易受到侵蝕。
3.獨生子女性格特點(diǎn)獨特。當前，我國在校大學(xué)生大多是獨生子女，他們是在過(guò)多家庭照顧下長(cháng)大的，有很強的優(yōu)越感，缺乏人際交往的訓練和艱苦環(huán)境的磨練。獨生子女獨特的生活環(huán)境使當代大學(xué)生一定程度上存在“一個(gè)中心”，“兩個(gè)矛盾”，“三個(gè)壓力”。一個(gè)中心就是以自我成才為中心；兩個(gè)矛盾就是自我期望值高與現實(shí)實(shí)現率低的矛盾，對環(huán)境高要求與自身低奉獻的矛盾；三個(gè)壓力就是學(xué)習、生活、就業(yè)壓力。尤其是生活壓力，除了部分特因生外，主要體現為一些長(cháng)期養尊處優(yōu)的獨生子女生活自理能力弱，面對挫折和新環(huán)境自我調節能力不強。這就使得原來(lái)比較直接的“理想目標”教育，對這代大學(xué)生難以發(fā)揮作用。在這種情況下，我們必須努力增強大學(xué)生理想信念教育的感染力。
二、加強高校大學(xué)生理想信念教育的對策
第一，要在回答熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題上下功夫
當代大學(xué)生思想活躍，視野開(kāi)闊，對各種問(wèn)題尤其是社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題興趣濃厚。要增強教育的感染力，首先，必須回答好大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，努力提高他們學(xué)理論、用理論的興趣。其次，要在滿(mǎn)足成長(cháng)需求上下功夫。當代大學(xué)生越來(lái)越重視個(gè)性培養和自我設計，越來(lái)越看重自我價(jià)值的實(shí)現。為此，必須熱切關(guān)注大學(xué)生成長(cháng)中的困惑，滿(mǎn)足他們成長(cháng)中對理想信念的需求。要在特大道理講透的同時(shí)，將小道理講深，讓他們切實(shí)認識到理想信念教育一輩子受益，從而增強接受理想信念教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。再次，要在營(yíng)造氛圍上下功夫。當前，由于信息更加公開(kāi)，傳播更加快捷，發(fā)泄情感的方式更加直白，大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題更加容易捕捉，思想脈搏也更加容易把握；大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)性加強，給加強理想信念教育也提供了新的園地。這些，都有利于理想信念教育氛圍的營(yíng)造。因此，除了通過(guò)傳統手段開(kāi)展教育，營(yíng)造氛圍外，一定要高度重視利用網(wǎng)絡(luò )有針對性地開(kāi)展教育，大力加強校園網(wǎng)絡(luò )信息資源的開(kāi)發(fā)。
第二，在實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)
堅強的意志品質(zhì)是戰勝一切困難的法寶。人的意志總是在實(shí)踐中培養和鍛煉出來(lái)的。大學(xué)生的學(xué)習與生活活動(dòng)也是一種實(shí)踐活動(dòng)。在這些活動(dòng)中遇到困難與挫折時(shí)，要會(huì )充分調動(dòng)自己的力量去克服和戰勝它，且不可退縮和畏懼。這個(gè)過(guò)程也是鍛煉意志，發(fā)展意志品質(zhì)的過(guò)程。
第三，學(xué)會(huì )自我調控、自我超越
能夠及時(shí)疏散和排解心中的抑郁與不快于愉快的心境之中。
(1)做情緒的主人。在受挫后，若情緒過(guò)激，失去控制，就易產(chǎn)生心理失常，不僅會(huì )傷身體，還會(huì )做出一些危害他人或社會(huì )的事，于己于人都不利。要善于控制個(gè)人的不良情緒，維持心理平衡。當喜則喜，喜而不狂；當悲則悲，悲而不傷。要掌握好“度”，切不可過(guò)頭。
(2)超越挫折。要擺脫不良情緒，保持愉快的心理體驗，就要學(xué)會(huì )超越自我，進(jìn)行積極的心理防衛。具體方法是：第一，升華。能夠及時(shí)將狹隘的個(gè)人目標升華到社會(huì )化的大目標上來(lái)，追求更崇高、更偉大的目標。這種升華，能使人的精神境界更高尚，從而擺脫了個(gè)人主義的小圈子，使人心胸更寬廣，視野更開(kāi)闊。如：大學(xué)生失戀后，能夠及時(shí)擺脫因失戀造成的那種痛苦心境，把目標定位到學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，為祖國建設而刻苦學(xué)習這個(gè)積極目標上來(lái)。第二，代償。當一個(gè)人在某個(gè)方面受挫后，能夠及時(shí)調整方向。用自己的優(yōu)勢和專(zhuān)長(cháng)來(lái)替補。這是一種移換，一種以彼補此的方法，能夠快速擺脫挫折心境，實(shí)現心理平衡。第三，幽默。當你的心情處于不愉快狀態(tài)下，無(wú)法排解時(shí)，不妨來(lái)點(diǎn)幽默，哪怕是“阿Q”式的解嘲，都有助于解除心理壓力，潤滑人際關(guān)系，緩解緊張情緒，忘卻痛苦與煩惱，盡快獲得愉快心情。
三、結論
在新的世紀里，大學(xué)生如何適應時(shí)代要求，緊跟時(shí)代步伐不致落伍，已成為高校教育工作者和廣大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。新時(shí)期的大學(xué)生不僅要掌握一定的知識與技能，還應該具有健康體魄和心理，具有百折不撓的意志和勇于同困難和挫折作斗爭的精神，這樣才能更好的迎接競爭和挑戰。
參考文獻:
[1]劉衛華，金亞白.簡(jiǎn)析社會(huì )主義核心價(jià)值體系與高校理想信念教育[J].職教探索與研究，2010.02.
[2]李艷麗.從理想信念教育入手加強大學(xué)生思想道德教育[J].教育與職業(yè)，2010.03.
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